老師的事作文四篇
在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的老師的事作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的事作文 篇1
“福爺”——一個大名鼎鼎的人物。初二時有幸與他相逢!案敗苯涛覀兾锢。
“福爺”原名周后福,在我們學校算得上一位資深教師了。年近五旬的他,每天都會攜著重重的教科書和實驗器械穿梭在校園中。日復一日,年復一年,為了讓我們的物理成績有所提升,他不在家里安享天倫,寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁,給我們最悉心的滋潤與呵護。
因為有了福爺,我們八(2)班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開學第一節(jié)物理課,福爺第一次閃亮登場。
“大家好,我叫周后福,大家可以叫我周老師!备敐M面春風。一看就知道是位和藹可親的老師,于是,我們的膽子大了起來。
“老師,您多大了?真帥!”
“這位同學真聰明,我四十多歲了!
“老師!您真的很帥!”
“噢!這位同學真的很聰明!”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開場白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習,一同學實在手癢癢得不行,全然不顧福爺目光的圍追堵截,從抽屜里摸出一本厚厚的小說,開始津津有味地看起來,任憑福爺怎么使眼色,他就是不理不睬。
“這位同學,連我的課都敢馬虎,膽子不小!前面來!”福爺手拍驚堂木,一聲斷喝?蓱z那位老兄只得硬著頭皮上“戰(zhàn)場”了。
“來!在這兒站著,老在抽屜里摸來摸去,你尋寶啊!”
福爺安頓好那位同學,又眉飛色舞地開始他的精彩演說了。
站在講臺前的同學開始還規(guī)規(guī)矩矩,慢慢地,又開始不自在了,雙腳在地面不停地滑來滑去。
“你動什么動?站在我眼皮底下還不老實。”福爺拿起半截粉筆,“來!我給你畫個圈,看你怎么動!”
福爺俯下身去,在那個同學腳邊畫了一個圈:“我告訴你,要敢走出這個白圈,看我怎么治你!”
“哈哈。畫個圈圈詛咒你!”我們捧腹大笑,頓時,教室里亂成了一鍋粥。
一年時間轉瞬即逝。
“哎!馬上就是最后一節(jié)物理課了,怎么玩?”有些調皮的`學生又開始蠢蠢欲動。
“不如咱們找福爺要簽名吧!”聽了他們的點子,我們連聲叫好。
那天,福爺上完課,在椅子上坐著閉目養(yǎng)神。忽然一同學拿著筆和紙跑上前去:“老師,您給我簽名留念吧!”
“是!老師,我也要!”
“我也要!
“還有我!
我們在底下一臉虔誠地望著他。
福爺不忍心斥責我們,終于軟下心來:“好吧!先讓我練一練!
“耶!敝v臺周圍頓時人潮洶涌。一張接著一張的紙片往福爺手里遞。
“老師,把字寫大些,行嗎?”我們又開始雞蛋里挑骨頭。
“這你們可不懂,簽大了就不秀氣了!”福爺邊說邊笑成了一朵花。
這時,一女生拿著自己給福爺設計的簽名,走上前去,豪情萬丈地說道:“福爺,十年后拿這個簽名去美國問路,絕對會有人把您帶到我那兒去的!
