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期中全面總結(jié)

時間:2024-06-13 09:37:33 總結(jié) 我要投稿

2022期中全面總結(jié)(通用18篇)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的2022期中全面總結(jié)(通用18篇),歡迎閱讀與收藏。

2022期中全面總結(jié)(通用18篇)

  期中全面總結(jié)1

  期中考試已經(jīng)過去了,我們是否想想從試卷中獲取一些不一樣的知識,不一樣的經(jīng)驗,吸取不一樣的教訓(xùn)。

  在星期四,雨滴滴答答的下著,忽大忽小,有時傾盆大雨。有時蒙蒙細(xì)雨。而今天卻迎來了特殊的日子——期中考試。在考試之前,同學(xué)們有的滿懷信心,有的垂頭喪氣。而屬于滿懷信心。考試開始到結(jié)束,同學(xué)們都沉浸在一個緊張的考試環(huán)境中,似乎從每分每秒爭取每一分。結(jié)束了一天的考試,今天終于過去了,心情稍微好了一點點。好好預(yù)習(xí)去迎接明天的.考試。

  星期五天氣非常的好陽光明媚,風(fēng)和日麗,秋高氣爽,蝴蝶在花叢中翩翩起舞,小鳥在樹上快樂的唱歌。 這是否預(yù)示著有一個好的消息。星期五下午考完試,我們本想著看電影,結(jié)果很快就發(fā)下語文試卷,看到分?jǐn)?shù)讓我大跌眼鏡,怎么考的這么不好。有很多分不該扣,有一個字“滿”應(yīng)該是左右結(jié)構(gòu),而我沒注意清楚就寫成上下結(jié)構(gòu),結(jié)果就扣了一分,還有就是記敘文閱讀,讓賞析句子,老師說過有修辭的答修辭,沒有修辭的答描寫,結(jié)果每次三分的題要么扣一分要么扣兩分,就這樣分?jǐn)?shù)漸漸的低下來。

  數(shù)學(xué)也是打的一半多一半不對,值得一半的分,都是細(xì)節(jié),真是應(yīng)了數(shù)學(xué)老師的一句話“細(xì)節(jié)決定成敗”,一個小小的細(xì)節(jié)分就一點一點的往下降。都是因為不認(rèn)真造成的,如果認(rèn)真一點,成績就不會那么低了。數(shù)學(xué)有一個題上面的過程都寫對了,但是后面應(yīng)該是五十,標(biāo)了一個角一結(jié)果在寫的過程中經(jīng)寫成了一百五,唉,三分沒了,悄悄的溜走了。

  期中總結(jié),自己總結(jié)了在試卷中常犯的錯誤就是細(xì)節(jié),因為“細(xì)節(jié)決定成敗”。

  期中全面總結(jié)2

  期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過去了,我們此刻要做的就就是認(rèn)真總結(jié),用心反思,調(diào)適心態(tài),再決將來。

  這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機(jī)會,還讓我們明白自我的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補,一次次的捕撈,在中考的時候,你的知識與潛力編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)就是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會,這正就是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因為它就是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部,不能代表將來。成功自有成功的喜悅,以此為動力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但就是,失敗也有失敗的魅力,因為暫時未能成功,我們便有了期盼,在努力中期盼,在期盼中努力,終究會迎來期望的太陽。成功不就是驕傲的資本,失敗卻就是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才最后取得最后的成功,不就應(yīng)只就是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝就是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就就是美麗的。

  期中考試,不管取得怎樣的成績,都要引起我們足夠的思考。

  一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課就是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)就是否及時完成,獨立完成?就是否主動學(xué)習(xí),主動鉆研?就是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?

  二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)就是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的`想法都就是不現(xiàn)實的。我們要多自問:應(yīng)對作業(yè),應(yīng)對壓力,就是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),就是心無旁騖,窮根究底,還就是心猿意馬,淺嘗輒止?

  同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊此刻,只有善于總結(jié),才能贏得未來。一次考試并不就是句號,更不能代表我們?nèi)康膶嵙。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻能夠改變情緒,我們不能改變?nèi)菝,卻能夠展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時己,為下一次考試做好準(zhǔn)備。

  期中全面總結(jié)3

  時間匆匆而過,轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期的結(jié)束.本學(xué)期我三個班初二和二個班初一地理教學(xué)工作,如果按照正常教學(xué)速度計算,初二至少需要十七周以上的時間才能完成教學(xué)?紤]到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即,從學(xué)期伊始,我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動計劃,并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù),并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為:

  一、建合理的知識框架

  為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考,本學(xué)期的教學(xué)不得不加快速度、少時多量的進(jìn)行。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識本位下的地方志式的地理課程,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”。在教學(xué)中,我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識,構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,使知識要點更易于掌握,更利于識記。這樣,也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),收到了意料不到效果。

  二、以課改理念教學(xué)

  地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教學(xué)教材、傳授知識要點而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的'地理知識。其次,在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此,本學(xué)期在教授基本地理知識的同時,更多地滲透生活中的地理常識,通過探討學(xué)習(xí),切實地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用。另外,在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí),使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取

  知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作、探究精神,同時,還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)愛國、“愛家”意識。

  三、會考工作落實 在完成教學(xué)教材之后,即進(jìn)入了緊張的會考備考和應(yīng)考工作。

  復(fù)習(xí)過程中,我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點,指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,通過反復(fù)識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力,結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果。

  誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。

  期中全面總結(jié)4

  上周經(jīng)過了第一次月考,我總結(jié)了我所教授的班級的整體情況。通過這一段時間的總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)了自己的許多問題。

