2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆?以下是小編整理的2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
各位老師:
大家好!
今天下午我們研討的主題是期中考試教學(xué)質(zhì)量分析。
說到成績,得從上學(xué)期期末成績說起,上學(xué)期的期末成績,各年級各科的平均名次為(說的都是現(xiàn)在的年級):二年級語文4。6名,數(shù)學(xué)8。6名,三年級語文7名,數(shù)學(xué)6。3名,四年級語文3名,五年級語文4名,六年級語文3。6名……
本次期中考試成績出來后,我先是匯總,分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn):
第一是,好的方面,比如去掉本班最后四分之一后,好幾個學(xué)科(24個)的及格率都是在100%,如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文,數(shù)學(xué)及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學(xué)科及格率達(dá)到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目,17個課頭及格率不到100%,在這17個不到100%及格率的班級科目中,大部分班級是除去四名差生后,還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學(xué)、六二班數(shù)學(xué),及格率不到90%。希望下一步,大家能更多的關(guān)注差生,就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補(bǔ)差就是扶貧,讓這些因?yàn)椴煌驅(qū)е鲁煽冐毨У膶W(xué)生盡快脫貧。
這次中心校計(jì)算成績讓去掉四分之一,下一次期末,還不一定去不去,所以,對于班上的后幾名學(xué)生,大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率,我看了一下成績,有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高,這大多集中在一二年級語文數(shù)學(xué),還有三四五六年級英語學(xué)科,四年級數(shù)學(xué)也好,三年級語文也還行。當(dāng)然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān),不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學(xué)科的成績,大多相差不大,這屬于正常。比如六一、六二語文,總評相差0。2分,二二、二三數(shù)學(xué)總評相差三五分,這都不算差距。但也有個別學(xué)科,第三名與第一名總評相差30分,甚至快40分,這就得引起注意了。
那么,有些班級學(xué)生成績好,成功的'經(jīng)驗(yàn)是什么?有的學(xué)科這次考試出現(xiàn)失誤,又是為什么呢?后一段我們要采取什么措施呢?接下來我們就進(jìn)入今天研討的第二個環(huán)節(jié):教師發(fā)言。
我們采用學(xué)科分開的方式,語文英語學(xué)科在賽講室,我主持。數(shù)學(xué)學(xué)科在五一班教室,由寧校長主持。研討結(jié)束后,要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學(xué)組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認(rèn)真總結(jié)了本次期中考試的得與失,反思深刻,也制定出了有效的改進(jìn)措施。我相信通過這次的教學(xué)質(zhì)量分析會,我們學(xué)校的全體教師一定會端正工作態(tài)度,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),教學(xué)中揚(yáng)長避短,扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī),不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學(xué)質(zhì)量也一定會得到再次提高。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!今天我們聚集一堂,共商xx教育質(zhì)量提升之大計(jì),在此,我代表xx中學(xué)全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!
當(dāng)前,國家教育形勢發(fā)生著深刻的變化。自20xx年全國教育大會以后,國家層面相繼就教師隊(duì)伍建設(shè)、幼兒教育、義務(wù)段教育、高中教育、職業(yè)教育、教育評價機(jī)制、辦學(xué)活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件,這些政策的逐步實(shí)施,將推動教育發(fā)生巨大的變化。
作為基層教育工作者,我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視,深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執(zhí)政理念和“功成不必在我”的境界,也感受到了xx教育的巨大變化。
xx中學(xué)作為一次性投資x個億和全縣唯一一所用“xx”二字命名的學(xué)校,承載著全縣人民、組織對教育的期盼,作為校長,我更感責(zé)任重大、使命在肩,我們始終會把辦xx老百姓家門口的好學(xué)校,作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和追求,突出五個著眼,力爭再有三到五年,將xx中學(xué)建成一所教育教學(xué)質(zhì)量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點(diǎn)鮮明、發(fā)展內(nèi)涵豐富、xx學(xué)子向往的現(xiàn)代化中學(xué),為國家富強(qiáng)和家鄉(xiāng)發(fā)展培育更多更好的社會棟梁。
一要著眼理念創(chuàng)新。進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)校、成就學(xué)生、幸福教師的辦學(xué)理念,努力把學(xué)生成就人生夢想、教師收獲職業(yè)幸福作為學(xué)校發(fā)展的基石,積極打造敢為人先、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的富中精神。認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持素質(zhì)教育,樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀、成功觀,并引領(lǐng)學(xué)校的管理和發(fā)展,努力形成有富中特色的辦學(xué)思路和育人模式,在管理機(jī)制、素質(zhì)教育、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)生綜合實(shí)踐、教師專業(yè)發(fā)展等多方面,探索實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),以先進(jìn)的育人模式、科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)、專精的師資配備、現(xiàn)代的'教學(xué)模式和奮發(fā)的校園氛圍,為xx教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績,就沒有明天。積極創(chuàng)設(shè)載體,優(yōu)化主題活動,不斷增強(qiáng)學(xué)生胸懷家國、敢于進(jìn)取、文明守紀(jì)、樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。落實(shí)好全員導(dǎo)師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負(fù)責(zé)制。強(qiáng)化學(xué)生性格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成。將研學(xué)旅行、校園開放、內(nèi)務(wù)比武、社團(tuán)匯演等特色活動固化,建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學(xué)校,開展心理輔導(dǎo),組建興趣社團(tuán),多方面助力學(xué)生品質(zhì)形成,努力塑造多才多藝、知書達(dá)禮、自信陽光的富中學(xué)子形象,讓富中藍(lán)成為富中學(xué)子獨(dú)有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優(yōu)化。要始終關(guān)注群眾需求、重視師生服務(wù)、強(qiáng)化制度建立和狠抓工作效能,堅(jiān)持把師生的根本利益擺在首位,各項(xiàng)重大決策事項(xiàng),認(rèn)真征求教師意見,充分醞釀討論,進(jìn)行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會,鼓勵大家為學(xué)校建言獻(xiàn)策。努力將黨建工作深度融入學(xué)校各個方面,充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓(xùn)練和健康講座等活動,以人性民主的科學(xué)管理和積極向上的氛圍環(huán)境,增強(qiáng)全體師生的榮譽(yù)感和歸屬感。
四要著眼質(zhì)量提升。沒有成績就沒有今天。要切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理要求,落實(shí)課程方案,加強(qiáng)督促檢查,推廣集體備課,重視天天教研,開展教學(xué)反思,真正做到發(fā)力在課前,用力在課堂,借力在課后。堅(jiān)持以新課改為指導(dǎo),以有效教學(xué)為抓手,積極構(gòu)建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑,引導(dǎo)教師更新觀念,明確學(xué)生主體地位,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)方法研究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課題研修,鼓勵校本教材編寫,積極促進(jìn)教師向研究型、專業(yè)化方向發(fā)展。要強(qiáng)化高三、初三復(fù)課工作,加強(qiáng)方向研究和信息采集,要充分調(diào)動各科老師的積極性,全力提高復(fù)課質(zhì)量,力爭明年高中考取得優(yōu)異成績。
五要著眼隊(duì)伍建設(shè)。制定并實(shí)施《xx中學(xué)教師隊(duì)伍提升三年規(guī)劃》,加大對教師的培訓(xùn)培養(yǎng)力度。要認(rèn)真開展教師崗前培訓(xùn)、暑假全員培訓(xùn)、年度教學(xué)年會和新老教師結(jié)對子活動,推行中高考試題研習(xí)活動,舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課,組織好教師基本功大賽和同課異構(gòu)活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)誼交流,努力通過各種形式,轉(zhuǎn)變教師觀念,開拓教師視野,提升業(yè)務(wù)能力和競爭意識,為教師的專業(yè)成長營造氛圍,全力促進(jìn)xx中學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
同志們,我們將以這次會議為契機(jī),凝心聚力,乘勢而為,全力做好今年的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績,為xx教育發(fā)展做出新的更大的富中貢獻(xiàn)。
最后,真誠感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一直以來對xx中學(xué)的關(guān)心支持!讓我們共同努力,奮力創(chuàng)造xx教育的美好明天!
