《掌聲》讀后感匯總【15篇】

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《掌聲》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《掌聲》讀后感1

　　在假期之余我讀了《特別的掌聲》，我最喜歡這本故事書里的一個(gè)小故事—采蘑菇。

　　小白兔和小灰兔一起去森林里采蘑菇，小白兔找了好多地方才找到兩個(gè)蘑菇，小灰兔只找到一個(gè)蘑菇。小灰兔對(duì)小白兔說：“蘑菇真少，我們還是玩一會(huì)吧？”然后小灰兔就去采花了，可是小白兔還在仔細(xì)努力的找蘑菇，它在一塊大石頭后面找到很多蘑菇，它可高興了，大聲叫小灰兔快來一起采蘑菇，可小灰兔還沒玩夠呢。不一會(huì)，小白兔采了一大筐。小灰兔看見小白兔采了那么多的.蘑菇，又看看自己籃子里稀稀拉拉的幾個(gè)蘑菇，臉紅了。

　　讀了這個(gè)故事小白兔的細(xì)心，耐心，不怕吃苦的精神感動(dòng)了我。我也應(yīng)該像小白兔一樣不松懈、不放棄、學(xué)習(xí)他吃苦耐勞的精神，我相信付出總會(huì)有收獲的。

　　教師評(píng)語：你的小故事介紹得連貫、流暢，講解十分生動(dòng)有趣，從故事中明白了深刻的道理，并能夠?qū)W習(xí)小白兔優(yōu)秀的品質(zhì)。愿你今后的讀書之旅充滿馨香。

《掌聲》讀后感2

　　今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》這篇文章，讓我看到了周總理的`平易近人、平等待人。

　　這篇文章主要講了：河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了地震，周總理冒著余震危險(xiǎn)去慰問群眾，群眾因?yàn)閻鄞骺偫碜屪约河�風(fēng)而不讓總理迎風(fēng)，而周總理也因?yàn)殛P(guān)心群眾堅(jiān)持讓自己迎風(fēng)，歌頌了“人民群眾愛總理，人民總理愛群眾”這句話。

　　看完這篇文章，我不僅想起周總理平易近人的小故事：一次，周恩來到湖北視察，過河時(shí)無橋，其他人都由農(nóng)民背過河，只有周恩來淌水過河，過河后住在一個(gè)農(nóng)民家里，只有野菜吃，便下令把自己的口糧全部倒入鍋中，煮了野菜粥，與農(nóng)民一起同吃一鍋粥，一點(diǎn)兒也不嫌棄農(nóng)民。

　　周總理身上有許多閃光點(diǎn)：容忍大度，平易近人，顧全大局，不計(jì)私利……我們一定要學(xué)習(xí)周總理身上的閃光點(diǎn)，建設(shè)我們偉大的祖國！

《掌聲》讀后感3

　　今天，我們班上了一堂生動(dòng)的語文課，老師給我們講述一個(gè)關(guān)于愛的故事。

　　有一個(gè)小女孩叫英子，由于生病落下了腿殘疾的毛病，她很自卑，不愿意讓別人看見自己走路的姿態(tài)。一天，新老師讓同學(xué)都上臺(tái)講故事。輪到英子時(shí)，她雖然猶豫了一下，但是她還是一搖一晃的走上了講臺(tái)，就在英子剛剛上臺(tái)的那一刻，教室里響起了熱烈的掌聲。英子講完了故事，教室又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時(shí)起，英子好象變了一個(gè)人，跟其他女孩一樣，活潑、快樂，充滿自信。

　　同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵(lì)，讓她擁有勇氣微笑著面對(duì)生活。

　　在生活中有很多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應(yīng)該尊重他們，幫助他們恢復(fù)自信心，樹立生活的勇氣，使他們和我們一樣享受生活的`快樂！也許你我的一點(diǎn)點(diǎn)愛心，都能在他們心中點(diǎn)起一盞明燈！愿全世界充滿愛，我們每個(gè)人都生活在愛的海洋中。