  首先,課容量安排過大,因為歷史這門學(xué)科課時少內(nèi)容多,所以,導(dǎo)致我講課的容量過于龐大,學(xué)生們的吸收效果不是很理想。其次,因為我課程量過多,沒有時間多做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),所以導(dǎo)致沒辦法系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的'復(fù)習(xí)。忽略復(fù)習(xí)影響很大。第三,對于課時和課程安排沒有明確的計劃,沒有計劃的客觀條件是因為班級太多,沒辦法每個班級都制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒辦法循序漸進(jìn)的進(jìn)行,很可能短時間內(nèi)就要吸收大量的知識。最后,課堂氣氛過于活躍也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  通過對我出現(xiàn)問題的總結(jié),我對我的工作進(jìn)行了調(diào)整。首先,調(diào)整授課過程,面對課時較少的問題,更多的將知識講清楚講透徹,幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。加大復(fù)習(xí)的比重。第二,每周要進(jìn)行總體的教學(xué)計劃,科學(xué)的安排學(xué)生的學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后,保證課堂氣氛活躍的前提下,也需要保證課堂紀(jì)律。使學(xué)生們能夠成為課堂的主人。

  期中全面總結(jié)5

  這次考試之所以沒有考好,是因為:

  1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2、因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí),得不償失。

  綜上,我決心:

  平時鍛煉自己,強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的`戰(zhàn)役。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光,為自己的目標(biāo)而奮斗!

  期中全面總結(jié)6

  一、課題背景

  婺源縣地處皖、浙、贛三少交界處,地理位置偏僻,縣內(nèi)多山,學(xué)校布點分散,教學(xué)手段相對滯后,教學(xué)設(shè)備較陳舊,教學(xué)資源開發(fā)落后,英語師資薄弱。據(jù)XX年統(tǒng)計數(shù)據(jù)全縣初中專任教師187人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率52.9%。且學(xué)歷達(dá)標(biāo)的教師有一部分是非英語專業(yè)畢業(yè)的英語教師。提高我縣初中英語教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)緊迫且艱巨,傳統(tǒng)的教學(xué)法不合時宜,層出不窮的新教學(xué)法囿于師資、辦學(xué)條件難在我縣落地生根并開發(fā)結(jié)果。因此,挖掘傳統(tǒng)教學(xué)法積極、有利的因素,吸收新教學(xué)法實用,可操作的東西,結(jié)合本縣英語教學(xué)實際,整合有效果的教學(xué)路子和策略,提高我縣英語教學(xué)質(zhì)量是一個可行的辦法。于是,我們抓住了語言學(xué)習(xí)不可或缺的途徑——背誦。一定數(shù)量的語言背誦積累將有助于語言學(xué)習(xí),有助于提高語言表達(dá),口頭或書面的,達(dá)到有效地運用語言進(jìn)行交際的目的。

  二、研究過程

  1、課題確定

  早在課題確定前,我就英語學(xué)習(xí)的外部環(huán)境和內(nèi)部因素進(jìn)行思考。我縣是相對閉塞的農(nóng)業(yè)縣,對外開放程度不高,學(xué)生在生活中接觸英語和運用英語的機(jī)會少得可憐,單純靠課堂上僅有的45分鐘進(jìn)行語言學(xué)習(xí),操練和練習(xí)達(dá)到鞏固語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是困難的,何況課后學(xué)生運用英語的氛圍和主動性都很令人不樂觀。

  我們翻閱了許多人英語專家的英語學(xué)習(xí)歷的書藉和報刊,并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)學(xué)英語都離不開英語學(xué)習(xí)各個階段的背誦,因為背誦能促進(jìn)語言積極地表達(dá)和運用。

  我經(jīng)常深入學(xué)校,和教師學(xué)生座談英語學(xué)習(xí)的體會,他們對我的觀點都表示贊同,部分教師在實踐中已實行之。不過他們的背誦是強(qiáng)制的,學(xué)生缺乏主動性、積極性,背誦效果是短時、而非長效的,老師也無法長期監(jiān)控所有學(xué)生背誦的所有內(nèi)容。既使是學(xué)生主動背誦,也出于功利目的:如測驗、考試。背誦不系統(tǒng) 、不連貫,目的不明確。在長期的語言學(xué)習(xí)過程難以持之以恒。

  于是我們課題組以背誦為切入點,并將其定為實驗的主題,使其系統(tǒng)化,同步化,旨在幫助培養(yǎng)學(xué)生鞏固因所學(xué)語言知識,提高他們的語言技能,培養(yǎng)學(xué)生英語語言的審美觀,享受英語語言獨特的美,從而促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。

  2、課題研究方案的提出

  經(jīng)過較長時間的醞釀,我們著手制定具體的`實施方案。課題名稱定為《定量背誦和語言技能培養(yǎng)關(guān)系的研究》課題的目的是通過定量的背誦,使學(xué)生積累一定數(shù)量規(guī)范的語言材料,培養(yǎng)語感,提高聽、說、讀、寫基本技能。

  根據(jù)意見,我們對原有方案進(jìn)行修正,增強(qiáng)一線教師3人:程莉(武口中學(xué)、中學(xué)一級教師)、俞強(qiáng)生(梅林中學(xué)、中學(xué)一級教師)程榮進(jìn)(高砂小學(xué)、中學(xué)一級教師),學(xué)校實驗點由原來的一所增強(qiáng)至三所,以便增強(qiáng)實驗的可靠性和數(shù)據(jù)的客觀性和充分性。我們還對課題研究的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了拓寬,不僅要涉及語言教學(xué)理論、還納入相關(guān)的教育理論、心理學(xué)理論和生理學(xué)理論。

