【推薦】寫(xiě)開(kāi)心的作文3篇
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的寫(xiě)開(kāi)心的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)開(kāi)心的作文 篇1
秋姑娘終于放晴了,我們瘋狂寶貝要去秋游,同學(xué)們聽(tīng)了一蹦三尺高。
老師先把我們分成了四組,然后我們坐著校車(chē),向目的地出發(fā)。一路上,我們歡聲笑語(yǔ),議論著是不是去一個(gè)要勇敢的人才敢去的地方?不一會(huì)兒,我們便來(lái)到了目的地。跑下車(chē),第一眼看到的'就是一片片楓葉飄落下來(lái),就像一只只美麗的蝴蝶。我們像剛出籠的小鳥(niǎo)自由了。
老 師說(shuō):“今天,我們舉行拔河比賽!”我們聽(tīng)了興奮極了,迫不及待地跑到比賽場(chǎng)地。只見(jiàn)一條粗大的繩子靜靜地躺在地上,我的心砰砰直跳!只聽(tīng)老師說(shuō):“一、 二、三,開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們使出九牛二虎之力,想把紅領(lǐng)巾拉過(guò)來(lái),可是它就像一個(gè)不聽(tīng)話的小孩,啦啦隊(duì)也大聲喊:“一二,加油·”可紅領(lǐng)巾好象不太喜歡我 們,向另一隊(duì)走去。我們輸了,不服氣地嚷嚷:“再來(lái)一次,再來(lái)一次!”樂(lè)樂(lè)老師安慰我們:“沒(méi)關(guān)系,勝敗乃兵家常事!”我們聽(tīng)了,心情由陰轉(zhuǎn)晴了。
時(shí)間一下子就過(guò)去了,我們只能依依不舍地離開(kāi)了渡假村。!今天真開(kāi)心!
寫(xiě)開(kāi)心的作文 篇2
星期四,我們?nèi)嗟綐窍虏賵?chǎng)上放風(fēng)箏,因?yàn)槭菧?zhǔn)備好的,所以幾乎人人都拿著風(fēng)箏。
到了操場(chǎng)上,我們都放起了風(fēng)箏。
到了操場(chǎng)上,我們都放起了風(fēng)箏。有的同學(xué)很會(huì)放,不一會(huì)就讓風(fēng)箏在藍(lán)天徐徐飛翔了;有的同學(xué)不太會(huì)放,即使飛起來(lái)了,一會(huì)兒也掉了下去。
我懷著激動(dòng)的`心情朝操場(chǎng)跑去,一邊跑,一邊尋找高策:我們約好一起放。找到他后,我們一起把線打結(jié)。高策拿著線,說(shuō)著:“快點(diǎn)兒”。因?yàn)榇藭r(shí)已有好多風(fēng)箏在藍(lán)天上飛翔了。
結(jié)打好了,高策馬上放飛起來(lái),不一會(huì)兒,風(fēng)箏就在和天上的風(fēng)箏比高低了。
高策跑完一圈,累得氣喘吁吁,把線交給我,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō):“快,快一點(diǎn)!”。我馬上飛奔起來(lái)。一個(gè)個(gè)同學(xué)被我超過(guò)了,風(fēng)箏也隨之越飛越高!昂簟钡囊宦暎恢伙L(fēng)箏從我頭頂掠過(guò),我一看,原來(lái)是婁海波的“蝙蝠俠”風(fēng)箏。天上還有很多奇形怪狀的風(fēng)箏,使我看也看不過(guò)來(lái):有三角形的,有蝴蝶形的,還有的像一只正在展翅高飛的老鷹。過(guò)了一會(huì)兒,一位同學(xué)的風(fēng)箏被線纏住了,他苦惱地把線拉來(lái)拉去,顯得很不耐煩,我看到了,急忙跑過(guò)去,幫他一起把線理出來(lái),一會(huì)兒,風(fēng)箏又飛起來(lái)了,我們 一起開(kāi)懷大笑起來(lái)。
這是最開(kāi)心的一次放風(fēng)箏了,我會(huì)記著著一天。
寫(xiě)開(kāi)心的作文 篇3
今天,上午第三節(jié)課是美術(shù)課,我們都很開(kāi)心因?yàn),老師說(shuō):“讓我們做手工呢!泵纸胁示貼畫(huà)。
我們其實(shí)上節(jié)課我們就做過(guò)一次但是沒(méi)做完,我就做了一半,這節(jié)課老師說(shuō):“要貼完和畫(huà)完!鄙瞎(jié)課老師教了我們兩種方法,首先要拿多點(diǎn)衛(wèi)生紙然后把他撕成一小塊然后就擰最好不要擰太細(xì),要擰細(xì)點(diǎn)。第一種方法就是把他擰好以后就涂上顏色。第二種方法就是,你提前擰好兩個(gè)顏色然后擰在一起這樣的`話會(huì)更漂亮。我們很快的做完了,都很漂亮有小汽車(chē)樣子的,有花瓶。
我們都哼喜歡上美術(shù)課和手工課。
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