生命的化妝讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的生命的化妝讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命的化妝讀后感1
讀萬卷書，行萬里路。有沒有一本書，讓你愛不釋手？有沒有一篇文章，令你再三品味？于我，就是這本林清玄先生的《愿你，歸來仍是少年》；而其中的《生命的化妝》，最讓我心動(dòng)。
《生命的化妝》主要講述了作者與一位富有智慧的女化妝師的談話以及作者自己的思考。起初，作者跟許多人的觀點(diǎn)一樣，認(rèn)為化妝再有學(xué)問，也只是在皮相上用功。女化妝師告訴他：化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容，就是“自然”。這讓作者刮目相看。接著，化妝師做出了這樣的結(jié)論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝�！边@不禁讓作者陷入沉思。
讀了這篇文章，我深深地感到：改變表相要從內(nèi)在里改革，而不是表相上下功夫；真正的美是內(nèi)在的美，外貌上的美并不能證明心靈也是美麗的。在大街上走一走，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)化了好看妝容的人，身穿漂亮的衣裳。這就能說她是個(gè)美麗的人嗎？未必。如果這時(shí)她又正好做出了不文明的舉動(dòng)，或者言語粗魯，那就更無美麗可言了。
那位女化妝師還提到了寫文章。是呀，寫文章就像是在給人化妝，劣質(zhì)的文章是詞句的堆砌，并不能體現(xiàn)這個(gè)作者的個(gè)性，反而還扭曲了作者的品性。要談?wù)娴?好文章，那就是自然，字里行間充滿了真實(shí)的情感，讓人覺得正在讀一個(gè)人的生命，一個(gè)美麗的生命。
世界上有那么多人學(xué)習(xí)化妝，但又有多少掌握了其中的秘訣？世界上有那么多想變美的人，但又有多少知道了真正的方法？我們要想變得更加美麗，就要先從心里改變。把心靈變得美麗了，外貌自然也就隨著一起美了。毫無疑問，那些在皮相上用功的人，最難知道其中的秘訣和真正的方法。
生命的化妝讀后感2
先從自己對化妝的錯(cuò)誤認(rèn)識談起，認(rèn)為“化妝再有學(xué)問，也只是在皮相上用功，實(shí)在不是有智慧的人所應(yīng)追求的”，就引發(fā)了下文對化妝師的詢問，問“到底什么樣的人才算會(huì)化妝？化妝的最高境界到底是什么？”
化妝師的回答讓林先生感嘆不已，并從內(nèi)心里嘆服，認(rèn)為化妝師就是一個(gè)智慧的人。在這里，化妝師談到：化妝的最高境界可以用兩個(gè)字形容，就是“自然”，并分了四類來談，談得很有條理，說得讓人只有點(diǎn)頭的份。但這只是淺層次的化妝。更深層次的化妝師是“改變體質(zhì)”“改變氣質(zhì)”，接著引發(fā)了對“生命的化妝”的三種劃分：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。
讀到這些文字，更讓人驚嘆化妝師看法的經(jīng)典，化妝師用他一生的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確的總結(jié)了化妝的全部內(nèi)涵。接著又拿寫文章來類比，也寫到三種寫作：三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。至此，“生命的化妝”一語再次突現(xiàn)，讓我們真正的'體會(huì)到為生命化妝是多么的重要，正像林先生所說，我們要“多讀書、多欣賞藝術(shù)、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛而尊嚴(yán)”，這樣，我們的生命才會(huì)煥發(fā)出燦爛之光！
林先生的文章從自己的認(rèn)識談起，經(jīng)過自己的詢問，化妝師巧妙作答，讓全文主題一步一步凸現(xiàn)，讓讀者清楚的明白了化妝的內(nèi)涵。全文很好的運(yùn)用了類比的寫法，讓我們更好的接受了作者的看法，全文雖沒有華麗的詞藻，讀來卻給人一種流水樣清涼的感受，讓我們的心靈為之震撼，并真切想讓我們的生命也變得像化妝手下的人一樣靚麗起來！
生命的化妝讀后感3
低頭一品手里的百香果水，咂吧咂吧嘴，格外新鮮的水，從味蕾滑過，酸中帶甜，使我混沌的心靈有一絲敞亮。
看著手里捧著的書籍，《生命的化妝》這篇文章使我忽的醒悟過來，原來改變表象的最好方法，一定要從內(nèi)在里改革。
犯過罪的人為什么進(jìn)了監(jiān)獄之后出來大部分都會(huì)表現(xiàn)的很好，因?yàn)樵诒O(jiān)獄里，不停的勞動(dòng)冼進(jìn)了他們的心靈，也讓他們在監(jiān)獄中反省，讓一顆畸形的'心靈重新正常起來，洗盡了心靈中的污垢，凈化了整個(gè)身體。
曾有心理學(xué)家調(diào)查過，一個(gè)養(yǎng)貓頭鷹的人，一年他的外貌沒有什么變化，而10年之后再去看他，長得極像貓頭鷹，脾氣暴躁。
其實(shí)寫文章也是一樣，三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。