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
按照會議安排,我就XX小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡要匯報。
XX小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個,學(xué)生1690名,教職工96名。近年來,學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理,努力提高課堂效益,教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢。尤其是原來比較薄弱的英語學(xué)科,通過近幾年配強(qiáng)師資力量,反復(fù)開展弱科督導(dǎo),終于突破瓶頸,取得進(jìn)步,這使得全校各學(xué)科的成績更加趨于平衡,克服了制約發(fā)展的短板和弱項(xiàng)。上學(xué)年,我校五六年級統(tǒng)考成績位列全縣第一,綜合考核全縣第一,被評為全縣“教育工作先進(jìn)單位”。這些成績和榮譽(yù)的取得,既是縣局對我們工作的大力支持肯定,也是全體師生辛勤付出的必然回報。
回顧過去的這一學(xué)年,我們之所以能夠在疫情防控和學(xué)校修建的重重困難之下,依然取得質(zhì)量的提升和弱科的進(jìn)步。我認(rèn)為主要源于以下四方面。
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力形成良好風(fēng)氣
一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中,如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛心與責(zé)任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動力!我校通過榜樣示范,名師引領(lǐng),教研教改、制度建設(shè)等各種方式,使教師在“育人”的同時不忘“育己”,喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺意識,變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、積極向上、樂于奉獻(xiàn)并具有較高的專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。
二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過開展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好,新時代”、“迎接少代會、爭做好隊(duì)員”等班隊(duì)會活動,培育和踐行社會主義核心價值觀,教育學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),敬仰真正的偶像。很多學(xué)生從內(nèi)心深處,悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平,并立志拼搏,實(shí)現(xiàn)理想。同時,經(jīng)過疫情期間漫長的居家學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)校的生活充滿了期盼與渴望,我們利用學(xué)生的這一心理,加強(qiáng)教育,讓學(xué)生明白,每一個在我們眼里平平常常普普通通的日子,其實(shí)都不普通,其實(shí)都很可貴,讓孩子們學(xué)會珍惜,懂得利用,從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)的那股子勁頭。
老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力,自熱而然就形成了你追我趕的生動局面,良好的.校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就水到渠成。
二、細(xì)化常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)責(zé)任
一是實(shí)行包級制度,層層落實(shí)責(zé)任。全面推行班子成員包級負(fù)責(zé)制,每個班子成員擔(dān)任一個年級的年級主任。年級主任具體做好兩方面的工作:一是協(xié)助日常管理,幫助本年級的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問題。二是落實(shí)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),和本年級的任課老師一起分析教學(xué)過程中的得與失,指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開展。學(xué)校在年終考核時,把班子成員的包級管理情況和質(zhì)量達(dá)成情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,納入到對本人工作的年度考核之中,同時作為評優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù)。
二是落實(shí)常規(guī)制度,加強(qiáng)過程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實(shí)行定期和不定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并開展跟蹤指導(dǎo),限期改進(jìn),增強(qiáng)了工作指導(dǎo)的實(shí)效性和過程監(jiān)管的完整性。
三、凝聚集體智慧,提高課堂效益
一是抓好線上教學(xué),做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合。上學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校開展了為期四周的線上教學(xué)活動,具體分為兩部分。課本下發(fā)前,為期兩周的復(fù)習(xí),鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后,為期兩周的預(yù)習(xí),為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和家庭電腦配備摸底情況,我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路,堅(jiān)持開學(xué)后零起點(diǎn)教學(xué),最大限度防止學(xué)生兩極分化,防止差生掉隊(duì)。這四周的線上教學(xué)工作,起到了溫故知新的作用,也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長的焦慮情緒。
開學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組、備課組,反復(fù)商討制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,既要彌補(bǔ)推遲開學(xué)造成的進(jìn)度拖欠,又要防止趕急圖快,造成課堂夾生飯。做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合,無縫對接,有效提高課堂效益。
二是抓好集體備課,積極推行單元主題式電子備課。由備課組長制訂學(xué)期工作計(jì)劃,分解備課任務(wù);每個教師根據(jù)各自備課任務(wù),在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,精心拿出各自的“備課初案”;備課組教師對每一份“備課初案”進(jìn)行集體評議,達(dá)成共識后,主備教師對“備課初案”進(jìn)行修訂,形成“備課組教案”;授課教師結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行“二次備課”,形成“自用教案”,在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”、“四定”、“五統(tǒng)一”,嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行,有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢。
三是抓好研討交流,持續(xù)提高課堂教學(xué)效益。以課賽活動為載體,經(jīng)常性開展課堂教學(xué)研討交流活動。由教導(dǎo)處或備課組牽頭,年級組內(nèi)相互聽課評課,就課堂教學(xué)中存在的共性問題和不足進(jìn)行研討交流,及時改進(jìn)提高,為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽,其中5名老師榮獲一等獎,1名老師榮獲二等獎,錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié)。全力推進(jìn)青藍(lán)工程,落實(shí)結(jié)對幫扶措施,讓年輕教師承擔(dān)校內(nèi)展示課,校外競賽課,經(jīng)受歷練,快速成長,擔(dān)當(dāng)重任。
四、突出六項(xiàng)重點(diǎn),促進(jìn)全面發(fā)展
近年來,我校將教育局提出的六項(xiàng)重點(diǎn)工作貫穿學(xué)校工作始終,作為學(xué)校素質(zhì)教育開展的重要載體,并在落實(shí)過程中不斷完善更新,賦予其新的內(nèi)涵與活力。
一是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。為持續(xù)推進(jìn)我!绑w育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目建設(shè),落實(shí)“特長特色”辦學(xué)目標(biāo)和“在興趣中學(xué)習(xí),在快樂中成長”教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生興趣特長和個性化發(fā)展,我校社團(tuán)活動方案近年來結(jié)合實(shí)際不斷優(yōu)化,現(xiàn)在的社團(tuán)建構(gòu)是校級的9個社團(tuán)與年級的25個社團(tuán)平行運(yùn)行,覆蓋全校所有班級所有學(xué)生。校級社團(tuán)面向全校一至六年級學(xué)生,帶有選拔性質(zhì),重點(diǎn)針對特長生培養(yǎng),如足球、合唱、舞蹈、鼓號等。年級社團(tuán)只面向本年級學(xué)生,活動內(nèi)容以書法、繪畫、科技、閱讀、寫作、計(jì)算等為主,重在培養(yǎng)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處于每學(xué)期對全校所有社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一考核,對社團(tuán)活動的效果進(jìn)行評估,并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中。我校的合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)編排的節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對外演出,足球社團(tuán)兩次參加全市校園足球比賽。
