精選啟蒙老師作文9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的啟蒙老師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

啟蒙老師作文 篇1

　　我的啟蒙老師不是別人，她就是我親愛(ài)的媽媽。她不僅是我來(lái)到這世界上咿呀學(xué)語(yǔ)的老師，也是我生活中最好的老師。

　　很小的時(shí)候媽媽帶我進(jìn)城，在公交車上碰到老年人站著，就主動(dòng)讓座給他們。在家里，媽媽總是為爺爺奶奶做很多事情，有好吃的總是先給長(zhǎng)輩們品嘗。在媽媽的影響下，我漸漸的也養(yǎng)成了這種尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

　　從上幼兒園開(kāi)始，媽媽就告訴我，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)自愿，老師和家長(zhǎng)都代替不了。我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要媽媽和老師監(jiān)督。但我在做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是默默的陪在我的身邊，不斷的提醒我要抬起頭，寫認(rèn)真點(diǎn)。在幼兒園里，我每年都被評(píng)為“優(yōu)秀幼兒”，但我知道這里面有媽媽很多的心血啊！

　　啟蒙是生命的'開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步。在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內(nèi)容，畫成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

啟蒙老師作文 篇2

　　啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容，畫成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話，她都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí)，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫！

　　第一次沒(méi)寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。

　　天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì)批評(píng)我的.。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級(jí)給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書，可是他卻不寫作業(yè)！”高老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對(duì)！”……

　　下課了，我去辦公廳找高老師，對(duì)她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫作業(yè)了！”高老師說(shuō)：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”

　　高老師就是這樣的，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。

啟蒙老師作文 篇3

　　每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長(zhǎng)的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時(shí)光早已如水沖過(guò)似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會(huì)偶爾地想起，但是這位平常的語(yǔ)文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師的意愿；她使我走上了這么多年來(lái)醉心任教的教學(xué)講臺(tái)；她使我在語(yǔ)文課教學(xué)中，沒(méi)有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺(tái)上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號(hào)……對(duì)于她除了難忘，還是讓我難忘。

　　忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個(gè)富有立體感的藝術(shù)畫面所帶給我的一堂新課的開(kāi)始�！巴瑢W(xué)們春天來(lái)到了，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了。”輕柔的聲音夾帶著娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學(xué)們一起喊道：“喜歡！”“說(shuō)說(shuō)燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)檠嘧踊顫娍蓯?ài)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“因?yàn)檠嘧虞p巧靈敏，惹人喜愛(ài)。”有的同學(xué)說(shuō)：“春天到了，燕子飛來(lái)了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象�！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“燕子能吃害蟲，是益鳥，是我們?nèi)祟惖暮门笥��！薄笆茄�，說(shuō)得多好呀，由此可見(jiàn)，同學(xué)們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來(lái)學(xué)一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”啊！真好，這情景讓我難忘。

　　忘不了，你精心設(shè)計(jì)的句子練習(xí)，使同學(xué)們體會(huì)到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時(shí)，你讓同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖后，提問(wèn)道：“這座舉世聞名的石拱橋在構(gòu)造上有什么獨(dú)特的地方？”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“它的構(gòu)造特點(diǎn)是一個(gè)大橋洞上四個(gè)小橋洞�！薄澳阏业煤軐�(duì)。是個(gè)五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡(jiǎn)筆一畫。一生立刻說(shuō)道：“不對(duì)，趙州橋是沒(méi)有橋墩的，只有一個(gè)拱形的大橋洞，兩邊還有兩個(gè)小橋洞�！蹦阄⑿χ�追問(wèn)道：“兩邊兩個(gè)，那就是一邊一個(gè)，是這樣嗎？”隨即又板畫道。幾個(gè)學(xué)生搶著說(shuō)：“這不成了三孔橋了嗎？不對(duì)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)大橋洞兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“是呀，這里的這個(gè)‘各’字用得多準(zhǔn)確，但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫。一生舉手發(fā)言道：“不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是大橋洞頂上的兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦憔o接著板書：“頂上”，“同學(xué)們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰(shuí)再來(lái)畫一畫。”一生上黑板演示。你大聲地夸獎(jiǎng)道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。

