2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告十分的重要，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇1

　　超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在20xx元以上；六成自考畢業(yè)生在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；20xx年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體發(fā)布的最新調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報(bào)告。

　　自考后就業(yè)三成月薪超20xx

　　部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來(lái)越低的現(xiàn)實(shí)下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長(zhǎng)。這是因?yàn)樽钥忌�很多是在工作了一段時(shí)間有了工作經(jīng)驗(yàn)后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷之后，他們肯定會(huì)選擇高于原來(lái)崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實(shí)現(xiàn)了步步高。

　　就業(yè)狀況好于“科班生”

　　部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，20xx年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是專科在讀生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過(guò)自考拿本科文憑，畢業(yè)時(shí)就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。

　　近兩成畢業(yè)后得到升遷

　　部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來(lái)自于國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對(duì)個(gè)人的.就業(yè)或職務(wù)（職稱）升遷起到了非常重要的作用。

　　社會(huì)地位仍不如“科班生”

　　調(diào)查數(shù)據(jù)：在47。2%的被調(diào)查者對(duì)自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂(lè)觀看法的同時(shí)，有16。5%認(rèn)為“將會(huì)越來(lái)越困難”。同時(shí)，依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。

　　部門分析：省自考辦認(rèn)為，這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會(huì)地位和受重視程度不如全日制重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇2

　　財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)分析報(bào)告財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)金融、會(huì)計(jì)、法律等方面的知識(shí)和能力，具備 會(huì)計(jì)手工核算能力、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用能力、資金籌集能力、財(cái)務(wù)可行性評(píng)價(jià)能力、財(cái) 務(wù)報(bào)表分析能力、稅務(wù)籌劃能力，具備突出的財(cái)富管理的金融專業(yè)技能，能為公司和個(gè)人財(cái) 務(wù)決策提供方向性指導(dǎo)及具體方法，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、 理財(cái)管理的應(yīng)用型專門人才。

　　相對(duì)于會(huì)計(jì)而言財(cái)務(wù)管理則更側(cè)重成本、 資金等方面的管理， 包括財(cái)務(wù)分析等工作。

　　其實(shí)對(duì)每一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，人、財(cái)、市 場(chǎng)都是 最為關(guān)鍵的因素。越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)走向以財(cái)務(wù)控制為核心的企業(yè)管理，而且財(cái)務(wù) 和投資、 資本運(yùn)作、金融等等都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，其職業(yè)發(fā)展可謂是前途無(wú)限。

　　但是我個(gè)人覺(jué)得本專業(yè)在工作中學(xué)歷并不是最重要的， 最重要的應(yīng)該是工作經(jīng)歷， 它 是一個(gè)“越老越吃香，越老越值錢”的職業(yè)。剛畢業(yè)的我們可不會(huì)得到很好的待遇和很高的 職位，但我們應(yīng)該計(jì)劃好我們的職業(yè)規(guī)劃，為以后成為 CFO（財(cái)務(wù)總監(jiān)）打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　財(cái)務(wù)是非常有前途的一個(gè)職業(yè)，也是一個(gè)很容易規(guī)劃自己發(fā)展路徑的職業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，財(cái)務(wù)管 理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率：83.85%，其就業(yè)方向主要有四個(gè)方向：方向一 、外企或大型企業(yè) 高級(jí)財(cái)務(wù)人員 ； 方向二、 專業(yè)財(cái)務(wù)公司 ； 方向三 、 銀行、 證券公司等金融機(jī)構(gòu)； 方向四 、 進(jìn)大學(xué)任教。

　　方向一：外企或大型企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)人員。

　　財(cái)務(wù)本身是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)又非常穩(wěn)定的職業(yè)， 如果選擇把財(cái)務(wù)作為職業(yè)方向， 首選的 職業(yè)目標(biāo)是做外企或大型企業(yè)的高級(jí)財(cái)務(wù)人員。

　　財(cái)務(wù)高管人才大都處于企業(yè)的.核心層， 他 們不僅要求了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作，還要在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)投資方面提供建設(shè)性的意見(jiàn)。

　　按照目 前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，這類公司所需要的高級(jí)財(cái)務(wù)人員一般有財(cái)務(wù)副總裁、財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、 高級(jí)財(cái)務(wù)分析經(jīng)理、財(cái)務(wù)主管等。當(dāng)然這些職位人的要求也會(huì)比較高；一般要求資質(zhì)至少是 在 會(huì)計(jì)師以上，而且還不得少于 5 年的大中型企業(yè)財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)等。

　　方向二：專業(yè)財(cái)務(wù)公司。

　　會(huì)計(jì)師事務(wù)所是一個(gè)能使個(gè)人快速成長(zhǎng)的學(xué)校， 其培訓(xùn)、 工作和管理機(jī)制會(huì)令從業(yè)者 學(xué)到許多專業(yè)知識(shí)和管理理念， 審計(jì)從業(yè)經(jīng)歷也會(huì)為將來(lái)的財(cái)務(wù)管理工作提供獨(dú)特的視角。

　　但是在會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)有很大的壓力，工作強(qiáng)度很大，這對(duì)于剛走出大學(xué)校園、又準(zhǔn)備在財(cái) 務(wù)方面發(fā)展的年輕人來(lái)說(shuō)， 先進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所鍛煉一段時(shí)間， 等積累了工作經(jīng)驗(yàn)后再轉(zhuǎn) 向企業(yè)將會(huì)是很不錯(cuò)的選擇。

　　方向三：銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu) 。

　　資本運(yùn)作在企業(yè)運(yùn)營(yíng)和發(fā)展中發(fā)揮越來(lái)越大的作用， 如果有不錯(cuò)的金融知識(shí)背景， 投身 銀行、 證券、 風(fēng)險(xiǎn)投資、 保險(xiǎn)等金融行業(yè)， 做專業(yè)的財(cái)務(wù)人員也會(huì)有廣闊發(fā)展的空間。

　　譬如， 具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的證券分析師的收入相當(dāng)豐厚， 而奇貨可居的保險(xiǎn)業(yè)精算師可以 說(shuō)是金領(lǐng)職業(yè)。

　　方向四：進(jìn)大學(xué)任教。

　　隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和經(jīng)管類專業(yè)近年愈加的火爆的趨勢(shì)， 市場(chǎng)定需要大批的財(cái)務(wù) 管理人才。因此大學(xué)也需要一定量的財(cái)務(wù)管理精英為國(guó)家培養(yǎng)更多的財(cái)務(wù)管理精英。

　　雖然財(cái)務(wù)專業(yè)是一個(gè)比較好就業(yè)的專業(yè)，但是現(xiàn)在的人才市場(chǎng)上并不缺少會(huì)計(jì)基礎(chǔ)人 才。本專業(yè)畢業(yè)以后做會(huì)計(jì)，是最保守也是最妥當(dāng)?shù)囊粭l職業(yè)道路。而現(xiàn)在的行情是基礎(chǔ)人才太多， 普通人才太多， 優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人才需求還是很大。

　　形成了“低端的泛濫， 優(yōu)秀的缺乏” 的這一種現(xiàn)象， 從而導(dǎo)致很多同學(xué)已開(kāi)始就放棄了從事會(huì)計(jì)這條道路。

　　因此個(gè)人覺(jué)得如果 想要在畢業(yè)時(shí)順利找到一份會(huì)計(jì)工作， 也就是說(shuō)成為一名預(yù)備級(jí)優(yōu)秀財(cái)務(wù)人員， 在學(xué)校首 先要把基本功練扎實(shí)，其次是盡量多參加實(shí)習(xí)，最后有條件的話再接受專業(yè)培訓(xùn)。

　　統(tǒng)計(jì)顯示，財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分布最為集中的 5 個(gè)去向分別是：國(guó)有小型企業(yè)、 民營(yíng)大中型企業(yè)、外資小型企業(yè)、國(guó)有大中型企業(yè)、外資大中型企業(yè)。

　　序號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 就業(yè)行業(yè)或部門 國(guó)有企業(yè) 三資企業(yè) 其他事業(yè)單位 高等學(xué)校 機(jī)關(guān) 醫(yī)療衛(wèi)生單位 科研設(shè)計(jì)單位 錄取研究生 其它 占比 17.77% 8.48% 0.10% 2.12% 0.86% 7.59% 0.19% 0.48% 6.78% 13.36%

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3

　　摘要：隨著我國(guó)物流領(lǐng)域的迅速發(fā)展，物流人才出現(xiàn)大量缺口，物流專業(yè)也成為許多大學(xué)的新興專業(yè)，就業(yè)前景似乎一片光明。但大多學(xué)校開(kāi)設(shè)此專業(yè)都是“第一次吃螃蟹”，并沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，再加上大學(xué)物流專業(yè)的大量擴(kuò)招，以及許多非物流專業(yè)的畢業(yè)生也來(lái)物流領(lǐng)域分得一杯羹。種種原因，也許我們本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)可能沒(méi)有想象得那么容易。接下來(lái)本文將從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面分析物流專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，然后從問(wèn)題著手尋求解決辦法。

　　關(guān)鍵字：物流 就業(yè) 誤區(qū) 解決辦法 20xx年被認(rèn)為是“史上最難就業(yè)年”，許多熱門專業(yè)的大學(xué)生還未正式踏出校門，就要面臨“畢業(yè)即失業(yè)”噩夢(mèng)的困擾，物流專業(yè)就是其中之一。今年的《就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》顯示，物流管理與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等5個(gè)專業(yè)，成為20xx年度就業(yè)預(yù)警高職高專黃牌專業(yè)。根據(jù)就業(yè)藍(lán)皮書(shū)，所謂黃牌專業(yè)，是除紅牌專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)。不僅僅在高職高專，物流類專業(yè)在大學(xué)本科專業(yè)中，也早已被列為就業(yè) “老大難”行列。物流管理在前些年是被廣泛看好的熱門專業(yè)，如今卻成了就業(yè)難題。是什么造成了今天這種巨大的轉(zhuǎn)變，而物流專業(yè)學(xué)生的出路又在何處呢？

　　這個(gè)暑假，帶著對(duì)物流領(lǐng)域的好奇和就業(yè)問(wèn)題的困擾，我對(duì)物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查。首先，我來(lái)到北京的國(guó)藥物流有限責(zé)任公司進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，在做好本職工作的同時(shí)，積極同公司人員進(jìn)行交流，了解現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況和物流的發(fā)展前景以及企業(yè)對(duì)對(duì)大學(xué)生能力要求。同時(shí)，我也對(duì)物流專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，著重了解其對(duì)工作的認(rèn)識(shí)以及為找到理想工作所做的準(zhǔn)備。通過(guò)對(duì)比找出物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的癥結(jié)所在，糾正我們的學(xué)習(xí)誤差，明確以后的學(xué)習(xí)方向，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1. 物流專業(yè)學(xué)生的就業(yè)誤區(qū)

　　1.1物流專業(yè)早已不再熱門

　　在對(duì)物流管理專業(yè)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有六成學(xué)生認(rèn)為就業(yè)艱難，但相比其他專業(yè)僅一成的人認(rèn)為物流專業(yè)就業(yè)是艱難的，可實(shí)際情況并非如此。前幾年各種物流公司如雨后春筍般涌現(xiàn)，看似物流專業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)大大增加，可這些崗位大多為搬運(yùn)工、快遞員等勞動(dòng)密集型工作，對(duì)學(xué)歷并無(wú)太高要求。而且受國(guó)際金融危機(jī)的波及，國(guó)內(nèi)物流企業(yè)的路走得并不順暢，其中有不少企業(yè)不得不降低人力資源成本，裁員、降薪的消息時(shí)有傳出，同時(shí)企業(yè)招募人才的步伐也大大放緩�？梢哉f(shuō)物流行業(yè)在經(jīng)歷了前期的盲目樂(lè)觀之后，開(kāi)始放慢發(fā)展速度，對(duì)人員的需求也不像以前一樣迫切。今年，中外運(yùn)實(shí)行了全球大裁員也為物流行業(yè)敲響了警鐘。另外由電子商務(wù)帶動(dòng)的快遞行業(yè)雖然發(fā)展迅猛，但需要應(yīng)對(duì)不斷上漲的人工、土地、資金等成本，以及愈演愈烈的價(jià)格戰(zhàn)，企業(yè)利潤(rùn)日益微薄。 種種原因?qū)е略�本熱門的物流專業(yè)早已風(fēng)光不再，而還處在校園中的學(xué)生大多對(duì)此知之甚少，危機(jī)意識(shí)淡薄。

