學(xué)問(wèn)藏在方言里作文范文（精選20篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)問(wèn)藏在方言里作文范文（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文1
“吳城東頭八十里，玉山青插婁江水。”昆山是我的家鄉(xiāng)，我在這片土地上出生長(zhǎng)大、我的父輩和祖輩們也同樣被這方水土養(yǎng)育�！白砝飬且粝嗝暮�，白發(fā)誰(shuí)家翁媼”，小小的我、自幼便是聽(tīng)著這昆式的吳儂軟語(yǔ)長(zhǎng)大的……
你知道嗎？我們當(dāng)?shù)厥褂玫膮钦Z(yǔ)是一門(mén)相當(dāng)古老的方言，形成歷史距今已經(jīng)有三千二百多年了，它至今仍保留著許多古代漢語(yǔ)的音調(diào)和語(yǔ)音特點(diǎn)。大家有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)說(shuō)法：從小講吳語(yǔ)的人、學(xué)外語(yǔ)就有先天的優(yōu)勢(shì)？那是因?yàn)椤呵飼r(shí)期、江南地區(qū)屬于吳國(guó)，這里有著對(duì)外貿(mào)易、販貨的幾大商業(yè)港口，我們的吳音也就跟隨著這些瑰寶絲綢、瓷器一起遠(yuǎn)渡重洋、登上了異國(guó)的土地并落地生根。據(jù)語(yǔ)言學(xué)家考證：日本、韓國(guó)等地的語(yǔ)音發(fā)展、就是深受吳音影響的`。我想，這也許就是我們中華民族對(duì)外最早的文化輸出了、也是中華五千年歷史文明的有力證明！
當(dāng)然啦，吳越地區(qū)的語(yǔ)言，也不光是歷史悠久、它更是延續(xù)了古漢語(yǔ)獨(dú)特的韻味……昆曲舞臺(tái)上，演員清甩水袖、燕語(yǔ)呢喃，驚艷的裝扮下，開(kāi)口便是獨(dú)有的“昆腔”：纏綿婉轉(zhuǎn)、柔漫悠遠(yuǎn)，一詞一句就有如小錐子敲進(jìn)了聽(tīng)客的心里……對(duì)了、在我們的方言里，稱(chēng)“下雨”為“落雨”、是否光聽(tīng)，就已經(jīng)品到了“日暮莫回頭，脈脈江南雨�！钡脑�(shī)情，你不用穿越回幾千年前的古橋、仿佛一閉眼就已經(jīng)走在了青石板的舊路上；就連那呼喚小羊的那一聲“羊咩咩”，也透著一種特有的軟糯……
我們現(xiàn)在廣泛推行普通話(huà)、學(xué)習(xí)外語(yǔ)，是為了和五湖四海的人打交道、它會(huì)幫助我們走得更遠(yuǎn)！可方言的地位仍不可取代，它是屬于一方土地上特有的文化記載，它會(huì)告訴我們家的方向！人只有不忘初心、才能一往無(wú)前！
我們生長(zhǎng)在這里，就要學(xué)方言、說(shuō)方言！要將祖輩們留下來(lái)的文化瑰寶繼續(xù)傳承下去！泱泱華夏，赫赫文明，這里面可藏著博大精深的學(xué)問(wèn)。方言種類(lèi)數(shù)不勝數(shù)、可藏在這里面的學(xué)問(wèn)，更是浩如煙�！�
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文2
“誒，好好好，慢著點(diǎn)兒的……”走在大街上，隨處可以聽(tīng)到文登方言，一種樸實(shí)的親切感撲面而來(lái)。這，是我的家鄉(xiāng)話(huà)，也是最親切最熟悉的語(yǔ)言之一。每當(dāng)這些方言縈繞在耳畔，心中的熱愛(ài)便一次又一次油然而生。
文登這座小城，著實(shí)不大，但有亭臺(tái)樓閣的朦朧煙雨，轉(zhuǎn)角長(zhǎng)廊的淡淡回風(fēng)，更有文化中引人注目的特色方言，成為搖曳在心頭永不散去的記憶。
印象中第一次仔細(xì)聽(tīng)文登話(huà)是街坊鄰居的問(wèn)候：“你是沒(méi)吃晌？”“誒，吃了�！彪S后便是一陣攀談。當(dāng)時(shí)不解風(fēng)情的我撲哧笑了，這是什么話(huà)？從音調(diào)到節(jié)奏都是那么“土味”，但“土味”之中還有那么一點(diǎn)讓我熱愛(ài)的風(fēng)情和熱情。
自那以后，“土味”方言徹底進(jìn)入了我的生活。某個(gè)周末，我路過(guò)一家路邊攤，那上面插著的糖葫蘆一個(gè)個(gè)又大又紅，表面鍍上的糖在陽(yáng)光下幾乎反光，當(dāng)真像是冰塔！我剛準(zhǔn)備過(guò)去，瞟見(jiàn)賣(mài)糖葫蘆的.老人——皮膚黝黑粗糙，臉上手上的褶皺像是沒(méi)被熨燙過(guò)的衣服，我不禁懷疑他的可信度。我悻悻地被食欲驅(qū)趕過(guò)去�！岸嗌馘X(qián)？”我盯著他的眼睛�！鞍尺@也不貴，小姑娘要幾根？反正一根三塊，兩根五塊！”說(shuō)完，樸實(shí)的笑容浮現(xiàn)在他臉上。
不知為何，從他發(fā)聲的那一刻起，我的心就好像突然有了著落，一股暖流涌上心頭。原本心中的這樣那樣的擔(dān)憂(yōu)全部消失了，那一刻，我才知道，家鄉(xiāng)話(huà)在我心里已經(jīng)生根發(fā)芽了，我對(duì)它的熱愛(ài)早已萌動(dòng)。
后來(lái)，當(dāng)我在外旅游時(shí)，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話(huà)，聽(tīng)到這“土味”的文登方言，便像回了家似的，那種熟悉感是其他事物如何都換不回來(lái)的�。�
文登方言可能并不聞名于世，但這也是文化的一大重要部分，是成百上千年歷史的沉淀�？v使“土味”，里面包含的也是文登人民的熱情好客，我愛(ài)這“土味”方言。
無(wú)論何時(shí)何地，希望文登方言能真正扎根于我心底，能作為一種文化的傳承讓我對(duì)它始終保持一顆熾熱的心。今天你問(wèn)候“吃了么？”了嗎？
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文3
重慶城依山而建，人謂“山城”；冬春雨輕霧重，又號(hào)“霧都”。但若拋開(kāi)這些稱(chēng)號(hào)，方言則成了重慶的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。重慶方言以直白易懂，靈活多樣，短小精悍，形象生動(dòng)而著稱(chēng)。使語(yǔ)言交流不但幽默風(fēng)趣，而且含蓄生動(dòng)，顯現(xiàn)出特殊的美感和魅力。