　　忘不了，你的聲情并茂感染了所有的學(xué)生，所有聽(tīng)課的老師。當(dāng)《十里長(zhǎng)街送總理》一課上到尾聲時(shí)，你眼眶里噙著淚水，用悲切的`聲音放聲喊道：“讓我們向著天空、向著大地喊一聲‘周總理，您回來(lái)吧 ！’頓時(shí)，同學(xué)們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：“ 周總理，您回來(lái)吧，您回來(lái)吧，我們離不開(kāi)您 ！”此時(shí)，你的情感感染了學(xué)生，學(xué)生的情感感染了所有聽(tīng)課的老師，在場(chǎng)聽(tīng)課的老師都感動(dòng)得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。

　　每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著、打動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)們的心，用自己的精彩演繹著一個(gè)個(gè)平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……

啟蒙老師作文 篇4

　　我是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，爸爸媽媽說(shuō)，這兩年我的變化可大了，一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那個(gè)莽撞調(diào)皮的孩童，已經(jīng)漸漸地知書達(dá)禮了。我的啟蒙老師張老師，不但教我文化知識(shí)，還一次又一次地教育我如何與同學(xué)相處。

　　一年級(jí)時(shí)，有一天放學(xué)了，我背起書包就往外沖。想著奶奶做的.好吃的，我像一名籃球隊(duì)員，超過(guò)了一個(gè)人，超過(guò)了兩個(gè)人，超過(guò)了……。吔！今天又是“第一名”！這時(shí)，身后有人喊：“李奕驍同學(xué)，等一等！”原來(lái)是班主任張老師。我想，張老師總是笑嘻嘻的，我才不怕她呢，等一等就等一等！

　　張老師說(shuō)：“奕驍，你打破同學(xué)眼鏡了，告訴老師是怎么回事呀？”我想：“是哪個(gè)壞蛋干的，又冤枉我！”于是，我理直氣壯地回答：“我沒(méi)有！”( )

　　這時(shí)，一位同學(xué)捧著眼鏡，對(duì)張老師說(shuō)：“剛才就是他，把我撞翻在地，鏡片都掉了�！蔽颐腿挥浧穑瑒偛派砗笥袞|西摔在地上的聲音，原來(lái)是眼鏡。但我突然害怕起來(lái)，剛才不承認(rèn)，現(xiàn)在才承認(rèn)，老師同學(xué)會(huì)以為我成心撒謊，那多沒(méi)面子��！

　　張老師一直靜靜地看著我，仿佛看穿了我那點(diǎn)小心思。她摸摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“奕驍，同學(xué)相處，貴在誠(chéng)實(shí)。要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，這樣，同學(xué)們才會(huì)信賴你、喜歡你。你說(shuō)是這樣嗎？“

　　我慚愧地低下了頭，鼓起了勇氣，對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起！我錯(cuò)了�！彼�開(kāi)心地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你真勇敢！”我們手拉手一起走出了校門，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)張老師一直目送著我們。

　　張老師你不但教我學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，而且還教我做人的道理，你是我心中的奧特曼。你知道嗎？奧特曼可是我的偶像哦！

啟蒙老師作文 篇5

　　我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)女的，她的性格很開(kāi)朗，有時(shí)會(huì)像朋友一樣教我們讀書，有時(shí)我們做錯(cuò)了事，她很生氣，但是我們知道老師生氣是為我們好，讓我們把這些錯(cuò)誤改正。

　　我們的老師長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的小眼睛，她的鼻子高高的，嘴巴圓圓的。她的嘴巴很可愛(ài)，笑起來(lái)很好看。

　　我們的老師是一個(gè)很愛(ài)干凈的人，她每天都干干凈凈地來(lái)到了學(xué)校，她的手很干凈，脖子也很白晰，她的臉又白又嫩。她每天都穿著干干凈凈的衣服。不像我們，我們每天都不洗手、不洗腳、不洗腳，穿著很臟的衣服。以后我們也要像老師一樣穿得干干凈凈的.。

　　我們?cè)趻叩氐臅r(shí)候，老師每天早上都在旁邊監(jiān)督我們要認(rèn)真掃地，把垃圾撿干凈，把葉子掃掉，把那些瓦片擺整齊，掃完以后把垃圾倒掉。老師還時(shí)常提醒我們把桌子擺整齊，別忘了灑水、擦黑板，還要把抹布洗干凈，掛在鐵絲上曬著等等。

　　這就是我的老師，她不僅僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。

啟蒙老師作文 篇6

　　如果媽媽是一片蔚藍(lán)的大海，那我就是大海里一朵晶瑩剔透的浪花;如果媽媽是一座巍峨的大山，那我就是大山里一棵綠油油的小樹苗;如果媽媽是一片湛藍(lán)的大海，那我就是天空中一朵潔白如雪的云朵......