《掌聲》讀后感4

　　星期六的夜晚，群星閃爍，我坐在燈下讀《迷人的掌聲》這篇文章，深有感觸。 這篇文章是寫主人公李東明在一次校會(huì)里唱歌，大家都稱贊他。但是他卻愁眉苦臉。只有一個(gè)人突然明白李東明的意思，為他鼓掌。最后，迷人的掌聲響遍全場，主人公非常感動(dòng)。

多美的贊語此時(shí)都沒有，只有掌聲才最實(shí)際。 讀完這篇文章，我深深地明白了，掌聲的含義。如果沒有掌聲，沒有鼓勵(lì)，僅有贊美，有什么用呢。記得以前我上臺(tái)演講，雖然講得斷斷續(xù)續(xù)，但是我卻很重視它。畢竟是我第一次參加演講。

沒有同學(xué)給我鼓掌，也沒有同學(xué)給我鼓勵(lì)，只有老師給了我掌聲。她那掌聲我聽來是那么動(dòng)人，分明是對(duì)我說：“再接再厲，我期待你下一次的演講哦！”。從此，我努力地練習(xí)演講，后來我成了班里的`“小演講家”。我有這樣的結(jié)果不都是得歸功于老師的掌聲嗎？掌聲及鼓勵(lì)令人上進(jìn)！ 希望大家讀了這篇作文，要多點(diǎn)鼓勵(lì)他人，讓他們努力上進(jìn)，多點(diǎn)給別人掌聲，讓他們走向成功。

《掌聲》讀后感5

　　這個(gè)星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個(gè)名叫英子的小女孩，她小的時(shí)候生病一條腿落下了殘疾。平時(shí)很自悲，很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個(gè)一個(gè)到講臺(tái)上去講故事。輪到英子的時(shí)候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。英子很受感動(dòng)，從此英子鼓起了生活的'勇氣，變得樂觀開朗起來。

　　學(xué)了這篇文章讓我很受感動(dòng)。比如，當(dāng)她一搖一擺的走上講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們不但沒有嘲笑她，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵(lì)她。因此使她鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來。

　　的確，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲，送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學(xué)習(xí)用品，我們應(yīng)當(dāng)要捐出一些學(xué)習(xí)用品，他們一定會(huì)好好珍惜的，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

　　讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。

《掌聲》讀后感6

　　我在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)了第21課《掌聲》這篇課文，課文主要寫了有一個(gè)叫小英的女同學(xué)，因小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看到她走路的樣子，總是一個(gè)人坐在教室的角落里。

　　有一天，一位剛調(diào)來的老師上演講課，讓同學(xué)們輪流上臺(tái)演講。輪到小英的時(shí)候，小英低下頭，慢吞吞地走上了講臺(tái)，在她剛剛站定的那一刻，同學(xué)們給了她一次熱烈地掌聲；當(dāng)她結(jié)束精彩的演講時(shí)，教室里又響起了經(jīng)久不息地掌聲……

　　從那以后，小英變得自信起來，她再也不一個(gè)人躲在教室的.角落里了。

　　通過這一課，我知道了人人都需要掌聲。特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境時(shí)，掌聲可以給人力量，掌聲可以給人自信，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的肯定。就說我自己吧，每當(dāng)老師表揚(yáng)時(shí)，我就感到自己很棒，學(xué)習(xí)起來就有勁。所以在我們珍惜別人掌聲的同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

《掌聲》讀后感7

　　《山洪一樣的掌聲》主要寫了河北邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生了6.8級(jí)地震，周恩來總理不顧余震的危險(xiǎn)去慰問受災(zāi)群眾。周恩來總理多么關(guān)心老百姓呀！地震時(shí)的.第一時(shí)刻就去慰問群眾。讀到這里，我的心情久久不能平靜，沒有主席臺(tái)，周恩來總理只好把一輛卡車的托都上裝上了麥克風(fēng)。正準(zhǔn)備講話時(shí)，總理發(fā)現(xiàn)老百姓都是迎著風(fēng)坐的，總理放下麥克風(fēng)，喊了一聲向后轉(zhuǎn)！可是老百姓們沒有動(dòng)。總理命令司機(jī)把車開到南頭，人們不由自主的轉(zhuǎn)了過來，這時(shí)，鄉(xiāng)親們才感到總理現(xiàn)在才是沖著風(fēng)的人。就在這時(shí)會(huì)場上爆發(fā)出山洪一樣的掌聲，在課文中，周恩來總理說過這樣一句話：共產(chǎn)黨員哪有為了自己讓老百姓受苦的道理呢？