二是加強(qiáng)家庭教育,搭建家校共育平臺。家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用,尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭、單親家庭越來越多,給學(xué)校和班級的管理造成很大的難度,與家長加強(qiáng)溝通加強(qiáng)配合也顯得越來越重要。我校每學(xué)期中期后都定期召開一次全校家長會議,會上有一個重要的內(nèi)容就是開展家長滿意度測評和面向家長進(jìn)行意見建議征求。每年暑假來臨之際,向家長發(fā)放《致家長的一封信》,專項(xiàng)安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習(xí)鍛煉等具體事宜,引導(dǎo)學(xué)生在假期開展有意義的活動。通過這些活動,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間溝通理解,形成了家校教育的合力。
三是加強(qiáng)閱讀推廣,建設(shè)人文書香校園。學(xué)校作為全市第一批命名的書香校園,歷來很重視學(xué)生的閱讀活動。學(xué)校通過閱讀課、作文課、文學(xué)社團(tuán)、班級“讀書分享會”等活動培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀素養(yǎng),定期不定期開展學(xué)生閱讀成果進(jìn)行展評活動,使學(xué)校愛讀書、讀好書的氛圍日漸濃厚,校園里的小讀者中,逐漸開始涌現(xiàn)出了一批小作家,很令人欣慰。在20xx—20xx學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書節(jié)活動中,我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績,學(xué)校被評為“閱讀推廣工作先進(jìn)單位”。
學(xué)校的工作千頭萬緒,有成績有不足,有滿意有遺憾。面對已經(jīng)到來的新學(xué)年,我們清醒地認(rèn)識到,我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼,與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心,砥礪前行,為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
按照會議安排,我就第三小學(xué)近年來在教育教學(xué)管理和促進(jìn)質(zhì)量提升方面的成功經(jīng)驗(yàn)和探索思考進(jìn)行交流發(fā)言,不妥之處,敬請批評指正。
一、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ),突出教學(xué)中心地位。
一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范性建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不隨意增減課程。堅(jiān)持按課表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課,教導(dǎo)處嚴(yán)查私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象,堅(jiān)決杜絕不遵照課表和課程開設(shè)計(jì)劃等違規(guī)辦學(xué)行為,努力促進(jìn)科任教師在研透教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫,不斷提高教學(xué)水平。
二是優(yōu)化課程體系建設(shè)。一是全力推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施進(jìn)程,利用每周的主題教育活動,積極開展國家課程二次開發(fā)和整合策略研究,努力推進(jìn)國家課程校本化、師本化和生本化的進(jìn)度;二是全力推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程的深度融合,逐步形成了一批具有我校社團(tuán)活動特色的校本課程,生動體現(xiàn)了地方課程的靈活性、開放性和實(shí)踐性。通過校本課程的實(shí)施,立德樹人功能得以較好落實(shí),在核心價值觀教育、核心素養(yǎng)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面進(jìn)行了有益探索。
三是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處提出了“教學(xué)常規(guī)十要”,即:鉆研教材要“深”,課堂教學(xué)要“實(shí)”,作業(yè)練習(xí)要“精”,教學(xué)方式要“活”,教學(xué)手段要“新”,個別輔導(dǎo)要“細(xì)”,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要“輕”,考試考核要“嚴(yán)”,教學(xué)質(zhì)量要“高”,評價評定要“全”。倡導(dǎo)教師上好““關(guān)門課”“推門課”“公開課”,聽好圍繞解決問題的“主題課”、促進(jìn)教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“聯(lián)動課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”,讓更多的教師參與到觀課議課活動中,在個體提高的同時實(shí)現(xiàn)了教師整體水平的提高。
二、深化教研教改,激發(fā)課堂教學(xué)活力。
一是推進(jìn)單元主題教學(xué)。為了促進(jìn)集體教研活動開展和信息技術(shù)的運(yùn)用,把教師從機(jī)械、重復(fù)、低效的傳統(tǒng)備課方式中解放出來,促進(jìn)教師更深入地研究教材、研究學(xué)生,共享更為優(yōu)質(zhì)的.網(wǎng)絡(luò)教育資源,在充分發(fā)揮備課組群體優(yōu)勢、教師處理教材和獨(dú)立備課能力普遍勝任的基礎(chǔ)上,采取“把握教材、落實(shí)目標(biāo)——集體備課,形成共識——教后反思,總結(jié)提升”的備課程序,大力推行互聯(lián)網(wǎng)+電子備課及單元主題教學(xué)備課模式,深入挖掘智慧型、研究型、高效型課堂教學(xué)元素,拓展教學(xué)改革與教學(xué)研究的深度與廣度。我們的電子備課,有開學(xué)初備課組引導(dǎo)把握教材確定整體目標(biāo),有學(xué)期內(nèi)集體協(xié)同備課共享教學(xué)資源,有課后期末反思總結(jié)建立教學(xué)資源庫?梢哉f,我校一些獨(dú)創(chuàng)性、可復(fù)制、閉環(huán)型的校本教研案例資源已經(jīng)形成一定規(guī)模效應(yīng)。
二是推行集體備課。在推行集體備課當(dāng)中,我們主要做到把好五個關(guān)口:嚴(yán)把教案審查關(guān),主備人的初編教學(xué)案必須要經(jīng)過備課組長和學(xué)科負(fù)責(zé)人的審查合格后方能提交集體討論;嚴(yán)把集體討論關(guān),集體備課的關(guān)鍵一環(huán)是集體討論,討論的意見必須在備注修改欄中留下記錄,討論結(jié)束后學(xué)科負(fù)責(zé)人要簽字,并注明時間、地點(diǎn)、人員等;嚴(yán)把主備試教關(guān),每份教案形成后,都由主備人首先執(zhí)教試講,便于發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供其他成員借鑒,調(diào)整教法。嚴(yán)把課后反思關(guān),及時檢查課后反思落實(shí)情況,及時反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)把名師蹲點(diǎn)和學(xué)科負(fù)責(zé)關(guān),充分發(fā)揮呂鳳琴、郭玲玲等學(xué)科名師帶頭示范作用,備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制和學(xué)科負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)人參與備課和教學(xué)的整個過程。
三是優(yōu)化教研活動方式。在積極探索嘗試全域教研的組織形式和活動路徑方面,我們的教研活動主要有5種主要模式:主題模式。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,安排開展主題展示課和主題教研活動,每周確立一個主題目標(biāo),圍繞目標(biāo)開展公開課活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。清單模式。各教研組、備課組對一時無法解決或拿不準(zhǔn)的問題,或者在集體備課中發(fā)現(xiàn)的共性問題,以“清單”的形式提交教導(dǎo)處,作為全校的教研課題,進(jìn)行深度研討。網(wǎng)絡(luò)模式。利用電子辦公、三小讀書會、名師工作室等多種網(wǎng)絡(luò)云平臺,與校內(nèi)外優(yōu)秀教師建立聯(lián)系,隨時請教,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)。寫課模式。鼓勵教師用優(yōu)美的文字寫下自己反思、隨筆、感悟等,互評互賞,互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的順暢交流,共同提高。課題模式。基于學(xué)生社團(tuán)、作業(yè)設(shè)計(jì)策略、高頻度錯題糾偏等內(nèi)容,先后申報立項(xiàng)了12個省級一般課題和25個市級重點(diǎn)課題,課題組成員基本涵蓋了全體老師。