“掐沒(méi)得�！币魂囀煜さ穆曇魪倪h(yuǎn)處傳來(lái)。我回頭一瞧，原來(lái)是表弟，我連忙回答：“摸掐，屋頭來(lái)客老，喊我買(mǎi)酒。不忙擺老，我還會(huì)切嘞�！边诉诉耍魂嚩檀俚那瞄T(mén)聲。“開(kāi)起累，你個(gè)傻娃，我忙得很，莫添亂老�！眿寢屜耖_(kāi)槍打子彈一般說(shuō)到。我敢忙進(jìn)屋，把酒放在了桌上，只見(jiàn)小姑她們都在為這頓團(tuán)圓飯忙活著。我趁著大家都在忙活，偷偷躲在陽(yáng)臺(tái)吃薯片，可真是浮生偷得半日閑。誰(shuí)知被妹妹發(fā)現(xiàn)了，她大聲吼道：“你個(gè)撇娃。”但被我及時(shí)阻止，可是犧牲了我的薯片。我失落的回到客廳，唉聲嘆氣的，忽然，我眼前一亮，深深地被桌上的紅燒排骨吸引了。
我最喜歡吃獨(dú)食了，還沒(méi)等開(kāi)飯，我就開(kāi)始享受美味了……
不知媽媽什么時(shí)候出現(xiàn)了，結(jié)果可想而知了。父母?jìng)冋叧赃厰[龍門(mén)陣時(shí)，妹妹突然哭了起來(lái)，媽媽破口大罵：“仙人板板，你在干哈子”。妹妹正哭得起勁時(shí)，突然轉(zhuǎn)身夾了一塊紅燒排骨，這讓大家很意外，開(kāi)始是一愣，后來(lái)便狂笑不止——本來(lái)大家不知她如何收?qǐng)�，沒(méi)想到……正當(dāng)我笑得合不攏嘴時(shí)，小姑喊道：“不行老，我要包席老，
你妹妹恩是小娃兒，上一刻說(shuō)的，累一刻都變卦老。”我開(kāi)始還不解的望望媽媽?zhuān)液芸旎腥淮笪�。給大家透露一下，其實(shí)包席就是噴飯啦！
關(guān)于重慶方言，我記得一個(gè)恨有趣的笑話(huà)，其實(shí)這個(gè)笑話(huà)就是與“開(kāi)槍”有關(guān)，你可別驚訝，這個(gè)開(kāi)槍可不是真的開(kāi)槍?zhuān)皇侵貞c人所說(shuō)的說(shuō)話(huà)。其實(shí)每個(gè)地區(qū)的`方言都是一張無(wú)形的名片，它會(huì)讓大家的生活更融洽，更和諧。俗話(huà)說(shuō)一方一俗，其實(shí)就是造就我們豐富多彩的文化生活的原因。重慶方言不僅詼諧幽默，又具有濃厚的麻辣風(fēng)味，就像重慶人的性格一般，火辣又奔放。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文4
每一個(gè)地方都有自己的方言。我的家鄉(xiāng)在哈爾濱，我們說(shuō)的就是東北話(huà)。
記得在我三四歲的時(shí)候，媽媽下班回家，看到滿(mǎn)墻的`涂鴉，氣得和爸爸說(shuō)：你咋回事��？孩子往墻上畫(huà)得胡愣半片兒，把屋子造得皮兒片兒的，你也不管呀？爸爸摸著頭笑著說(shuō)：孩子喜歡就讓她愛(ài)咋咋地吧。我想你要不是東北銀一定不知道他們說(shuō)的是啥，我從小就在這旮瘩長(zhǎng)大，雖然沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但是我也知道的胡愣半片兒。我知道媽媽生我的氣了，怕媽媽隔應(yīng)我，就用哇哇大哭來(lái)逃避懲罰。
我們一家三口去湖南看奶奶，周?chē)娜苏f(shuō)著我完全聽(tīng)不懂的方言，我聽(tīng)著像說(shuō)外國(guó)的語(yǔ)言，我才知道了不光外國(guó)的話(huà)我聽(tīng)不懂，中國(guó)話(huà)我也聽(tīng)不懂啊。去張家界時(shí)，爸爸實(shí)在不知道怎么走，就找人打聽(tīng)，爸爸剛說(shuō)完，只聽(tīng)那個(gè)人和我們一樣說(shuō)東北話(huà)，頓時(shí)倍感親切，真是老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪啊！
當(dāng)然，我也有苦惱的時(shí)候。寫(xiě)作文時(shí)，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)用書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作文會(huì)很出彩，可是我總是用白話(huà)，不達(dá)標(biāo)。老師告訴我，要注意積累好詞好句。我一定努力把東北方言變成優(yōu)美語(yǔ)句，爭(zhēng)取把作文寫(xiě)得完美。
我還是很喜歡東北方言，只是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我要美化它，使它更美，但是不會(huì)改東北味，因?yàn)槲沂峭辽灵L(zhǎng)的東北妞。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文5
星期五早上，在課堂上聽(tīng)到不同的閱讀聲音，不同的閱讀聲音有不同的音調(diào)。發(fā)生什么事了？原來(lái)老師稍后會(huì)讓我們用方言朗讀課文。此刻，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地去練習(xí)！
鈴響時(shí)，老師也走進(jìn)了教室。我們立刻坐了下來(lái)。老師看了看講臺(tái)前的四周，說(shuō)道:“我們將從第一組的第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，讀下一段。段宗元，開(kāi)始！”段宗元讀的是安徽方言，聽(tīng)起來(lái)有些奇怪。讀完之后，老師說(shuō):"最后幾個(gè)字完全不同，前面的很好。"高從后座上被叫去念了一遍。她說(shuō)了盛澤的本地話(huà)�！拔覜](méi)有聽(tīng)到心里有什么波瀾……”嚴(yán)走上前來(lái)老師說(shuō)方是我們組的第一名。再看完一個(gè)人，我就去。我開(kāi)始緊張了�！耙宦诽ぶ薮赖腵風(fēng)，一路慢笑；想起荒山野嶺和金的軍隊(duì)……”“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”老師笑著說(shuō)...
