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教師的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-10-29 18:44:47 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

有關(guān)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告合集10篇

  我們眼下的社會(huì),大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編為大家整理的教師的實(shí)習(xí)報(bào)告10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)教師的實(shí)習(xí)報(bào)告合集10篇

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  教學(xué)實(shí)習(xí)是重要的教育實(shí)踐活動(dòng),通過實(shí)習(xí),可以將自己所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中,在實(shí)習(xí)中可以了解不同學(xué)科的差別,從而能體會(huì)自身知識(shí)的不足,尤其是現(xiàn)在,為了適應(yīng)新課改的要求,教師必須變革教學(xué)思想,在傳統(tǒng)中有所創(chuàng)新,必須親身體驗(yàn)新的教學(xué)理念,同時(shí)為了了解班主任教育工作的特點(diǎn),參加教學(xué)實(shí)習(xí)也是十分必要的。

  我于9月8日懷著激動(dòng)和興奮的心情來到靖遠(yuǎn)二中履行完必要的報(bào)道手續(xù)后進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告的,為期60天,共計(jì)8周有余。

  靖遠(yuǎn)二中創(chuàng)建于1954年,是白銀地區(qū)一所歷史悠久并有輝煌業(yè)績(jī)的名牌學(xué)校,至今已有51年的校齡,校園占地面積160畝,建筑面積46000㎡,綠化面積7800㎡,校園整體規(guī)劃科學(xué),布局合理,環(huán)境幽雅寧靜,有園林之美,校內(nèi)有巍峨美觀的教學(xué)樓兩幢,實(shí)驗(yàn)樓一幢,多媒體報(bào)告廳一幢,圖書館一幢,水廁一幢。400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)行跑道規(guī)劃科學(xué),布局合理的球類賽場(chǎng)。靖遠(yuǎn)二中的體育項(xiàng)目是省傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué),在省內(nèi)享有極高的聲譽(yù),也是靖遠(yuǎn)縣教育的一大特色。各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配備齊全、先進(jìn),語音室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室均按一流標(biāo)準(zhǔn)裝配,圖書室藏書九萬冊(cè),閱覽室可供500人同時(shí)閱讀,生活區(qū)內(nèi)有可安置4000人的宿舍樓,美觀、衛(wèi)生、舒適,生活去中的服務(wù)設(shè)施有小賣部、食堂等,學(xué),F(xiàn)有教職工270人,學(xué)生7000多名,教學(xué)班75個(gè),是一個(gè)規(guī)模宏大的高級(jí)學(xué)校。

  在教育教學(xué)工作實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任靖遠(yuǎn)二中高一5、6班語文教學(xué)及班主任工作,教授全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書第一冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容是備課,上課,批改作業(yè),課外輔導(dǎo)和組織管理班級(jí)。在學(xué)習(xí)中,我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程操作,為了能學(xué)到科學(xué)有效的教學(xué)方法,提高自身工作能力加強(qiáng)教學(xué)水平,我虛心向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),積極鉆研,勤奮上進(jìn),在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我順利的完成了教學(xué)任務(wù),我的教學(xué)能力有了大幅度的提高,能把學(xué)到的知識(shí),理論和理念,同實(shí)踐工作結(jié)合起來,使自己的教學(xué)水平有了上升。同時(shí),我的班主任工作也頗有成績(jī),我對(duì)學(xué)校的常規(guī)教育,常規(guī)管理,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)以及養(yǎng)成教育的各項(xiàng)工作之外,還成功的組織了本班學(xué)生參加學(xué)校一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),以班為單位的校衛(wèi)生大比評(píng)活動(dòng),均獲佳績(jī),同時(shí),在班上開展以建立遠(yuǎn)大理想,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題的班會(huì)。在這些工作實(shí)踐中我認(rèn)為搞好班級(jí)工作應(yīng)該堅(jiān)