　　周恩來總理平等待人，不把自己放在特殊位置上的優(yōu)秀品質(zhì)真令人感動(dòng)，我相信只要我們努力，這些優(yōu)秀品質(zhì)一定會(huì)出現(xiàn)在我們自己身上。讓我們一起行動(dòng)起來，做一個(gè)向周恩來總理那樣的人！

《掌聲》讀后感8

　　前幾天，我學(xué)習(xí)了一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，寫的是周恩來總理平易近人，關(guān)心群眾的高尚品質(zhì)令我感動(dòng)。

　　這篇課文主要講：1966年河北省邢臺(tái)地區(qū)發(fā)生6.8級(jí)地震。周恩來總理聽到消息，馬上去災(zāi)區(qū)慰問受災(zāi)群眾。那時(shí)受災(zāi)地區(qū)正掛著一陣緊似著一陣的西北風(fēng)，風(fēng)中帶著雪粒和塵沙。在慰問群眾的大會(huì)上，群眾全都自動(dòng)朝著刮風(fēng)的方向坐，周恩來總理看見了，卻讓群眾背對(duì)著刮風(fēng)的方向，自己卻對(duì)著刮風(fēng)的方向慰問受災(zāi)群眾。

　　從這件事中，我們處處可以體會(huì)到周總理平易近人和關(guān)心群眾的.高尚品質(zhì)。也許這正是因?yàn)橹芸偫韺?duì)人民群眾的關(guān)心，才會(huì)讓人們把他永遠(yuǎn)記在人民的心中。

　　這時(shí)不禁讓我想起了十里長街送總理的場面。群眾與總理做著最后的告別，不愿意離開。他們難以割舍的是與總理早已結(jié)下的血肉情愿。總理用他的一言一行博取了全國人民乃至全世界人民尊敬和愛戴，周總理你那博大無私的情懷與日月同輝，與天地永存。我是一個(gè)新世紀(jì)的少年兒童，為了不辜負(fù)你們這些老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命的付出，一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)的更加繁榮昌盛！

《掌聲》讀后感9

　　今天，我讀了一篇課文《掌聲》，令我觸動(dòng)很大。故事講的是：英子得了小兒麻痹癥，落下了殘疾。一次講故事，在同學(xué)們的兩次掌聲鼓勵(lì)下，英子走出了自卑的大門。

　　為什么有些人走不出自卑的陰影，而英子就成功了呢?原因在于有沒有掌聲在鼓勵(lì)他。在生活中，我們?yōu)楹尾唤o他人多鼓掌?掌聲，它是無形的，也是極為平常的。但在有困難的'人面前，它就變得珍貴無比了。掌聲，有時(shí)它一文不值，有時(shí)它千金難買。區(qū)別就在于掌聲的用地和聽見者的反應(yīng)。

　　我們常在電視里看到有些身患絕癥和那些遭遇困難的人。他們成功打敗了困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。也許你會(huì)認(rèn)為，這是他們堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格促使他們頑強(qiáng)地活了下來，但在他們背后，又有多少掌聲和人們的愛心在鼓勵(lì)著他們啊!要是你對(duì)有困難的人鼓幾下掌，也許你做夢都沒想到，你這幾下掌聲成了他們開啟樂觀大門的鑰匙，成了他們驅(qū)除自卑的催化劑。使他們不再自卑，而是樂觀，甚至成了一個(gè)名人。課文中的英子不就是一個(gè)典型范例嗎?