“去吧。”老師拍拍我的桌子，笑著對(duì)我說(shuō)。我趕緊拿起書(shū)，走向講臺(tái)。我的心“撲通撲通”跳，我用普通話(huà)向老師和學(xué)生解釋:“我也用生字來(lái)讀�！比缓笏x了課文:一路打著沉風(fēng)，一路打散享受小；讀完這本書(shū)后，我看到學(xué)生們開(kāi)心地笑著，控制不住地笑。
方言真的很有趣！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文6
我的家鄉(xiāng)是哈爾濱，這里最流行的方言是東北話(huà)，家人都說(shuō)我的東北味兒最濃，聽(tīng)我說(shuō)話(huà)就像聽(tīng)小品似的。
我們說(shuō)沒(méi)有聲音叫‘鳥(niǎo)悄的’，紫色的叫‘紫不溜丟’，黃色叫‘黃了拉幾’，灰色叫‘灰了巴禿’，黑色叫‘黑不出溜’，有一種數(shù)量叫‘老鼻子’，有一種創(chuàng)傷叫‘禿嚕皮’，有一種吃態(tài)叫‘可勁造’，有一種性別叫‘二椅子’，有一種關(guān)系叫‘鋼鋼地’，有一種獨(dú)處叫‘賣(mài)呆兒’，有一種范圍叫‘整個(gè)浪’，有一種頑皮叫‘欠兒登’，有一種能力叫‘吭呲癟肚’，有一種休閑叫‘無(wú)極六獸’，有一種故意叫‘凈引兒地’，有一種感嘆叫‘哎呦我去’，有一種設(shè)施叫‘馬路牙子’，有一種工程叫‘半拉可機(jī)’，有一種頻率叫做‘晃常兒’，有一種失敗叫‘突魯反仗’。有一種骨頭叫‘波羅兒蓋’，與眾不同叫‘隔路’，農(nóng)村叫‘屯子’，床叫‘炕頭’，習(xí)慣叫‘丁把’，臟叫‘混兒畫(huà)’或‘埋了呼汰’。
學(xué)校極力宣傳普通話(huà)，但同學(xué)們還是說(shuō)東北話(huà)，我覺(jué)得東北話(huà)特接地氣兒。方言就像非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。更是一種文化，不該打壓，應(yīng)該傳承。
當(dāng)方言遇到普通話(huà)，普通話(huà)流傳的范圍比較廣，而方言更接地氣。可能人們愛(ài)說(shuō)普通話(huà)，但我覺(jué)得有可能普通話(huà)就是在各種方言當(dāng)中產(chǎn)生的，所以我覺(jué)得不應(yīng)該打壓方言。方言的利在于接地氣兒，而弊在于溝通不暢。所以在家鄉(xiāng)可以說(shuō)普通話(huà)，而考試的.時(shí)候或者跟外地朋友說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)該說(shuō)普通話(huà)。
因?yàn)榉窖杂蟹窖缘镊攘�，普通�?huà)有普通話(huà)的方便。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文7
說(shuō)起我家的方言，那真是五花八門(mén)。我爺爺說(shuō)的是東北話(huà)，我奶奶說(shuō)的是河北話(huà)，我爸爸說(shuō)的是山西晉中話(huà)，我舅舅說(shuō)的是山西原平話(huà)。
我印象最深的是爺爺?shù)哪蔷洌骸皠e跑，小心玻璃蓋！”
你們不要以為我爺爺要跟我說(shuō)玻璃，他說(shuō)的“玻璃蓋”其實(shí)是膝蓋的意思。朋友們，你們聽(tīng)懂“玻璃蓋”了嗎？
我奶奶說(shuō)著一口慢吞吞的河北話(huà)，你聽(tīng)她喊我老爸：“二仔，這塊娃娃俺可給你灌不了他�！蔽夷棠痰摹斑@塊娃娃”就是“這個(gè)娃娃”的意思，“俺可給你灌不了他”就是“我可管不了他”的意思。怎么樣，我奶奶夠幽默吧？
一天清晨，天剛蒙蒙亮，我正睡得香甜，夢(mèng)到自己正在空中自由自在地飛翔，突然，聽(tīng)到老爸大聲喊：“拿殺鵝呀！”我猛地驚醒，問(wèn)老爸哪里有鵝，有鵝也不能殺了呀！
老爸慢條斯理地說(shuō)：“有什么鵝�。磕阋煌砩习褍蓷l腿壓在我脖子上，壓醒我好幾次。”哦，我這才明白過(guò)來(lái)，老爸說(shuō)的“拿殺鵝呀”就是“壓死我”的意思。唉，真夠搞笑的，把我的.美夢(mèng)都驚醒了。
再聽(tīng)聽(tīng)我舅舅的話(huà)：“咋連么，你習(xí)的這么灰。”你們知道是什么意思嗎？我舅舅他就愛(ài)大驚小怪，他的意思是：“為什么你學(xué)得這么壞呀！”我有多壞呀，還算比較可愛(ài)吧，他就愛(ài)逗我。
為了讓他們說(shuō)上普通話(huà)，不再鬧出笑話(huà)，我每天都在“改造”他們，他們也在不斷進(jìn)步著。相信在我這個(gè)小老師的指導(dǎo)下，他們一定會(huì)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文8
方言，通俗點(diǎn)說(shuō)就是土話(huà)。我們中國(guó)有很多種方言，每個(gè)地區(qū)基本上都有自己的方言，而且有些方言還特別難懂呢！比如我們衢州市的江山方言。
我從進(jìn)幼兒園開(kāi)始知道現(xiàn)在，在學(xué)校里講的都是普通話(huà)，在家里和爸爸媽媽說(shuō)的也都是普通話(huà)，所以我對(duì)我們衢州的方言一竅不通。我爸爸就常說(shuō)，我應(yīng)該學(xué)學(xué)我們老家的土話(huà)，這可是祖先傳下來(lái)的文化呢！我們中國(guó)所有的方言種類(lèi)，也是中華文化的組成部分。受爸爸這些話(huà)的影響，這個(gè)寒假我就學(xué)習(xí)了老家的方言�，F(xiàn)在，我已經(jīng)完全能聽(tīng)懂我們老家的土話(huà)了，還會(huì)說(shuō)上幾句呢！
在學(xué)習(xí)方言的過(guò)程中，我還鬧出了不少的.笑話(huà)。記得有一次吃午飯，我問(wèn)我那不會(huì)講普通話(huà)的大伯：“你要吃點(diǎn)什么？”他回答我說(shuō)，不要�？墒遣灰淖x音是“fan”，我聽(tīng)成是“飯”了，所以我就給他盛了一碗飯。只聽(tīng)大伯又說(shuō)：“fan”，我以為是飯盛得太少了呢，就端著碗去廚房多添了一點(diǎn)來(lái)，大伯見(jiàn)狀，只聽(tīng)他一連說(shuō)了好幾聲“fan，fan，fan”，我心想盛得已經(jīng)不少了呀，可是他為什么還要叫“飯”呢？正在我納悶時(shí)，奶奶走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“在我們的土話(huà)里，fan就是不要的意思，并不是飯的意思，看來(lái)你還得好好學(xué)習(xí)土話(huà)啊！”這事傳到了我哥哥的耳朵里，他哈哈大笑，笑話(huà)我連這么簡(jiǎn)單的土話(huà)都聽(tīng)不懂！
這件事以后，我就暗下決心，一定要學(xué)會(huì)我們家鄉(xiāng)的方言，哪怕是先能聽(tīng)得懂。雖然很難學(xué)，但是我想我們這一代人，尤其是城市里長(zhǎng)大的孩子沒(méi)有多少人會(huì)方言了，我一定要學(xué)，不能讓土話(huà)消失，要繼承這一文化。
你看，我現(xiàn)在雖然沒(méi)有完全學(xué)會(huì)，畢竟學(xué)習(xí)方言也不是一朝一夕能完成的，可是我也可以說(shuō)一些了，也可以和他們對(duì)一下話(huà)了，現(xiàn)在我再也不會(huì)鬧出那樣的笑話(huà)了！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文9
河南，是我的家鄉(xiāng)，是個(gè)溫暖而又寧?kù)o的地方，它不大，但是很溫馨，不小，卻能遮風(fēng)擋雨。在河南，有一種做法，叫谷堆;有一種吃法，叫吸溜;有一種穿法，叫赤碼肚;有一種不服，叫咋桌;有一種可以，叫中;有一種游戲，叫接竹竿;有一種人，叫俺。
河南方言，言簡(jiǎn)意賅，直白爽快。有這么一個(gè)段子，乙到甲家串門(mén)，乙敲門(mén)后，甲便問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?”乙答：“是我啊。”甲又問(wèn)：“干什么?”乙又答：“給你來(lái)送禮來(lái)了。”這些如果用河南話(huà)，只需用幾個(gè)子就搞定：“誰(shuí)”“我”“抓(咋)”“串門(mén)兒”。
其實(shí)作為河南人，能夠說(shuō)方言是習(xí)慣，這是自信�，F(xiàn)在流行的河南方言就是“中啊”“中不中”，來(lái)表示可以，行不行的意思。這些詞語(yǔ)在平常不會(huì)注意它的寫(xiě)法，但要寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有一點(diǎn)的'別扭，因?yàn)檫@不是嘗寫(xiě)的字，就比如說(shuō)：恁，表示你的意思。估計(jì)許多人還不知道我們河南話(huà)曾經(jīng)在古代某個(gè)朝代上被皇帝所推廣成全國(guó)通用語(yǔ)言。河南話(huà)也是古代的官話(huà)吧，現(xiàn)在還保留著古代的韻味氣息呢。
比如說(shuō)北京人教河南人唱歌。北京人唱道：“太陽(yáng)啊，我偉大的母親，你每天從東方升起，又從西方落下!”還沒(méi)有唱完，河南人搶說(shuō)：“恁累不累，看俺們咋唱�！焙幽先私酉聛�(lái)唱道：“日頭啊!俺哩娘，你見(jiàn)天從東邊日溜上去，從西邊吐嚕下來(lái)，你使哩慌不使哩慌啊?”