  持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),即有利于學(xué)生人格和智慧的健康成長(zhǎng)。正常提高通常班級(jí)的工作,主要抓學(xué)生成績(jī)的評(píng)比和同年級(jí)班級(jí)的成績(jī)?cè)u(píng)比。使學(xué)生淡漠了自我人格的完善和培養(yǎng),學(xué)習(xí)優(yōu)異者,自負(fù)、驕傲、狹隘、冷漠,落后者自卑、反叛、暴躁、敵對(duì)。在這一段時(shí)間中,我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),既把有利于班級(jí)和學(xué)生人格健康發(fā)展作為班級(jí)建設(shè)和管理的唯一標(biāo)準(zhǔn),凡是符合這一標(biāo)準(zhǔn)的思維行為建設(shè)方法均應(yīng)落到實(shí)處,發(fā)揚(yáng)光大通過8周的努力,高一5班成為一個(gè)積極樂觀團(tuán)結(jié)向上的班級(jí),同學(xué)之間互相友愛,我的工作因此贏得了學(xué)生和同仁的贊揚(yáng)和肯定。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)我的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的“三個(gè)積極性”,一是調(diào)動(dòng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的積極性,使班集體的各項(xiàng)建設(shè)都能非常好的落實(shí)和發(fā)展,使班集體的辦風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速形成。二是調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參與班集體管理和班集體建設(shè)的積極性。三是調(diào)動(dòng)了同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的積極性。由此我得出一個(gè)結(jié)論:一個(gè)班級(jí)的管理和建設(shè),必須有一個(gè)科學(xué)的理論做指導(dǎo),一個(gè)正確的思想做方針。通過兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我感慨很多,收益巨大,其中最深的感受有以下兩點(diǎn):

  一、要積極學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為終生習(xí)慣

  在當(dāng)今的社會(huì),科學(xué)發(fā)展迅速,知識(shí)增長(zhǎng)之快,致使我們掌握的知識(shí)會(huì)很快老化,甚至衰退,只依靠已有的知識(shí),是永遠(yuǎn)不能勝任教學(xué)工作。必須把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身的工作,唯有不斷的汲取新的知識(shí)和新的理念,才能適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展,才能適應(yīng)學(xué)生的需要,才能培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才。

  二、要善于交流

  作為一名實(shí)習(xí)教師,除了在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)上有扎實(shí)的功底,其他教學(xué)能力欠缺甚多,比如缺少實(shí)踐,對(duì)表達(dá)能力,對(duì)應(yīng)變能力,課堂組織能力,知識(shí)的駕御能力都很弱,缺少經(jīng)驗(yàn),缺少實(shí)際操作方法。因此上要在短時(shí)間內(nèi)提高自己的教學(xué)能力,必須要向其他教師學(xué)習(xí)和交流。通過相互聽課、說課、評(píng)課,教案的合理設(shè)計(jì),教材的深入挖掘,對(duì)教案科學(xué)整理,對(duì)教法的指導(dǎo)和切磋,使在課堂教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中,能有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),通過交流我很快的提高了自己的教學(xué)能力。

  下面就我近兩個(gè)月的.班主任實(shí)習(xí),談?wù)勎业玫降囊恍┬牡煤腕w會(huì):

  一、平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,是處理好師生關(guān)系的核心要素。

  高中生已近18周歲,有的已過或已到18周歲,他們的行為和思維已有成人的特征,由于

  年齡的關(guān)系,他們有強(qiáng)烈的手尊重和受重視的心理要求,要求與他們平等相處,平等交流,因而,班主任不能高高在上,在生活和學(xué)習(xí)中要以尊重學(xué)生人格,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W業(yè)的優(yōu)劣,家境的好壞來另眼相看,班主任扮演一個(gè)公共朋友,一個(gè)平等的指導(dǎo)員,公正的評(píng)判員,一個(gè)和藹的交流者。

  二、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理要緩、和、罰并舉

  一個(gè)班級(jí)中,必有違紀(jì)的學(xué)生出現(xiàn),當(dāng)出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象后,應(yīng)緩。許多班主任老師對(duì)待此類事都犯急,往往生氣動(dòng)、肝火,批評(píng)過了頭,引導(dǎo)不得力,應(yīng)調(diào)查清楚違紀(jì)的過程,違紀(jì)的動(dòng)機(jī),違紀(jì)后的想法和態(tài)度,把違紀(jì)學(xué)生的事后以及整個(gè)過程來分析處理。然后來確定批評(píng)、引導(dǎo)、處罰的決定。和,就是講在調(diào)查批評(píng)、引導(dǎo)的過程中要和氣不要渲瀉自己的情緒(過分的批評(píng)、大動(dòng)肝火、諷刺挖苦),這并不是講不要愛憎的立場(chǎng),不要情緒的流露。和,強(qiáng)調(diào)的是度要恰倒好處對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰應(yīng)按校紀(jì)、班規(guī)、定性定量,不能隨班主任的意愿,更不能亂發(fā)脾氣,要建立科學(xué)合理的班規(guī)來約束全體學(xué)生,班主任一定要堅(jiān)持自己的原則,不偏不私,不過不變,如此才能樹立威信,實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最佳管理效果。罰,在實(shí)習(xí)班級(jí)中我在班上大力推行這樣的一個(gè)處罰方式:對(duì)違犯紀(jì)律比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事,對(duì)違紀(jì)情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,大家注意到報(bào)告書既不是保證書也不是檢討書,所以也愿意寫,并且會(huì)認(rèn)真去寫。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前好多了?傊,班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,這就需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟娜W(xué)習(xí)、去總結(jié)、去實(shí)踐。