　　1.2好高騖遠(yuǎn)，許多學(xué)生仍未認(rèn)清現(xiàn)狀

　　在對(duì)物流專業(yè)的學(xué)生擇業(yè)觀點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查時(shí)我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)物流行業(yè)是有一些了解的，知道我國(guó)的物流行業(yè)起步較晚，工資較低，許多崗位的技術(shù)含量較低。稍微了解物流行業(yè)現(xiàn)狀的學(xué)生，大多都對(duì)工作待遇做了一些讓步。但即使如此，在調(diào)查中還是有77%的人偏愛(ài)調(diào)度管理類的崗位，而像基層的配送、倉(cāng)管等基層崗位卻鮮少有人問(wèn)津。而對(duì)于起始月薪，還有高達(dá)26.6%的人期望在4000元以上。實(shí)際上，物流公司很難給應(yīng)屆畢業(yè)生提供如此“優(yōu)厚”的崗位，對(duì)于基礎(chǔ)崗位，相對(duì)于抱怨較多，薪酬要求較高的本科生來(lái)說(shuō)，公司更愿意聘用那些學(xué)歷不高，但吃苦耐勞的專科生甚至是高中生。對(duì)于中高層的管理崗位，則有工作經(jīng)驗(yàn)的老人或者能力更高的碩士、博士才是公司所需求的。在這種情況下，物流專業(yè)的本科生畢業(yè)生容易陷入一個(gè)高不成低不就的狀況，前景堪憂。

　　1.3目標(biāo)不明確，大多數(shù)學(xué)生處于就業(yè)迷茫

　　網(wǎng)上的一份抽樣調(diào)查顯示，高校畢業(yè)生離校前的就業(yè)率目前不足60%。其

　　實(shí)與其說(shuō)是因?yàn)槟壳暗墓┬杳�盾或者說(shuō)金融危機(jī)導(dǎo)致就業(yè)困難，不如說(shuō)是許多大學(xué)生處于迷茫狀態(tài)而不知道該如何去選擇工作�！安恢�道該找什么樣的工作，也不知道該如何找工作”這是我身邊不少

　　同學(xué)都有的困惑。在參與調(diào)查的同學(xué)中，最后一道關(guān)于理想工作的主觀題的空白率高達(dá)40%，對(duì)于作答的同學(xué)，有好多明顯是敷衍了事。在我看來(lái)會(huì)出現(xiàn)這種情況是因?yàn)榇蠖鄶?shù)被調(diào)查者

　　對(duì)自己未來(lái)職業(yè)沒(méi)有很好地規(guī)劃，以至于在看但這個(gè)問(wèn)題時(shí)無(wú)從下筆。不僅如此，被調(diào)查的好多學(xué)生的'目標(biāo)都很不明確，有不少人即想過(guò)考研，又想過(guò)就業(yè)，還想過(guò)創(chuàng)業(yè)。如此廣撒網(wǎng)，真的能補(bǔ)到魚(yú)嗎？結(jié)果可想而知�？档抡f(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標(biāo)而生活，恰如沒(méi)有羅盤而航行”，所以設(shè)立明確的目標(biāo)才是當(dāng)務(wù)之急。

　　2.學(xué)校教學(xué)誤區(qū)

　　物流管理這個(gè)在前些年是被廣泛看好的熱門專業(yè)，曾經(jīng)受到過(guò)熱捧。而現(xiàn)如今就業(yè)卻不是很理想， 這種“熱門變冷門”現(xiàn)象，一方面與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境有關(guān)，更重要的是與高校自身專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)密不可分。據(jù)了解，有些高校為了緊跟市場(chǎng)需求，追逐商業(yè)利益，紛紛跟風(fēng)開(kāi)設(shè)物流專業(yè)，而往往忽視自身的實(shí)際辦學(xué)條件，導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平參差不齊，人才質(zhì)量難以保證。許多畢業(yè)生難以符合企業(yè)實(shí)際需求，從而帶來(lái)了越來(lái)越多的就業(yè)問(wèn)題。在被調(diào)查的學(xué)生中，有75.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的實(shí)踐環(huán)節(jié)有待提高。重理論輕實(shí)踐已是許多大學(xué)教育的通病，亟待解決。

　　3.公司招聘誤區(qū)

　　很多公司現(xiàn)在招聘物流部門的人員，都要求新員工從搬運(yùn)工、快遞員等基層工作開(kāi)始做起，這讓很多具備一定的專業(yè)知識(shí)又胸懷大志的物流人才感到不滿；而一些企業(yè)在招聘物流經(jīng)理時(shí)要求既要物流專業(yè)畢業(yè)，而年齡又要不超過(guò)30歲。事實(shí)上，物流工作涉及的部門很多，涉及的業(yè)務(wù)也很廣，比如物資管理、財(cái)務(wù)管理、設(shè)備設(shè)施管理、運(yùn)輸管理、員工隊(duì)伍的管理考核等，而這些管理經(jīng)驗(yàn)都需要物流人員在管理實(shí)踐中去體會(huì)總結(jié)提高，這并不是在短時(shí)期內(nèi)能夠完成的，所以目前企業(yè)對(duì)物流管理工作的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識(shí)存在偏差。

　　4.解決辦法

　　雖然物流行業(yè)就業(yè)問(wèn)題比較嚴(yán)峻，但從另一個(gè)角度來(lái)看，某個(gè)專業(yè)接到預(yù)警，并不意味著社會(huì)不需要這個(gè)專業(yè)的人才，也不意味著所有相關(guān)院校全部存在問(wèn)題。相反，該專業(yè)人才很可能是社會(huì)急需的人才，只是社會(huì)和行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。

　　4.1校企合作形成人才供應(yīng)鏈

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)物流職業(yè)院校招生人數(shù)與人才需求量不成比例，人才缺口達(dá)

　　到幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)需求。因此，對(duì)于物流教育來(lái)說(shuō)，高校應(yīng)該首先充分了解物流產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，再根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)制定教學(xué)方案。我國(guó)物流業(yè)還處于發(fā)展階段，目前還是一個(gè)勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，需要更多的是技能型、操作型人才，而最缺的是高端技能型人才。高校要將培養(yǎng)上述人才作為教育重點(diǎn)，找好自身定位。此外，物流專業(yè)是一個(gè)綜合型復(fù)雜學(xué)科，更多需要解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，高校還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，使他們能夠更好地適應(yīng)物流企業(yè)工作環(huán)境。其中校企合作是個(gè)不錯(cuò)的選擇，“通過(guò)實(shí)訓(xùn)最終要達(dá)到的目的還是希望學(xué)生能夠快速地從‘應(yīng)屆生’轉(zhuǎn)變?yōu)槲锪餍袠I(yè)所需要的‘物流人才，實(shí)現(xiàn)高校為行業(yè)輸送人才，行業(yè)指導(dǎo)高校教育方向的高度統(tǒng)一。

　　這樣才能學(xué)以致用，真正為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。

　　4.2提升就業(yè)能力是關(guān)鍵

　　高等院校的教育改革雖然迫在眉睫，但對(duì)于物流專業(yè)的在校生來(lái)說(shuō)想要依靠學(xué)校教育改革來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題顯然不切實(shí)際，要想在畢業(yè)時(shí)找到理想工作，提高自身能力才是治標(biāo)之本。在接受調(diào)查的學(xué)生中，93.3%的人認(rèn)為在找工作時(shí)個(gè)人能力是最重要的，這也說(shuō)明受調(diào)查學(xué)生的就業(yè)認(rèn)識(shí)是正確的，積極向上的。此外還有不少學(xué)生在暑假積極參加實(shí)習(xí)為以后工作積累經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)后積極學(xué)習(xí)考取各種證件。但這其中也存在不少誤區(qū)，對(duì)于物流專業(yè)的學(xué)生還有許多地方需要提升。

　　首先，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，摒棄“社會(huì)精英”情結(jié)，從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀點(diǎn)�，F(xiàn)在的物流行業(yè)緊缺的雖是高端技術(shù)人才，但不是剛畢業(yè)的學(xué)生可以勝任的，我們必須從基層做起，努力學(xué)習(xí)不斷提高自身能力向高層管理崗位進(jìn)軍。所以，我們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不要看不起小公司、基層崗位，而是要腳踏實(shí)地，不斷充實(shí)自己，這樣才能在以后的道路上走得更快更穩(wěn)。

　　其次，我們要對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。只有明確目標(biāo)，你才能明確方向，不至于南轅北轍。這個(gè)目標(biāo)必須是現(xiàn)實(shí)的，但也不能太容易需要經(jīng)過(guò)你的努力才能達(dá)到。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇4

　　調(diào)研目的：創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，是新常態(tài)下催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力，是穩(wěn)增長(zhǎng)、擴(kuò)就業(yè)、激發(fā)干部群眾智慧和創(chuàng)造力、促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義的重要舉措，對(duì)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。通過(guò)本次調(diào)研我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作情況和存在的主要問(wèn)題，為進(jìn)一步推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、助推我市振興發(fā)展提出建議。

　　按照市政協(xié)工作安排，市政協(xié)法制群團(tuán)委員會(huì)在市人力資源社會(huì)保障局、市就業(yè)局、市委農(nóng)工委、市經(jīng)濟(jì)和信息化委、市財(cái)政局、市政府金融辦、市國(guó)稅局、市地稅局、市工商局、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市殘聯(lián)、四川理工學(xué)院、四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院的支持配合下，組織調(diào)研組采取小組調(diào)研、實(shí)地察看、座談交流、匯報(bào)座談等形式，對(duì)20xx年以來(lái)我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作情況進(jìn)行了專題調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。

　　一、我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的主要成效

　　（一）建立完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策制度。20xx年以來(lái)，市委、市政府對(duì)新形勢(shì)下創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作提出新目標(biāo)、新要求，始終把創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作納入重要議事日程和目標(biāo)考核管理，建立了創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議制度，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于改革完善體制機(jī)制大力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于支持返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，積極營(yíng)造“政府鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、全民參與創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。

　�。ǘ�）積極推進(jìn)落實(shí)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作。市級(jí)相關(guān)部門各司其職，著力落實(shí)創(chuàng)業(yè)政策、激活創(chuàng)業(yè)主體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體、打造創(chuàng)業(yè)品牌，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，努力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)就業(yè)、推動(dòng)發(fā)展。據(jù)民調(diào)顯示，自貢市創(chuàng)業(yè)環(huán)境在全省名列第6名。

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作成效初顯。3年多來(lái)，我市開(kāi)展各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)10158人，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)10731人，創(chuàng)業(yè)吸納就業(yè)69883人。各級(jí)財(cái)政投入創(chuàng)業(yè)資金4793.5萬(wàn)元，對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)體、技能培訓(xùn)、擔(dān)保貸款等給予補(bǔ)助，對(duì)入駐孵化園和創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部的創(chuàng)業(yè)實(shí)體給予房租、水電等公共服務(wù)支持。富順縣被國(guó)家列入全國(guó)90個(gè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)縣之一，全市成功創(chuàng)建省級(jí)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地2個(gè)，基本形成“一中心兩俱樂(lè)部N個(gè)孵化基地”的`創(chuàng)業(yè)平臺(tái)框架。有償征集社會(huì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)儲(chǔ)備項(xiàng)目209個(gè)，設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心4個(gè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口18個(gè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家志愿團(tuán)5個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)范圍從畢業(yè)延伸到在校，認(rèn)真抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)

　　村勞動(dòng)力、建檔貧困家庭勞動(dòng)力等3個(gè)群體的實(shí)名制管理，重點(diǎn)做好農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、工業(yè)園區(qū)用工、人力資源市場(chǎng)用工變化、重點(diǎn)企業(yè)失業(yè)等四個(gè)方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，不斷提高工作績(jī)效。