三、堅(jiān)持多元評價,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
始終堅(jiān)持不以為質(zhì)量抓質(zhì)量的狹隘質(zhì)量觀,而是把“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為教師專業(yè)成長搭建平臺”作為學(xué)校的核心辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持高端定位和多元發(fā)展,敢于同強(qiáng)手比,與勇者爭,在爭創(chuàng)“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園“方面取得了顯著成績。
一是突出立德樹人。通過“一號一刊一平臺、兩站兩欄兩主頁”,即:一個學(xué)校公眾號、一個?、一個“三小讀書會”學(xué)習(xí)通云平臺和紅領(lǐng)巾廣播站、微課制作工作站;智慧黨建專欄、校務(wù)活動專欄、兩個名師工作室主頁,構(gòu)建起了黨建統(tǒng)領(lǐng)下的立體化、全覆蓋的立德樹人網(wǎng)絡(luò)框架,學(xué)校黨支部被樹立為省級標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部,少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過了市級驗(yàn)收,對于促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升,延伸學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了有力支撐。
二是推進(jìn)閱讀推廣。把晨讀、暮省、周思的讀書活動作為擴(kuò)大學(xué)生閱讀面和培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵措施,做到了閱讀推廣活動有陣地依托、有時間保障、有成果分享。積極培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng),充分發(fā)揮“行知文學(xué)社”、“朗讀者”等語言類社團(tuán)的引領(lǐng)作用,積極開展“名著導(dǎo)讀”、“好書推介”、“讀書交流”、“快樂作文”等系列讀寫活動,不僅惠及學(xué)生,也深刻地影響著包括語文教師在內(nèi)的全體科任教師。
三是深化社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校組建的涵蓋科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)技能等五大類45個學(xué)生社團(tuán),經(jīng)過四年的努力,已成為特色化辦學(xué)成效的標(biāo)桿性詮釋。每周三下午的社團(tuán)活動,已經(jīng)全面融入教育教學(xué)常規(guī)體系。這些社團(tuán)聚焦核心素養(yǎng)培育,且能夠根據(jù)自身特點(diǎn),內(nèi)涵不斷豐富,在活動內(nèi)容、社團(tuán)計(jì)劃、師資配備、納新規(guī)程等方面已經(jīng)日漸成熟和完善,在校園各類文化活動中最為搶眼,有力彰顯了學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)感和厚度。
第三小學(xué)盡管在推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升方面做了一些有益的嘗試和探索,也取得了較為顯著的成績和進(jìn)步,但是距離市內(nèi)外名校和縣局推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的要求還有一定差距,諸如在提升精細(xì)化教學(xué)管理水平、擴(kuò)展高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)視野、優(yōu)化國家課程校本化路徑、發(fā)揮骨干名師引領(lǐng)作用、改革特色辦學(xué)多元化評價方式等方面還存在較大的不足和潛力。這些問題即是我們堅(jiān)持問題導(dǎo)向的改進(jìn)原點(diǎn),也是我們今后推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的方向和目標(biāo)。我們也有決心,有信心在今后的工作中積極作為,努力奮進(jìn),推動學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量行穩(wěn)致遠(yuǎn),不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言到此結(jié)束。不妥之處,敬請批評指正。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
各位校長、老師們:
大家上午好!
回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作:
一、堅(jiān)持每周周練。各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時間進(jìn)行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認(rèn)真組織四至六年級的月考。每月月考我們都將認(rèn)真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時的、別開生面的進(jìn)行分析,使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。
三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅(jiān)持辦公一小時以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)。
我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的.教師在參賽中脫穎而出,如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理,更重視過程管理。
我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點(diǎn):
1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,根本沒有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的。
2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中
3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),感覺并沒有行之有效的“錦囊妙計(jì)”,而且我一直感覺老師與老師之間的知識水平并沒有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生,對上好一節(jié)課有沒有想法,有沒有時刻給自己提要求。借用田校長經(jīng)常會說的一句話:“不打無準(zhǔn)備之仗”。認(rèn)真?zhèn)湔n絕對是重點(diǎn)之中。
我個人比較喜歡安安靜靜的一個人思考,所以,我就習(xí)慣在周末的一個下午,桌上堆滿了各種各樣的參考資料、各式各樣的試卷,有針對性的來備我的課。我的重點(diǎn)是備學(xué)生、備基礎(chǔ)知識點(diǎn)、備拓展知識點(diǎn)、備每堂課的'每一次課堂作業(yè)和家庭英語筆記。一節(jié)課只有40分鐘,必須合理分配。哪些是學(xué)生可以輕松掌握的,哪些是需要付出努力才能掌握的,哪些是學(xué)生時時關(guān)注的,哪些是我需要時刻叮囑的,什么時候他們可以跟我對答如流,我才會停止這份叮囑。因?yàn)閮蓚班情況不同,我是根據(jù)每班學(xué)情來設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的,所以,我更注重我的課堂效果。
上周月考結(jié)束,校長就本此月考做總結(jié)發(fā)言,會上他說,如果你連你的課堂40分鐘都抓不到重點(diǎn),課下再費(fèi)工夫,也是無用功。我特別贊同他的這段話,我想,這應(yīng)該是就是切身體會吧!
我再談一談我的作業(yè)布置,提到作業(yè)布置,我不得不佩服王歡老師。因?yàn)槲覀冇⒄Z有一個共同的作業(yè):一起作業(yè)網(wǎng),是必須使用手機(jī)才能完成的,每班的平均完成率也就是在70%——85%之間,但是王歡老師的兩個班級的完成率始終是100%。這是為什么呢?對于那些沒有完成一起網(wǎng)作業(yè)的學(xué)生,王歡老師會把家長請到學(xué)校,然后讓家長掏出手機(jī),再把孩子叫到辦公室,她就在旁邊看著孩子打卡讀英語完成作業(yè)。所以,有策略時,就一定會有收獲!
我給我的學(xué)生布置課堂作業(yè)時,不是簡單的抄單詞、抄詞組。而是一半基礎(chǔ)對應(yīng)一半拓展。每周完成三次作業(yè):
第一次作業(yè):半面抄寫基礎(chǔ)詞組,對應(yīng)半面就是拓展的詞組。
第二次作業(yè):半面語法題,對應(yīng)半面就是解題分析。我的觀點(diǎn)是,學(xué)生只有把解題思路寫下來了,就證明他們確實(shí)是學(xué)會了。
第三次作業(yè):各種拓展題型,見多識廣,不用多,經(jīng)典即可。
我在布置家庭英語筆記時,更注重當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容與我當(dāng)天在課堂講的內(nèi)容是完全對應(yīng)的,不管是書上有的,還是我拓展出來的,對他們的記憶也是一種考驗(yàn),根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律幫助學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此,對剛學(xué)過的知識,應(yīng)及時復(fù)習(xí)。要及時“趁熱打鐵”,學(xué)過即習(xí),方為及時。
所以,學(xué)生在做我布置的英語筆記時,我要求家長及時配合我檢查簽字,這樣,家長就可以在第一時間了解孩子的學(xué)習(xí)情況,也好與我溝通,所以,我們務(wù)必要“利用”好家長,經(jīng)常在微信群里表揚(yáng)表揚(yáng)家長們,或者多說一些對家長感激之類的話,把他們當(dāng)我們的學(xué)生一樣多鼓勵,讓那些對孩子不管不問的家長看看,其他孩子都在進(jìn)步,你家孩子呢?他們只有擔(dān)心,才會上心!