  在實(shí)習(xí)期間,我還參加了校教職工的各項(xiàng)活動(dòng),和語文組的老師們共同作戰(zhàn),取得了籃球比賽的冠軍。靖遠(yuǎn)二中老師的工作態(tài)度和他們?cè)隗w育場(chǎng)上、娛樂室中的精神深深的感染和熏陶了我,使我的胸懷開朗、昂揚(yáng)

  時(shí)間在勞動(dòng)中總是如水般流去,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就過去了,但對(duì)我卻有非常重要的意義,它使我看到了自己存在的許多不足,也是我懂得了該如何更好的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)而不孤芳自賞,自鳴得意,更使我擁有了精神和品格上的豐收,尤其是我對(duì)自己選擇的職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,并力下堅(jiān)定的愿望,這對(duì)我今后的工作和生活都將產(chǎn)生巨大而積極的影響。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一,教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況

  該班33名同學(xué)于2xx—x年9月13日分成兩組,到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo),其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo),其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

  在實(shí)習(xí)期間,兩位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8—14節(jié),承擔(dān)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中,初中的代數(shù),幾何,計(jì)算機(jī),化學(xué),物理,藏文,音樂等課程,每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃,課外活動(dòng)開展計(jì)劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

  這次教育實(shí)習(xí)中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生,每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活,教學(xué),紀(jì)律等方面的情況,他們都認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)中做了大量工作,取得了良好成績(jī),象謝周同學(xué),在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí),協(xié)助指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活,上課,考勤,紀(jì)律等方面,監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況,他對(duì)管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致,實(shí)習(xí)生中存在的各種問題及時(shí)向指導(dǎo)教師反饋,自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)思路清晰,教學(xué)方法靈活,體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力,得到了大家的信任和一致好評(píng),等等。

  二,取得的成績(jī)

  40多天的教育實(shí)習(xí),我們按照《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的'要求,使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的建議,在40多天的時(shí)間里,使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,無論從教學(xué)工作和班主任工作,紀(jì)律等各方面來說,這次的教育實(shí)習(xí)是成功的,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致的工作精神和4年來我們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。

  通過這次教育實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍反映,他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法,增長(zhǎng)了知識(shí),開闊了眼界,同時(shí)也嘗到了教師的辛苦,樂趣和光榮,對(duì)人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

  三,存在的問題

  這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的,但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題,今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于擔(dān)任科目較多,課時(shí)量大,有些課程準(zhǔn)備不充分,內(nèi)容不夠熟練,教學(xué)效果不太好。由于條件的限制,少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),做不到藏漢雙語教學(xué)。專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),需進(jìn)一步加強(qiáng)。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  教學(xué)是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的.掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)試講上課接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋砗(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  由于教育學(xué)學(xué)科的理論性,學(xué)生難以集中精力。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  在這次實(shí)踐中,我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西。學(xué)校與社會(huì)存在著太大的差異,多虧學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì),讓我們?cè)琰c(diǎn)步入社會(huì),提前給自己做好心理準(zhǔn)備,不然以后一畢業(yè)會(huì)對(duì)這種現(xiàn)實(shí)感到茫然。