  3、課題的第二、三階段的實施

  我們的課題經(jīng)省立項后,就依據(jù)實施方案進(jìn)行實施。

  (1)確定實驗組和控制組我們的課題研究方法是實驗法,每個學(xué)校選兩個組:實驗組和控制組,這兩個組通過一個后英語學(xué)習(xí)的前測,對原有班級進(jìn)行分班,使兩個班英語平均水平相當(dāng),以確保實驗的有效性。

 。2)實驗教師的分工我作為課題主要負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案制定,論文和研究報告撰寫,嚴(yán)春暉負(fù)責(zé)課外背誦補充材料的編選,其他三位參加人負(fù)責(zé)課題實施過程的具體執(zhí)行,組織課堂教學(xué)和課外相關(guān)課題活動,通過觀察,定期監(jiān)測,收集有關(guān)自變量和固變量的原始數(shù)據(jù),為課題的論證提供有效依據(jù)。

 。3)自變量的確定,自變量即實驗變量,它是一種假定的原因變量,是指由實驗者所實施并主動加以操作的實驗因素。我們課題確定的自變量是:課本日常用語、句型、短文的背誦和課外補充材料的背誦。

 。4)實驗的具體操作:

  實驗要求:實驗組的每個學(xué)生對課本中每課的對話、句型或短文,即學(xué)即背,天天過關(guān),篇篇過關(guān)。每個實驗組分四個小組,每個小組有兩個背書小組長,負(fù)責(zé)每位組員背誦的驗收和監(jiān)督并作相關(guān)紀(jì)錄,背誦的記錄表如下:

  姓名 背誦內(nèi)容 背誦日期 背誦效果 記錄人

  內(nèi)容是否完整 語音 調(diào)調(diào) 流利程度

  以上表格中的內(nèi)容否是完整一欄填是或否;語音、語調(diào),流和程度用好、中、差表示。

  三、研究成果

  經(jīng)過一年來的課題實施,課題組組取得如下成果:

  1、編寫了一本供初一學(xué)生背誦的補充材料,內(nèi)有句子近百個,供學(xué)生背誦、內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、生活、工作、運動、愛好等,提高了學(xué)生的英語表達(dá)能力和擴(kuò)大了詞匯量。

  2、撰寫了一篇論文《背誦—初中—門階段學(xué)好英語的有效方法》并提交XX年省教育學(xué)會外語專業(yè)委員會年會,獲二等獎,該文論述了背誦對英語學(xué)習(xí)的意義和作用和抓好背誦應(yīng)注意的幾個問題。

  四、研究反思和改進(jìn)

  課題實施一年后,有些方面值得課題組深思:

  1、背誦質(zhì)與量的矛盾,實驗組大多數(shù)學(xué)能夠把相關(guān)的內(nèi)容背誦下來,但語音語調(diào)不夠好。

  2、學(xué)生記住了有用的英語句子,但缺乏運用的語境,不能學(xué)以致用,導(dǎo)致學(xué)生遺忘率高。

  3、背誦不能在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生英語的考試成績,導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長有不滿情緒。

  為了解決上述矛盾,我們課題組在下一階段著重做好以下工作:

  1、在課堂上狠抓語音、語調(diào)糾正和訓(xùn)練,讓學(xué)生多聽原聲磁帶,背誦要多多關(guān)注語音,語調(diào)的準(zhǔn)確,地道。

  2、組織豐富的課外活動,創(chuàng)造語言運用的機(jī)會,讓學(xué)生多練、多用,如英語角、英語口語秀,英語廣播節(jié)目等。

  3、課題組教師應(yīng)多和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長交流溝通,解釋課題實施的益處,同時加強(qiáng)實施組學(xué)生的題型訓(xùn)練和解題方法指導(dǎo),盡量創(chuàng)建課題實施和考試成績之間的和諧 關(guān)系。

  期中全面總結(jié)7

  時光飛逝,短短半學(xué)期又過去了。靜靜回顧一下,這短短的幾個月,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將半學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以促進(jìn)提高,F(xiàn)將總結(jié)如下:

  一、幼兒的自理能力

  跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,在一定的程度上都有了明顯的進(jìn)步。

 。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面:對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進(jìn)餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展;

 。ǘ╊孪捶矫妫河變罕愫笙词挚偸且處熖嵝巡拍茏龅剑髞泶筇茻o雙自動挖礦采用只要有幼兒入廁出來后,就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;

  二、不斷開展教育教學(xué)工作,增強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育

 。ㄒ唬┯變旱膬A聽能力

  本學(xué)期教師將著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng),做幼兒的主要傾聽者使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

 。ǘ┯變旱.合作意識

  幼兒在合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會分工和交流,發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,針對這個問題來解決。比如說在發(fā)放書本時,兩個老師是你幫我我?guī)湍愕,互相幫忙。幼兒看到,就一起幫老師搬凳子桌子或在午休時讓幼兒相互幫忙穿脫衣物等等———經(jīng)過鼓勵,幼兒進(jìn)步了不少!

  (四)禮貌、出勤和常規(guī)

  只要有付出就會得到回報;經(jīng)過這半學(xué)期下來,班上小朋友學(xué)習(xí)和自理方面都有提高。但這學(xué)期幼兒出勤率一直都居低不上,可能是因為客觀原因的影響,不可否認(rèn)其中也會受到一些主觀原因的影響,在保育方面,相信班上的老師可以做得更好,在這一點上以后我們本教師都會盡自己的努力做到更好。

  但在禮貌這方面還需要多多加強(qiáng)。班上小朋友在禮貌方面不夠主動,見人不夠主動問好,打招呼,幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時主動問好、主動與別人打招呼,學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等等。需要我們教師時時提醒。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)方面

  班上的工作是否能順利的進(jìn)行,除了班上老師的配合,還有就是班上幼兒的常規(guī)。這學(xué)期班上的常規(guī)還是進(jìn)步了很多。班上幼兒在學(xué)習(xí)上,除了在英文方面的認(rèn)讀,其它的都不錯,這兩方面需要多加強(qiáng)!相信后半學(xué)期 幼兒可以做得更好,一定會有進(jìn)步的!