以上幾點(diǎn)是我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),有不當(dāng)之處希望各位老師不吝賜教。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
按照會議安排,我就xx教育辦教育教學(xué)工作作以簡要匯報。
近年來,在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下,xx鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞全縣教育教學(xué)工作的總體思路和要求,堅(jiān)持以質(zhì)量為中心,創(chuàng)新機(jī)制、科學(xué)管理,精準(zhǔn)施策,做實(shí)做細(xì)教學(xué)工作各個環(huán)節(jié),全力推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,取得了較好成效,20xx—20xx學(xué)年度全縣綜合考核全縣第二,六年級教學(xué)成績?nèi)h第一,五年級教學(xué)成績?nèi)h第五,連續(xù)兩年位居全縣第二。
一、立足實(shí)際,積極探索科學(xué)高效管理方式
以高質(zhì)量教學(xué)為切入點(diǎn),教育辦統(tǒng)籌謀劃安排,學(xué)校組織實(shí)施,師生共同參與的管理模式,不斷優(yōu)化教學(xué)管理程序和標(biāo)準(zhǔn),持續(xù)推進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。一是對標(biāo)分析,用科學(xué)的制度約束規(guī)范教學(xué)行為。反復(fù)研究修訂完善了《xx鎮(zhèn)教育辦教學(xué)常規(guī)管理制度》,從八個方面規(guī)范要求了教學(xué)管理口徑與標(biāo)準(zhǔn),讓所屬小學(xué)明確了教學(xué)工作管那些,如何管,管到怎樣的程度,讓教師明確了教學(xué)工作做哪些,如何做,做到怎樣的程度,使教學(xué)工作有章可循,有條不紊。《xx鎮(zhèn)教育辦教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則和獎懲辦法》,從學(xué)校和教師層面分別考核、獎懲,并與評優(yōu)選模、職稱晉升、年度考核、教師流動等工作結(jié)合,逐步形成了學(xué)校綜合目標(biāo)考核評價和教師教學(xué)結(jié)果考核雙向管理考評機(jī)制,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)校和教師心中有質(zhì)量,腦中謀質(zhì)量,雙手抓質(zhì)量的強(qiáng)烈意識,使目標(biāo)任務(wù)更明確,方法措施更合理,教學(xué)效果更明顯,管理方式更科學(xué)。二是齊抓共管,扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。以教學(xué)常規(guī)為抓手,以督查考核為主要形式,以整改落實(shí)為目的',認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量+過程+考核”的常規(guī)管理模式。教育辦始終堅(jiān)持開學(xué)檢查、中期督評、期末考核三結(jié)合的常規(guī)檢查并納入到學(xué)校綜合考核和校園長績效考核的范疇,對督查出的問題進(jìn)行匯總通報,并限定整改時限,隨后跟蹤整改落實(shí)情況。所屬各小學(xué)嚴(yán)格抓實(shí)“備、上、批、輔、測、析、研”等常規(guī)環(huán)節(jié),堅(jiān)持每兩周一抽查,每月一全面檢查,使教學(xué)常規(guī)無死角、無盲區(qū),從而保證了教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范運(yùn)行。
二、強(qiáng)化督導(dǎo),有效開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管。
加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管力度,建立教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理機(jī)制,實(shí)施有效督促幫扶。一是加強(qiáng)薄弱學(xué)科督導(dǎo)工作機(jī)制。教育辦成立了督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期依據(jù)學(xué)期末成績,對全鎮(zhèn)教學(xué)成績倒數(shù)的薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo),采取進(jìn)校不打招呼,隨機(jī)隨堂聽課,查閱教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù),指導(dǎo)學(xué)校和教師制定出行之有效的工作改進(jìn)措施,督導(dǎo)結(jié)束后,及時下發(fā)工作通報,肯定成績、查找問題,提出整改思路和要求。二是建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警監(jiān)管。根據(jù)學(xué)校中期考試成績,對成績處于全鎮(zhèn)倒一的學(xué)校和學(xué)科教師下發(fā)教學(xué)質(zhì)量預(yù)警通知書,并集中進(jìn)行約談預(yù)警,認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問題,尋找弱項(xiàng)和短板,同時定目標(biāo),定措施,變壓力為動力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上臺階。三是積極開展送教幫扶活動。教育辦聘請了12名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的語數(shù)英兼職教研員,對薄弱學(xué)科和新教師進(jìn)校開展“送教結(jié)對幫扶”活動,采取先聽課,再上課,從教材研究,教學(xué)設(shè)計(jì),教法學(xué)法推敲,教學(xué)效果評估等方面互聽互評,讓師生在對比中學(xué)習(xí)、在對比中反思、在對比中提高。
三、務(wù)求實(shí)效,積極探索精準(zhǔn)高效教學(xué)模式
始終把教學(xué)質(zhì)量作為評定教師的能力的標(biāo)準(zhǔn),力求教師在課堂上科學(xué)施教,讓學(xué)生全面掌握知識,培養(yǎng)能力致力打造高效課堂。一是科學(xué)合理使用導(dǎo)學(xué)案。教育辦對導(dǎo)學(xué)案工作實(shí)行統(tǒng)一管理,鎮(zhèn)域內(nèi)共享。每個年級每個學(xué)科確定一名備課組長,對導(dǎo)學(xué)案的編寫嚴(yán)格把關(guān),再由學(xué)校嚴(yán)格審批導(dǎo)學(xué)案二次批備情況,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),理清教學(xué)思路,尤其是在上課前,各科任教師針對學(xué)情,對導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)檢測、達(dá)標(biāo)檢測分類設(shè)計(jì),對課堂探究問題分層設(shè)計(jì),力爭讓每一個學(xué)生都能聽懂、學(xué)通、弄會。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)流程。細(xì)節(jié)決定成敗,教育辦對全鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)范要求。目前,各科任教師在課堂上能夠按照學(xué)科計(jì)劃、課程目標(biāo)、課時目標(biāo)、精心調(diào)控課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),做到了課上有預(yù)習(xí)檢測、課中有釋疑解答、課末有達(dá)標(biāo)檢測,逐步探索高效課堂教學(xué)模式。三是增強(qiáng)課堂師生互動。目前,全鎮(zhèn)一部分教師的教學(xué)理念落后,教學(xué)方法單一,依然是教授式講解,滿堂灌,學(xué)生被動接受,教學(xué)效果低下。村級教學(xué)點(diǎn)尤為突出,教育辦安排各校教師積極制作教具學(xué)具圖片,增強(qiáng)直觀性,大力學(xué)習(xí)使用電子白板等優(yōu)質(zhì)資源,并且堅(jiān)持課前唱一首歌,背一首詩,做一個小游戲來激發(fā)興趣,激活課堂,加大學(xué)生聽說讀寫算等展示交流的機(jī)會,讓師生在互動中學(xué)習(xí)知識,提高能力,成就自我。
四、激勵創(chuàng)新,積極探索教研教改共享平臺