  由于在學(xué)校里有老師的呵護(hù)、同學(xué)的照顧,總覺得世界是多么的美好,人與人之間是多么的友善;其實(shí)學(xué)校里的我們就像溫室里的花朵,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,缺少磨練,把現(xiàn)實(shí)看的太簡(jiǎn)單、太單純了。在這次實(shí)踐中,我來到了一個(gè)完全陌生的群體,這個(gè)公司是做室內(nèi)裝飾的,剛來的時(shí)候沒人理你、教你,一切只能靠自己在旁邊看、學(xué)點(diǎn)東西,那時(shí)我感到心里非常的不舒服,從來沒有這樣被別人冷漠過;過了一段時(shí)間,我漸漸與他們接觸,發(fā)覺其實(shí)他們也沒有想象中的那么高傲,他們也有過像我們這樣第一次融入社會(huì)的經(jīng)歷,只要你先開口打招呼,他們自然就會(huì)慢慢接受,有時(shí)還會(huì)主動(dòng)的教你一些知識(shí);可是有時(shí)你也會(huì)對(duì)自己知識(shí)的缺乏感到無奈,以前總以為在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)的挺不錯(cuò)了,可是和人家一比,才知道自己是什么樣的水平;在學(xué)校里我們畫一個(gè)平面圖要兩個(gè)小時(shí),而在他們公司里每個(gè)人都可以用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間把它畫好,你不得不承認(rèn)我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的和現(xiàn)實(shí)相差很遠(yuǎn)。在實(shí)踐中也讓我對(duì)以后自己往哪個(gè)方向發(fā)展,心里有了點(diǎn)數(shù),也知道了正常上班的時(shí)間,以后真正融入到社會(huì)的.時(shí)候就不會(huì)那么的恐慌,人也會(huì)變的老練很多;也知道了在學(xué)校里學(xué)的永遠(yuǎn)不夠,要靠自己去多看書、多找材料來不斷的豐富自己的知識(shí)面。

  其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中,?婆c本科的差別并不是那么明顯,并不一定本科生就一定能找到比?粕玫膯挝。在公司的老總看來,只要你有能力他就會(huì)錄用你。而這種能力不僅僅是技術(shù)上的,更重要的是與身邊人的交際能力;我剛進(jìn)公司的時(shí)候認(rèn)識(shí)了一位也是新來的實(shí)習(xí)生,老總說先試用一個(gè)月后,再?zèng)Q定用不用她,最后老總沒有錄用她,原因是她不能很好的與公司的其他人員溝通,只會(huì)一個(gè)人靜靜的坐在一角,缺少與人交流的能力。其實(shí)每一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生技術(shù)都差不多,都要靠在以后的工作中慢慢的學(xué)習(xí),可是在工作中你要是想學(xué)到東西,就要靠公司里的老員工,你都不愿意與他們交流,怎么能從他們身上學(xué)到東西呢?所以說交際能力是很重要的。很多人經(jīng)常抱怨:書讀的比他好、能力比他強(qiáng),為什么他爬的比我高呢?

  其實(shí)這很簡(jiǎn)單他能討老板開心,老板喜歡就行,這也是人家的本事,你有什么好抱怨的呢?現(xiàn)實(shí)就是這樣,所以這次實(shí)踐我學(xué)到以下幾點(diǎn):

  一、到公司要笑臉相迎每一個(gè)人,主動(dòng)和別人打招呼,盡量找一些相同愛好的事情聊一聊增進(jìn)感情。

  二、不要輕言放棄,不要把別人的冷言冷語看的太重,要想學(xué)的到東西,就要有打破沙鍋問到底的精神,盡量在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的東西。

  三、利用在學(xué)校的時(shí)間,盡量多學(xué)些知識(shí),多看一些參考書,盡快明確自己以后的發(fā)展路線,明確自己的目標(biāo),以便可以在學(xué)校里多學(xué)一些自己需要的知識(shí),這樣才能充分利用在校的時(shí)間。

  四、剛畢業(yè)不要對(duì)自己的待遇要求太高,只有你學(xué)好了技能才是最重要的,只要自己認(rèn)為自己有能力,在公司好好的干,總有一天老板會(huì)發(fā)現(xiàn)你,如果老板沒發(fā)現(xiàn),你也可以自己做一番事業(yè),只要學(xué)到了技術(shù)就不怕沒地方生存。

  五、要學(xué)會(huì)尊重別人,體諒別人,在批評(píng)別人的時(shí)候,想一想自己有沒有犯過同樣的錯(cuò)誤。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  時(shí)間至此,當(dāng)我寫下這份實(shí)習(xí)心得的時(shí)候,想起剛剛到單位報(bào)道的情形,會(huì)覺得那時(shí)的緊張和不知所措有點(diǎn)不成熟,當(dāng)我寫下這份實(shí)習(xí)心得,想起在過去兩個(gè)月發(fā)生的事情,會(huì)覺得工作是艱辛的并且充實(shí)的,當(dāng)我寫下這份心得時(shí)候,也會(huì)想起跟我在一起實(shí)習(xí)的同學(xué),會(huì)覺得在一個(gè)陌生的城市,互相之間的幫助顯得重如泰山并十分感激,當(dāng)然,我還會(huì)想起單位里其他前輩同事給與我的幫助、諒解、教導(dǎo)、關(guān)心。