  三、保教結(jié)合

  1、并認(rèn)真進(jìn)行晨檢,不僅檢查孩子的精神狀況,身體情況,還檢查幼兒的書包,記錄幼兒帶藥情況,以便及時為孩子喂藥。

  2、每個星期堅持為每位幼兒剪指甲。

  3、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

  4、做好午檢工作,為幼兒蓋好被子,提醒幼兒睡姿正確。

  5、 幼兒離園前,幫助幼兒整理好衣服。

  6、根據(jù)天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

  四、安全工作

  本學(xué)期里,班上的安全事故是大事沒有,但在幼兒安全方面,班上老師的工作有時做得不夠到位,沒有時時把視線放在幼兒的身上,這點以后需要改進(jìn)!

  期中全面總結(jié)8

  我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“難”,分析我們八年級語文期中成績,可以看出,我班的高分層還不多,及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  從這次期中考試來看,不少同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識,導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。

  對于古文《大道之行也》《愛蓮說》,我們在平時訓(xùn)練過多次,但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級只有三十來位同學(xué),自我感覺良好,自我滿足,缺少“比、學(xué)、趕、超”的競爭意識,缺乏上進(jìn)心,又不愿下大力氣去背誦和記憶,只認(rèn)為能做得到,一考試時,又這兒丟分,那兒丟分,這是我們年級目前存在的通病,這種現(xiàn)象,在班男生中普遍存在。

  這次期中考試中的課外閱讀片段,總分是26分,無人得滿分,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。

  本次期中考試的作文總分是40分,全年級過優(yōu)分線的同學(xué)比語文總分過優(yōu)分的同學(xué)要少得多,絕大部分同學(xué)過了及格線,但存在的問題是高分不高,最高分是也只有36分35分左右,這次作文沒把字寫好的同學(xué),他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價,同比閱讀九年級優(yōu)分層的作文,我感到我們的作文比九年級同學(xué)的作文差一個檔次,作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。

  針對本次期中考試,及本年級語文實際情況,我想我們以后的語文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個方面發(fā)生轉(zhuǎn)變:

  1、在課堂教學(xué)中變老師多講,為學(xué)生多說。訓(xùn)練學(xué)生問答將話說得完整,說得有條理,說得精辟透徹。

  2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止,作文仍然是錯別字連篇,在考試時不是這兒寫錯字,就是那兒寫錯字。針對這一現(xiàn)象,我將要求我班學(xué)生對課文中的古詩詞,該背的一定要默,該聽寫的一定發(fā)全部過關(guān),在平時的'訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個錯別字,糾正寫對一個。

  3、多閱讀課外書籍,多積累好句子。以前的閱讀,我們八一班多停留在閱讀階段,而忽視了積累的作用,作文方法講得雖多,但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后,我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書籍,而且還要把其中的好詞

  好句記下來,背下來,甚至默寫下來,同時還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文,以培養(yǎng)自己的語感。

  4、對于課外閱讀題,將加強(qiáng)訓(xùn)練力度,多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天,對學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練,直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考,平時在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們,提高他們做課外閱讀題的正確率。

  期中全面總結(jié)9

  這次的期中考試過去了,這次象征著我半個學(xué)年學(xué)習(xí)成果的考試算是過去了。然而,我的心卻始終開心不起來……

  盼星星,盼月亮,朝思暮想,總算盼來了期中考試的成績。說實話,看到成績的那一刻,我的心神便以一種驚人的速度消退著,辛辛苦苦考完了這些試卷,可是試卷卻沒有給我一個滿意的答案。鮮紅的數(shù)字猶如一個吸血鬼,正在吸取著我的精血。我的心很疼,很疼,這似乎成了一個永遠(yuǎn)不會愈合的創(chuàng)口,擊垮了我的.信念。我究竟是干嘛呢?到底是享樂,亦或者是自負(fù)?無從而知吧……

  回想起考試前幾天,真是搞笑!真是諷刺!大戰(zhàn)在即,當(dāng)別的同學(xué)努力備戰(zhàn)的時候,我卻猶如一個身外人般,電腦照樣玩,零食照樣吃,電視照樣看,卻從不問津那些復(fù)習(xí)資料。明知不行的我卻自負(fù)的相信我一定能考好這次考試。呵呵,可悲啊,早知如此,又何必當(dāng)初呢?

  我不知道別人是怎樣看我的,我只知道我只是個內(nèi)心羈頑不遜的小男孩,自負(fù)地偏離大家原給我安排好的軌道,走向未知的深淵。沒有絲毫的憐憫,連我都不給我機(jī)會,絲毫不聽別人給我的勸告,固執(zhí)地繼續(xù)向深淵進(jìn)軍。終于,在眾人冷淡的目光中,我潘然悔悟,摔碎在深山巨谷之間,縱使我僥幸逃過一劫,也將半身不遂,抱憾終身了。更何況,這是我一手造成的,沒有人會原諒我。

  走在陰冷的大街上,撲面的冷風(fēng)吹襲著我,沒用,涼風(fēng)是吹不動冰冷的心的。回到家中,家人暴怒的口氣,讓我更加陰冷。這就是報應(yīng)么?真是快呵……我暗暗想著,漸漸沉入谷底。