教研教改是制約學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長的關(guān)鍵因素,我們做了四個方面努力。一是研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長。全鎮(zhèn)骨干教師緊缺,71%的教師為近幾年招考的三支生和特崗生,這些教師有知識缺方法,缺經(jīng)驗(yàn),他們的培訓(xùn)培養(yǎng)成了學(xué)校發(fā)展的一大課題。我們按照一年適應(yīng)、兩年成熟、三年骨干的目標(biāo)要求,充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、教研組長的傳、幫、帶作用,一幫一,手把手的教,結(jié)合青藍(lán)工程給骨干教師安排示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),給青藍(lán)對子安排同課異構(gòu)活動,帶領(lǐng)他們提高教學(xué)技能,同時安排外出培訓(xùn),線上培訓(xùn)和校本培訓(xùn),督促他們研讀教材,學(xué)習(xí)課標(biāo),探索教法促使他們成熟。二是創(chuàng)設(shè)教研活動,營造比超氛圍。定期舉行課堂教學(xué)交流研討、三年內(nèi)青年教師過關(guān)驗(yàn)收課、課堂教學(xué)講賽和教學(xué)技能大練兵等磨課研課教研活動,保證每一名教師每學(xué)期都能參加一次鎮(zhèn)級教研活動,讓教師們在課堂上得到鍛煉,在研討中得到提高。三是共創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境,全面提升技能。教育辦積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的工作紀(jì)律,讓教師爭做“四有”好教師,每學(xué)期,讓教師每周參加一次教研活動、聽一節(jié)課,寫一篇教學(xué)反思,讀一篇教學(xué)論文,將教師在《涇川教研》、《涇水讀書人》微信平臺及省市教育刊物發(fā)表的論文作為教師考核內(nèi)容,督促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
通過全體師生的共同努力我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績,但與縣局要求,與家長期盼,與教育發(fā)展的形勢還有較大差距。我們將以朝氣飽滿的工作熱情,求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng),加倍努力,再接再厲,奮力推動全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿8
一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,合理制定教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生普遍基礎(chǔ)差,是困擾我們教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素,這是人所共知的事實(shí)。我們的工作,就要在弄清他們究竟差在哪些方面、差到什么程度的前提下,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定出在我們的幫助下、學(xué)生通過努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),沒有必要完全按照課標(biāo)的要求去要求咱們的學(xué)生。人們經(jīng)常說,沒有最好只有更好,什么是更好的,我個人認(rèn)為適合自己的就是更好的。在目前的情況下,我們?nèi)绻麌?yán)格的按照課標(biāo)的要求去開展教學(xué)工作,去要求咱們這些學(xué)生,學(xué)生就會由學(xué)不懂而不想學(xué),由不想學(xué)而討厭學(xué),進(jìn)而出現(xiàn)應(yīng)付我們的現(xiàn)象,上課不專心,不積極參與,課后要么照抄作業(yè),要么不做作業(yè),其結(jié)果就是作業(yè)交上來都對,一到考試又都不會。如果我們換一下教學(xué)目標(biāo),設(shè)置一些學(xué)生可以達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),一段時間一個目標(biāo),循序漸進(jìn),情況興許就會變得好起來的。實(shí)際上我們在生活中經(jīng)常會碰到類似的事情,比如,有人向我們借錢,他一張嘴說要借十萬二十萬,我們恐怕就會馬上推辭,但是如果他說要借一千兩千,我們恐怕就沒有推辭的理由了。
現(xiàn)在,全社會都在學(xué)習(xí)實(shí)踐______,我們就應(yīng)該順應(yīng)潮流,不折不扣的把______以人為本,全面協(xié)調(diào)可持續(xù)落到實(shí)處,落到課堂教學(xué)上。讓每堂課,學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。魏書生說,師生產(chǎn)生松懈感、懈怠感,常常是發(fā)展目標(biāo)出了問題,或是發(fā)展目標(biāo)過高,望而卻步,或是目標(biāo)過低,松弛懈怠。所以我想在目前的情況下,我們在教學(xué)目標(biāo)的制定上還是應(yīng)該適當(dāng)放低一些才對,也就是說要給學(xué)生適合的教育,讓學(xué)生朝著自己的目標(biāo)向前爬。
二、堅(jiān)持抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)
咱們的學(xué)生基礎(chǔ)差是一個方面,更重要的是他們?nèi)鄙僮杂X主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和毅力。過去一直為人們所看重的“以讀書求發(fā)展”的努力文化在我們的學(xué)生身上已經(jīng)難以延續(xù),我們?nèi)绻按照過去那種說教的辦法去要求學(xué)生,有作用但往往不會持久。那么,當(dāng)這種傳統(tǒng)的辦法已經(jīng)變的效力不大時,我們能夠做的事情就是把他們放到具體的學(xué)習(xí)活動中,讓他們在具體的學(xué)習(xí)的活動中懂得學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
在學(xué)生具體的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)不外乎制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)、聽講、討論、探究、練習(xí)、整理筆記、做作業(yè)、完成練習(xí)、糾正錯題等,我們提倡抓好學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),就是要把這幾項(xiàng)活動落到實(shí)處,讓學(xué)生人人有事做,時時有事做。我這樣說并不是說大家平時就沒有這樣做過,而是強(qiáng)調(diào)我們要把這樣的工作做得再細(xì)一些,再實(shí)一些。簡單地說,就是要我們堅(jiān)持不懈的抓好這幾項(xiàng)工作,老師都一如既往的堅(jiān)持這樣抓,長期的這樣抓,學(xué)生就會積久成習(xí),習(xí)慣成自然。如此,大家共同抓,抓共同,學(xué)生經(jīng)過一定時期的磨練,他一到什么時候就會知道干什么,問題的關(guān)鍵就是我們要絕不懈怠地一點(diǎn)一點(diǎn)的去做,最終讓全體學(xué)生養(yǎng)成大事做不來,小時趕快做的良好習(xí)慣。
三、指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)閱讀學(xué)習(xí)能力
在學(xué)習(xí)者自主閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上授課.讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)習(xí)者主要的學(xué)習(xí)方式,是提升課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措。當(dāng)學(xué)生具有一定的閱讀能力以后,盡可能地用閱讀學(xué)習(xí)在一定程度上取代“聽講”。在他們閱讀的基礎(chǔ)上展開教學(xué)活動,老師只就也們閱讀中提出的問題,去講解、答疑、討論、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、探究……對他們沒有提出問題的教學(xué)內(nèi)容,除非其十分重要且這里的“沒有問題”,只是因其認(rèn)識缺陷而呈現(xiàn)的“假象”以外,教師都應(yīng)堅(jiān)決地屏除于教學(xué)計(jì)劃之外,這就是所謂的“先學(xué)后教”模式的基本內(nèi)涵。
為此,首先要求我們對學(xué)生能通過閱讀來學(xué)會知識有堅(jiān)定的信念。并且在他們已養(yǎng)成某種依賴心理、不肯或不能主動閱讀時,也堅(jiān)持不去講解或演示那些大多數(shù)學(xué)生可以自己讀會的教學(xué)內(nèi)容。