　　二、我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作存在的主要問(wèn)題

　　（一）創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃。創(chuàng)業(yè)政策較多，在公路兩側(cè)、車站、街道等重要節(jié)點(diǎn)的持續(xù)廣告宣傳較少見(jiàn)，宣傳聲勢(shì)不夠大，社會(huì)公眾的知曉度、參與度與接受度不夠高。創(chuàng)業(yè)文化氛圍不夠濃。公眾“求穩(wěn)怕變、安于現(xiàn)狀”的思想普遍，創(chuàng)業(yè)文化與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐互促不夠，缺乏在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中豐富創(chuàng)業(yè)文化理論，研究、探索、傳承地域性創(chuàng)業(yè)文化的力度不夠，沒(méi)有把創(chuàng)業(yè)文化真正融入社會(huì)文化當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)文化氛圍有待進(jìn)一步營(yíng)造。

　�。ǘ�）創(chuàng)業(yè)要素不夠活。創(chuàng)業(yè)者普遍存在缺資金、缺技術(shù)、缺項(xiàng)目現(xiàn)象，特別是在當(dāng)前面臨經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，加重了融資難、貸款難等問(wèn)題。部分創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)把握不夠、對(duì)技術(shù)掌握不深，導(dǎo)致剛創(chuàng)業(yè)就陷入困境，影響創(chuàng)業(yè)積極性。準(zhǔn)入平臺(tái)不夠便捷，審批程序不夠簡(jiǎn)化，部門資源有待整合，中介收費(fèi)需進(jìn)一步降低。創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不夠高。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目主要是社會(huì)服務(wù)業(yè)，科技含量不高，創(chuàng)業(yè)方向集中在低成本行業(yè)，沒(méi)有形成區(qū)域性特色創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。創(chuàng)業(yè)政策突破不夠。政策支持多為中、省政策，具有自貢特色的突破性政策不多。大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)、科技人員離崗創(chuàng)業(yè)顧慮較多，普遍認(rèn)為代價(jià)太大，政策支持力度較小，政策引導(dǎo)力度不大。

　�。ㄈ�）創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)不夠強(qiáng)。創(chuàng)業(yè)教學(xué)模塊較少、不能滿足各層次創(chuàng)業(yè)者需求。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)有待進(jìn)一步充實(shí)優(yōu)化。目標(biāo)考核不夠健全。目標(biāo)考核只針對(duì)牽頭部門，未將聯(lián)席會(huì)議其他部門工作情況納入動(dòng)態(tài)考核，導(dǎo)致部分聯(lián)席會(huì)議部門認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，部門聯(lián)動(dòng)不強(qiáng)。

　　三、我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作的幾點(diǎn)建議

　　我市創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作雖然取得初步成效，但與國(guó)家“雙創(chuàng)”要求、與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的需求、與人民群眾的期盼相比，還存在“創(chuàng)業(yè)氛圍不夠濃、創(chuàng)業(yè)要素不夠活、創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)不夠強(qiáng)”等問(wèn)題。為深入推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作，充分釋放全社會(huì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)潛能，推進(jìn)我市老工業(yè)城市振興發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面小康，提出以下建議：

　�。ㄒ唬�強(qiáng)力吸引外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

　　我市外出務(wù)工人員年均90萬(wàn)人左右、外出成功人士不少、愿意回鄉(xiāng)興辦企業(yè)大有人在，也出現(xiàn)了一批“歸雁筑巢”典型。如何繼續(xù)打好“鄉(xiāng)情牌”、鋪好“返鄉(xiāng)路”、留住“回鄉(xiāng)子”，是創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)自貢振興發(fā)展的重要舉措。

　　以濃濃的鄉(xiāng)情，感召返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。建立與外出務(wù)工人員溝通聯(lián)系平臺(tái)，每年召開(kāi)1-2次在外人員聯(lián)誼會(huì)、懇談會(huì)；利用春節(jié)、元宵等節(jié)假日務(wù)工人員集中回鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，組織召開(kāi)外出務(wù)工人員座談會(huì)，介紹家鄉(xiāng)發(fā)展情況，宣傳招商引資優(yōu)惠政策。編制自貢在外成功人士《名錄》，充分發(fā)揮同鄉(xiāng)會(huì)在招商引資中的作用，以“鹽商”為紐帶，加大“自貢籍”親情招商力度，感召回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

　　以政策為導(dǎo)向，吸引返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。在外打拼多年，憑借擁有的資金、經(jīng)歷、人脈，返鄉(xiāng)人員會(huì)對(duì)政策進(jìn)行“兩地”比較，選擇最優(yōu)創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)。因此應(yīng)出臺(tái)包括稅收優(yōu)惠、降低取消多種行政收費(fèi)、小額貸款支持等在內(nèi)的更優(yōu)政策，從土地使用、信貸支持、用工培訓(xùn)、證照辦理、戶籍管理、子女上學(xué)、社會(huì)保障等方面實(shí)施政策傾斜，吸引外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)興業(yè)。

　　以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，留住返鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。建立創(chuàng)業(yè)綜合信息平臺(tái)。打破職能部門信息分割局面，進(jìn)一步整合資源，形成合力，在市級(jí)層面建立集“政策發(fā)布、項(xiàng)目推介、融資服務(wù)、專家咨詢”等功能為一體的創(chuàng)業(yè)綜合信息平臺(tái)，方便創(chuàng)業(yè)者了解政策、獲取信息、接受指導(dǎo)、對(duì)接資源，提供“一條龍”服務(wù)，做到服務(wù)程度“鏈條化”、服務(wù)方式“人性化”，切實(shí)營(yíng)造“親商、重商、安商”的創(chuàng)業(yè)濃厚氛圍。健全目標(biāo)考核體系。把返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定率、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)率等納入考核內(nèi)容，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任。加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)支持落實(shí)創(chuàng)業(yè)工作做出突出貢獻(xiàn)的人員予以獎(jiǎng)勵(lì)。建立健全創(chuàng)業(yè)失敗者社會(huì)救助體系，營(yíng)造寬容失敗的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

　�。ǘ�）大力支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的生力軍，也是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，每年回市大學(xué)生5000人左右，鼓勵(lì)支持有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、成就人生夢(mèng)想。

　　強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念。要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)敢為人先和敢拼才會(huì)贏的意識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神投身到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)、成就事業(yè)。

　　引導(dǎo)大學(xué)生選好創(chuàng)業(yè)路徑。充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)專家志愿服務(wù)團(tuán)作用，努力解決創(chuàng)業(yè)者和初創(chuàng)企業(yè)實(shí)際困難。聘請(qǐng)市外知名專家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，允許機(jī)關(guān)事業(yè)單位的指導(dǎo)教師領(lǐng)取指導(dǎo)費(fèi)，進(jìn)一步提高指導(dǎo)水平。引導(dǎo)大學(xué)生按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和市場(chǎng)導(dǎo)向，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑和重點(diǎn)，搭建內(nèi)外結(jié)合的眾創(chuàng)空間，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。加大科技、產(chǎn)業(yè)、金融、管理模式和運(yùn)營(yíng)模式培訓(xùn)力度，全面提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和創(chuàng)業(yè)成功率。

　�。ㄈ�）著力幫助失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)

　　我市失業(yè)人員中有一大批有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的人員和“能工巧匠”，如何引導(dǎo)他們回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)審視自己的經(jīng)歷，從中挖掘有價(jià)值的“資源”，加以開(kāi)發(fā)利用，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)就業(yè)。充分發(fā)揮興趣愛(ài)好的作用，將興趣愛(ài)好與投資有機(jī)結(jié)合起來(lái)，就可能因“愛(ài)好”創(chuàng)業(yè)成功。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，運(yùn)用好“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)，在項(xiàng)目選擇、資金籌集、各種“創(chuàng)業(yè)”手續(xù)辦理、營(yíng)銷策略等方面幫助指導(dǎo)。依法放寬住所（經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所）登記條件，切實(shí)解決大部分業(yè)主反對(duì)“住改商”問(wèn)題，降低失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)成本。探索電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照和全程電子化登記管理，降低創(chuàng)業(yè)門檻。深化行政審批制度改革，加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度，進(jìn)一步簡(jiǎn)化創(chuàng)業(yè)程序，用政府權(quán)力的“減法”、政府責(zé)任的“加法”，換取創(chuàng)業(yè)的“乘法”。

　�。ㄋ模┓e極鼓勵(lì)其他人員投身創(chuàng)業(yè)

　　科技型企業(yè)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技創(chuàng)新、增加就業(yè)等方面具有不可替代的作用，是優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)的主要平臺(tái)。我市機(jī)關(guān)事業(yè)單位有一大批優(yōu)秀人才，部分優(yōu)秀人才也有創(chuàng)業(yè)意愿，但受政策制約，遲遲不能走上創(chuàng)業(yè)之路。20xx年綿陽(yáng)市就出臺(tái)了《關(guān)于公職人員領(lǐng)辦創(chuàng)辦科技型企業(yè)的意見(jiàn)》，鼓勵(lì)公職人員投身經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量。我們要進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新突破，大力推進(jìn)人才工作體制機(jī)制改革，要延長(zhǎng)科技人員離崗創(chuàng)業(yè)年限，探索事業(yè)單位正職領(lǐng)導(dǎo)可獲得現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，其他領(lǐng)導(dǎo)可依法獲得現(xiàn)金、股份或出資比例等獎(jiǎng)勵(lì)和報(bào)酬，激發(fā)事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部支持投身創(chuàng)業(yè)的積極性；加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)支持力度，引導(dǎo)我市機(jī)關(guān)事業(yè)單位的各類優(yōu)秀人才向科技生產(chǎn)一線流動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)優(yōu)秀人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，加速我市科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、早日實(shí)現(xiàn)老工業(yè)城市振興發(fā)展。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇5

　　第一部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

　　自1999年開(kāi)始，中國(guó)普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國(guó)高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會(huì)問(wèn)題,而且有愈演愈烈的局勢(shì)。20xx年，全國(guó)共有高校畢業(yè)生280萬(wàn)人，比20xx年增加68萬(wàn)人；20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到338萬(wàn)，比20xx年增加58萬(wàn)；20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬(wàn)的記錄。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)緊張的現(xiàn)狀已很難避免。尤其是對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的就業(yè)可能就是難上加難了。大學(xué)生就業(yè)難！這已成為社會(huì)上“老生常談”的社會(huì)問(wèn)題。

　　“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問(wèn)題，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力。因?yàn)槟壳爸袊?guó)正處在人口總量、勞動(dòng)就業(yè)人口總量的高峰期，勞動(dòng)就業(yè)人口總量在最近兩三年將會(huì)達(dá)到峰值。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出。

　　中國(guó)，做為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)�？墒亲叩浇裉欤�我國(guó)的高校體制培養(yǎng)出來(lái)的高材生卻滿足不了社會(huì)的需求，這是一個(gè)值得大家探究的問(wèn)題。

　　第二部分、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因

　　大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題的縮影,很多國(guó)家都存在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,但是中國(guó)目前這個(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重。()因?yàn)槲覈?guó)人口基數(shù)大，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望，勢(shì)必會(huì)造成大學(xué)生人數(shù)增加，導(dǎo)致就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)峻。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會(huì)，無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生需求。

　　一、社會(huì)

　�。�1）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。

　�。�2）、是國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì)，用人單位招不到人。三是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,市場(chǎng)達(dá)超飽和。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加，然因金融危機(jī)帶來(lái)的就業(yè)崗位數(shù)絕對(duì)減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場(chǎng)的需要等，使他們?cè)谇舐殦駱I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

　�。�3）就業(yè)過(guò)程存在著不足。首先，就業(yè)信息的雙向不暢通，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法得到用人單位的完備信息，同樣，用人單位也由于信息不完善無(wú)法找尋到最合適的人才。再者，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象，男女就業(yè)不公平，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作，都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)更加嚴(yán)峻。

　　（4）社會(huì)壁壘的形成。就業(yè)市場(chǎng)分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來(lái),畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒(méi)有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。國(guó)家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo)、戶口、檔案等問(wèn)題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),用人單位招不到人。

　　二、學(xué)校

　�。�1）、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展，沒(méi)有能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向

　　進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡。(）

　�。�2）、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊。對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘，很多單位在通過(guò)與學(xué)生面試中反映，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無(wú)法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。

　�。�3）、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的重要性。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開(kāi)設(shè)了賞析課，卻沒(méi)有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場(chǎng)禮儀都不了解，為自己職場(chǎng)發(fā)展造成了障礙。

　　（4）、教師工作量加大，整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作，沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充新知識(shí)，缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究。

　　三、大學(xué)生自身

　�。�1）、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：①、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。②、能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。③、綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要，大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識(shí),實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神較差，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷。