別看河南話(huà)聽(tīng)著挺有趣的，但它也曾被質(zhì)疑過(guò)，它也需要?dú)q月的沉淀洗刷自己，讓留下來(lái)�？谝艨墒敲恳粋�(gè)人特有的，在路上碰到有人講“我嘞個(gè)娘親”，一聽(tīng)便知道了，那是我家鄉(xiāng)的土味方言。方言里包括著鄉(xiāng)情，但更多夾雜的是文化�，F(xiàn)在越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化漸漸消失，雖然國(guó)家已經(jīng)規(guī)定了一些傳統(tǒng)節(jié)日放假一天，但只是希望這些能夠起到保護(hù)作用，而不是在純粹的放假。
在我看來(lái)，保護(hù)不是挽救我們傳統(tǒng)文化的根本辦法，而更在于發(fā)展。在于人們對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度!只有發(fā)展了才更有生命力，只有發(fā)展了才能長(zhǎng)久不衰。傳統(tǒng)文化不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的保護(hù)和發(fā)展而繁榮，這需要每個(gè)人的力量。就像河南人一樣，把文化化作習(xí)慣，把傳統(tǒng)作為口頭語(yǔ)，每個(gè)人一起，我相信傳統(tǒng)文化會(huì)永久留存，在現(xiàn)代文化碰撞中微笑前進(jìn)。中不中?中。為啥?因?yàn)椤鞍呈呛幽先耍瞅湴痢薄?/p>
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文10
爸爸說(shuō)我說(shuō)溫州話(huà)說(shuō)起來(lái)像外地人，我也不愿意說(shuō)方言。唉，誰(shuí)叫我爺爺是馬來(lái)人，又飄到海南生下我爸爸，我爸爸又娶了溫州人，把我弄得“三混血”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，馬來(lái)語(yǔ)好像比溫州話(huà)還好講一點(diǎn)，嘻！
不過(guò)，這下外婆可樂(lè)了，平時(shí)她講方言我都裝作聽(tīng)不懂，現(xiàn)在有方言作業(yè)我不得不做呀。外婆一見(jiàn)我就像爆米花一樣“噼里啪啦”地說(shuō)了一大堆溫州話(huà)。那時(shí)我思緒亂糟糟的，外婆又講得快，我還沒(méi)在腦子里“翻譯”好，外婆又開(kāi)始講后面的.了，問(wèn)我語(yǔ)文考了沒(méi)有，問(wèn)我午餐吃得飽不飽……這時(shí)爺爺走來(lái)說(shuō)我不會(huì)講溫州方言，我郁悶死了，誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)說(shuō)的，有證據(jù)嗎？我只是一急又說(shuō)成了普通話(huà)。
我只好求外婆說(shuō)慢一點(diǎn)，好讓我在腦子里有個(gè)“翻譯”的時(shí)間。晚上，我正在做科學(xué)作業(yè)，爺爺卻以為我在玩，便問(wèn)我在做什么，“嗯賊揍（我在做）……”媽呀，大腦短路！我忘了“科學(xué)”溫州話(huà)怎么講了。我漲紅了臉，大腦一片空白。還好這位馬來(lái)爺爺在溫多年，也會(huì)講一些方言，他告訴我“科學(xué)”的方言要說(shuō)“闊喔”。我這算又學(xué)了一個(gè)方言新詞了，但我的舌頭已經(jīng)發(fā)麻了，我不講了，再講下去我的舌頭要成“蛋卷”了！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文11
小的時(shí)候我特別不喜歡你媽媽講杭州話(huà)，杭州話(huà)十分力量根本不像普通話(huà)那樣字正腔圓，說(shuō)好多話(huà)根本沒(méi)有什么技巧，純粹就是胡說(shuō)八道，舉個(gè)例子普通話(huà)的“襪子”，在一個(gè)正宗的杭州人嘴里，就成了“媽兒——”而且后面還有一段既長(zhǎng)又難聽(tīng)的拖音，對(duì)于我這種急性子的'人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是無(wú)法忍受，可是媽媽似乎偏要與我作對(duì)似的，每到有老同學(xué)，或者家里的親戚來(lái)打電話(huà)，我媽就是講這話(huà)，我有好幾次問(wèn)她為什么，她只是笑著說(shuō)：“說(shuō)杭州話(huà)可以拉近親人與朋友之間的距離�！笨墒俏乙琅f似懂非懂，希望能夠理解這句話(huà)的真正含義。
我爸的老家在北方的山西，經(jīng)過(guò)了一天的路途之后，我們終于到了醫(yī)院，人家聽(tīng)了，大家便一起吃完飯?jiān)诓妥郎�，大姑二姑�?wèn)了我許多問(wèn)題，可是我一句都答不上來(lái)，我根本不懂他們?cè)谙胄┦裁矗缓糜砂职謥?lái)，當(dāng)作我的翻譯官，我才勉強(qiáng)聽(tīng)懂這些天文。還有一次我去鎮(zhèn)上買(mǎi)包子，到了包子店，沒(méi)有想到，那個(gè)賣(mài)包子的人也是在講方言，我猶豫是否要去買(mǎi)包子，但是最后我還是硬著頭皮去買(mǎi)，可是，我剛走上前就被老板說(shuō)的話(huà)給蒙了，我就無(wú)法反應(yīng)過(guò)來(lái)，最后老板說(shuō)了五六遍，反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)他是問(wèn)我要菜包子還是肉包子啊！
我突然感覺(jué)自己好像曹文軒筆下的戲碼，剛剛來(lái)到北方是根本不懂他們的方言，又似乎很懷念家鄉(xiāng)的口音了，在這里，我感到的是一種陌生，一種不適應(yīng)，好像與他們不在一個(gè)頻道上，平時(shí)媽媽講的那些杭州話(huà)我都倍感親切，也慢慢接受了，正如雨果在《悲慘世界》中提到的黑話(huà)，便是一種法國(guó)流傳了400多年的語(yǔ)言，這一點(diǎn)讓雨果很感興趣，他正是以黑話(huà)為窺視孔，觀察整一個(gè)窮苦階層。
方言也是一門(mén)藝術(shù)，讓我們一起去接受他們，去了解他們吧！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文12