  現(xiàn)在的我,雖然表面上依然嘻嘻哈哈,但是內(nèi)心卻沉浮不定,說不定哪,在某個時刻,就會爆發(fā)?赡苁俏矣悬c信道吧,所以打算就帶著這份痛,走過一生。雖痛,雖慢,倒也等收獲一路風(fēng)景、百味人生。

  期中全面總結(jié)10

  俗話說,人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。這繁忙的小日子,一轉(zhuǎn)眼就期中了,總感覺沒學(xué)到什么東西,今天就來總結(jié)一下吧。

  我的語文成績還行,學(xué)語文,要知道現(xiàn)在的.上很多分想要學(xué)好,必須做到多看課外書,少玩手機(jī),多做練習(xí)題,多背背課文,另外就是上課要專心致志,按時完成,如果我語文考了九十分以下,我就會淚流滿面,因為語文對我來說太重要了。

  數(shù)學(xué),有人喜歡。喜歡的人自然心里就把數(shù)學(xué)當(dāng)做戀人。有人討厭,討厭的人,自然在心里就把數(shù)學(xué)當(dāng)然是仇人,有的人對數(shù)學(xué)平等,心里又是戀人,又是仇人。對于我來說。數(shù)學(xué)是平等的,如果題目簡單,我就喜歡,如果題目很難,就等于我在跟它搏斗,不過四年級我變了,我數(shù)學(xué)也有有一百分了,看到這分?jǐn)?shù),我心里當(dāng)然是異乎尋常地高興,英語自然不用說,沒有退步一百分是有的啦,就看期中了,

  這次考試我信心滿滿,就怕粗心這個壞精靈來搗亂,不過,這次期中考試我還是充滿信心,迫不及待的想知道成績。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,珍惜好每天的學(xué)習(xí)時間,加油吧,這就是我的期中總結(jié)。

  期中全面總結(jié)11

  班會主題:在總結(jié)中成長,在交流中進(jìn)步

  班會目的:總結(jié)考試得失,幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。期中考試結(jié)束了,老師、學(xué)生需要對前階段的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)、反思,因此決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來對同學(xué)們的今后的`學(xué)習(xí)有一個明確目標(biāo)。

  課前準(zhǔn)備:期中考試成績單,任課老師反饋意見;要求學(xué)生收集有關(guān)高二學(xué)習(xí)方法和高中生應(yīng)具有的學(xué)習(xí)態(tài)度等材料,并在班會課上討論。

  活動過程

  (一)匯報篇

  1、成績狀況介紹

  2、班級前十名成績

  3、進(jìn)步之星

  4、單科第一

  (二)反思篇

  實力打造非凡,王者決非偶然

  1、這次考試和上學(xué)期期末在個人名次上發(fā)生了一些明顯的變化,原因為何?

  2、我們也有不少同學(xué)在期中考試前也投入了大量精力,但未收到如期效果。幫他們分析原因。

  3、個別同學(xué)大榜名次下降,自己分析原因。退步大的同學(xué)發(fā)言:同學(xué)發(fā)言:

  班級現(xiàn)狀分析

  請你評價班級的現(xiàn)狀,哪些地方需要改善?班長發(fā)言:

  班級在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面都有了很大的飛躍。尤其是同學(xué)在期中考試中取得了可喜的成績。但離完美的程度還有很大距離,班級的學(xué)習(xí)氛圍還要繼續(xù)去營造,同學(xué)們要克服懶散,惰性提高學(xué)習(xí)效率。班級的課堂和自習(xí)紀(jì)律還需加強(qiáng)。

  期中全面總結(jié)12

  聽說要考語文期中卷了,我又緊張又擔(dān)心,想:唉!怎么辦呢?“考試了!”不知哪個同學(xué)大聲地說。我們調(diào)整好坐姿,等待著老師。老師開始發(fā)考卷,我迫不及待...

  聽說要考語文期中卷了,我又緊張又擔(dān)心,想:唉!怎么辦呢?“考試了!”不知哪個同學(xué)大聲地說。我們調(diào)整好坐姿,等待著老師。老師開始發(fā)考卷,我迫不及待地寫了起來!“刷刷刷,刷刷刷——”我做完了半張卷,咦?這道題要寫兩個歷史人物,我絞盡腦汁地寫上了兩個歷史人物:江雪琴與劉胡蘭。我交上考卷,心里又擔(dān)憂那道題會不會錯?

  過了幾天,發(fā)了考試卷。我那道題沒有錯。我歡呼起來!為那道題歡呼、喝彩。但是,當(dāng)我把急切的目光投向分?jǐn)?shù)那里時,頓時嚇了一跳,差點昏過去。因為,只得到了92.5分。

  當(dāng)我拖著沉重的步伐回到家后,都不知怎樣對我媽媽開口。我沒想到,我居然脫口而出,慢悠悠的說:“媽媽,我語文期中卷發(fā)下來了,我只考了92.5分!薄白詈玫'考多少分?”媽媽略帶氣憤的說。我有點害怕的說:“嗯——98.5分!闭f罷,媽媽的獅吼功又發(fā)作了,說:“什么?就考這么點,我不滿意!”說完,便氣哄哄的走掉了,我默默地跟著媽媽,媽媽叫我上車,我又乖乖的上了車。

  媽媽的黑眼圈又多增加了一圈,比以往更憔悴了。我知道了媽媽的辛勞,我發(fā)誓:從今天開始,我要更加的努力學(xué)習(xí),變成全班之冠。好使媽媽的熊貓眼減少,還開心!