　�。�2）、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確。大學(xué)生缺乏對(duì)自我客觀科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)需求不關(guān)心，對(duì)職業(yè)目標(biāo)模糊，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中不能客觀正確地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，過(guò)高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會(huì)提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過(guò)高，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人投地，而并未考慮自身是否具備“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的實(shí)力；過(guò)分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門、事業(yè)單位、公有制企業(yè)、外企上。擇業(yè)期望值普遍偏高，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開(kāi)始干起的精神。 “高不成,低不就”，已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因。

　�。�3）、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn)。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對(duì)父母的依賴性較大，缺乏獨(dú)立的為人處世的能力，而且社會(huì)對(duì)“90后”這一代的評(píng)價(jià)褒貶不一，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫、忠誠(chéng)度低、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌。

　　第三部分、解決措施

　�。ㄒ唬�、國(guó)家

　�。�1）、建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，促進(jìn)就業(yè)。通過(guò)各項(xiàng)鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)的政策，消除戶籍、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，加大對(duì)支邊、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

　　政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和就業(yè)的協(xié)詞增長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求GDP的增長(zhǎng)還要增進(jìn)人民的福利。國(guó)家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè)，在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長(zhǎng)速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè)。

　　（2）、政府應(yīng)加大對(duì)企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地，所以政府應(yīng)通過(guò)合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來(lái)引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)、通過(guò)法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來(lái)規(guī)范企業(yè)行為，從而解決就業(yè)難的問(wèn)題。

　�。�3）、利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)來(lái)推動(dòng)和加快高校教育體制的改革，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識(shí)課程擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化；在人才培養(yǎng)上，高校應(yīng)該打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合，建立學(xué)用結(jié)合的培養(yǎng)體制，依據(jù)企業(yè)需求提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié)，加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度。

　�。�4）、全方位提高大學(xué)生素質(zhì)。高校在推動(dòng)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，要狠抓教育質(zhì)量，注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。教書(shū)應(yīng)先育人，學(xué)校在育人方面要加大投入、加強(qiáng)引導(dǎo)。高校還應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，讓學(xué)生有目標(biāo)地安排大學(xué)生活，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

　�。ǘ�）、用人單位

　�。�1）、 社會(huì)上的用人單位要樹(shù)立科學(xué)實(shí)際的人才觀。單位要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用

　　人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。(]最后，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用[5]。用人單位的聘用制度合理將能夠更好地增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，有利于單位招到理想的人才，求職者能夠找到理想的工作。

　�。�2）、 用人單位應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。用人單位不應(yīng)該一味地追求經(jīng)濟(jì)效益，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生是國(guó)家花大力氣花培養(yǎng)出來(lái)的人才，用人單位應(yīng)該積極吸納各層次的大學(xué)畢業(yè)生。給他們提供一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

　�。�3）、建立合理、科學(xué)的組織人事制度。減少“人情關(guān)系”對(duì)就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理、科學(xué)的組織人事制度的基礎(chǔ)，要堅(jiān)決實(shí)行“德為前提，能為本位”的組織人事制度，即公開(kāi)選人，任人唯賢，反對(duì)任人唯親、唯情、唯圈；建立競(jìng)爭(zhēng)上崗的優(yōu)勝劣汰的崗位流動(dòng)機(jī)制；對(duì)人和工作崗位進(jìn)行科學(xué)測(cè)評(píng)，知人善任，合理分工；根據(jù)能績(jī)大小實(shí)行獎(jiǎng)懲；科學(xué)地將職權(quán)和才能功績(jī)分開(kāi)度量，明晰二者的界限和度量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)職權(quán)和才能所具有的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。信息透明化和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障，陽(yáng)光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運(yùn)行過(guò)程的公開(kāi)和透明會(huì)大大地降低腐敗發(fā)生的幾率。建立合理、科學(xué)的組織人事制度會(huì)從根源上防止利用關(guān)系以權(quán)謀私的行徑。唯有如此，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位升遷和職業(yè)流動(dòng)問(wèn)題。

　�。ㄈ�）、學(xué)生

　�。�1）、培養(yǎng)并建立良好的心理品質(zhì)和健全的人格。良好的心理品質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中尤其應(yīng)注意以下人格特征的'培養(yǎng)：樂(lè)觀自信、積極進(jìn)取、善于合作、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng)、謙虛禮貌、自立自強(qiáng)、耐挫性高、自控力強(qiáng)、善于調(diào)節(jié)自己的情緒等來(lái)增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者，誰(shuí)也無(wú)法避免一些意想不到的失敗，但是能夠選擇對(duì)待就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望，。當(dāng)一個(gè)人一無(wú)所有卻膽敢

　　“想象成功”時(shí)，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂(lè)觀自信的心理狀態(tài)；這種理性的思維方式能使心智不斷提高，而積極的心理狀態(tài)，更能給人生帶來(lái)快樂(lè)的心理體驗(yàn)，并不斷催人奮進(jìn)，這就是自信給人帶來(lái)的力量。由此可見(jiàn)，樂(lè)觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷、喪失良機(jī)。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好的性格對(duì)于正確思維、理性處事有巨大作用。所以，大學(xué)生要善于聽(tīng)取意見(jiàn)，積極參加集體活動(dòng)，在實(shí)踐中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狹隘、憂郁、狂躁等心理。

　　（2）、完善自身職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯的規(guī)劃的建立與執(zhí)行可以幫助大學(xué)生確定自己的人生軌跡。職業(yè)生涯是指?jìng)�(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程。科學(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個(gè)階段的特征和任務(wù)，做好規(guī)劃，對(duì)更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，非常重要。

　�。�3）、 努力提高自身素質(zhì)。一方面，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高貴的品質(zhì)。成材必先成人，好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣是成材的基礎(chǔ)和保障。另一方面。在校大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要提高自己的動(dòng)手能力、組織能力．樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，適應(yīng)高速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，極投身社會(huì)實(shí)踐。在提高道德品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的同時(shí)，大學(xué)生還要提高自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生、由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變，向年輕、有為、責(zé)任的青年轉(zhuǎn)變，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。�4）、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識(shí)科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是求職擇業(yè)的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多、更新知識(shí)的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，不

　　斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，擇業(yè)的需要，努力提高就業(yè)能力。[〕

　　(5)、 要擺正心態(tài)，樹(shù)立全新就業(yè)觀念。大學(xué)生要擺脫天之驕子的思想，低姿態(tài)走進(jìn)職場(chǎng)，不要眼高手低，而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī)。不能一味追求“孔雀東南飛”。大都市就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大．而城鄉(xiāng)基層單位為大學(xué)生施展才華提供了廣闊天地。

　　（6）、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。多多利用假期和周末積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

　　（7）、借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。充分利用招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，主動(dòng)把自己的真才實(shí)學(xué)推銷出去，珍惜和抓住來(lái)自不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　第四部分、結(jié)論

　　總之，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要大學(xué)生、高校、政府及全社會(huì)的共同關(guān)注與參與，積極應(yīng)對(duì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，“就業(yè)難”的問(wèn)題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)高速發(fā)展，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路，為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。且大學(xué)生要樹(shù)立好擇業(yè)的觀點(diǎn)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。當(dāng)獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過(guò)程當(dāng)成取得個(gè)人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷，通過(guò)就業(yè)不斷提高自己的社會(huì)生存能力、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力，通過(guò)合理的職業(yè)流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，取得事業(yè)的成功。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇6

　　在前不久舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生雙選會(huì)上，某單位的招聘臺(tái)前一下子擠來(lái)了個(gè)人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對(duì)于類似現(xiàn)象，有社會(huì)學(xué)家指出，中國(guó)的第一批獨(dú)生子女正大規(guī)模地步入社會(huì)，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，應(yīng)該引起高校和社會(huì)的重視。

　　我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策多年來(lái)，獨(dú)生子女的數(shù)量與日俱增，逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì)群體。由于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中備受寵愛(ài)，心理較脆弱，承受職場(chǎng)挫折與失敗壓力的能力相對(duì)較弱，在初次步入職場(chǎng)時(shí)，很多人感到無(wú)所適從。

　　應(yīng)聘：全家總動(dòng)員

　　楊強(qiáng)是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨(dú)苗。從今年月開(kāi)始，為了幫助楊強(qiáng)找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學(xué)校附近租了一間房子住下，準(zhǔn)備打一場(chǎng)“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對(duì)于這樣做的理由，楊強(qiáng)父親的解釋是“兒子還小，面對(duì)五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>

　　月下旬，廣西人才市場(chǎng)專門舉辦了一場(chǎng)南博人才交流會(huì)。筆者看到，楊強(qiáng)的父親邊看邊講，儼然一位解說(shuō)員，每走到一個(gè)招聘單位前，他都要先對(duì)該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的分析，再?zèng)Q定是否同意楊強(qiáng)投遞簡(jiǎn)歷。當(dāng)看到楊強(qiáng)遞過(guò)簡(jiǎn)歷后老半天支支吾吾、不善言辭時(shí)，楊強(qiáng)的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……

　　在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會(huì)上，筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕：一名女生的父母分開(kāi)在房地產(chǎn)公司的招聘臺(tái)前同時(shí)排隊(duì)，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長(zhǎng)凳上無(wú)所事事，待快輪到遞送簡(jiǎn)歷時(shí)，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來(lái)，嘴里還嘟噥著“真麻煩！”。

　　當(dāng)筆者詢問(wèn)“為什么不讓女兒自己排隊(duì)？”時(shí)，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書(shū)，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān)。”

　　這樣的現(xiàn)象在招聘會(huì)場(chǎng)上并不鮮見(jiàn)。一家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，之所以要跟著孩子來(lái)招聘會(huì)，是因?yàn)榕潞⒆印跋±锖�涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會(huì)踏實(shí)許多”。對(duì)于要選擇哪一家單位，一般會(huì)全家人反復(fù)推敲，他們討論的內(nèi)容包括單位的工作地點(diǎn)、工作的.穩(wěn)定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。

　　心態(tài)：對(duì)未來(lái)霧里看花

　　那么，獨(dú)生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請(qǐng)看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查：多名獨(dú)生子女中，有近七成的人對(duì)前途存在不同程度的擔(dān)憂，普遍認(rèn)為用人單位對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷的要求過(guò)于苛刻，并且薪水達(dá)不到自己的預(yù)期設(shè)想；相當(dāng)一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近、工作相對(duì)穩(wěn)定的單位；在調(diào)查中，幾乎沒(méi)有獨(dú)生子女有自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的想法。

　　調(diào)查顯示，獨(dú)生子女普遍不能準(zhǔn)確客觀地為自己定位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評(píng)價(jià)偏高。另外，他們對(duì)職業(yè)和社會(huì)的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過(guò)于美好或過(guò)于艱難，直接導(dǎo)致期望過(guò)高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟(jì)利益，擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟(jì)收入因素放在首位。

　　調(diào)查還反映出獨(dú)生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對(duì)自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學(xué)想找一份“比較好聽(tīng)的工作”。不少獨(dú)生子女寄希望于父母長(zhǎng)輩的社會(huì)關(guān)系，眼高手低，“這山望著那山高”。還有的獨(dú)生子女因?qū)�業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)等種種原因，沒(méi)有信心向用人單位展現(xiàn)自己。

　　值得注意的是，在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，即將踏入社會(huì)的獨(dú)生子女普遍有一種危機(jī)感，他們認(rèn)為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，人際關(guān)系太復(fù)雜，自己難以適應(yīng)。許多人選擇讀研或出國(guó)留學(xué)以爭(zhēng)取一個(gè)緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，寧可選擇成為一族。

　　針對(duì)獨(dú)生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人說(shuō)，作為大學(xué)生的獨(dú)生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折考驗(yàn)，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀、失望，對(duì)未來(lái)失去信心。近年來(lái)，學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，從信息來(lái)源、聯(lián)系工作、出面調(diào)節(jié)到心理輔導(dǎo)等等，方方面面都做了周到細(xì)致的工作，以便獨(dú)生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力，表現(xiàn)出茫然、不自信以及很強(qiáng)的依賴性。