撇開(kāi)方言的相對(duì)獨(dú)立性不說(shuō)，單從當(dāng)代人對(duì)方言的主觀態(tài)度上看，不同的態(tài)度直接影響方言的取舍存留及其未來(lái)趨向。總之來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的推移，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們交往空間的擴(kuò)大，不同區(qū)域間文化的碰撞、融合，特別是隨著普通話(huà)的推廣應(yīng)用，方言必然會(huì)漸漸淡出人們的口頭表達(dá)。但由于一代又一代土生土長(zhǎng)的人對(duì)它的不自覺(jué)應(yīng)用，一些方言因其獨(dú)特的生命力，還會(huì)在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，在其生存的故土仍會(huì)被一代代傳承下來(lái)。為此，在進(jìn)行新農(nóng)村先進(jìn)文化建設(shè)中，對(duì)待方言，我們應(yīng)當(dāng)抱之以如下態(tài)度。
首先，不論是當(dāng)?shù)厝诉�是外地人，都必須尊重和正視歷史業(yè)已形成的方言及其詞匯。就是說(shuō)，在普通話(huà)還沒(méi)有完全占據(jù)統(tǒng)治地位的今天，我們不能因?yàn)榉窖缘?繼續(xù)使用而甚感羞愧，他人也不應(yīng)當(dāng)就此而予以指責(zé)，要給那些還在繼續(xù)使用方言的人們表示一定的理解。但對(duì)于講方言者來(lái)說(shuō)，必須認(rèn)識(shí)到方言在對(duì)外交往中的局限性。
其次，對(duì)那些具有一定歷史淵源、形象生動(dòng)、使用頻率很高的方言詞匯，讓它們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中任其自然流淌，其命運(yùn)任由時(shí)間自由裁決。因?yàn)檫@些在當(dāng)下詞匯能夠?yàn)楦蠓秶鷥?nèi)的人們所理解和認(rèn)同。例如：?jiǎn)A飯、舀水、解手、撼上等詞匯。對(duì)它們既不擴(kuò)大宣傳，也不人為消滅。
再次、要有意識(shí)的加速對(duì)多數(shù)怪癖方言和詞匯的淡出。雖然方言及其詞匯體現(xiàn)著一定區(qū)域的文化傳承，但它畢竟給大范圍的交流帶來(lái)了不便。因此，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)教育、強(qiáng)化對(duì)普通老百姓的普通話(huà)推廣，以提高他們對(duì)方言有限性的認(rèn)識(shí)。
第四，特別是對(duì)于那些有損于社會(huì)進(jìn)步和語(yǔ)言文明的詞匯，有損于地方文化形象的粗野詞匯，通過(guò)“講文明、樹(shù)新風(fēng)”等先進(jìn)文化建設(shè)活動(dòng)，達(dá)到擠壓其生存空間之目的，以求盡可能早的將其趕出口頭語(yǔ)言的舞臺(tái)。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文13
方言是文化的傳承，是知識(shí)的開(kāi)始，每一個(gè)地方都有自己的方言。作為中國(guó)人，你必須學(xué)會(huì)方言。
今天，我們小區(qū)開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于“方言”的晚會(huì)，為的就是考考別人知不知道方言�！坝H愛(ài)的家長(zhǎng)孩子們，敬愛(ài)的爺爺奶奶們，大家晚上好！歡迎來(lái)到我舉辦的方言晚會(huì)。廢話(huà)不多說(shuō)，我們現(xiàn)在開(kāi)始。首先你們知道什么叫方言嗎？”我一看，激動(dòng)的目光投了過(guò)來(lái)，只有幾個(gè)同學(xué)舉手，其中有一位說(shuō)：“方言是地方的語(yǔ)言�！�
我不禁拍拍手，激動(dòng)的'說(shuō)：“不錯(cuò)，但你們知道‘吃廚餓頓’是什么意思嗎？”我抬頭一看，我驚訝極了，一個(gè)人都沒(méi)舉手，這時(shí)一個(gè)老奶奶含淚說(shuō)到：“我們以前吃一頓就要餓一頓，現(xiàn)在這些孩子都忘了方言的意思了，他們是沒(méi)經(jīng)過(guò)艱苦的生活��！
我感動(dòng)極了，我被眼前這位奶奶的生活狀況驚呆了！是啊，以前的生活是多么艱難啊！其實(shí)我也是剛剛認(rèn)識(shí)方言，現(xiàn)在我真怕同學(xué)們都把自己家鄉(xiāng)的方言忘了，那是種文化失傳。
就在這時(shí)，一個(gè)小男孩哭了感動(dòng)地說(shuō)：“老奶奶，您放心，我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，雖然現(xiàn)在生活好了，我們還會(huì)要求自己學(xué)會(huì)方言。”
我們展開(kāi)了方言的討論。過(guò)了一會(huì)兒，晚會(huì)結(jié)束了。在回家的路上，我思考著，今后要多辦這樣的晚會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)很多的知識(shí)�。�
回家，我想查更多的方言，并記住它們，努力吧！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文14
星期五的早上，班級(jí)里傳出了跟以往不一樣的讀書(shū)聲，而且，這不一樣的讀書(shū)聲還有不同的調(diào)調(diào)呢。怎么回事兒？原來(lái)等會(huì)兒老師要讓我們用方言讀課文，這會(huì)兒，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間練習(xí)呢！
上課鈴聲響起，老師也走進(jìn)了教室，我們馬上正襟危坐，老師在講臺(tái)前環(huán)視了一下，說(shuō)：我們從第一組的第一位同學(xué)開(kāi)始，讀完一段下一位同學(xué)接著讀。段宗原，開(kāi)始吧！段宗原是用安徽話(huà)讀的'，聽(tīng)來(lái)有點(diǎn)兒怪，讀完以后，老師說(shuō)：最后幾句完全不像，前面還好。又讓后座的高奕涵上來(lái)讀，她說(shuō)的是盛澤本地話(huà)，我聽(tīng)了心里并沒(méi)有起任何的波瀾方俊炎上來(lái)吧。
老師說(shuō)，方俊炎是我們組的第一個(gè)，再讀完一個(gè)人就到我了啊，我漸漸緊張起來(lái)。踏一路蠢風(fēng)，撒一路緩笑；想荒山野嶺錦軍不錯(cuò)不錯(cuò)。老師滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：去吧。老師拍拍我的桌子，笑著對(duì)我說(shuō)。我連忙拿起書(shū)去講臺(tái)邊。我的心撲通撲通跳，我用普通話(huà)向老師和同學(xué)們說(shuō)明：我也用盛澤話(huà)朗讀。然后便讀起了課文：打一路沉風(fēng)，撒一路歡小；向杭珊?jiǎn)X進(jìn)金，讀完之后，看同學(xué)們臉上笑得那么歡，自己也不受控制地跟著笑起來(lái)方言真有趣！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文15