　　我的啟蒙老師_媽媽，她有一雙大大而溫柔的眼晴，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，有著菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會(huì)伸出援助之手。

　　媽媽時(shí)常教導(dǎo)我，要做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子，要學(xué)會(huì)勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，成為國(guó)家的'棟梁之才，我也堅(jiān)持這么做著，我堅(jiān)信我會(huì)成為這樣一個(gè)人。

　　依稀記得，還在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就擁有了一本媽媽親手給我做的識(shí)字卡，我知道了，原來(lái)字是可以拼出來(lái)的。記得兩歲開(kāi)始，媽媽就教我學(xué)唐詩(shī)，兒歌，每天晚上，聽(tīng)媽媽講故事是一件快樂(lè)無(wú)比的事，《龜兔賽跑》、《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主》等故事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。上幼兒園時(shí)，我每天坐在媽媽粉紅色的自行車后面去街上識(shí)字。在媽媽的用心指點(diǎn)下，我認(rèn)識(shí)了“許昌市”、“文峰塔”、“西湖公園”、“春秋樓”、“霸陵橋”......很多很多的字，我感謝我的媽媽，我知道這些都跟媽媽對(duì)我的教導(dǎo)和我的努力是分不開(kāi)的，我愛(ài)我的媽媽!

　　當(dāng)我踏進(jìn)小學(xué)的大門的那一刻起，媽媽就告訴我：學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，知識(shí)是自己的，要有真才實(shí)學(xué)，老師和家長(zhǎng)都代替不了自己!我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要家長(zhǎng)和老師監(jiān)督。每次我寫完作業(yè)，媽媽都要認(rèn)認(rèn)真真的檢查，然后再簽上字。寫完作業(yè)，媽媽還給我布置課外習(xí)題讓我做，媽媽說(shuō)讓我多見(jiàn)見(jiàn)題型，這樣到考試的時(shí)候，就不會(huì)出錯(cuò)，還要求我每天完成一篇日記。所以，我每次考試，都以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽，因?yàn)檫@里也包含著媽媽的很多心血。我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望。

　　啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫筆，在紙上畫成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上，必將畫出一幅精彩的畫!

啟蒙老師作文 篇7

　　我馬上就要小學(xué)畢業(yè)啦!老師們?cè)S許多多的教誨，都令我難以忘懷。我尊敬過(guò)所有的老師，但給我印象最深的、使我最難忘的還是我的啟蒙老師―鄧?yán)蠋煛?/p>

　　鄧?yán)蠋熍�改作業(yè)的時(shí)候是嚴(yán)肅認(rèn)真的。記得有一次，我在語(yǔ)文作業(yè)中在“今”字上多加了一點(diǎn)，變成了“令”字。鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)后把我叫過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你為什么要在‘今’字上多加上那一點(diǎn)呢？”我聽(tīng)了，滿臉通紅，無(wú)言以對(duì)，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。鄧?yán)蠋熡治⑿Φ貙?duì)我說(shuō)道：“你不要把多一點(diǎn)或少一點(diǎn)看作是芝麻大小的事情，如果你將來(lái)走上了工作崗位上，把機(jī)器上的零件弄得多一個(gè)或者少一個(gè)，那樣，機(jī)器還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，還會(huì)工作嗎？”鄧?yán)蠋煹母嬲]讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高，又像一股暖流，流進(jìn)我幼稚的.心田里，受益匪淺。今后，我做作業(yè)時(shí)也更加仔細(xì)認(rèn)真了。