　　競(jìng)爭(zhēng)：外面的世界很精彩

　　林明是廣西大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，去年通過(guò)自己聯(lián)系實(shí)習(xí)，最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術(shù)骨干，他感覺(jué)公司員工熱情，氣氛活躍，工作中學(xué)有所用，很滿意現(xiàn)在的狀態(tài)。現(xiàn)在他正準(zhǔn)備考托福，出國(guó)讀碩士，拿到學(xué)位再回國(guó)發(fā)展。

　　今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”，卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的�！暗谝环莨ぷ骱芾郏�老是加班加點(diǎn)，很少有自己的私人空間，而且和我的專業(yè)沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系，所以干了一年，我就不干了。剛開(kāi)始工作時(shí)，心理承受能力比較差，被上司批評(píng)一兩句，心里會(huì)難受好幾天，還經(jīng)常落淚。不過(guò)，現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)和改變了。所以我覺(jué)得獨(dú)生子女的適應(yīng)能力并不差�！�

　　李彤是年湖南大學(xué)的畢業(yè)生，在人才市場(chǎng)投簡(jiǎn)歷謀得深圳某酒店財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算，她說(shuō)：“工資不太高，主要是覺(jué)得自己沒(méi)太大的發(fā)展空間，所以我想跳槽去外企。我最大的心愿是找份好工作，買套大房子，接父母同住，只要我們一家三口在一起，比什么都快樂(lè)�！�

　　擇業(yè)：揚(yáng)長(zhǎng)避短天地寬

　　很多家長(zhǎng)對(duì)子女擇業(yè)不放心，但是有父母“親自把關(guān)”是不是就能達(dá)到預(yù)期的效果呢？國(guó)凱房地產(chǎn)公司的負(fù)責(zé)人說(shuō)，用人單位看重的是求職者的人品、學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)生子女們連找工作都要父母親陪同，甚至幫忙查資料、填寫(xiě)表格，這不能不讓人懷疑他們的獨(dú)立能力。

　　對(duì)此，社會(huì)心理學(xué)專家認(rèn)為，獨(dú)生子女有其特定的成長(zhǎng)環(huán)境和空間，可以說(shuō)是社會(huì)的特殊群體，在他們開(kāi)始步入社會(huì)的時(shí)候，需要大家的關(guān)注和引導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，受過(guò)高等教育的獨(dú)生子女經(jīng)過(guò)幾年大學(xué)集體生活的磨煉，已經(jīng)具有一定的自理和交際能力。但他們?cè)诠ぷ髦械目炭嗪蛣?chuàng)新精神相對(duì)弱些，需要用人單位的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮出潛能。

　　正如一位兒童心理、衛(wèi)生專家提出的那樣——“愛(ài)比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)“獨(dú)苗”教育比較重視，所以一般而言獨(dú)生子女智力早熟、興趣廣泛、知識(shí)面寬。同時(shí)，獨(dú)生子女享有父母充分的愛(ài)，在愛(ài)的陽(yáng)光中成長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)展健全，多數(shù)獨(dú)生子女性格活潑、開(kāi)朗、大方、敢說(shuō)敢想。可以說(shuō)，在就業(yè)擇業(yè)的過(guò)程中，只要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，獨(dú)生子女也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。他們是有獨(dú)立見(jiàn)解的一代，他們是平等意識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)的一代，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念很強(qiáng)的一代。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇7

　　國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

　　摘要:20xx年727萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)年，再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)該分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，從根本上弄清大學(xué)生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬(wàn)名20xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕，20xx年727萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生又迎來(lái)了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后，既有求職者深深的無(wú)奈，也體現(xiàn)出就業(yè)市場(chǎng)一些長(zhǎng)期難除的問(wèn)題和痼疾。大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);大學(xué)生就業(yè);原因;對(duì)策

　　1. 引言

　　國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)升級(jí)、民生改善和社會(huì)穩(wěn)定。要求采取有效措施，切實(shí)保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。

　　大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一直是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，可以毫不夸張的說(shuō)大學(xué)生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對(duì)高等教育擴(kuò)招之后畢業(yè)生面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問(wèn)卷，回收487份，在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占30.4%，女學(xué)生占69.6%，基本上都是本科生，在問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)的分布，反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體狀況。

　　2.調(diào)查形式與結(jié)果

　　2.1調(diào)查的對(duì)象和范圍

　　本次進(jìn)行的大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學(xué)生外出打工機(jī)會(huì)，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，具體涉及到大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、對(duì)就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望、今后參與工作時(shí)所期望的資薪待遇等各個(gè)的方面。

　　2.2問(wèn)卷調(diào)查的方法

　　主要是在大學(xué)生所在各大工廠發(fā)問(wèn)卷。調(diào)查為一對(duì)一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放。最后統(tǒng)一整理，分析。

　　2.3調(diào)查的目的

　　大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。大學(xué)生的就業(yè)形式勢(shì)的調(diào)查，更好的讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)趨勢(shì);真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，盡快找好自己的地位，讓大學(xué)生提高就業(yè)危機(jī)形勢(shì)，為自己的發(fā)展做一個(gè)新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

　　難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

　　在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會(huì)、招聘會(huì)上，城市就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問(wèn)津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無(wú)異，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。

　　盡管我國(guó)近年來(lái)逐步加強(qiáng)基層就業(yè)引導(dǎo)，但鼓勵(lì)政策、待遇保障等對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機(jī)會(huì)受限、工作環(huán)境差等問(wèn)題，導(dǎo)致基層就業(yè)“看上去很美”，實(shí)際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用。

　　難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

　　近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”。某研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動(dòng)畫(huà)、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列。

　　近年來(lái)，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)對(duì)一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的僵化思想影響，不能根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)做出富有預(yù)見(jiàn)性的調(diào)整，導(dǎo)致部分專業(yè)人才供過(guò)于求，陷入“滯漲”。就今年的就業(yè)情況來(lái)看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場(chǎng)的情況依然沒(méi)有得到緩解。忽視市場(chǎng)需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險(xiǎn)性，“熱門”變“冷門”，導(dǎo)致畢業(yè)生的切身利益受到損害。

　　過(guò)去大學(xué)生國(guó)家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的，好壞給你安排個(gè)工作，不管對(duì)口不對(duì)口，喜歡不喜歡，對(duì)于單位也一樣，不管新分配來(lái)的大學(xué)生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯(cuò)的，像醫(yī)生、老師等，工作不錯(cuò)，基本能對(duì)上口。

　　過(guò)去大學(xué)不好考，含金量很高，當(dāng)時(shí)的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機(jī)械電等理工類的大學(xué)生，水平還是相當(dāng)高的，很多都成了企業(yè)的中堅(jiān)力量。

　　過(guò)去人們知識(shí)水平低，企業(yè)對(duì)人才需求門檻較低，所以大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)十分明顯。例如，過(guò)去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低，要求也相對(duì)低，大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)也大大增加。

　　近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加上金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業(yè)前途卻不容樂(lè)觀。

　　1.經(jīng)濟(jì)原因 金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增形勢(shì)將是一個(gè)非常不利的信息。

　　2.社會(huì)原因 在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃。

　　1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量;其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場(chǎng)服務(wù)功能改善就業(yè)評(píng)估體系和加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

　　2.社會(huì)方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點(diǎn)上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實(shí)的行動(dòng)做好就業(yè)工作。

　　3.大學(xué)生方面 首先，強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。

　　其次，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個(gè)心理健康的人對(duì)人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開(kāi)拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

　　大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)

　　對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說(shuō)服力，特別邀請(qǐng)到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。

　　問(wèn)：你認(rèn)為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大， 其實(shí)所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動(dòng)力。我個(gè)人認(rèn)為人才即把應(yīng)該做的做好同時(shí)發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，向其它方向延伸。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識(shí)、發(fā)展眼光、動(dòng)作能力，指揮能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)能力及其它各方面的'相對(duì)具有的理解能力。

　　問(wèn)：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會(huì)考慮他的專業(yè)是否對(duì)口再次是 看他們的溝通、演講水平。因?yàn)閷�業(yè)只是代表他們以前的學(xué)習(xí)好壞，溝通、演講基本一個(gè)人的可塑性。還會(huì)注意一些人接物的細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個(gè)人的觀察性、能動(dòng)性。

　　問(wèn)：您認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認(rèn)為最重要的是哪一點(diǎn)?答：當(dāng)代大學(xué)生普遍較浮躁。我認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學(xué)專業(yè)性知識(shí);② 與人溝通、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識(shí)面要廣，專業(yè)性要強(qiáng);⑤ 良好的個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣;⑥ 良好的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，學(xué)以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認(rèn)為較全面發(fā)展比較好，當(dāng)然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強(qiáng)。

　　大學(xué)生應(yīng)采取的對(duì)策與態(tài)度

　　在解決問(wèn)題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位置，面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。

　　(一)接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值

　　從文章的第一部分我們可以看到，其實(shí)中高等級(jí)的職位需求是較少的，而較低等級(jí)的職位需求是巨大的，但是，許多大學(xué)生對(duì)“市場(chǎng)”殘酷的一面認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠，只是停留在自己對(duì)“美好前途的幻想”之中，這就導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上許多大學(xué)生找不到工作的同時(shí)，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀。我們說(shuō)，與其不停地成天怨天尤人，浪費(fèi)了時(shí)間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認(rèn)和接受當(dāng)前所面臨的現(xiàn)實(shí)，徹底打破以往的美好想象，腳踏實(shí)地地尋求解決問(wèn)題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。

　　(二)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀

　　當(dāng)下，很多大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)所考慮的因素不外乎經(jīng)濟(jì)收入、工作條件、地點(diǎn)等因素，其實(shí)不然，我們選擇時(shí)也要考慮到職業(yè)對(duì)自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對(duì)于那些現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不太高，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多的工作地點(diǎn)也要重視。

　　(三)修煉內(nèi)功，直面競(jìng)爭(zhēng)

　　除了面對(duì)就業(yè)有一個(gè)正確的態(tài)度外，能力是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功，才擁有談判的籌碼。在大學(xué)期間，我們大學(xué)生就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)明確的方向，這個(gè)方向應(yīng)細(xì)致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)不斷往這個(gè)方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)應(yīng)聘的時(shí)候，哪怕面對(duì)著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，修煉過(guò)內(nèi)功的我們會(huì)贏在起跑線上。

　　(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)

　　我國(guó)教育局常常鼓勵(lì)有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國(guó)高等教育模式存在一定局限性，在大學(xué)期間沒(méi)有為生存做好必要準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多學(xué)生放不開(kāi)手腳，特別是自主能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力普遍不強(qiáng)，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動(dòng)的心態(tài)和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導(dǎo)致了只有極少數(shù)的大學(xué)生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。并不是說(shuō)鼓勵(lì)所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。

　　大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題從大的方向上說(shuō)，這關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的發(fā)展;從小的方面說(shuō)，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當(dāng)下和不久的將來(lái)我們會(huì)面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題，因而全社會(huì)需要不斷地探討和關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹(shù)立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇8

　　為積極應(yīng)對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，相比于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，我們軟件技術(shù)更需要認(rèn)識(shí)其嚴(yán)重性，對(duì)此我們展開(kāi)了一次“關(guān)于軟件技術(shù)就業(yè)前景調(diào)查”的活動(dòng)。

　　調(diào)查情況如下：

　　一：調(diào)查方式及范圍：

　　本次活動(dòng)主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針各專業(yè)在校生調(diào)查。

　　二：調(diào)查內(nèi)容：

　　1． 對(duì)于軟件技術(shù)的就業(yè)程度：

　　參與填寫(xiě)的人數(shù)總共為68人，其中對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)了解的人僅占17.65%，可見(jiàn)軟件技術(shù)這項(xiàng)專業(yè)在人們心中的深度還不是非常的深刻。但是對(duì)于其就業(yè)程度有過(guò)半的人認(rèn)為是很好就業(yè)的。根據(jù)網(wǎng)上的調(diào)查，社會(huì)的確很需求這方面人才，但是想在次專業(yè)有一個(gè)良好的發(fā)展前景，不僅需要精通專業(yè)知識(shí)還需學(xué)習(xí)相應(yīng)的外語(yǔ)。