  20xx年7月,我來到位于山東省青島市的某單位報(bào)道,開始了接下來并不算長(zhǎng)的實(shí)習(xí)過程。當(dāng)我還沉浸在學(xué)校規(guī)規(guī)矩矩的生活模式的時(shí)候,實(shí)習(xí)的節(jié)奏顯然有點(diǎn)打亂了我的陣腳,因?yàn)椋矣X得它是一份工作,一份責(zé)任,會(huì)無形中給自己產(chǎn)生壓力,其中的變數(shù)是沒有辦法預(yù)期,也沒有辦法準(zhǔn)備的,挑戰(zhàn)可能隨時(shí)都會(huì)到來。

  無獨(dú)有偶,工作的第一天,我所擔(dān)心的事情就發(fā)生了,進(jìn)單位的第一天,被告知要先進(jìn)行為期三天的培訓(xùn),將單位基本的規(guī)章制度以及注意事項(xiàng)向我們這些剛來的實(shí)習(xí)生們做一個(gè)說明,包括業(yè)務(wù)范圍、流程、人員分工安排,還有單位里一些重要領(lǐng)導(dǎo)的介紹,第一天我印象最深,因?yàn)槿於荚谶M(jìn)行同樣的事情,不斷地開會(huì)。如此大的信息量,我只能盡可能的去記住,拿了小本子不停的`記下重要的信息,對(duì)于我們?cè)趯W(xué)校呆久了的學(xué)生,初來乍到,人生地不熟,我想禮貌、用功是最基本的適應(yīng)方式。坦白講,我聽了個(gè)大概,也看到了他們工作的場(chǎng)景,覺得影視劇的情節(jié)都是假的,他們作為律師,也不像影視劇里那樣忙忙碌碌,好像辦公電話一直響個(gè)不停,就偶爾會(huì)有電話響一下,或者有來咨詢法律問題的人來事務(wù)所咨詢,但我發(fā)現(xiàn)并不是所有的律師都不忙,也就那么一兩個(gè)忙的不知所措,而且其中主要是辦民事案件的,基本上有的半天也沒什么事情可做。

  過了前些天的培訓(xùn)期,我們來的幾個(gè)實(shí)習(xí)生被分工不同,我的工作是幫所里接接電話,接待一下來的客戶,反正是些零零碎碎的事。在接下來的大部分時(shí)間里,這些就是我主要的工作了,至于法律咨詢的事情,我有心無力,因?yàn)椋蠖鄶?shù)我聽到的問題,只能聽懂他們要表達(dá)的意思,至于什么原因?qū)е,關(guān)鍵點(diǎn)在哪里,怎么解決等這些實(shí)質(zhì)性的問題,我根本回答不了,還是所里的幾位資深前輩有經(jīng)驗(yàn),通常他們分析條理分明,而且語言也顯得干練精簡(jiǎn),不拖泥帶水,后來我真的都佩服了我們單位里的那幾個(gè)辦民事案件的老前輩了。

  每天八個(gè)小時(shí),準(zhǔn)時(shí)上下班,60天還要除去雙休,真的過得很快,單調(diào)枯燥卻充滿樂趣,因?yàn),在律師事?wù)所能碰見各種各樣的糾紛與案情,但大多數(shù)我也是聽他們提個(gè)只言片語,律師和當(dāng)事人之間的談話,都是不公開進(jìn)行的,所以,我有時(shí)候就會(huì)翻翻那些案子辦完后,儲(chǔ)存起來的卷宗啊什么的,發(fā)現(xiàn)法律并不是只有課本上無聊的條條框框。當(dāng)法律被賦予了聲明后,它竟是如此的充滿魅力。