  期中全面總結(jié)13

  這次考試,數(shù)學(xué)很理想,英語卻是有些下滑,語文僥幸獲得了免考。英語下滑只要是因為句型中的單詞變形有些不熟,1、2分就這樣沒了,也就只考了91.5。這個寒假要好好補補了。總體所有學(xué)科,全優(yōu),獲得了三好學(xué)生,還不錯。

  這學(xué)期被批評和被表揚都很頻繁,總是會忘帶作業(yè),不愛發(fā)言,聲音太小。作文大賽沒有發(fā)揮好。

  恩,素描課因為學(xué)業(yè)繁忙停掉了,沒有增加的才藝,下學(xué)期要好好努力。

  這學(xué)期讓我印象最深的就是軍訓(xùn)了,希望在畢業(yè)之前還能和大家進(jìn)行幾次這樣的.活動。前幾天才和楊皓倩、郭夢婷等出去玩了呢!

  期中全面總結(jié)14

  期中考試過后,當(dāng)我聽到我很不理想的成績后,覺得自己很不好,因此我煩了好久,回顧當(dāng)天晚上我并沒有好好復(fù)習(xí)。這個教訓(xùn)我永遠(yuǎn)記在心中。這個教訓(xùn)就像刀割一樣,落在了我的身上,給我?guī)狭松钌畹膫邸?/p>

  這是老師進(jìn)了教室,原來的喧嘩的教室一下子變得安靜起來了。老師原來慈祥的目光不見了而我們看見的是一雙憤怒的眼睛。而我們知道老師是因為我們考的'成績不好而生氣的。

  回到家里,我一句話都沒有說,默默的醫(yī)生不吭地走進(jìn)了屋里,我覺得我很對不起我的爸爸合我的媽媽,覺得他們言語了我整整十幾年,我卻還給他們不是很理想的成績。我媽媽就在這時見來了……我告訴她的成績時。我媽媽的臉沉了下來。

  通過這些我覺得還不夠,所以我覺得我還有敢于超目標(biāo)的決心,由此,我的目標(biāo)是:一直沖向終點,不落后,不踏步,只有進(jìn)取。還要有趕超對象的優(yōu)點,如果我看到一個有優(yōu)點的人,我就去學(xué),這樣可以揚長補短。

  升上三年級的第一次期中考即將來臨,我還是一樣每天九點半就上床睡覺!岸家呀(jīng)六點半了,還不起床,等一下就自己走到學(xué)校!卑!又是爸爸那“驚天動地”的聲音。我趕緊下床,洗臉吃早餐,準(zhǔn)備去學(xué)校做最后的沖刺。

  “鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起,我非常緊張,我一直想要讓自己不會緊張,反而讓自己更緊張。當(dāng)老師一發(fā)下考卷,看到同學(xué)振筆疾書在寫考卷,也發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)什么都不會,就開始玩尺、鉛筆和擦布,大部分的同學(xué)都很努力的寫。等我發(fā)現(xiàn)題目越來越難時,鐘聲突然響,我只好把考卷交給老師,再準(zhǔn)備下一堂的考試。

  經(jīng)過兩天的期中考,終于結(jié)束了。隔天老師發(fā)下改好的考卷時,我覺得自己考得并不好,尤其自然和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù),竟然只有八十幾分。經(jīng)過這次的考試后,我才恍然大悟以后一定要每天復(fù)習(xí)功課,決不能再“臨時抱佛腳”,才不致于再度“滑鐵盧”。

  期中全面總結(jié)15

  考卷一發(fā),分?jǐn)?shù)一報,我頓時傻眼,這是啥分?jǐn)?shù),怎么與燈籠靠邊,哦,那是我不努力的代價啦,可憐

  考那么低的分?jǐn)?shù)我覺得好丟人。于是,我努力尋找原因,我最終找到了,也明白了,這是我不用功。不把心思放在學(xué)習(xí)上所致,哎,回過頭來想想,每每他人在努力時我在何方玩耍,現(xiàn)在人家收獲果實的時候,我又羨慕再羨慕。世上無后悔藥可賣,也無后悔藥可買。前面只有兩條路供我選擇:

  1、終老是遺憾,

  2、終老是滿足

  我知道,大家都原意選第二條,我也是如此,可我會做到嗎?我要對自己有一定的'希望。我要對自己說:"我可以的。"忘記過去我一切一切的不好,不愉快,重新開始,從0開始,讓我在努力中追尋1、2、3·····以致更多,我無法用優(yōu)美文字來形容我自己以前,但我希望在以后坎坷的道路上,能用得上優(yōu)美的文字來形容我自己。

  也許,嘴上說不在乎,可心里滿是在乎,因為考得只能用爛來形容,所以讓我的父母老師蒙了羞,我知道,筆上的努力不及行動上的努力,我會以實際行動來證明我。

  期中全面總結(jié)16

  期中測試卷剛發(fā)上去,看著試卷上無動于衷的分?jǐn)?shù),我的心頓時涼了上去。如何搞的,此次如何只打這么一點分哪。前次是11名,現(xiàn)在是50名,回家必定被罵死。測驗時預(yù)算還還能夠,怎會弄的這番結(jié)局呢?我百思不得其解。

  我轉(zhuǎn)念一想:這幾十天來本身卻實沒有盡力,打這些分?jǐn)?shù)確切層見迭出。我拿起試卷細(xì)心打量。有些題是上課時沒聽講釀成的.;有些題是因為不會做導(dǎo)致的;另有些題目是粗心扣掉的。粗細(xì)一算,實在能夠上個650沒題目的并且平常平凡多努點力,成績必定不錯,可事情已經(jīng)產(chǎn)生,沒有悔怨藥買,還是少說廢話,多賣力吧!可有句古話說得好:提及來輕易,做起來難吶!