　　2． 軟件技術(shù)發(fā)展前景：

　　相對(duì)于軟件技術(shù)的發(fā)展前景有91.18%的人認(rèn)為軟件技術(shù)會(huì)在未來(lái)發(fā)展下去。根據(jù)我們小組調(diào)查的資料來(lái)看。軟件工程專業(yè)在未來(lái)多年仍將是就業(yè)形勢(shì)看好的專業(yè)。據(jù)估計(jì)，我國(guó)目前存在著80萬(wàn)的軟件人才缺口，大概是中國(guó)就業(yè)率最高的專業(yè)了，而對(duì)軟件人才的.需求也以每年20%的速度遞增。

　　中國(guó)在軟件總體設(shè)計(jì)，軟件研發(fā)等方面缺乏高層次人才。缺口較大、結(jié)構(gòu)失衡、需求旺盛。軟件研發(fā)人才的匱乏已成為我國(guó)基礎(chǔ)軟件業(yè)發(fā)展緩慢的一大瓶頸。涉及到個(gè)人時(shí)，軟件技術(shù)的就業(yè)前景就與自身的能力有很大的關(guān)系了。

　　因此軟件技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展前景是非�？捎^的。

　　3. 學(xué)習(xí)軟件技術(shù)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

　　軟件技術(shù)專業(yè)以目前形勢(shì)來(lái)看其收入情況是比較可觀的。其中JAVA工程師的薪水相對(duì)較高。通常來(lái)說(shuō)，具有3~5年開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的工程師，擁有年薪10萬(wàn)元是很正常的一個(gè)薪酬水平。80%學(xué)員畢業(yè)后年薪都超過(guò)了5萬(wàn)元。

　　總的來(lái)說(shuō)軟件技術(shù)從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都是比較不錯(cuò)的。有很高的就業(yè)率，較可觀的年薪。值得我們來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　編寫(xiě)人：王延偉 小組成員：隋如健 王嘉涵 彭宇軒 金明德 毛建學(xué)

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇9

　　我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往返答題目。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。

　　調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)題目：

　　一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的熟悉，就業(yè)期看趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。

　�。�1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

　　大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為44.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

　　在此題目的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生�？蠢^續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的進(jìn)步；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理咨詢因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的進(jìn)步，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理咨詢素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期看趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)遠(yuǎn)景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理咨詢素質(zhì)因素題目。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)工作是必要的。

　�。�2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

　　學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)題目：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

　　二、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

　�。�1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把“工資福利待遇”、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4。

　　這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

　�。�2）在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生以為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院�；�?qū)�業(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

　　三、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的熟悉，明確自身的上風(fēng)與劣勢(shì)。

　�。�1）多數(shù)學(xué)生的上風(fēng)為“理論基礎(chǔ)”、“專業(yè)技能”。

　　（2）有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài)，它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%；在學(xué)生以為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐工作能力”、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇。其總的原因可能是，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合；另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡公道，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)還沒(méi)形成；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外，如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

　　四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài)。

　�。�1）有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿足”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

　�。�2）學(xué)生“希看學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí)，

　　學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生以為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34.21%）；而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫串大學(xué)教育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念先容、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導(dǎo)航，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理咨詢指南、交流討論，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理咨詢困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí)。

　　從調(diào)查所反映出的題目來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道，還有值得深進(jìn)研究和改進(jìn)的地方。

　　擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理咨詢素質(zhì)的一次檢驗(yàn)。新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的分析并加以積極的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。

　　通過(guò)調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：

　　一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)

　　1.成就動(dòng)機(jī)水平高，但害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感。在擇業(yè)中，大學(xué)生的追求和憧憬更為強(qiáng)烈，有著�？闯晒�和報(bào)效社會(huì)的強(qiáng)烈傾向。他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)氣力，有較高的抱負(fù)水平。不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處。

　　2.擇業(yè)心理咨詢期看高，但缺乏信心和競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)代大學(xué)生的心理咨詢期看值從進(jìn)校開(kāi)始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)心理咨詢期看值高就是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。

　　3.實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng)，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備。隨著改革開(kāi)放的深進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值，追求自我實(shí)現(xiàn)，愿意根據(jù)自己的專業(yè)到祖國(guó)需要的地方往，到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己“價(jià)值”的單位往。可是，他們?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備，現(xiàn)實(shí)中不愿到艱苦的地方、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一帆風(fēng)順。他們固然也愿為國(guó)家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，卻過(guò)分夸大自我價(jià)值；有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心壯志，但對(duì)吃苦刻苦恐懼，沒(méi)有充分做好艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，形成強(qiáng)烈的心理咨詢矛盾。

　　4.全面素質(zhì)重要性意識(shí)強(qiáng)，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的，主要是全面素質(zhì)（綜合素質(zhì)）競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生對(duì)全面素質(zhì)重要性的熟悉十分明確，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養(yǎng)。

　　二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

　　1.畢業(yè)生自身處于矛盾期。首先，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與索取矛盾、社會(huì)需求與自身實(shí)力矛盾等。其次，大學(xué)生正處于人生心理咨詢矛盾的突出時(shí)期。他們心理咨詢發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分心理咨詢還不成熟，所以形成的個(gè)性心理咨詢特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理咨詢特征的復(fù)雜性與矛盾性。

　　2.高等教育處于過(guò)渡期。當(dāng)前，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的快速增長(zhǎng)和無(wú)法完全滿足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革，進(jìn)步師資水平，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，有效教育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，是高校甚至全社會(huì)值得研究和探討的題目，這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況，它是一個(gè)長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因。

　　三、調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

　　我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有消極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理咨詢現(xiàn)象和心理咨詢發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了大學(xué)生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會(huì)也要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè)。

　　1.大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)回根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)留意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預(yù)備。自覺(jué)培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理咨詢素質(zhì)等，培養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

　　2.畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中，不可避免地會(huì)碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì)，客觀地分析、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

　　3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì)，采取相應(yīng)改革措施。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的心理咨詢素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供更多的.就業(yè)信息。

　　4.社會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會(huì)要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度，建立真正的公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長(zhǎng)和親友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢變化，積極配合學(xué)校，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，緩解心理咨詢壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

　　時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開(kāi)始進(jìn)進(jìn)“準(zhǔn)工作”狀態(tài)�？焖俪砷L(zhǎng)是每個(gè)畢業(yè)生的理想，但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實(shí)力，才能在穩(wěn)健中不斷增長(zhǎng)才干，獲得職位的升遷與報(bào)酬的增加。

　　選準(zhǔn)原點(diǎn)——從基本做起

　　應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經(jīng)理”、“客戶主任”來(lái)吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了，才被告知是從事拉廣告、直銷、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學(xué)生不愿意屈就，憤而離開(kāi)；可也有些學(xué)生、特別是一些外地來(lái)的大學(xué)生，迫于工作難找就委曲留了下來(lái)。實(shí)在一般而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天分和潛力，被治理層認(rèn)可，才會(huì)把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開(kāi)始，腳踏實(shí)地地努力。

　　青島啤酒股份有限公司人力資源部經(jīng)理于東興講：“從基本做起，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無(wú)阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起，這就是青啤的用人風(fēng)格。企業(yè)用人，專業(yè)不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。”

　　有些治理專業(yè)的學(xué)生往往會(huì)被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)治理的，是治理人的，怎么甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實(shí)上，專業(yè)技術(shù)人才從事治理，往往更加到位。凡事要從基本做起，假如脫離了企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程，變得浮于表面，難以忍受平淡，那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的。

　　腳踏實(shí)地——不要眼高手低。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀員工的人也是很少見(jiàn)的。心態(tài)不正確，異想天開(kāi)，甚至有嚴(yán)重的幼稚病，是畢業(yè)生的另一大通病。

　　一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度往對(duì)待工作，專業(yè)再好，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π桑�眼高手低，看不起試用期是不�?duì)的。實(shí)在試用期不是你吃了虧，而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升、工資增長(zhǎng)，沒(méi)有考慮到表現(xiàn)，以致于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒(méi)有意識(shí)到的代價(jià)。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo)，并在上班時(shí)這山看著那山高，導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作，影響了工作績(jī)效與上級(jí)的評(píng)價(jià)。

　　換位思考——深化老板滿足度

　　一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場(chǎng)的成功人士，必然經(jīng)過(guò)艱難的成長(zhǎng)歷程。要知道公司聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí)，可以依據(jù)他以往的工作業(yè)績(jī)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，而對(duì)新近畢業(yè)的學(xué)生，剛幾乎無(wú)據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級(jí)獵頭顧問(wèn)滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來(lái)，有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”，而另一些人則會(huì)讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價(jià)值。而你的薪水是不可能超過(guò)你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的。這是人力資源治理的公理。在這個(gè)公理的條件下，我們來(lái)看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績(jī)效，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買單。

　　畢業(yè)生都是商品，我們的目標(biāo)是在人才市場(chǎng)上把自己賣個(gè)好價(jià)錢，目的是要較高的收進(jìn)和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)滿足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是首先滿足自己的愿看�，F(xiàn)代職場(chǎng)中，很多企業(yè)的員工凡事都得過(guò)且過(guò)，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：

　　——5%的人看不出來(lái)是在工作，而是在制造矛盾，無(wú)事必生非=破壞性地做；

　　——10%的人正在等待著什么=不想做；

　　——20%的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”、“盲做”、“胡做”；

　　——10%的人沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做，而是負(fù)效勞動(dòng)；

　　——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做，而不會(huì)正確有效地做；

　　——10%的人屬于正常范圍，但績(jī)效仍然不高=做不好，做事不到位。

　　——5%的人屬于高績(jī)效人士，做事到位。

　　老板們欣賞做事到位的人。假如你能夠盡到自己的天職，盡力完成自己應(yīng)該做的事情，那么總有一天，你能夠?yàn)樗�欲為從事自己想要做的事情。反之，假如你凡事得過(guò)且過(guò)，從不努力把自己的工作做好，那么你永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成功的頂蜂。對(duì)這種類型的人，任何老板都會(huì)盡不猶豫地把他排斥在自己的選擇之外。向左走？向右走？——精明的跳槽

　　占有關(guān)人士對(duì)某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表明，有67%的人在進(jìn)職6個(gè)月內(nèi)有跳槽行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚(yú)。對(duì)此，職業(yè)顧問(wèn)李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學(xué)生本身來(lái)講，由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求了解不夠、對(duì)自我估計(jì)過(guò)高和對(duì)工作想像過(guò)于單純等原因，第一次擇業(yè)正確性很小。從學(xué)校方面來(lái)講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但由于教育體制等原因，校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠，并沒(méi)有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。

　　從用人單位方面看，“國(guó)”字號(hào)企業(yè)要人少，而民營(yíng)、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的“好”機(jī)會(huì)相對(duì)較少。跳槽看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過(guò)程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識(shí)很強(qiáng)，主動(dòng)將自己置于活動(dòng)的市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友：“初涉職場(chǎng)，大學(xué)生一要明白‘頻繁跳槽，出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是零’的道理，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最好不要盲目跳槽�！�

　　結(jié)論：追求成長(zhǎng)是每一位畢業(yè)生的理想，如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)。好的成長(zhǎng)策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長(zhǎng)實(shí)力，但好高騖遠(yuǎn)的成長(zhǎng)策略終極可能會(huì)讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舍不可不慎。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇10

　　邊攔截方式，發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷。在采訪對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久大一新生10名，處在風(fēng)華大二學(xué)生23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造大三學(xué)生27名。能夠全面地了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)看法和了解被調(diào)查學(xué)生為我校大學(xué)生。采用自制大學(xué)生就業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，透過(guò)qq在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截方式進(jìn)行！共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)查問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)查者主要來(lái)自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院！采取隨機(jī)抽樣調(diào)查方法。

　　從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成。主要問(wèn)題體此刻大學(xué)生心理狀況、本身工作潛力和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生要求嚴(yán)重不一致造成。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：

　　一、激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況

　　我們?nèi)肆�資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢除了思想認(rèn)識(shí)上問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查15%認(rèn)為還算正常就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重。此刻大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要占到調(diào)查75%。在當(dāng)前學(xué)專業(yè)和工作不對(duì)口狀況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己專業(yè)是有前途，其中認(rèn)為很有前途有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途則到達(dá)36位，占所有調(diào)查者80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒(méi)前途。能夠看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要。由于競(jìng)爭(zhēng)加劇，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒認(rèn)識(shí)，在問(wèn)及畢業(yè)初薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為就應(yīng)為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)75%，在物價(jià)日益增加基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣工資是不高，能夠看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)生影響。

　　二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

　　在我們受訪大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意到達(dá)52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生狀況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：