　　哎!要是世界上充滿掌聲充滿愛，那個(gè)世界一定是比世外桃源還要好的天堂。

《掌聲》讀后感10

　　今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動(dòng)了，也被文中的同學(xué)們打動(dòng)了。

　　課文講的是上小學(xué)的時(shí)候，英子得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她很自卑，不想讓別人看見她走路的姿勢。但就在有一天，老師叫他們輪流講故事。輪到英子了，同學(xué)們給她了掌聲。講完后，同學(xué)們又給英子掌聲。從那以后，英子有了勇氣，微笑面對(duì)生活。我心想：掌聲的力量真大�。�

　　我讀了這篇《掌聲》的課文，我想起來了我上一年級(jí)的時(shí)候，有一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。我下午過來的時(shí)候看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)就跑，不敢上前去。但我跑到一半的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一位小學(xué)生在跟領(lǐng)導(dǎo)問好。我看了連忙跑過去，跟領(lǐng)導(dǎo)問好說：“領(lǐng)導(dǎo)，您好！”領(lǐng)導(dǎo)看了說：“小朋友，你真有禮貌�！蔽衣犃祟I(lǐng)導(dǎo)的話，我的臉頓時(shí)變得紅彤彤的，而且領(lǐng)導(dǎo)走了的時(shí)候，我又大聲地跟領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)，再見，希望可以再見到你！”

　　所以，我希望我們?cè)谏�活中，遇到困難時(shí)，都能有勇氣去面對(duì)。

《掌聲》讀后感11

　　今天我們學(xué)了第21課——《掌聲》。

　　《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué)，因?yàn)樾�時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。一天上演講課，老師讓小英演講，就在小英剛站定的時(shí)候，班里驟然響起了一片掌聲；當(dāng)小英演講完畢，班里又響了一片熱烈、持久的掌聲；那掌聲給了小英莫大的鼓勵(lì)和勇氣，從此以后，小英就開始向同學(xué)們敞開心扉，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房……

　　《掌聲》把我的'思緒帶進(jìn)了xx年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動(dòng)全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動(dòng)、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候，就想起了那次掌聲；讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實(shí)實(shí)，要循序漸進(jìn)。

　　《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H，我們身邊不但有掌聲，有關(guān)愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。

　　所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候、身處困境的時(shí)候，伸出你的手，伸出我的手。

《掌聲》讀后感12

　　這天，我拿起語文書，再次讀了《山洪一樣的掌聲》這一課，合上書我的心久久不能平靜。那山洪一樣的掌聲在我的腦中久久的回蕩著，我再一次被周總理關(guān)心群眾、平易近人的高尚品質(zhì)深深感動(dòng)!

　　在2008年5月12日四川文汶川發(fā)生特大的地震后，人民總理溫家寶在第一時(shí)光趕去災(zāi)區(qū)。他親切而堅(jiān)定的'神情，透過電視機(jī)，將13億中國人的心更加緊密的聯(lián)系在一齊�！爸灰�有一線期望，就要付出百倍的努力”這堅(jiān)定有力的話語讓災(zāi)區(qū)的人民相信：他們不是孤立的，黨和國家永遠(yuǎn)和他們?cè)谝积R!還有2008年的雪災(zāi)，那雪下到了60多厘米，溫度驟降到零下30多度，這是多么寒冷的天氣啊!溫總理冒著風(fēng)雪來災(zāi)區(qū)，送物資，來慰問災(zāi)區(qū)的群眾，情切告訴受災(zāi)群眾不要恐懼，讓他們團(tuán)結(jié)起來，一齊并肩作戰(zhàn)，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒。在汶川地震發(fā)生后，到處都是廢墟一片，想垃圾場一樣，到處亂七八糟，救援的人們開始救援，“一方有難，八方支援�！毙『�、大人、老人給災(zāi)區(qū)捐物、捐錢。讓災(zāi)區(qū)人民重建家園。

　　是的，是共和國的領(lǐng)導(dǎo)們親民、愛民的舉動(dòng)，讓我們相信不管發(fā)生多大的災(zāi)難，我們都要同舟共濟(jì)，眾志成城，一齊開創(chuàng)更加完美的明天。