  我很感謝這次的實(shí)習(xí),這是我之前從未經(jīng)歷過的,也會(huì)是我職業(yè)生涯中關(guān)鍵的一次經(jīng)歷。我也感謝過去這些天天所做的工作,它教會(huì)我謙虛有禮,保持專業(yè)的水準(zhǔn),釋放充滿正能量的自己,對(duì)工作充滿熱情,無論我在做什么。我也感謝,這些碰到的從陌生到熟識(shí)的人,他們給與我?guī)椭、關(guān)懷,傳授他們的工作體驗(yàn),包括怎樣面對(duì)失敗還有成功。我更感謝,法律這個(gè)行業(yè),他給我人生開啟了一扇門,今后我將以作為法律人而充滿自信的去迎接未來工作崗位上挑戰(zhàn),以法律人的視角去看待社會(huì)的千姿百態(tài),評(píng)判是是非非,體現(xiàn)人生價(jià)值。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  很早就想?yún)⒓訉?shí)習(xí)了,只是我是一個(gè)師范生,想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)教師工作并不容易,因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)教師的要求高,況且學(xué)校本就不多,因此我一直沒有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  不過總算是天隨人愿,我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習(xí),找到做教師的感覺,我自然很積極的報(bào)名參加,之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習(xí)

  教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?雌饋砗(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來,我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題.也就是說,強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的.環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),先讓一少部分人弄懂,再去教那些沒弄懂的人,以達(dá)到共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

  需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí),它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實(shí)上,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。

  隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。(例如我們組織的教學(xué)公開課就是通過多媒體來上的)利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形,能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇7

  xx同學(xué)到xx學(xué)校進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,下面是xx同學(xué)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鑒定。

  教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中,xx同學(xué)上了3次新課,一共11節(jié)課,雖然總的說來上課上多了有些進(jìn)步,但沒有哪堂課令人十分滿意,教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。主要存在的兩個(gè)問題是:

  首先,上機(jī)課的講法問題。很多老師以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí),其實(shí)不然,現(xiàn)在要上好上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)單,需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮,特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機(jī)課求圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),xx同學(xué)先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn),然后即放手給學(xué)生做,結(jié)果由于大家初次接觸VB編程,動(dòng)作速度不一,導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快,做完之后沒事干。另一部分學(xué)生則是做的.很慢甚至不知道如何來做。

  其次,備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí),xx同學(xué)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài),仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料,考慮了好多時(shí)間,備了7頁的詳細(xì)教案,力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn),使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講,方知不對(duì),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講地很詳細(xì),固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn),但時(shí)間有限,于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來不及講,指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見:教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn),詳略得當(dāng),不能面面俱到,細(xì)節(jié)不要想一下子全部講清。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇8

  作為一名實(shí)習(xí)生,我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)很榮幸的參與了這次課例研修活動(dòng)。為了這次課例研修活動(dòng),我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備。在我們準(zhǔn)備課例研修活動(dòng)期間,我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)每個(gè)成員都積極參與,各司其職,共同努力。通過這次課例研修活動(dòng),我們也收獲了很多,獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  在課例研修的準(zhǔn)備過程中,我們小組通過上網(wǎng),查閱書籍,觀看視頻等多種渠道查閱相關(guān)資料。我們小組成員之間不僅加強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,而且增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。在和指導(dǎo)老師交流的過程中,我們也受益匪淺,F(xiàn)在,我將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、理解掌握基本概念。

  我們這次課例研修的主題是數(shù)學(xué)中的用坐標(biāo)表示平移。在我們聽課的過程中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)并不吃力。但是,有些同學(xué)并不清楚平移的概念?赡茉趯W(xué)生的意識(shí)里,知道平移是怎么回事,但是并沒有抓住平移這個(gè)概念的關(guān)鍵要義。當(dāng)然,我們沒有必要讓學(xué)生將概念一字不落的背下來,但是,學(xué)生必須清楚基本概念的基本要義。這樣,在遇到復(fù)雜的概念時(shí),才能把握基本要點(diǎn),也是為了高中知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、注重運(yùn)用數(shù)學(xué)思想。

  作為學(xué)生,如果想學(xué)好數(shù)學(xué),必須學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和思想來解決問題。授課教師在引進(jìn)新知識(shí)以后,給出了三道題目,這三道題目比較有梯度。有些簡(jiǎn)單的題目是可以一眼就看出來的。而有些題目就稍微復(fù)雜一些,一眼看不出來。這時(shí)候就需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒑?jiǎn)單的問題復(fù)雜化,并且需要快速的選取恰當(dāng)?shù)慕忸}方法。在用坐標(biāo)表示平移這一節(jié)的內(nèi)容里,就涉及到了數(shù)形結(jié)合,方程等思想以及逆向思維等思維方法。如果學(xué)生能夠掌握了這幾種數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,那么,學(xué)生們就可以自主解決相關(guān)的問題,將數(shù)學(xué)方法運(yùn)用到具體問題當(dāng)中去。