　　首先，根本問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重要問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要正義，說(shuō)法能夠不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。第三是觀念問(wèn)題。

　　三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素

　　在談到畢業(yè)后打算后打算后，50%多人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中能夠看到很多大學(xué)生是害怕應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，采取考研是為了更晚一點(diǎn)應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要因素，占總?cè)藬?shù)25%，而更多人選取最要因素是個(gè)人發(fā)展空間重要性，占總?cè)藬?shù)61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生思考工作地方時(shí)，20個(gè)人選取留在大學(xué)所在地，10人則選取回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過(guò)剩西部地區(qū)則只有2人選取。在大學(xué)生所重視素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生影響占有相當(dāng)大比重，占50%左右，而專業(yè)潛力差而被普遍看低，究其原因是此刻大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口結(jié)果。除

　　四、用人單位誤區(qū)

　　（1）、過(guò)分關(guān)注文憑。（2）、存在性別歧視。（3）、生源地域歧視。（4）、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。

　　就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。

　　在我們調(diào)查中，能夠很清楚發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中構(gòu)成了一種談就業(yè)色變狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們努力方向和激勵(lì)都是很好。總之，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們就應(yīng)找到合作點(diǎn)，到達(dá)共贏。

　　1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

　�。�1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間務(wù)必注重加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)潛力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

　�。�2）、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，透過(guò)各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)個(gè)性是社會(huì)兼職能夠引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行潛力鍛煉、施展個(gè)人才華重要舞臺(tái)。

　　（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對(duì)于大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康心理直面壓力和挑戰(zhàn)。物競(jìng)天擇，適者生存，是亙古不變真理，個(gè)性是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)狀況下，要逐步調(diào)整自己心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)要求。改變過(guò)去那種一步到位就業(yè)心理，放下寧為玉碎，不為瓦全舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成救命稻草（畢竟能如愿只是極少數(shù)），樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭減負(fù)，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。

　�。�4）、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)狀況下，適當(dāng)做些兼職工作，增加對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累。充分利用大學(xué)資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　2、單位：切實(shí)糾正用人偏見(jiàn)。

　　用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)特色，還能夠借鑒大學(xué)生見(jiàn)習(xí)制度思路，為在校大學(xué)生帶給寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生實(shí)際工作潛力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀，切實(shí)糾正用人選材偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們調(diào)查狀況來(lái)看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，理解新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，必須能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論做法，還要糾正性別上和地域上用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才雙贏。

　　3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

　　（1）、就應(yīng)努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

　�。�2）、不斷進(jìn)行教育改革，高校務(wù)必以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路人才。

　�。�3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

　　（4）、學(xué)校就應(yīng)實(shí)行用心大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅僅在未來(lái)發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生就業(yè)焦慮心理。

　　4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。政府社會(huì)務(wù)必進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)發(fā)展水平，直接影響高等教育發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值決定。政府要透過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生吸納潛力，使高等學(xué)校人才培養(yǎng)和社會(huì)人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)職責(zé)。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇11

　　近年來(lái)，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降， 社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。鑒于此，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：

　　一、調(diào)查目的：

　　了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)

　　觀；通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

　　二、調(diào)查對(duì)象：濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生

　　三、調(diào)查時(shí)間：20xx-1-1

　　四、調(diào)查方式：

　　本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生

　　發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份，共收回28份（其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷），問(wèn)卷共向?qū)W生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。 （見(jiàn)附件一）

　　五、調(diào)查結(jié)果及分析：

　　1.就業(yè)形勢(shì)調(diào)查結(jié)果如下:

　　問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常、10.23%的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)持困難的心理，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠。

　　2.就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查

　　1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面）：

　　3）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

　　通過(guò)對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書(shū)、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書(shū)考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題。

　　3.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區(qū)的選擇及原因的調(diào)查：

　　1）行業(yè)選擇：

　　2)薪酬選擇：

　　3）地區(qū)選擇：

　　通過(guò)以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，同時(shí)由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來(lái)發(fā)展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對(duì)于就業(yè)初期的薪金，同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20xx元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國(guó)有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇，同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門，同時(shí)通過(guò)行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國(guó)有企業(yè)的主要因素。通過(guò)以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。

　　4．大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道：

　　從表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會(huì)、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

　　5大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到什么？

　　從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對(duì)于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的.知識(shí)信息關(guān)注度比較不是很高。

　　6.大學(xué)生畢業(yè)后的前途選擇

　　從上表中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過(guò)先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn)，選擇繼續(xù)深造主要是對(duì)我們學(xué)校學(xué)歷對(duì)工作幫助的擔(dān)憂，同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學(xué)生意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會(huì)的進(jìn)行，反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

　　六、調(diào)查體會(huì)

　　1．大學(xué)生存在的一些不足或錯(cuò)誤觀念。

　　1) 準(zhǔn)備不足，生涯模糊

　　大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。我們?cè)谡{(diào)查后的分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，

　　沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足。

　　2）就業(yè)期望值較高，追求高薪。

　　通過(guò)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇，同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

　　3）社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷缺乏，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足。

　　調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中，不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、兼職（服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等），社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同等學(xué)歷的應(yīng)聘生，由工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會(huì)被用人單位優(yōu)先錄取。

　　4）專業(yè)技能不過(guò)硬。

　　通過(guò)和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識(shí)都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問(wèn)有關(guān)知識(shí)時(shí)就會(huì)一問(wèn)三不知，對(duì)知識(shí)掌握相當(dāng)不牢，這也是同學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。同時(shí)，到了學(xué)期后期，老師由于趕進(jìn)度，講課時(shí)也會(huì)按考點(diǎn)講解，一定程度上造成同學(xué)知識(shí)面掌握較窄。

　　2.為應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)高校、同學(xué)的一些建議。

　　同學(xué)： 1）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，客觀評(píng)價(jià)自己。

　　大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實(shí)地，客觀評(píng)價(jià)自己的能力和不足，從基層做

　　起，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

　　2）提高綜合素質(zhì)，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　首先，重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí)，借此提高就業(yè)時(shí)的專業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，在有精力的同時(shí)通過(guò)參加一些職業(yè)證書(shū)的考試證，提高自己就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。再者，注重參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強(qiáng)社會(huì)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣，就業(yè)時(shí)就會(huì)更有自信。

　　3）極早規(guī)劃，早做行動(dòng)。

　　無(wú)論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃，樹(shù)立最終目標(biāo)和

　　分目標(biāo)，這樣，有計(jì)劃有目標(biāo)的生活，大學(xué)生活才有意義和規(guī)律，同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展。

　　4）努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。

　　大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道，了解廠商的人才需求，有目標(biāo)的準(zhǔn)備著，不能不學(xué)習(xí)，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求，相應(yīng)的提高自己的能力。

　　高校：1）加強(qiáng)改革教育力度，提高辦學(xué)水平。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，把教學(xué)改革與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)緊密結(jié)合。不斷進(jìn)行教育改革，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要滿足市場(chǎng)所需，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇12

　　電子商務(wù)，目前應(yīng)該是大家聽(tīng)到的最最常見(jiàn)的一個(gè)詞匯了，作為一個(gè)新興的專業(yè)，電子商務(wù)就業(yè)情況是怎么樣的呢？以下是小編搜索整理一篇電子商務(wù)就業(yè)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家閱讀!

　　本次調(diào)查活動(dòng)是通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、查閱資料及對(duì)學(xué)校有關(guān)人士的訪談完成的。

　　通過(guò)從xx年年10月9日至xx年年11月10日為期20天的問(wèn)卷調(diào)查及訪談，問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象是x電子商務(wù)班及歷屆電子商務(wù)的畢業(yè)生，發(fā)出問(wèn)卷共162份收回150份有效問(wèn)卷。通過(guò)調(diào)查，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解，調(diào)查的結(jié)果總結(jié)如下：

　　一、電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

　　在訪談中，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)透露，連續(xù)幾屆電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作，剩下的都很難順利地找到對(duì)口的`工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)卻并非如此。

　　在北京xx年的人才需求調(diào)查中，電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)鄭斯林在京表示：勞動(dòng)和社會(huì)保障部門力爭(zhēng)xx年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在9 月1日前平均就業(yè)率達(dá)到70％以上，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，更令人擔(dān)憂的是，42.9%的電子商務(wù)專業(yè)非應(yīng)屆畢業(yè)生表示：雖然沒(méi)有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過(guò)各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)為非應(yīng)屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負(fù)擔(dān)，他們已經(jīng)考慮輔修其它專業(yè)。如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面，未來(lái)中國(guó)電子商務(wù)人才將會(huì)出現(xiàn)短缺的局面。因此，整體上全國(guó)的電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀都不是理想的。

　　二、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低的原因

　　社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的需求量那么大，為什么電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率卻那么低？通過(guò)分析收回的150份有效調(diào)查問(wèn)卷及從有關(guān)人士的訪談中，可以總結(jié)出以下兩方面是造成這種情形的原因：

　　從問(wèn)卷中，可以統(tǒng)計(jì)出100%的學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)，知道如何上網(wǎng)，但是在網(wǎng)上買過(guò)東西的卻只有大約4%，可見(jiàn)很多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物不了解；上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽電子商務(wù)網(wǎng)站的只有5%，50%的學(xué)生上網(wǎng)偶爾會(huì)瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，55%的學(xué)生根本就沒(méi)有瀏覽過(guò)專業(yè)網(wǎng)站；從問(wèn)卷中統(tǒng)計(jì)只有30%的學(xué)生在填報(bào)電子商務(wù)專業(yè)時(shí)對(duì)它有一定的了解，對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，70%的學(xué)生都不是自己填報(bào)的。因此大部分學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不是很感興趣的。上專業(yè)課看課外書(shū)的45%，睡覺(jué)的有10%，做其他的5%，真正認(rèn)真聽(tīng)講的只有40%。由此可見(jiàn)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)是學(xué)得很不扎實(shí)，另外上機(jī)課會(huì)按老師的要求認(rèn)真練習(xí)的只有35%，絕大多數(shù)的學(xué)生是上網(wǎng)聊天；打字速度一分鐘達(dá)到120個(gè)字的都沒(méi)有，70%的學(xué)生打字還要看著鍵盤。這都是電子商務(wù)專業(yè)的基本要求，很多的學(xué)生都不能達(dá)到。

　　由此可見(jiàn)學(xué)生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學(xué)生的訪談中，發(fā)現(xiàn)了85%的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不清楚，社會(huì)上需要的電子商務(wù)人才要符合什么條件就更不知道了。調(diào)查中，絕大部分應(yīng)屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應(yīng)聘何種企業(yè)、何種職務(wù)，未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有76%是因?yàn)榫蜆I(yè)方向模糊。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇13

　　一、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)

　　裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)無(wú)論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

　　1.預(yù)見(jiàn)性。面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測(cè)，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來(lái)社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國(guó)環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，裝飾藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來(lái)，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。

　　2.系統(tǒng)性。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。

　　3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學(xué)院校在學(xué)生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計(jì)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)和模型設(shè)計(jì)與制作的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成開(kāi)辦裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特辦學(xué)特色。

　　4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。

　　5.適應(yīng)性。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，對(duì)知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來(lái)適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對(duì)未來(lái)的人才市場(chǎng)，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來(lái)自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的專業(yè)知識(shí)面。抓住裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校及助學(xué)院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。

　　結(jié)合裝飾藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，應(yīng)根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標(biāo)，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)規(guī)律，師資結(jié)構(gòu)、教材系列和與其相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。

　　二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析

　　在對(duì)開(kāi)設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國(guó)高職院�，F(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和現(xiàn)有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現(xiàn)為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)；學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)缺乏主動(dòng)的認(rèn)知與貫通，缺少綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力。同時(shí)由于對(duì)“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認(rèn)識(shí)的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的“裝飾藝術(shù)專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計(jì)”單一方向上，僅是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過(guò)窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場(chǎng)的需要�？梢哉f(shuō)，書(shū)本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學(xué)科的基礎(chǔ)，但永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出市場(chǎng)需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前需要研究的重要課題。

　　三、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求分析和需求預(yù)測(cè)

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，世界各國(guó)已經(jīng)越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，要想在未來(lái)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，要想使綜合國(guó)力增強(qiáng)，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識(shí)、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級(jí)人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國(guó)提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。