《掌聲》讀后感13

　　一個(gè)兩鬢花白、雙眉緊鎖的老人，忙碌在地震災(zāi)區(qū)，噓寒問暖、不知疲勞。他就是我們敬愛的周總理。邢臺(tái)地震后，周總理在第一時(shí)間趕往災(zāi)區(qū)看望受災(zāi)群眾。當(dāng)天的風(fēng)特別大，風(fēng)卷起沙石刮在人們臉上，像刀割一樣。

　　當(dāng)總理看到現(xiàn)場這些受災(zāi)群眾迎風(fēng)而坐時(shí)，他不忍心讓這些已經(jīng)飽受磨難的百姓再受到一絲一毫的傷害了。最終，他像一座高聳入云的山峰一樣巋然不動(dòng)迎風(fēng)佇立，為百姓遮風(fēng)擋雨�？偫磉@忘我的舉動(dòng)，贏得了在場的所有人的掌聲。這掌聲在會(huì)場上久久的回蕩著、回蕩著這掌聲經(jīng)久不息、響徹云霄。

　　這就是我們的好總理，在百姓最無助的時(shí)候，他來了。他想縷縷春風(fēng)，吹走百姓心中的陰影;他想熊熊烈火，燃起百姓心中的希望在總理心中，百姓就是一切，他不顧旅途的疲勞，冒著余震的危險(xiǎn)，去慰問受災(zāi)民眾。為了讓群眾少受點(diǎn)苦，自己迎風(fēng)佇立，任憑凜冽的.寒風(fēng)不時(shí)的掀起那中山裝的衣襟。

　　人民總理人民愛，人民總理愛人民，人民總理在人民心中活萬代總理的心中只有人民，人民在心中把他牢記，訴不盡對(duì)他的愛戴，寫不完對(duì)他的崇敬。

《掌聲》讀后感14

　　古今中外有無數(shù)偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠(yuǎn)大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的思想。今天我們學(xué)了巜讀山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。

　　一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺(tái)地震受災(zāi)群眾，周總理身為共產(chǎn)黨員，不能讓群眾受苦，總理寧可讓自己面對(duì)著林厲的寒風(fēng)講話，也不讓群眾對(duì)著風(fēng)，讓我更能感受到周總理十分關(guān)心群眾，寧可自己受苦；也不讓群眾受苦的崇高品質(zhì)。

　　周總理把刺骨的寒風(fēng)留給了自己，卻把溫暖留給了群眾，周總理不認(rèn)為自己是國家領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該讓自己背對(duì)著風(fēng)，而讓群眾朝著風(fēng)。這就是我們的.好總理，在百姓痛苦的時(shí)候他來了，他把溫暖送給了群眾，卻把寒冷留給了自己。

　　讀了這篇課文，讓我真切的體會(huì)到周總理 是一個(gè)愛民如愛子的人，這一點(diǎn)讓我深感佩服，我們要學(xué)習(xí)周總理那為別人著想的精神，在生活中主動(dòng)幫助身邊有困難的人，做一個(gè)有愛心，心中有他人的好學(xué)生。

《掌聲》讀后感15

　　今天，我們上了一堂生動(dòng)的語文課，老師向我們講述了一個(gè)關(guān)于愛的故事。

　　小女孩英子因病落下了殘疾，不愿意讓別人看見自己走路的'姿態(tài)。一天，新老師讓同學(xué)們上講臺(tái)講故事。輪到英子時(shí)，她雖然猶豫了一下，還是一搖一晃地走向講臺(tái)。就在英子剛剛在講臺(tái)上站定的那一刻，教室里響起了掌聲，英子講完了故事，教室里又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時(shí)起，英子好像變了一個(gè)人，跟其他女孩一樣，活潑快樂，充滿自信。同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵(lì)，讓她擁有勇氣，微笑著面對(duì)生活。在生活中有許多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應(yīng)該尊重他們，幫助他們恢復(fù)自信心，使他們和我們一樣享受生活的快樂！也許因?yàn)槲覀兊囊稽c(diǎn)點(diǎn)愛心，能在他們心中點(diǎn)起一盞明燈！愿全世界充滿愛，成為一個(gè)愛的世界。

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