我的家鄉(xiāng)叫麗水。她有一種方言，叫麗水話(huà)。我喜歡講它，喜歡聽(tīng)它，因?yàn)槁?tīng)到一聲聲麗水話(huà)，就感到無(wú)比的親切。
每天上學(xué)路上，我會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有人在用著家鄉(xiāng)話(huà)或打電話(huà)或攀談聊天。每次聽(tīng)見(jiàn)有人講麗水話(huà)，不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們，我都要站在他們旁邊多停留一會(huì)兒。因?yàn)�，站在那兒，我仿佛�?tīng)見(jiàn)了家鄉(xiāng)的親切。
在家里，無(wú)論干什么，大人們都說(shuō)麗水話(huà)，仿佛是受制于一種魔咒似的，不說(shuō)麗水話(huà)就渾身不自在。有時(shí)大人們講什么，嘰哩呱啦嘰哩呱啦的，像魔法師念咒語(yǔ)，我雖不能都聽(tīng)懂，但就愿意靜靜地聽(tīng)著。
很小的時(shí)候，我記得母親教我學(xué)麗水話(huà)，用一個(gè)字一個(gè)字特別重地教。我那時(shí)一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，便“嗯嗯嗯”地點(diǎn)頭。那個(gè)時(shí)候，我就發(fā)誓一定要把它學(xué)好，因?yàn)檫@樣就可以聽(tīng)懂大人們之間的對(duì)話(huà)了。
我不用自個(gè)兒學(xué)，因?yàn)橛小袄蠋煛苯�。小的時(shí)候，外婆喂我飯吃，一邊喂一邊講麗水話(huà)，在吃的過(guò)程中學(xué)習(xí)方言，讓我有了進(jìn)步許多。我現(xiàn)在開(kāi)始能聽(tīng)懂大人們之間的講話(huà)了，可我還是說(shuō)不太多，所以我還得再學(xué)習(xí)。
知道我為什么要想學(xué)習(xí)嗎？因?yàn)辂愃?huà)講出來(lái)，有一種自信的`感覺(jué)，一種麗水人的自豪，一種讓人崇拜的感覺(jué)。
家鄉(xiāng)的方言啊，雖然我不能讓所有人都使用你，不能讓所有人都喜歡你，不能讓大家一代一代地傳承你，但我無(wú)論如何都愛(ài)你！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文16
昨日，朋友圈里有一位教師發(fā)了一條兼職廣告，竟然是關(guān)于方言錄音的。
這委實(shí)是值得驚奇的一件事。
曾經(jīng)咱們知道的比較知名的方言便是粵語(yǔ)，東北話(huà)、天津話(huà)之類(lèi)的，由于它們?cè)陔娫?huà)上出現(xiàn)的頻率較高。
其實(shí)咱們中華大地上的方言真的有非常多的品種，有的同一個(gè)省內(nèi)，不同的縣市，方言的風(fēng)格都會(huì)有所差異。
現(xiàn)在越來(lái)越被注重起來(lái)的方言，我覺(jué)得是特別值得高興的一件事。
畢竟這都是老祖宗留下來(lái)的.文明呀。
曾經(jīng)咱們一直在遍及普通話(huà)，覺(jué)得不會(huì)講普通話(huà)是一件很丟人的事。后來(lái)漸漸地咱們都講普通話(huà)，反而把方言漸漸地忽視了，尤其是在教育下一代的時(shí)侯，大多小朋友生來(lái)就聽(tīng)大人講普通話(huà)，或者是電視屏幕上，這樣的環(huán)境中，都是普通話(huà)，他們生來(lái)就會(huì)普通話(huà)，反倒是把曾經(jīng)祖祖輩輩會(huì)的方言給陌生了。
我認(rèn)為，一定要把方言再?gòu)念^注重起來(lái)，由于每個(gè)區(qū)域的方言都有其特征，有其共同的文化風(fēng)格。這是咱們每一個(gè)為自己家鄉(xiāng)方言人的職責(zé)。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文17
汪涵的語(yǔ)言天賦極高，他在節(jié)目里秀過(guò)不下20種方言。這種用方言“套近乎”的主持風(fēng)格，讓汪涵成為無(wú)數(shù)人的“老鄉(xiāng)”。汪涵自費(fèi)近500萬(wàn)保護(hù)方言：鄉(xiāng)音每2周消失一種，孩子們只會(huì)普通話(huà)和英文很可惜!
保護(hù)方言是全新的時(shí)代課題。中國(guó)人有更強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情懷，以前因?yàn)榻煌ú槐憷�，�?jīng)濟(jì)發(fā)展不夠迅速，人們更習(xí)慣在家鄉(xiāng)謀生，那個(gè)時(shí)候，大家生活的范圍小，說(shuō)方言是再自然不過(guò)的事情。其后人們?yōu)榱烁玫纳�，慢慢打開(kāi)視野，習(xí)慣遷徙的生活。為了給后代創(chuàng)造更好的環(huán)境，人們向大城市扎堆，或者離鄉(xiāng)背井去陌生的城市工作生活。許多人都過(guò)上異鄉(xiāng)人的生活，方言很少再被說(shuō)起，在異鄉(xiāng)打拼的人們都習(xí)慣用普通話(huà)交流了。
方言能真實(shí)記錄一個(gè)人最根基的感情，是生于斯長(zhǎng)于斯的情感寄托。每個(gè)人都應(yīng)該努力說(shuō)好普通話(huà)，這是我們和世界保持緊密聯(lián)系的方法，而說(shuō)好普通話(huà)，和我們不忘方言并不沖突。方言曾經(jīng)是我們?nèi)谌胍蛔吧鞘械那瞄T(mén)磚，在異鄉(xiāng)人還不那么多的年代，我們習(xí)慣和老鄉(xiāng)在陌生城市抱團(tuán)取暖，互相有個(gè)照應(yīng)，而和老鄉(xiāng)在陌生城市共同生活的狀態(tài)，相信許多異鄉(xiāng)人都不會(huì)陌生或者正在經(jīng)歷這些。我們不忘方言，努力讓自己的后代也學(xué)習(xí)繼承方言，并不是故步自封，而是為了依靠方言這一根情感紐帶，幫助我們的后代延續(xù)對(duì)故鄉(xiāng)的感情。
方言帶給游子強(qiáng)烈的歸屬感，讓游子心生歸家的念想。中國(guó)人的家國(guó)情懷十分濃厚，而有國(guó)才有家，我們對(duì)家文化的理解不單單是團(tuán)圓，還應(yīng)該是那一份對(duì)故鄉(xiāng)的了解和思念。唯有記住方言，我們才能更好地走進(jìn)故鄉(xiāng)。方言能夠讓異鄉(xiāng)人在他鄉(xiāng)找到溫暖，同樣的，在習(xí)慣了電子通訊的年代，我們也希望借助方言來(lái)幫助我們完成一次次回歸。相比堅(jiān)守在故鄉(xiāng)的人們，我們這些異鄉(xiāng)人更需要方言的溫度，我們每一次回鄉(xiāng)，都希望自己的方言能夠一如既往地正宗，唯有如此才可自如交流，才能更好地去理解、領(lǐng)會(huì)和回歸故鄉(xiāng)生活圈，了解親人和鄉(xiāng)親的近況。