  三、在交流中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

  在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),授課教師很可能已經(jīng)形成了思維定勢(shì),所能想到的解決問題的方法也是有限的。所以,小組合作討論就起到了非常重要的'作用。在討論的過程中,學(xué)生們思維的火花就會(huì)相互碰撞,就會(huì)出現(xiàn)新的解題方法。這時(shí),教師也很可能出現(xiàn)靈感,更新的解題方法就會(huì)誕生。這就是創(chuàng)新。所以,學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間進(jìn)行相互交流是非常有必要的,因?yàn)樗鼮閯?chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

  四、注重知識(shí)的形成過程。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了新的要求。要求由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。如果教師只重視知識(shí)的結(jié)論,教學(xué)的結(jié)果,忽視知識(shí)的來龍去脈,就會(huì)有意無意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過程,而學(xué)生也只是會(huì)死記硬背。我們?cè)跍?zhǔn)備課例研修的過程中,也有意識(shí)的把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程,放在揭示知識(shí)的形成的規(guī)律上,讓學(xué)生通過感知——概括——應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理、掌握規(guī)律。例如,在授課的過程中,通過圖形的上、下、左、右平移,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)橫縱坐標(biāo)的變化,進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律。在這個(gè)過程中,學(xué)生既掌握了知識(shí),又發(fā)展了能力。

  五、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。

  我們?cè)跍?zhǔn)備課例研修的過程中,發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。在今后的教學(xué)過程中,我們需要繼續(xù)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,強(qiáng)化專業(yè)能力。正如,學(xué)無止境。教師想要給學(xué)生一碗水,自己必須得一桶水,甚至是源源不斷的活水。

  以上是我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)在組織課例研修活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。新時(shí)期對(duì)教師提出了新的要求,作為一名即將要走向工作崗位的實(shí)習(xí)教師,應(yīng)該具備強(qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論,擁有新的教育教學(xué)理念和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以一種新的姿態(tài)走向工作崗位,迎接自己的職業(yè)生涯。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇9

  b時(shí)間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了,轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年,回顧這一年的工作情況,有得也有失,現(xiàn)作如下總結(jié):

  一、思想職業(yè)道德方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,處處以身作則,勇于開拓,積極進(jìn)取,不怕困難,不怕挫折。平時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng),并認(rèn)真做好筆記,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí),并鉆研老教材,使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中,我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,使他們?cè)谝粋(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  二、教育教學(xué)能力方面

  在xx年的上半年我擔(dān)任高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下半年我擔(dān)任高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知基礎(chǔ)教育的重要性,特別是近幾年,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

  平時(shí),我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)一班和三班采取不同的教學(xué)方法,因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生,我盡量出一些思考題,以便他們積極思維,開拓他們的'解題思路,提高他們的解題能力,對(duì)于差生,我從不氣餒,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),利用課余時(shí)間,耐心的幫他們輔導(dǎo),不厭其煩地教,鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)中,我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 高中教師實(shí)習(xí)總結(jié)

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好。

  五、在班主任工作方面

  做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì);一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。

  高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。我開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。

教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇10

  第一、了解學(xué)生

  學(xué)生是教學(xué)的主體,課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來,引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感,培養(yǎng)能力,構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此,深入地了解學(xué)生是非常重要的,我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng),有活力,情感單純而強(qiáng)烈,記憶力強(qiáng),想象力豐富,處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段,由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響,有較廣的知識(shí)面,對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征,找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),再開展多種多樣的活動(dòng),一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

  第二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段

  為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,提供直觀的教學(xué)材料,僅憑教師的語言和行為動(dòng)作是無法完全達(dá)到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì)、感悟中獲取新知。

  第三、提高自身素質(zhì)

  首先,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。在未來的課堂上,知識(shí)將有三個(gè)方面組成,教科書及教學(xué)參考書提供的`知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面,教師不再只是傳授知識(shí),教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活,師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此,就教師而言,要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

  其次,隨著新課程的運(yùn)行,教師要調(diào)整好自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求,教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者,與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理,并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸。

  總之,新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,我們只有作好充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行精心地設(shè)計(jì),才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,才會(huì)使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng),才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇,“一切為了學(xué)生”,這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由,也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué),將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(zhǎng),并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識(shí)又得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

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