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給先鋒網(wǎng)上作文全體編輯老師的一封信(精品) -一封信作文
親愛(ài)的先鋒小學(xué)生網(wǎng)上作文的全體老師們：
你們好！前幾天，我就網(wǎng)上抄襲作文的事寫(xiě)了一篇文章，試圖告訴小朋友們，網(wǎng)上抄襲沒(méi)有用，
給先鋒網(wǎng)上作文全體編輯老師的一封信(精品)
。今天我給你們寫(xiě)信，討論的還是同一個(gè)話(huà)題。首先要感謝這個(gè)網(wǎng)站，給全國(guó)各地的小朋友創(chuàng)建了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。在“星月童話(huà)”里，我可以采摘童心童趣；在“少年文學(xué)”中，我可以欣賞詩(shī)歌、散文。作文前我可以從“精品作文”中得到啟迪，作文后我可以在“作文點(diǎn)評(píng)”里得到升華。有困難時(shí)找“作文求助”，需要溝通時(shí)點(diǎn)“消息管理”。老師們的熱情鼓勵(lì)似春風(fēng)，吹綠了大江南北；你們的小心呵護(hù)似春雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)的心田。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我深情地叫一聲“老師！”因?yàn)�，我從未�?jiàn)過(guò)面的老師，我未曾給過(guò)任何報(bào)酬的老師，能給予我那么多的幫助，無(wú)疑是世界上最偉大的老師。尊敬的老師，網(wǎng)上抄襲在我看來(lái)，并不是一件小事。因?yàn)樗裣铝伺撟骷俚牡湼�，助長(zhǎng)了不勞而獲、投機(jī)取巧的風(fēng)氣。它降低了抄襲者的人格，侵犯了作者的權(quán)益。你們說(shuō)，道德教育具有長(zhǎng)期的作用。那么網(wǎng)上抄襲對(duì)青少年靈魂的腐蝕，具有極大的殺傷力。照此推理，今天我可以抄襲作文，明天我是否可以盜竊別人的版權(quán)呢？我所說(shuō)的“抄襲”，是指包括題目在內(nèi)的全文一字不漏的抄襲，變化的僅僅是作者的姓名。這樣的作文在你們的網(wǎng)站上投稿，不僅發(fā)表在“精品作文”里，而且還上了“今日十大”，當(dāng)然現(xiàn)在已經(jīng)刪除了。你們可能要說(shuō)，全國(guó)有無(wú)數(shù)的出版物，老師不可能任何事情都知曉，一封信作文
《給先鋒網(wǎng)上作文全體編輯老師的一封信(精品)》(http://m.dameics.com)。但是，就在你們的網(wǎng)站內(nèi)，能否避免這樣的抄襲不再發(fā)生呢？我認(rèn)為是完全可以做到的，因?yàn)槟銈兊木W(wǎng)站里有“全文搜索”功能。你們?cè)趯徃迩埃恍璋汛龑徃寮念}目搜索一下，如果題目相同，再比較一下內(nèi)容，不就可以發(fā)現(xiàn)抄襲者了嗎？在“作文求助”論壇中，我發(fā)現(xiàn)許多小朋友反映，他們的作文被抄襲了。我想這些小朋友肯定會(huì)向值班老師發(fā)短信，請(qǐng)求核查。但是，有些問(wèn)題并未徹底解決，或許這些現(xiàn)象僅僅是暫時(shí)的，我也期望如此。但是，只有全體老師都重視了這個(gè)問(wèn)題，才能?chē)?yán)格把關(guān)。只有全體老師都重視了這些反映，才能積極予以核實(shí)。只有老師們都不怕麻煩，才能及時(shí)地刪掉這些文章。當(dāng)然，老師也可以給抄襲者發(fā)短信，講清其中的道理，讓其通過(guò)不斷地努力來(lái)提高自己的作文水平。只有這樣，我們的網(wǎng)站才能辦成既教作文、又教做人的好網(wǎng)站。據(jù)我觀察，老師對(duì)“精品作文”里的文章把關(guān)較嚴(yán)，但對(duì)于“最新來(lái)稿”中的文章要求較松。“最新來(lái)稿”中的文章畢竟是通過(guò)審查通過(guò)后發(fā)布的，因此，也應(yīng)對(duì)抄襲的文章予以刪除。否則，長(zhǎng)期以往，一個(gè)網(wǎng)站上將會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩篇、甚至3篇內(nèi)容完全相同，而署名不同的文章。這不是對(duì)網(wǎng)站的玷污，是什么？因此，我希望老師都能正視這個(gè)問(wèn)題，為杜絕網(wǎng)上抄襲而盡責(zé)盡力。愿“先鋒小學(xué)生網(wǎng)上作文”的全體老師們，個(gè)個(gè)是凈化網(wǎng)上作文空間的美麗使者，人人是杜絕網(wǎng)上抄襲的能手。我也希望我和我所喜歡的網(wǎng)上站，都能夠茁壯健康地成長(zhǎng)。上述文字，有些尖酸。由于表達(dá)能力有限，意思也不一定完全貼切，還希望老師們海涵。祝先鋒小學(xué)生網(wǎng)上作文的全體老師，身體健康，萬(wàn)事如意!僅致以深深的謝意和崇高的敬禮。未曾某面的學(xué)生：李亞明
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