  這一次測驗在我剛?cè)氤踔写箝T以來意義不凡,是此次測驗讓我更深切的熟諳到:初中不比小學(xué),小學(xué)知識簡樸,即便上課沒有用心,期末前十名還是輕而易舉,可初中,稍稍一抓緊,立馬有人像替補隊員把你擠下去,偷懶不得;叵肫鹬,上課懶惰,復(fù)科沒多記,我真是悔怨死了。教員說我智力挺好,但很怠惰,看來:天賦在于勤奮!但我是一個自傲、面對困難永不輕言放棄的人,面對失利,我做的就是迎難而上。一小我失利了一倆次不妨首要的是他是不是是常常失利。

  我總結(jié)了一下,這幾份是卷的難度實在不是很難,但因為我怠惰,很少記,以是在我看來還是很難。這一次,我覺的語、生、政還算能夠,汗青、地理很差,不過我信賴,只需我多看書、上課聽講,成績也會趕上去的。最不利的是數(shù)學(xué),明顯全曉得做可偏到測驗,草率的弊端犯了,不是沒看清題目,就是把這題的答案寫到下題了,總之,一言難盡,貴重的分被我的草率饞蟲給吞掉。

  固然我此次沒考好,但我會盡力,下次考好的。

  期中全面總結(jié)17

  一、考試宗旨

  舉行這次期中考試旨在檢測半個學(xué)期來學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本語文能力的訓(xùn)練情況,為調(diào)整下階段的教學(xué)工作指明方向。

  二、考試內(nèi)容

  基礎(chǔ)知識考試力求突出基礎(chǔ)性,內(nèi)容涵蓋拼音、識字、辨詞、寫句、課文內(nèi)容回顧;能力檢測重在閱讀和寫作兩個方面,也體現(xiàn)在寫句中,主要檢查學(xué)生的理解分析能力、審題能力、運用能力和想象、表達(dá)能力。

  三、考試情況分析

  1、拼音。讀拼音寫詞語都是必須會讀會寫的生字,大多數(shù)學(xué)生能正確書寫,但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生寫錯比較少用的詞,如“侍候”,筆畫多的詞,如“隱蔽”。有個別極差生,這道題全錯。整體認(rèn)讀音節(jié)還有少數(shù)學(xué)生弄不清,多音字讀音的選擇錯誤率較小,但不該錯,特別是“!钡淖x音,教師多次強(qiáng)調(diào)讀“mu”時,目前只有“模樣”“一模一樣”,其余的讀mo。但還是有些學(xué)生錯選。

  2、辨字組詞,補充完整詞語。正確率較高,主要錯誤在于寫錯別字,比如“遵守”寫成“遵首”,“歷史”寫成“歷吏”“應(yīng)接不暇”的“暇”偏旁寫成“目”字旁等,這說明學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)和掌握功夫下得不夠。

  3、辨析近義詞比較簡單,只有個別粗心的學(xué)生有錯誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯在第3題,原因是弄不清前后分句的關(guān)系而錯選關(guān)聯(lián)詞語,這也可以看出學(xué)生對句子意思缺乏分析理解,填詞后沒有去讀一讀、想一想。以后要強(qiáng)調(diào)答題后要讀一讀,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4、句子的測試稍有難度,比如縮句,謂語不好找,或縮寫不干凈。用修辭手法改寫句子時犯表達(dá)不規(guī)范的錯誤,比如第2小題,學(xué)生寫成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人!卞e得最多的是把陳述句改寫成反問句以及修改病句。學(xué)生總是不能按教師講的“兩步改寫法”進(jìn)行陳述句和反問句的互換,大多只做了第一步,不會做第二步。修改病句時找不準(zhǔn)錯誤,或修改不準(zhǔn)確,如學(xué)生把“插滿了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了,而句子中的“的”字沒有刪去,這也說明學(xué)生修改后沒有去讀一讀。

  5、課文內(nèi)容回顧,全對的很少,主要原因反映在寫錯別字,另外,忽略了語文常識的積累,以至于寫不出作家及其作品的名稱。

  6、閱讀方面,稍有難度,比如理解詞義,回答問題都是學(xué)生的弱項,主要原因還是在于學(xué)生沒有掌握理解的方法,學(xué)生不知道從短文中找相關(guān)的內(nèi)容去反復(fù)讀讀、思考、分析、歸納答案,而是亂寫一氣。要么答得不規(guī)范,不準(zhǔn)確,要么完全錯誤。實際上,問題也好,詞語解釋也好都可以從文中找到內(nèi)容進(jìn)行理解歸納的,在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  7、寫作方面反映了幾個問題,一是寫作前沒有認(rèn)真審題,而寫出了完全偏題的作文,比如,有的學(xué)生作文不是童話,而是寫了其中一種動物,介紹動物的特點;有的'作文雖然是童話,但所寫動物是題目規(guī)定以外的。二是想象不豐富,該詳細(xì)寫的地方很簡略,有的想象根本不合理。三是表達(dá)語言不規(guī)范,不確切,不生動。四是錯別字、病句多。五是中心不明確。

  個別學(xué)生寫出的作文語言簡潔,詳略得當(dāng),圍繞了一個中心想象了題目中某幾種動物之間發(fā)生的一件事,而且說明了一個道理。

  四、今后應(yīng)加強(qiáng)的措施

  1、加強(qiáng)生字教學(xué),重點要指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字,并正確書寫,特別是難字,不常寫常用的字,要教給學(xué)生識記的方法。通過抄寫,聽寫,形近字辨析,改錯別字等練習(xí)有效地鞏固生字。平時,對生字的運用、書寫嚴(yán)格要求,對經(jīng)常寫錯別字的學(xué)生要加強(qiáng)教育。