方言既承載著鄉(xiāng)愁，延續(xù)著孝道精神，也教會(huì)人們不忘本�！安煌跣摹笔侨藗�?cè)诟髯缘膴^斗過(guò)程中最常提及的話(huà)，講的`就是每個(gè)人都可能遇到迷惘彷徨的過(guò)渡時(shí)期，在那樣艱難的時(shí)期里，我們應(yīng)該回到人生的起點(diǎn)，回想自己在故鄉(xiāng)生活的狀態(tài)。當(dāng)我們想起楚自己當(dāng)時(shí)為何出發(fā)，就能夠很好地完成過(guò)渡，繼而走出困局。每個(gè)人都在自己的路上風(fēng)雨兼程，希望盡快到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，在這一路上，我們同樣遇到過(guò)諸多誘惑，但是方言的述說(shuō)和交流，能夠讓我們知道自己的根基在哪里，知道自己來(lái)自何方，用更加昂揚(yáng)的精神面貌去面對(duì)選擇和誘惑，聽(tīng)從自己的初心，做出最正確的選擇。
保護(hù)方言勢(shì)在必行，隨著城鄉(xiāng)融合加快，進(jìn)城務(wù)工人員增加，人們?cè)絹?lái)越少提及方言，很多異鄉(xiāng)人的下一代甚至從小不再接受方言的熏陶教育，這些都不是很好的趨勢(shì)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)普通話(huà)的同時(shí)，一定要高度堅(jiān)守傳承方言文化的自覺(jué)，讓記錄著鄉(xiāng)愁、承載著我們思鄉(xiāng)情節(jié)的方言被更好地傳播開(kāi)來(lái)。因?yàn)榉窖允腔剜l(xiāng)路上我們最幸福電影擁有，在異地打拼時(shí)，方言還能夠時(shí)時(shí)刻刻提醒我們：不必驚慌彷徨，有方言的地方便是家。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文18
雖然我是個(gè)土生土長(zhǎng)的桐鄉(xiāng)人，但是打小爸爸媽媽跟我說(shuō)的是普通話(huà)，接觸的鄰居有來(lái)自湖南的、四川的、江蘇的，與他們交流是普通話(huà)，幼兒園、小學(xué)同學(xué)之間說(shuō)的也是普通話(huà)。所以很多方言我都聽(tīng)不懂，還因此鬧過(guò)笑話(huà)呢！
那天，在鄉(xiāng)下吃過(guò)飯后要回桐鄉(xiāng)了。爺爺奶奶急匆匆地幫我們打包、拎包。爺爺走了過(guò)來(lái)對(duì)我講：“奧妹，儂點(diǎn)絲自嘎弄好來(lái)！”
絲？什么絲？剛想張嘴問(wèn)，可是爺爺已經(jīng)走到外面去了。哎呦！大腦快轉(zhuǎn)！對(duì)了，我記得之前奶奶跟我說(shuō)過(guò)“確絲”這個(gè)詞，就是喝水的意思。對(duì)，爺爺說(shuō)的“絲”一定是水了！要水干嘛？不管了，打水就是了。我跑到了廚房里，撕下了一個(gè)保鮮袋�！昂簟蔽以诒ｕr袋里吹了一口氣，把水龍頭給打開(kāi)了，在保鮮袋里灌了一點(diǎn)水，然后跑到了外面。
“呶，爺爺，你要的.‘絲’。”我氣喘吁吁地遞上手中的水。
爸爸笑了，說(shuō)道：“奧妹啊，‘絲’不是水，是書(shū)！”
一旁的爺爺奶奶、鄰居們都哈哈大笑了起來(lái)，說(shuō)：“這么大了，土話(huà)都聽(tīng)否來(lái)，像個(gè)外地小孩��！”
我又羞又躁，乖乖地回屋把桌子上的書(shū)理好了。
哎！看來(lái)我這個(gè)土生土長(zhǎng)的“桐鄉(xiāng)外地人”，可真得好好學(xué)一學(xué)方言了！
�。ㄐ∽髡呤钦憬⊥┼l(xiāng)市振興西路小學(xué)三年級(jí)學(xué)生）
后 記
現(xiàn)在，爺爺奶奶也來(lái)城里和我們生活在一起了，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)聽(tīng)多了，我也聽(tīng)得懂方言了，還會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的方言了呢。
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文19
放鷂，是紹興人的方言，也就是放風(fēng)箏。陽(yáng)春時(shí)節(jié)，風(fēng)和日麗，郊外或廣場(chǎng)，搖曳百絲，風(fēng)動(dòng)鷂鳴，仰望晴空，紙鷂飄忽，五彩繽紛，令人心曠神怡。
我在上小學(xué)的時(shí)候，去外婆家和三表弟一塊在田野里放過(guò)鷂。那時(shí)的鷂是我們自己動(dòng)手做的。三表弟做鷂確是內(nèi)行，他答應(yīng)我做衣裳鷂去放。為了做鷂我一切聽(tīng)他指揮。三表弟吃好中飯后，拿了把鉤刀，叫我一塊上了屋后的小山，在崎嶇的上路上，從東往西走去，來(lái)到了一片竹林。他很快地砍了一根小竹子，隨手往肩上一扛往山頂走去，我跟著后面來(lái)到了山頂，三表弟三下五去二，把竹稍留在了山頂，叫我一塊拿著竹竿下山溜進(jìn)了家里，二人開(kāi)始做鷂。
三表弟用鉤刀把竹竿劈開(kāi)又劈開(kāi)，一直把竹劈成毛線(xiàn)針粗細(xì)才住手，然后用鉤刀把細(xì)竹棒刮光。接著，用手當(dāng)尺量長(zhǎng)度截鷂骨子，他先后截了七根長(zhǎng)短不一的細(xì)竹棒，在地上擺成“衣裳”形狀用線(xiàn)扎牢，又按“衣裳”的長(zhǎng)度截了根細(xì)竹棒，放在“衣裳”的中間，用手拿住試了試重心是否平穩(wěn)后，再用線(xiàn)扎牢，鷂骨子做好了。開(kāi)始糊鷂，三表弟把鷂骨子放在報(bào)紙上，用糨糊粘住，又用三根較牢的線(xiàn)成三角形分別扎牢在“衣裳”的`兩只袖管上和下面的中心點(diǎn)，把三根組合成一根，拎著手里試一試是否平衡，然后把農(nóng)村種田用的細(xì)繩作鷂線(xiàn)與鷂聯(lián)結(jié)起來(lái)，待糨糊干了，拿到田野里進(jìn)行試放。在試放時(shí)，先在鷂的下面系上鷂尾巴，鷂尾巴用的是稻草搓成的繩。我舉著鷂，三表弟拿著鷂線(xiàn)，大家齊喊“一二三”，我迅速將鷂往空中拋去，三表弟快速奔跑，邊跑邊牽動(dòng)鷂線(xiàn)，使鷂升上天空。如果鷂左右搖擺掉下來(lái)，對(duì)鷂尾巴的長(zhǎng)短要調(diào)整，我們倆反復(fù)調(diào)整了三次，終于把“衣裳鷂”放上了天。當(dāng)我牽引著凌空飄舞的鷂時(shí)，我的心情真的比吃蜜還甜，至今難忘。