其次,我們要及時了解學(xué)生的閱讀狀況,并給予有針對性的指導(dǎo)。我們嘗試的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,用系列問題來引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,提供給學(xué)生多種相關(guān)材料,讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)歸納分析的方法以及通過教師示范或舉例,具體指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞、核心概念與文本邏輯線索的方法,都不失為有效的指導(dǎo)方法。
第三,學(xué)生閱讀的效果,需要通過有針對性的考核及各種反饋評價手段來調(diào)整和鞏固.對不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)階段.要采用不同的`評價和激勵手段:有時可以通過學(xué)業(yè)測量的方法,有時也可以讓先學(xué)者為后學(xué)者講解或輔導(dǎo),有時還可以布置各種綜合性、展示性的作業(yè)等。
盡管語文教師負(fù)有培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的閱讀能力的責(zé)任,要教學(xué)生學(xué)習(xí)識字、解詞和通曉文義,但是,他們無法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀數(shù)學(xué)或者物理書籍。因?yàn),每一門可以稱為科學(xué)的學(xué)科,都有自己獨(dú)特的術(shù)語系統(tǒng)和表述認(rèn)識的規(guī)則,都是對社會與自然事物的獨(dú)特的觀察與分析的角度及成果,所以,只能由熟悉本學(xué)科理論知識系統(tǒng)的專科教師,來承擔(dān)指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)本學(xué)科書籍的責(zé)任。
四、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
“三分教學(xué),七分管理”,任何先進(jìn)的教學(xué)方法如果沒有管理作保證就落不到實(shí)處。教育之道,尚禮儀也尚權(quán)謀,在人心也在技藝。我們更多的只注意了教學(xué)技藝的提高而沒有注意到教育的權(quán)謀,這也可能就是往往班主任任教科目成績比較高一些的原因所在。所以在這一方面一定要引起我們大家的重視,使學(xué)生在每一位老師的嚴(yán)格管教之下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
咱們的學(xué)生,是大事做不來,小事不愿做,不善于合理安排時間,不善于有計(jì)劃的學(xué)習(xí)有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí);書寫不規(guī)范,不注意認(rèn)真書寫,字跡潦草;習(xí)慣于聽老師講,預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備不充分,甚至無準(zhǔn)備;不會作課堂筆記,有的甚至根本就不作筆記;不善于使用工具書,缺乏查資料和課外閱讀的習(xí)慣;不善于溫故而知新,有的甚至根本就不進(jìn)行課后復(fù)習(xí);學(xué)習(xí)懶散,依賴性強(qiáng),常常照抄作業(yè),有的甚至經(jīng)常不完成作業(yè);學(xué)習(xí)往往死記硬背,只求結(jié)論,不重過程等。
在這種情況下,我們應(yīng)該突出抓好以下三個環(huán)節(jié):
一是上課環(huán)節(jié)。課堂是同學(xué)們獲取知識的主渠道。然而,聽課不認(rèn)真,注意力不集中,在課堂上“走神”的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中普遍存在,有的還十分嚴(yán)重,有些甚至還做“白日夢”,頭腦思維處于空白狀態(tài),對老師講的什么、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么,全然不知。至于只聽老師講不動腦去分析,學(xué)習(xí)處于被動地位,不假思索,不求其解的同學(xué)就大有人在。要注意改正學(xué)習(xí)方法,首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。良好的上課習(xí)慣有哪些呢?精神飽滿進(jìn)課堂,有著一種強(qiáng)烈渴求知識的愿望,這是上好一堂課的保證和動力。
其次,要讓學(xué)生做到“四到”,即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,做到邊聽邊想邊記,以聽為主,這里面既有方法的問題,又有習(xí)慣的培養(yǎng)。
實(shí)際上,一般的學(xué)習(xí)方法經(jīng)過程序化以后就形成了習(xí)慣,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往是形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。這樣,“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。
一是讀書環(huán)節(jié)。對于教科書,高中生普遍存在的問題是“想讀而讀不好”或“不會讀”。其一,認(rèn)為“教科書較難,不會讀”;
其二,認(rèn)為“老師已經(jīng)講了,沒有新意,高考也不考書本,不必再讀”;
其三,讀書障礙很多,不想讀。其實(shí),讀書這個環(huán)節(jié)也是非常重要的,決不能忽視。要提高讀書的效果,應(yīng)當(dāng)把握以下三個環(huán)節(jié):即“上課前要先讀”,即預(yù)習(xí),可以“粗讀”,這樣就能做到心中有“底”、有疑、有問進(jìn)課堂;做作業(yè)之前要再讀,即復(fù)習(xí),要求“細(xì)讀”;在訓(xùn)練中遇到疑難問題,找到對應(yīng)章節(jié)要反復(fù)讀,要求“精讀”。
另外,讀教科書還要從中把握好知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),通過自己的歸納、小結(jié),形成本節(jié)課或本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),把零碎的、一點(diǎn)一滴的知識形成一個知識體系。通過以上幾個方面的訓(xùn)練,同學(xué)們可親自去體驗(yàn)品嘗讀書的味道,真正認(rèn)識到“書本是最好的教師”,從而養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握了讀書方法,自學(xué)能力也就相應(yīng)地提高了。三是練習(xí)環(huán)節(jié)。課堂練習(xí)或課后練習(xí)的目的都是為了鞏固所學(xué)知識,檢查所學(xué)知識的掌握情況,使學(xué)生更深刻地理解和完整地掌握課堂所學(xué)知識,訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識的技能、技巧,發(fā)展思維能力。對于這些目的,并不是所有的學(xué)生都明白,對此,教師要心中有數(shù)。一定要告訴學(xué)生,練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,因?yàn)樗仁侵R和能力的訓(xùn)練,又是學(xué)風(fēng)、意志和品德的考驗(yàn)。不僅要保質(zhì)保量,而且還要獨(dú)立和按時完成,更要從中有所收獲。
面對現(xiàn)實(shí),我們有時候也顯得很無奈,很無助,盡管如此,我們依然在掙扎著,在為學(xué)生的改變而努力著,很辛苦,很勞累。對此我想把魏書生的秘訣告訴大家,魏書生總是能夠把繁復(fù)的工作分解細(xì)化成一個個小單元,在用承包責(zé)任田的辦法分給下面的人去做。其結(jié)果是,人人有事做,事事有人做,時時有事做,他則落的清閑,我們是否也嘗試著這樣做做。
總之,在實(shí)際工作中我們雖然會因?yàn)閷W(xué)生的不主動而產(chǎn)生許多的教學(xué)上的困難和問題,但是我們決不能因?yàn)檫@而放棄我們的努力。我們應(yīng)該堅(jiān)信,付出就有回報,堅(jiān)定不移的把我們的課堂教學(xué)改革搞下去,逼著學(xué)生動,推著學(xué)生動,拉著學(xué)生動,只要他們動起來,成績就有提高的可能。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿9
各位校長、老師們:
大家上午好!
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了20xx-20xx學(xué)年,迎來了20xx-20xx學(xué)年,在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第x位的教學(xué)成績,繼去年第x位,又列全縣前x位的好成績,這個成績的取得得力于我們x校長的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長,謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)取!向大家道一聲:您們辛苦了!