  2、對句子的訓(xùn)練要注重方法的指導(dǎo),講例題時,要引導(dǎo)學(xué)生歸納做題的方法,并及時出練習(xí)題進(jìn)行鞏固,對于難以掌握的句子練習(xí)題做題方法,要結(jié)合課文教學(xué)適時適當(dāng)?shù)貪B透這方面的練習(xí),在經(jīng)常性的練習(xí)中熟練和鞏固做題方法。

  3、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練,無論是課內(nèi)的還是課外的知識,都要有意識地提醒學(xué)生記憶,或進(jìn)行這方面的練習(xí)。

  4、關(guān)于閱讀和寫作能力的培養(yǎng),要在平時的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點,恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。同時,鼓勵學(xué)生多閱讀有益的課外書籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平時的作文指導(dǎo)過程中很扎實地落實。

  期中全面總結(jié)18

  為了了解半個學(xué)期來本班學(xué)生掌握知識和運用知識的情況,以便改進(jìn)教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本次檢測的情況作個簡要的分析。

  、學(xué)情分析

  1、總體情況分析全班共有學(xué)生59名,全部參加考試。優(yōu)秀人數(shù)21名,達(dá)到良的人數(shù)28名,合格人數(shù)7名,待合格人數(shù)4名,優(yōu)秀率35.6﹪,及格率93.2﹪,從整體上看考試成績不理想。

  總體上來說,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,看拼音寫詞語、按要求填詞語、按課文內(nèi)容填空,除個別學(xué)生外,基本上能夠答對。正確率的是第一題看拼音寫詞語,學(xué)生的答題正確率在95%左右,這說明在平時教學(xué)中,字詞教學(xué)落實的較好。對于聽力測試、寫出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫作都是失分較嚴(yán)重的。比如說閱讀理解,很多學(xué)生不會根據(jù)課文中的具體內(nèi)容去分析理解。作文基礎(chǔ)比較薄弱,個別學(xué)生不會審題,出現(xiàn)翻題的情況。

  2、典型錯題情況分析(1)看拼音寫詞語中,“抵償”的“抵”寫成“低”,容易與其他相近的字混淆。

 。2)寫出下面句子的修辭手法,平時在教學(xué)中也有滲透這類知識了,主要原因還是平時訓(xùn)練較少。

 。3)課外閱讀中,第④小題圈出短文第七自然段中的錯別字,學(xué)生一下子找到了“臺頭—抬頭”,剩下的那三個錯別字就把學(xué)生考倒了,如:不盡—不禁,束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫旅行家樹的外形特點,大部分學(xué)生審題不認(rèn)真,所以導(dǎo)致一半以上學(xué)生出錯。第⑧小題,“我想:倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話你是怎么理解的?個別學(xué)生體會的不深刻。課外閱讀部分,考察了學(xué)生的閱讀分析能力。學(xué)生對邏輯思維比較強(qiáng)的'試題分析能力差,其次學(xué)生還未能養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

 。4)妙筆生花。習(xí)作中給了學(xué)生一個重要的提示:先將作文題目補充完整,再寫作!本班有5名學(xué)生不認(rèn)真審題吃大虧了。先不看他們內(nèi)容是什么吧,題目錯了先扣10分再說。但其他同學(xué)做得很好。學(xué)生將題目補充為“我最(高興、難忘、悲傷、有趣…)的一件事”。要特別提醒學(xué)生仔細(xì)審題,從題中獲得提示和啟發(fā),從全文整體確定好寫作思路。但錯別字也出現(xiàn)不少。

  二、整改措施。

  教學(xué)質(zhì)量的抽測,對于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過分析與反思,本人在今后的教學(xué)實踐中,應(yīng)該做好以下方面的工作。

  1、重視對后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  對這部分學(xué)生,要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的落實,尤其是對一些重點字、詞、句一定要讓全體學(xué)生務(wù)必掌握扎實。平時多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動態(tài),采用課內(nèi)與課外相結(jié)合,教師輔導(dǎo)與學(xué)生互幫相結(jié)合,家長與學(xué)生配合相結(jié)合的策略。班上還有十來位學(xué)生拼音基礎(chǔ)不扎實,要摸清底細(xì),找出有關(guān)學(xué)生進(jìn)行一一對應(yīng)的輔導(dǎo)幫教,對于字詞要重點讓學(xué)生掌握好,平時多聽寫,多運用,平時加強(qiáng)形近字、同音字、多音字的對比及理解運用練習(xí),盡量減少或消滅錯別字。

  2、精講精練,提高效率在每一堂課中,要注重精講精練,內(nèi)容要講到點子上,不能平均使用力量,要把握好每節(jié)課的知識點,一堂課重點落實好一項知識,并且務(wù)必使大部分學(xué)生掌握好。要把時間用在刀口上,把握好課堂的每個細(xì)節(jié),關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài),及時調(diào)控課堂。讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思、記,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運用、提高。努力提高四十分鐘的教學(xué)效率。

  3、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練,提高學(xué)生習(xí)作水平加強(qiáng)好詞佳句的積累和運用,每堂課都安排一點小練筆,并讓學(xué)生學(xué)會活學(xué)活用,把自己在學(xué)習(xí)、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得成功的喜悅。加大習(xí)作的指導(dǎo)力度,鼓勵學(xué)生說實話,寫真事,表真情。注重采用多項評價機(jī)制,多讓學(xué)生自評、互評,并在評價中獲得提高。

  總的來說,此次試題對學(xué)生語文知識與能力進(jìn)行了全方位的的檢測,但同時也折射出了我們平時教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應(yīng)面對問題,尋找對策,對癥下藥,查漏補缺,力爭程度地減少失誤,使學(xué)生的發(fā)展更全面,更迅速。

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