福爺也沒說什么,還是一臉迷倒眾生的笑容。
那是他最后一次放縱我們。
升入九年級,福爺不再教我們了,但還是總能看見福爺微笑地看著他的每一個學生。
老師的事作文 篇2
上小學三年級時,我認識了王老師。那時王老師剛接我們這個班,因此師生雙方都很生疏。因為我們不了解老師的個性,就連我們班幾個好動的同學這幾天也“規(guī)矩”多了,我當然也不例外了。
有一次,我正在聚精會神地寫作業(yè),王老師從我身旁走過,拍著我的肩膀,說:“字寫得不錯,有進步,要繼續(xù)努力哦!”我點點頭。從此,我每次做作業(yè)時,就想起王老師對我的.鼓勵,從不敢疏忽怠慢,F在,我的作業(yè)寫得工工整整,作業(yè)本上清清楚楚,與王老師的教育是分不開的。
記得還有一次,我正在掃地,王老師正好從那經過?吹轿覓叩氐姆椒ú徽_,王老師便走過來教我。他自己先掃一遍給我看,邊掃邊說:“現在有點兒風,要順著風掃,否則就會做很多無用功。要把就近的垃圾掃成堆,因為有風,所以要迅速把垃圾掃進畚箕里,這樣才能越掃越干凈,而且勞動的效率也會得到提高。”沒想到,王老師不但會教書,而且勞動也這么出色。接下來,我們就按照王老師教的方法去做,地面很快就被打掃干凈了。
這就是我的老師,一位和藹可親的老師,一位善于教育的老師,一位讓學生尊重的老師。
老師的事作文 篇3
我們的班主任徐老師是位語文老師,他的個子矮矮的,梳著整齊的卷發(fā),黑色的發(fā)中露出幾跟白絲,她有一雙明亮的眼睛,嚴肅而又溫柔。每當我想起這雙眼睛,眼前就浮現出徐老師那充滿慈愛友善的臉,就能回想起和徐老師在一起的美好時光。
三年來,您用粉筆做橋梁,把我們帶進知識的殿堂,我們在知識的海洋里翱翔,陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中,我們一直迷戀著您寬廣無限的胸懷。
可曾記得,在夜深人靜的時候,是誰為我門孜孜不倦地批改作業(yè)?在人們歡度佳節(jié)時,是誰為我們廢寢忘食地備課?當我們遇到難題時,又是誰為我們不厭其煩地指點迷津?在我們犯了錯誤的時候,又是誰督促我們改正?是您啊我敬愛的徐老師。
幾年來,我一直享受著您慈母般無微不至的關懷。您是天空,我就是空中悠悠白云;您是水,一直澆灌著我們幼小的心田;您是春繭,為我們編織美好的未來。
我清楚的記得那是三年級的一節(jié)體育課,一位正在打籃球的同學不慎撞了我一下,我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來,把我?guī)нM了醫(yī)務室。老師小心翼翼地給我涂藥,并問我疼不疼。那天,徐老師陪伴我到了放學時才肯走。
您既是我的好老師,又是我最信任的朋友。在我最困難的時候,您伸出了援助之手;在我失敗的時候,您給予我熱情的鼓舞。一個好老師,您讓我懷著詩樣的.生活,面對生活的海洋,永遠充滿對春暖花開的期待。
有人說,您像蠟燭,照亮別人,獻出自己。我要說,照亮別人的火焰,永遠燃燒;有人說,您像石頭,默默地鋪筑歷史的跑道。我要說,鋪筑大路的石頭,與青山一樣不老。
徐老師,您是一本厚重的書,值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡,又崇高,您是我們心中永遠的偶像。今天僅借一紙,表達我對您深深的敬意,真切的祝福,祝福您:春蠶永壽,蠟炬恒新!
老師的事作文 篇4
雖然我已是中學生了,但我依舊稚氣未脫,別的同學早已將一起度過了風風雨雨六年的同學忘得一干二凈?晌乙琅f不能擺脫對吳老師的懷念。這件事要從小學三年級說起了&&
在三年級時,我們小學第一次實施語文考試。我在考場上心像揣了幾仟只小兔子,忐忑不安,交了試卷,心更加不安了。過了幾天,要發(fā)考試卷了,我默默在祈禱:如來佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝&&快來救我呀!我等呀等,那短暫幾分鐘,對于那時的我來說就仿佛是幾仟年,終于在耳畔聽到了我的名字,65分,我聽到的,正如我看到的!我的腦袋砰的一下,我的語文一直很好,怎么會&&
在那次以后,我的心情一落仟丈,看什么都不順眼,也不好好聽課。只有吳老師覺察出了我的異樣,把我叫到辦公室語重心長的'說:怎么了?只是一次考不好而已,難道就鉆牛角尖?以后路還長著呢,再說這次你在全年級考的還不錯,好好的努力,爭取超過90分。我使勁的點了點頭。過了幾個星期,又要考試了,我在接過考試卷后,心想:一定要一血前恥。幾天后,發(fā)試卷,第三個就是我95.5分!天那,不敢相信,全班第三,全年級第五!我超越了自己。但我并沒有驕傲自滿,一連幾次擠進班級前三甲,還有幾次進入年級前三甲。
這件事雖然過去了很久但我會永遠記住,因為如果不是吳老師的鼓勵,我不可能很快的恢復狀態(tài)。吳老師只是做了一件很微不足道的事,但我未何至今尚未忘卻,因為吳老師做了對我終生受益的事,讓我明白了:一次錯誤沒關系不要因此而失去信心。
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