紙鷂，書(shū)上又叫紙鳶、風(fēng)鳶，現(xiàn)在都叫風(fēng)箏，源于中國(guó)。相傳2500多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魯國(guó)的公輸班為軍事需要，曾做木鳶飛空以窺宋城。秦末，韓信發(fā)明篾扎風(fēng)鳶。西漢時(shí)以紙代木，故稱(chēng)“紙鳶”。五代的李鄴在紙鳶上裝有竹笛，風(fēng)動(dòng)笛鳴，似古箏響于天空，從此，人們把紙鳶改叫“風(fēng)箏”。
風(fēng)箏，在隋唐時(shí)逐漸被民間廣為制作，成了人們喜愛(ài)的娛樂(lè)工具。到了宋代，民間于春日放風(fēng)箏已十分普遍，張擇端的《清明上河圖》里就有放風(fēng)箏的生動(dòng)情形。此時(shí)，社會(huì)上已出現(xiàn)了一種專(zhuān)門(mén)做風(fēng)箏的藝人，被稱(chēng)為“趕趁人”。明清兩代，風(fēng)箏發(fā)展更為普及，明代大畫(huà)家徐渭曾寫(xiě)了37首詠風(fēng)箏的題畫(huà)詩(shī)，其中一首“柳條搓線(xiàn)絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。”，其詩(shī)情畫(huà)意躍然紙上。而清代高鼎的“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，更成為吟詠風(fēng)箏之絕唱。
風(fēng)箏式樣多種，有禽、獸、蟲(chóng)、魚(yú)、龍等。它主要分為“硬翅”和“軟翅”兩大類(lèi)�！坝渤帷憋L(fēng)箏的翅膀堅(jiān)硬，吃風(fēng)力大，飛得高；“軟翅”風(fēng)箏柔軟，飛不高，但飛得遠(yuǎn)。風(fēng)箏不僅為科學(xué)和軍事做出過(guò)貢獻(xiàn)，而且還是一種融觀賞與健美于一體的高雅娛樂(lè)工具。
放鷂，融愉神情、動(dòng)形體、暢氣血、練視力之功于一身，是老少皆宜的戶(hù)外活動(dòng)。宋代李石在《續(xù)博物志》中云：“春日放鳶，引線(xiàn)而上，令小兒張口而視，可以泄內(nèi)熱�！狈批_大都在寬闊的廣場(chǎng)、郊野，人們?cè)阢逶≈挽愕拇汗�，呼吸著清新的空氣，�?yīng)天順氣，拉線(xiàn)凝神，有張有弛，一切憂(yōu)慮煩惱早已置之度外，收到了健腦益智、靈活四肢、鍛煉目力、暢通氣血之功。
現(xiàn)在，春光明媚，桃紅柳綠，讓我們趁著這大好時(shí)光，走出戶(hù)外，投身于大自然的懷抱，在藍(lán)天下去放鷂吧！
學(xué)問(wèn)藏在方言里作文20
很喜歡我們新沂方言中的“苦錢(qián)”這個(gè)詞，每每聽(tīng)到它伴隨著濃重的鄉(xiāng)音被辛酸的吐出時(shí)，我的內(nèi)心總有莫名的疼痛，我驚訝于貧窮竟然還有如此智慧的表達(dá)方式。
苦本是個(gè)形容詞，可它居然接上了錢(qián)這個(gè)賓語(yǔ)。錢(qián)是財(cái)富的象征，多么美好的字啊，它充滿(mǎn)了無(wú)盡的誘惑，讓人會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的想象和不可抑止的沖動(dòng)，可是它一旦和苦聯(lián)系在一起，我們能夠想到的卻只有艱辛﹑痛苦﹑無(wú)奈和掙扎。
我曾無(wú)數(shù)次地咀嚼這個(gè)詞語(yǔ)，生活的畫(huà)面一幅幅撲面而來(lái)。
我的父親是一個(gè)以土地為生的農(nóng)民，農(nóng)忙之余為了貼補(bǔ)家用，他會(huì)到糧管所扛大包。兒時(shí)的我和弟弟會(huì)和一群小伙伴一起去糧管所玩耍，我們常常在一起比誰(shuí)的父親扛得多﹑扛得快。200斤的麻包，在一個(gè)個(gè)年青的瘦弱的父親身上，在一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的兒子的吶喊聲中，是多么的輕快。每天晚上回家，我和弟弟都會(huì)看到母親蘸著唾沫數(shù)錢(qián)時(shí)的欣喜及父親抱著酒瓶喝酒時(shí)的疲憊。那時(shí)的我對(duì)200斤沒(méi)有概念，只知道父親有用不完的力氣，母親有數(shù)不完的錢(qián)。
多年以后，我知道了父親用不完的力氣終究有用完的一天，那一刻我竟然惶恐不安起來(lái)。
高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)的那一天，天氣格外的明朗，一如我的心情。我向母親要學(xué)費(fèi)，母親小心翼翼的掏著放麥子的糧缸，好一會(huì)兒才從麥子里掏出一個(gè)塑料紙包著的`包。母親虔誠(chéng)地打開(kāi)包。包里放著一大2元5元的，還有一大2角5角零錢(qián)。母親還是蘸著唾沫數(shù)，一張兩張……母親數(shù)錢(qián)時(shí)的表情不再是欣喜，而是凝重，是神圣！我突然感覺(jué)到了母親心中的不舍和心疼！
數(shù)完，母親頓了頓說(shuō)：“柱子，還差5元錢(qián)，到你大那兒看一看吧！”
這一天街上逢集，穿著體面的我在人流中歡快地穿梭。街角，在滿(mǎn)是煙塵的空氣里，我看到了父親：父親在扛水泥。
父親肩上頂了一塊布，瘦小的他彎下腰，同伴在他的肩上扔上兩袋水泥，起身，抹正，他便踉蹌地朝堆放水泥的地方走去。他的雙腳緊緊地穩(wěn)穩(wěn)地貼著地面，每走一步，我的心就震顫一下。父親老了，他快扛不動(dòng)了，他肩上的水泥應(yīng)該由他的兒子來(lái)扛，他肩上的生活的擔(dān)子也應(yīng)該交給他兒子了來(lái)?yè)?dān)，可我呢，他的兒子—我能扛嗎？
這一刻我明白了母親的不舍和心疼，我發(fā)誓我一定要好好地讀書(shū)，將來(lái)拼命地掙錢(qián)讓他們過(guò)好日子，不再去苦錢(qián)。
時(shí)間又過(guò)了幾年，我成了一名農(nóng)村高中教師，我的誓言被風(fēng)吹走了，父母依然在“苦錢(qián)”，只是“苦”中有樂(lè)。于是我就又發(fā)誓，我得努力地教書(shū)，至少讓我的那些來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生們將來(lái)不再苦錢(qián)。
這一次，我在努力地踐行著我的誓言，可是面對(duì)那些花錢(qián)如流水的學(xué)生，面對(duì)那些沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生，面對(duì)那些手拉著手在校園內(nèi)談戀愛(ài)的學(xué)生，我滿(mǎn)是迷茫。這個(gè)時(shí)代錢(qián)太好掙了吧，苦錢(qián)會(huì)從我們新沂的方言中走丟嗎？
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