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小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案

時間:2024-08-22 00:34:16 方案 我要投稿

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案

  為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么你有了解過方案嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案,歡迎大家分享。

小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案

  小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案1

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹落實(shí)省教育廳《xx省切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動實(shí)施方案》文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好各項(xiàng)工作,特制定xx市xx小學(xué)20xx年秋季一年級學(xué)生“零起點(diǎn)”教學(xué)工作計(jì)劃。

  二、工作思路

  實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué),學(xué)校做好一年級新生的入學(xué)準(zhǔn)備工作,注重對一年級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。通過開展一年級任課教師的專題培訓(xùn)、簽訂一年級學(xué)科教師“零起點(diǎn)”教學(xué)工作承諾書、常規(guī)教學(xué)研討、一年級新生家長培訓(xùn)、新生入學(xué)教育及入學(xué)準(zhǔn)備活動等形式,加強(qiáng)一年級新生的習(xí)慣培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

  三、具體措施

  1、加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高思想認(rèn)識。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省廳《xx省切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動實(shí)施方案》文件,領(lǐng)會精神,轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,充分認(rèn)識“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的`重要意義,積極營造氛圍,形成共識,同時根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,組織一年級教師開展專題培訓(xùn),簽訂一年級學(xué)科教師“零起點(diǎn)”教學(xué)工作承諾書,確!傲闫瘘c(diǎn)”教學(xué)的順利實(shí)施。

  2、把握課程標(biāo)準(zhǔn),制定課程計(jì)劃。

  嚴(yán)格執(zhí)行國家課程設(shè)置要求,開齊、開足、開好每一門課程。一年級新生入學(xué)后堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué),各門課程嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教材為載體,制定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,并在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)效果。

  一年級老師加強(qiáng)教學(xué)研究和集體備課活動,精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課,利用多種教學(xué)手段輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行新生入學(xué)教育活動實(shí)施的研討、活動方案的設(shè)計(jì),以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

  4、精心研究作業(yè),減負(fù)提質(zhì)。

  從一年級學(xué)生的興趣激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā),精心設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的練習(xí),從形式和內(nèi)容上適合一年級學(xué)生的特點(diǎn),提高練習(xí)的有效性和趣味性,不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,不布置書面家庭作業(yè)。

  小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)實(shí)施方案2

  一、指導(dǎo)思想

  為嚴(yán)格落實(shí)國家、省“開齊規(guī)定課程、開足規(guī)定課時”的課程開設(shè)要求,落實(shí)教育部、省***有關(guān)減負(fù)規(guī)定,切實(shí)減輕小學(xué)低年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),努力激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡快適應(yīng)小學(xué)生活,我校嚴(yán)格落實(shí)上級規(guī)定:一年級嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),即嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和進(jìn)度實(shí)施教學(xué),防止出現(xiàn)盲目追趕進(jìn)度的搶跑現(xiàn)象對學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來沖擊,影響學(xué)生的身心健康。為了切實(shí)執(zhí)行我校的“一年級零起點(diǎn)”教學(xué)計(jì)劃,特制定本實(shí)施方案。

  二、工作思路

  學(xué)校成立“零起點(diǎn)教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組,執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué),調(diào)整、完善學(xué)習(xí) “新徐小學(xué)起始課程”方案,注重對一年級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過開展新生家長會、新生的家訪、一年級任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備始業(yè)教育等環(huán)節(jié),加強(qiáng)一年級新生的.行規(guī)導(dǎo)行,指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高思想認(rèn)識

  學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神,從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想,充分認(rèn)識到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義,積極營造氛圍,形成共識;同時根據(jù)學(xué)校實(shí)際,組織一年級教師開展專題培訓(xùn),***關(guān)于做好小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”教學(xué)工作精神,制定教學(xué)目標(biāo)及評價(jià)要求,落實(shí)上級“零起點(diǎn)教學(xué)”通知精神。

 。ǘ﹪(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,依法規(guī)范一年級教學(xué)

  學(xué)校嚴(yán)格課程設(shè)置,做到嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃,按規(guī)定開齊、開足、開好課程,不隨意增加課程和課時,嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。一年級新生入學(xué)后堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),各門學(xué)科要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),不得自行增加教學(xué)內(nèi)容、拔高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校把規(guī)范落實(shí)國家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重,不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),增進(jìn)情感,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄈ⿵(qiáng)化教學(xué)研究,提高教學(xué)效益

  1、強(qiáng)化校本教研活動,優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。各位任課教師根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

  2、加強(qiáng)一年級任課教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動,在備課與上課上狠下功夫。一年級任課教師全員參與起始課程實(shí)施,集體備課,認(rèn)真上課,做到專課專用。

  備課要求:要凸現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣,注重活動的合理性,提高學(xué)生的參與性。區(qū)別于學(xué)科教學(xué)的備課內(nèi)容,以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂。

  上課要求:以學(xué)生為主體,合理把握授課時間與學(xué)生活動時間的比例,給予學(xué)生充分活動時間,引導(dǎo)學(xué)生在活動中知道并逐步掌握基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則,使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成,簡單灌輸。

  3、開展一年級課堂教學(xué)推門聽課活動,規(guī)范鄰玉小學(xué)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。每一次聽課結(jié)束,及時進(jìn)行評課,并通過研討、引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效,切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力。

  4、強(qiáng)化各科教師的溝通與交流,研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑,及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),控制學(xué)生的作業(yè)量,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

  (四)施行分層作業(yè)研究,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

  學(xué)校從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā),科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題,形式多樣,提高練習(xí)的有效性和趣味性,不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè),其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不以任何形式征訂教輔資料,確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間。

  (五)實(shí)行動態(tài)管理,提高學(xué)習(xí)效益

  深化“巡課”制度,突出值周領(lǐng)導(dǎo)、值勤員的巡視、督察、指導(dǎo)作用,規(guī)范學(xué)生的廣播操、眼保健操、午間活動、音體美等課程以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為,優(yōu)化課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效益。

 。┛鞓坊顒幼尯⒆痈鞓

  豐富校園活動。學(xué)校充分發(fā)揮少年宮的作用,讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好,自主選擇,快樂參與,為小學(xué)生提供豐富多彩的校園生活。

 。ㄆ撸└母飪(yōu)化評價(jià)方式,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

  改革評價(jià)方式。學(xué)校和教師根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)方式,對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等級制和評語相結(jié)合的評價(jià)方式,學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動力等評價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、中等、合格、待合格”等四級評價(jià),并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識理解、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。采用“課堂即時評價(jià)、親子合作評價(jià)、學(xué)校綜合評價(jià)”等方式,通過口頭激勵性表揚(yáng)、“五角星”“小紅花”等物品評價(jià)、觀察評價(jià)、星級評價(jià)等多元評價(jià),鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)。并適當(dāng)指出學(xué)生做得不理想的地方,提出希望,讓學(xué)生快樂進(jìn)步。

 。ò耍╅_展親子培訓(xùn),營造良好氛圍

  通過一年級家長會,向家長宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求,與家長及時溝通,取得家長的支持與配合,以達(dá)到家校合一的教學(xué)效果。通過多種途徑加強(qiáng)對“零起點(diǎn)”教學(xué)的宣傳,讓廣大家長認(rèn)識到實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要意義。

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