我們樓下有名住戶，剛搬進(jìn)來的時(shí)候弄得房間亂七八糟，邋里邋遢，而且也沒有工作，所以媽媽就送她一本書《所有的遺憾都是成全》，一個(gè)月后再見到她，精神煥發(fā)，整個(gè)人的氣質(zhì)都高貴了不少，眼睛中流露的都是知識分子的目光，她握著媽媽的手說：“謝謝你讓我懂得了改變表象最好的方法一定要從內(nèi)在里改革”
要輕輕地抿一口百香果水，想起兩年前，我還是一個(gè)房間，亂糟糟，也沒有多愛看書的一個(gè)孩子，如今，我家的書都整整齊齊的擺放在大書柜上，被子疊成豆腐塊兒似的，書桌上各種資料都整齊擺放好，我已從內(nèi)在里改革了，所以表現(xiàn)也會(huì)自然而然改革。
這個(gè)世界一切的表象都不是獨(dú)立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義，那么改變表象最好的方法，不是在表象下功夫。一定要從內(nèi)在里改革。
可惜在表象上用功的人往往不明白這個(gè)道理。
生命的化妝讀后感4
寫作與化妝這兩件事在我看來是八竿子打不著。但林清玄借年華逐漸逝去的化妝師之口說出了二者的共同點(diǎn)：三流的化妝 是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝�？梢哉f《生命的化妝》總結(jié)了化妝與寫作的三種境界。
沒有人的化妝術(shù)生來就是一流，也沒有人初寫的文章就是一流的。路總是一步一步走出來的，從不入流開始，到三流，然后到二流，最后到達(dá)一流。只可惜很多人只達(dá)到某個(gè)境界就放棄，或沾沾自喜，因而停滯不前。
教師的教學(xué)也有三境界：三流的教學(xué)是課堂的化妝 ，二流的.教學(xué)是精神的化妝，一流的教學(xué)是生命的化妝。教師只顧自己講解，以絕對的個(gè)人主觀為出發(fā)點(diǎn)，忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，壓制學(xué)生的成長，扭曲學(xué)生的個(gè)性，此為三流的教學(xué)。二流的教學(xué)不僅關(guān)注教師教什么，怎么教，是否注重方法的使用，是否與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，還要看學(xué)生學(xué)得怎么樣，是否能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)。一流的教學(xué)，則不拘于教材，教師始終著眼于學(xué)生生命的發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。師生在課堂中共同放飛心靈，共同成長，達(dá)到人課合一。一流的教學(xué)是生命的化妝，是自然而無痕的。
每個(gè)教師都希望自己能擺脫停留于表相的課堂的化妝，追求一流的教學(xué)。但該如何實(shí)現(xiàn)呢？林清玄告訴我們：”改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革�！拔乙詾�，讀書是改變內(nèi)在的最佳化妝品。讀史使人明智；讀詩讓人靈秀；讀邏輯、修辭學(xué)使人善辯；讀自然哲學(xué)讓人思想精邃；讀兒童文學(xué)讓人擁有童心……廣泛地閱讀，在經(jīng)典書籍的潤澤下，教師就會(huì)有淵博的學(xué)識，豐富的情感，對生活、對生命充滿熱愛、關(guān)心學(xué)生。它自然界會(huì)傳遞到肢體面容上，一舉手一投足就會(huì)有不一樣的從容與自信，在課堂上就有揮灑自如的底蘊(yùn)。
生命的化妝讀后感5
在我看到這篇文章之前，我對化妝的理解是：化妝師通過化妝品，讓一個(gè)人的臉變得不像自己，不是變得面目全非，而是對自己真容的遮掩。這樣我覺得化妝品使人失去了自然美，但有些唯美的特效又是化妝而成的，讓我為之折腰，這樣我就產(chǎn)生了矛盾心理，化妝是什么？
文章中的化妝師說，化妝就像作者寫文章一樣�！白詈玫奈恼隆x的時(shí)候不覺得是在讀文章，而是在讀一個(gè)生命�！边@句話使我恍然大悟，像黑夜中迷失方向的人發(fā)現(xiàn)了一盞燈，并朝著燈的方向走去。寫文章，會(huì)使用修辭手法美化，會(huì)添加自己的情感而打動(dòng)讀者，而這些就是給文章“化妝”，讓它看起來平淡，卻又蘊(yùn)含著深刻的含義。
那么只有寫文章才是一種化妝嗎？實(shí)則不然，在生活中，給生命的化妝的事處處都有。莫言曾經(jīng)說過：“我們都是遠(yuǎn)視眼，所以我們看不見自己身邊的'風(fēng)景�！蓖赓u小哥雷海為，在休閑時(shí)間背古詩，最終在中國詩詞大會(huì)上奪冠。雷海為通過背古詩，為自己的生命化妝，讓自己煥發(fā)光彩。近幾年，有些大學(xué)生放棄了在城市中拿著高薪，過悠閑日子的優(yōu)越生活，而毅然的選擇了一條布滿荊棘的道路——到貧困地區(qū)當(dāng)老師。許多人都不理解他們的選擇，為什么他們大老遠(yuǎn)的，到貧困山區(qū)做老師呢？因?yàn)樗麄兿搿鞍押顾疄⒃诖竽�，用青春照亮孩子們未來的路�！边@是援疆教師陳繼紅寫的詩中的最后一小節(jié)。他們在用自己的知識教孩子們，讓孩子們能通過知識來改變自己，改變?nèi)松�。他們通過這種方式為自己的生命化妝，讓自己的生命不似龜裂的黃土，而是陽光照耀下綠油油的嫩葉，以最自然的姿態(tài)展現(xiàn)給眾人。
給生命化妝，不能局限于表象，心靈的化妝也不可缺失，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。