　　高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應(yīng)該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。

　　1、室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景：

　　裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010上海世博會(huì)、2010廣州亞運(yùn)會(huì)等世界關(guān)注的盛事都將在中國(guó)上演，這對(duì)我國(guó)城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國(guó)公司和國(guó)際機(jī)構(gòu)總部也都看好這一商機(jī)，大量涌入中國(guó)。我國(guó)的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長(zhǎng)而競(jìng)爭(zhēng)空前的階段。

　　“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)優(yōu)先發(fā)展的.支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來(lái)，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國(guó)家出臺(tái)了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

　　2、展覽業(yè)的發(fā)展前景

　　加入世貿(mào)組織意味著我國(guó)將在更大的范圍內(nèi)、更深的層次上融入世界經(jīng)濟(jì)體系之中，這將對(duì)我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。目前各行業(yè)都在學(xué)習(xí)熟悉WTO規(guī)則，研究討論入世給本行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響及其應(yīng)對(duì)策略。展覽業(yè)也不例外。從展覽的環(huán)境、展覽的設(shè)施、展覽的種類、展覽的規(guī)模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來(lái)看，我國(guó)已經(jīng)成為亞洲的展覽大國(guó)，并正逐步成為亞洲區(qū)域性的"展覽中心"。我國(guó)展覽業(yè)目前一派欣欣向榮的景象。

　　加入世貿(mào)組織將有力推動(dòng)中國(guó)展覽業(yè)更快的發(fā)展。在展覽業(yè)成熟的發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，展覽業(yè)的產(chǎn)值約占其國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的0.2％左右。而目前我國(guó)展覽業(yè)的總產(chǎn)值約占國(guó)民生產(chǎn)總值的0.044％，發(fā)展空間十分巨大�？傊�，我國(guó)展覽業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，我國(guó)的展覽業(yè)必將迎來(lái)一個(gè)更加光明、更加美好的未來(lái)。這種趨勢(shì)必然要求加大專業(yè)會(huì)展人才培養(yǎng)的力度。

　　3、模型制作業(yè)的發(fā)展前景

　　隨著我國(guó)城市規(guī)劃業(yè)、建筑設(shè)計(jì)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃師、房產(chǎn)商、展覽商青睞模型形象直觀的特點(diǎn)，勢(shì)必促進(jìn)建筑模型制作業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，而投資少、入行易的特點(diǎn)也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當(dāng)中，職業(yè)前景十分看好。

　　通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會(huì)對(duì)裝飾設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革不僅勢(shì)在必行，而且迫切需要大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)設(shè)計(jì)理念的裝飾設(shè)計(jì)人員，這在客觀上為高等職業(yè)教學(xué)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機(jī)遇。也為高職教育的助學(xué)院校提出更高的要求。

　　2022年就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇14

　　一、調(diào)研的基本情況

　　(一) 調(diào)研目的

　　根據(jù)《供熱通風(fēng)與空調(diào)專業(yè)課程體系改革與建設(shè)的研究》課題工作安排，我們于3 月 - 12 月，分地區(qū)、分專題展開(kāi)建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀與人才需求調(diào)研以及全國(guó)部分建筑類高職高專院校辦學(xué)狀況調(diào)研。本次調(diào)研的主要目的是：

　�。�1）調(diào)研全國(guó)部分省市建筑企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃；

　�。�2）掌握各類建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及企業(yè)對(duì)人才的要求；

　�。�3）了解建筑企業(yè)對(duì)各類人才的需求情況及就業(yè)崗位；

　　（4）高職高專層次的學(xué)生就業(yè)的主要崗位及對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求；

　　（5）目前建筑企業(yè)采用的新技術(shù)、新材料、新工藝、新的管理模式。

　�。ǘ�）調(diào)研安排

　　調(diào)研以實(shí)地考察及問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合，共調(diào)研建筑企業(yè)十余家，高職高專院校 11 所，發(fā)出問(wèn)卷調(diào)查表數(shù) 30 份，收回調(diào)查表 15 份。

　　二、建筑企業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查

　�。ㄒ唬┙ㄖ�企業(yè)基本情況調(diào)查

　　建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。十五期間，遼寧省共完成城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資 787 億元，比九五期間增長(zhǎng)了 189%；房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)投資2194.4 億元，竣工各類商品房建筑面積 10921 萬(wàn)平方米，分別比九五期間增長(zhǎng)了 147%和 27.6%。十五期間，全省建筑業(yè)總產(chǎn)值 5338.6 億元，建筑業(yè)增加值 1707.2 億元，分別比九五期間增長(zhǎng)了 128.5%和 77.6%。根據(jù)《遼寧省建設(shè)事業(yè)十一五規(guī)劃》，十一五全省建筑業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到 11443 億元，同比增長(zhǎng) 114.3%；建筑業(yè)增加值將達(dá)到 3149 億元，同比增長(zhǎng) 84.5%。

　　十一五時(shí)期是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)承前啟后的重要?dú)v史階段，遼寧建筑業(yè)的發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也對(duì)遼寧省的建筑類高等職業(yè)教育提出了更高的要求。遼寧省建設(shè)行業(yè)共有企事業(yè)單位 1.6 萬(wàn)家，從業(yè)人員 154.4萬(wàn)人，其中專業(yè)技術(shù)管理人員 38.6 萬(wàn)人，生產(chǎn)一線急需補(bǔ)充大批專業(yè)技術(shù)與管理人才，按照遼寧省建設(shè)教育十一五規(guī)劃的要求，對(duì)建筑類高職畢業(yè)生的需求量達(dá) 6 萬(wàn)人，伴隨著建筑行業(yè)企業(yè)新技術(shù)的迅猛發(fā)展和全面推進(jìn)建筑四節(jié)（節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材）一環(huán)保的迫切要求，對(duì)建筑類高職人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了新的要求，急需建筑類高職專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式深化改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快專業(yè)建設(shè)與改革，適應(yīng)遼寧省建筑行業(yè)企業(yè)又好又快發(fā)展的需要。

　�。ǘ�）建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)調(diào)查

　　1.被調(diào)研建筑企業(yè)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)

　　分析：領(lǐng)導(dǎo)層學(xué)歷結(jié)構(gòu)：以本科及以上學(xué)歷為主，特別是北京、天津等大城市本科學(xué)歷人員比例較高，大專學(xué)歷也有相當(dāng)?shù)腵比例，但總體仍以本科學(xué)歷為主。

　　中層于部學(xué)歷結(jié)構(gòu)中：以大專學(xué)歷為主，但本科和中專學(xué)歷人員也占有一定比例，其中，中專學(xué)歷的中層干部通常是早期畢業(yè)中專生。

　　基層干部學(xué)歷結(jié)構(gòu)中：以中專學(xué)歷為主，大專學(xué)歷也占到了相當(dāng)?shù)谋壤�，本科學(xué)歷相對(duì)較少，大專、本科學(xué)歷的基層干部中大部分是近幾年就業(yè)的畢業(yè)生。由此可見(jiàn)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員目前總體上以大專學(xué)歷為主，因此，提高大專層次工程技術(shù)與管理人員的水平對(duì)提升企業(yè)管理水平就顯得至關(guān)重要了。

　�。ㄈ�）建筑企業(yè)各專業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)人員構(gòu)成

　　分析：從企業(yè)目前各專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)人員數(shù)量可以看出，建筑工程專業(yè)人員較多，裝飾工程、工程造價(jià)、暖通空調(diào)專業(yè)的技術(shù)人員基本相同。這一方面說(shuō)明建筑工程專業(yè)崗位需求量較大。而道橋?qū)�業(yè)人員數(shù)量相對(duì)較少，則與企業(yè)經(jīng)營(yíng)側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。

　　（1）從職稱結(jié)構(gòu)看，基本上以中初級(jí)職稱為主，高級(jí)職稱比例較低。其中，道路橋梁專業(yè)的中級(jí)職稱較高，而高級(jí)職稱幾乎很少。

　�。�2）從學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，以中專學(xué)歷人數(shù)為主，大專學(xué)歷人數(shù)次之，本科及以上學(xué)歷的人數(shù)比例也不低，其中的原因是近年來(lái)二級(jí)建筑企業(yè)的快速發(fā)展招收有較多的大專及本科畢業(yè)生。

　�。�3）從年齡結(jié)構(gòu)看，30～50 歲所占比例較大，30 歲以下人員次之，50 歲以上人員比例較低。

　　三、建筑企業(yè)人才需求情況預(yù)測(cè)

　　分析：

　　（1）統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：建筑工程專業(yè)(以前稱之為工民建專業(yè))人才需求量很大，在所統(tǒng)計(jì)企業(yè)中需求量平均為 60 人，暖通空調(diào)專業(yè)平均為 15 人，造價(jià)專業(yè)平均為 6.4 人；建筑裝飾專業(yè)平均為 4.4 人；其他專業(yè)也有少量需求。

　�。�2）人才就業(yè)崗位均為一線技術(shù)與管理工作：如土建施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員等，還有相當(dāng)企業(yè)要求崗位為工長(zhǎng)和項(xiàng)目經(jīng)理，企業(yè)崗位空缺可見(jiàn)一斑。

　�。�3）企業(yè)對(duì)人才學(xué)歷的需求是：必須具備�？埔陨系膶W(xué)歷層次，但值得注意的是，北京、天津等地的企業(yè)多數(shù)要求本科學(xué)歷，對(duì)研究生學(xué)歷也有少量需求，而其他地區(qū)的建筑企業(yè)主要需求人才的學(xué)歷層次是大專及本科層次，尤其是高職畢業(yè)生。

　　四、建筑類專業(yè)知識(shí)、能力調(diào)查分析

　�。ㄒ唬┩两�類專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　通過(guò)調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計(jì)分析表明，80％以上的人認(rèn)為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的理論知識(shí)有：建筑材料、安裝施工技術(shù)、管理原理、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑工程預(yù)算、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價(jià)控制、建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造、合同管理與工程索賠。其中，90％以上的人認(rèn)為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)有：建筑施工技術(shù)、管理原理、建筑工程項(xiàng)目管理、建筑工程預(yù)算、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價(jià)控制、合同管理與工程索賠。從上述七個(gè)方面應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)來(lái)看，要求該類專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該在懂技術(shù)、會(huì)管理、能編預(yù)算和控制工程造價(jià)、熟悉合同管理的基礎(chǔ)上，完成建設(shè)工程投標(biāo)工作，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲取工程項(xiàng)目。

　�。ǘ�）建筑類專業(yè)人才的能力結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)調(diào)查表統(tǒng)計(jì)分析，認(rèn)為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)能力的百分比。

　　通過(guò)調(diào)查表的匯總和統(tǒng)計(jì)分析表明，80％以上的人認(rèn)為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)能力有：社交與語(yǔ)言表達(dá)能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、合同糾紛處理能力、組織施工能力、工程成本分析能力、編制施工方案能力、微機(jī)應(yīng)用能力、預(yù)算編制能力、投標(biāo)策劃能力、工程索賠能力、檔案管理能力。

　　其中，90%以上的人認(rèn)為建筑類專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)能力有：社交與語(yǔ)言表達(dá)能力、工作協(xié)調(diào)能力、擬定合同能力、合同談判能力、組織施工能力、工程成本分析能力、微機(jī)應(yīng)用能力。

　　從 90％以上的人認(rèn)為應(yīng)具備的專業(yè)能力分析，與人打交道的能力占了 5項(xiàng)；合同方面的能力占了 2 項(xiàng)，也顯得很重要。另外，作為現(xiàn)代管理的必備工具的使用，微機(jī)應(yīng)用能力越來(lái)越被人們所重視。因此，我們?cè)谥贫ㄅ囵B(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)該重視社會(huì)人文學(xué)科方面的課程，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生與人打交道的能力。

　　五、調(diào)研綜述

　�。ㄒ唬┙ㄖ�企業(yè)現(xiàn)狀及人才需求預(yù)測(cè)方面

　　1.企業(yè)技術(shù)與管理人員的學(xué)歷水平普遍偏低，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員總體以大專學(xué)歷為主，技術(shù)人員總體以中專學(xué)歷為主，職稱結(jié)構(gòu)以初職為主，而年齡結(jié)構(gòu)中，各年齡段人員分布總體比較合理，只有少數(shù)企業(yè)集中在30 歲以下年齡段。

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