　　鄧?yán)蠋熯�十分關(guān)心我們的身心健康。就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在耕耘祖國(guó)的花朵，還像一只蠶正在吐絲一樣。我還依稀的記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中。有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來(lái)了一個(gè)親密的“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。鄧?yán)蠋熉動(dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你其實(shí)不應(yīng)該這樣悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么，你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼，也面不改色，心不跳�！编�?yán)蠋煹拿恳痪湓挾即騽?dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒；它像強(qiáng)心劑，能使人振奮；它像補(bǔ)藥，能壯人氣力；它還像火光，能暖人心窩！

　　雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)我育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的鄧?yán)蠋熈�，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記鄧?yán)蠋焸魇诮o我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了鄧?yán)蠋熃o我的深深的諄諄教誨，她的音容笑貌依然深深地烙在我的腦海里。

啟蒙老師作文 篇8

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級(jí)的學(xué)生了。教過(guò)我老師可多了，但是最特別的一位要數(shù)我的啟蒙老師啦！我的啟蒙老師是我的姐姐。

　　說(shuō)到這你一定會(huì)感到奇怪吧！為什么我的啟蒙老師不是爸爸媽媽而是姐姐呢？這可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了，我的爸爸由于出外打工，幾年都沒(méi)辦法回家。而媽媽也忙于上班，教我學(xué)習(xí)這項(xiàng)“艱巨”任務(wù)自然就落在了姐姐肩上了。

　　在我還沒(méi)上幼兒園的時(shí)候，姐姐就開(kāi)始教我識(shí)字了，她總是用許多生動(dòng)有趣的方法來(lái)教我認(rèn)識(shí)許多字。記得有一次姐姐帶我去森林公園玩，當(dāng)我看到一大片郁郁蔥蔥的樹木時(shí)便不由得對(duì)姐姐說(shuō)道：“姐姐你看這些樹多么美呀！”，姐姐說(shuō)：“對(duì)呀，因?yàn)檫@里生長(zhǎng)著許許多多美麗的樹木，像一片大森林所以才叫作森林公園呀！那你知道森林兩個(gè)字是怎么寫的嗎？”于是她就啟發(fā)我說(shuō)：“森字由三個(gè)木字組成而林字卻只由兩個(gè)木字組成的，它代表著有很多的樹木。姐姐邊說(shuō)邊在地上寫出了”森林“兩個(gè)字。這樣我就對(duì)”森林“這兩個(gè)字馬上就有了深刻的印象。而且每當(dāng)我不理解時(shí)她總是不厭其煩地解釋給我聽(tīng)。直到我完成理解為止。但當(dāng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí)，姐姐就會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我，每次都使我羞得滿臉通紅，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才肯放了我。

　　就這樣我在姐姐喻教于樂(lè)的`當(dāng)中我不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了許多字。姐姐不但教我識(shí)字，還有許許多多做人的道理。如要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，······

　　這就是我的啟蒙老師，一個(gè)教學(xué)獨(dú)特，嚴(yán)格要求，富有耐心的好老師。我愛(ài)我的啟蒙老師——我親愛(ài)的姐姐。

啟蒙老師作文 篇9

　　父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽，她有著烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著一副眼鏡，看著真養(yǎng)眼。

　　學(xué)習(xí)上，媽媽是我的良師益友，她教我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)字、第一個(gè)數(shù)、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)，每當(dāng)有不會(huì)的題時(shí)，都會(huì)認(rèn)真地給我講解。

　　有了媽媽的陪伴和教導(dǎo)，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的，我沒(méi)有承認(rèn)，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的“火眼金睛”看穿了，她為了維護(hù)我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤就還是好孩子。”后來(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽，是我扔的�！�

　　當(dāng)然了，媽媽也有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐粋�(gè)字少寫了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不��！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉(zhuǎn)多云”了：“孩子，學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)馬虎，好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的�！苯�(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫作業(yè)再也不敢馬虎了。

　　這就是我的`啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中帶著誠(chéng)懇，教給我許多知識(shí)和做人的道理的媽媽，當(dāng)我高興時(shí)，她和我共同分享；當(dāng)我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵(lì)；當(dāng)我驕傲?xí)r，她給我投出嚴(yán)厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿自信大踏步的向前邁進(jìn)。

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