回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作:
一、堅(jiān)持每周周練
各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時間進(jìn)行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認(rèn)真組織四至六年級的月考
每月月考我們都將認(rèn)真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時的、別開生面的進(jìn)行分析,使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。
三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制
xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅(jiān)持辦公一小時以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)
我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭取成為xx的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年xx了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出。
六、重視終端管理,更重視過程管理
我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手。xx小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向xx小學(xué)、中心小學(xué)、xx小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點(diǎn):
1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,根本沒有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的
2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的.常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中。
3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次xx、xx前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。
4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。
5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給XX教辦這個機(jī)會,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報XX在小學(xué)英語教育工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處,敬請批評指正。
XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)x處,現(xiàn)有小學(xué)生XXX人,XX個教學(xué)班,在職教師XX人。近年來,XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下,以提高XX小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為總抓手,不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)研究,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)力推進(jìn)英語教學(xué)工作。
一、建隊(duì)伍,夯實(shí)工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源,是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來,嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學(xué)科專任教師缺乏的實(shí)際,積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議,在每年的`教師招考中,都有一定數(shù)量的英語專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。XXXX年以來,共有XX名本科以上英語專業(yè)教師到XX鎮(zhèn)任教,其中研究生學(xué)歷x人。同時,對各學(xué)校緊缺的年級英語學(xué)科,由學(xué)校安排本科以上具有英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專任教師,對在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)能力差、成績不突出的專任教師隨時進(jìn)行調(diào)整。目前,全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語專任教師XX名,配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。
二、強(qiáng)培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來,嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標(biāo),不斷加大對英語專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來,在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近XX個班次的培訓(xùn)交流活動。去年暑期,組織XX名英語教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí),凡是市教研室、進(jìn)修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動,鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時,利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地,積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語教師典型,XXX等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出,成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
三、抓教研,優(yōu)化工作機(jī)制。為改變過去教研工作華而不實(shí)的做法,去年以來,嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度,將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員,由各校“教研員”帶動學(xué)科教研,形成鎮(zhèn)、教研員、全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每月每學(xué)科開展一次集體教研活動,每次都有主題、有問題、有目標(biāo),分析教材,剖析案例,精研課題,提出問題,集體解構(gòu),教研活動取得扎實(shí)成效。同時,堅(jiān)持開好“三個會”,即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測會、學(xué)期中的質(zhì)量分析會、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會,讓成績優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī),從學(xué)生書寫、朗讀、作業(yè)等小細(xì)節(jié)入手,夯實(shí)教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。
各位領(lǐng)導(dǎo),正如作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,在小學(xué)英語教學(xué)工作中,我們的任務(wù)、目標(biāo)也永遠(yuǎn)在路上。我們深知,XX鎮(zhèn)英語教學(xué)才剛剛起步,與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比,我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們XX的發(fā)言機(jī)會作為鞭策和鼓勵,作為新的起點(diǎn)和動力,多比較,找出自身差距;多學(xué)習(xí),提高自身能力;多創(chuàng)新,增強(qiáng)工作主動性;多總結(jié),找對努力的方向;多付出,切實(shí)提高英語教學(xué)的實(shí)效性和成功度,讓學(xué)生感知英語、知趣英語、享受英語,為學(xué)生成功成才奠基,為嶧山教育和全市英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。
謝謝大家。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個機(jī)會與大家一起來探討和學(xué)習(xí)。其實(shí)我感到非常的慚愧,與各位老師相比,我覺得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足,而且還是半路出家,教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求,在座的各位都比我做得好,今天在這里只是和大家談?wù)剛人的四點(diǎn)體會,不恰當(dāng)?shù)牡胤,還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事多多指教。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)生獲得好成績的關(guān)鍵。教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說:“簡單地說,教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”,我國古代也早就有“少年若天性,習(xí)慣成自然”的說法。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。我經(jīng)常要求學(xué)生:要會學(xué)習(xí),會聽講,會做作業(yè)。一是要會學(xué)習(xí)。就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做作業(yè),善于總結(jié),獨(dú)立思考,提出問題,不懂就問等。二是要會聽講。就是細(xì)心傾聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。三是要會做作業(yè)。先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對于拼音,學(xué)生往往容易出錯。很多時候,我們與家長交流時總會說“他會做,就是粗心”或著“他很聰明,就是容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的.粗心問題,而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。我要求每次做作業(yè)書寫規(guī)范,要是寫的不規(guī)范的,我就要求重作,必須平時都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
存在,我們就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要“因材施教,因人施教”。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光事跡,要耐心幫助他們,從點(diǎn)滴入手,與其談心,增強(qiáng)其信心,使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。再次,(也是最難最重要的)就是要做到“持之以恒”。培優(yōu)補(bǔ)差工作是件極其繁重極其辛苦的工作,必須當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓,要堅(jiān)持不懈地抓下去。當(dāng)然這方面我也做的不好,以后還要加強(qiáng)。
總之,教學(xué)的過程,是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程;我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向各位請教學(xué)習(xí)。今后,還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)的滲透到課堂教學(xué)中,讓孩子們成為真正的受益者。我的發(fā)言完畢,不當(dāng)之處敬請批評指正,謝謝大家!
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家下午好!今天,我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)意識全面提高
質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期,我校全體教師,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,全面完成了教學(xué)任務(wù),在全體師生的共同努力下,希望我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,我們應(yīng)該清醒的看到,我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,提高教學(xué)效益,為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析:
一、總體情況
從語文成績來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,無論是字詞的積累,還是基本句式的運(yùn)用,學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì),95班語文及格率為54.89%,優(yōu)秀率為0%。數(shù)學(xué)及格率23.1%,優(yōu)秀1人,2.6%,和上一學(xué)年相比略有提高。96班語文及格率為63.3%,優(yōu)秀1人,2%,數(shù)學(xué)及格率28.6%,優(yōu)秀1人,2%。
從數(shù)學(xué)成績來看,大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,口算、筆算的能力較強(qiáng);對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握,并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題,具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%,優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。
從英語成績來看,大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握,其它的方面需要加強(qiáng),全校英語及格率為26%,優(yōu)秀率為7.7%。
二、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看:
1、語文方面
。1)、卷面不夠整潔,又臟又亂,涂改嚴(yán)重,使用涂改液、修正紙的試卷較多,字跡工整、干凈整潔的試卷很少,3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。
。2)、基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活,應(yīng)變能力差,一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等
。3)、學(xué)生的閱讀分析還是相對較差,閱讀理解做得好的不多,有的學(xué)生干脆不做;
作文沒有認(rèn)真審題,有跑題現(xiàn)象,好作文比較少,有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格,甚至不打,暴露出了學(xué)生的`素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高,如:語言空洞,詞匯量小、不生動,敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),有錯別字、病句等。
2、數(shù)學(xué)方面
(1)、學(xué)生分析問題的能力還不是很好,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成,不認(rèn)真審題,個別學(xué)生甚至落題。
。2)、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),如:制作統(tǒng)計(jì)圖;
在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,不夠精確。
。3)、部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通,分析解決應(yīng)用問題的能力低。
。4)、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng),準(zhǔn)確率不高,尤其是計(jì)算題。
3、英語方面
。1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識,學(xué)生的完成情況不理想。
。2)、學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話,都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文,學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,分析、歸納、整理能力都很差。
。3)、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測,有二成學(xué)生寫不出成形的文章,還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多,看不出寫的是什么意思。
。4)、兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的,另一方面是班級之間的。
三、學(xué),F(xiàn)狀分析
我們要高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師雖然兢兢業(yè)業(yè),質(zhì)量意識強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教育教學(xué)成績得到一定的提高,但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視:
(一)以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,在管理上注重剛性管理,缺少過程性管理與引導(dǎo);在形式與內(nèi)容上,注重形式,缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,真正落到實(shí)處的少。
。ǘ┐蠖鄶(shù)教師愛崗敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng),但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,教學(xué)隨意性較大,面對學(xué)困生又缺少耐心,時有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
(三)現(xiàn)有設(shè)備的利用率不高學(xué)校的教研活動能正常開展,但不少處于低水平狀態(tài),少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要,缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持,缺乏研究意識,沒有明確的研究方向,學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
。ㄋ模┏邪嗦矢撸此刭|(zhì)參差不齊,再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭,使得家庭教育的隱性缺失,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。
。ㄎ澹⿲W(xué)科發(fā)展不均衡,從考試成績來看,語、數(shù)明顯高于英語,全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外,課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊,也是成績差的因素。
。┌嗉壷g的成績相差懸殊,如如一年級的數(shù)學(xué)最高分86.48,最低分73.98,相差12.5分;二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59,最低分75.62,相差高達(dá)13.97分;三年級的語文最高分86.69,最低分69.76,相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46,最低分69.85,相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69,最低分68.78,相差高達(dá)13.92分;
四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際,在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,向課堂40分鐘要質(zhì)量
每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,做到精講多練,一課有一得,決不讓問題過夜;讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,同時喜歡你的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,向課堂40分鐘要質(zhì)量,真正做到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識
教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。
加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,并建立監(jiān)督措施,督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”,訓(xùn)練形式靈活多樣,提倡分層布置,批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范,并及時分析反思,采取正確補(bǔ)救措施,確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后,要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作,每次檢測后要求做有書面分析,有改進(jìn)措施,有下階段努力目標(biāo)等,繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo),堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實(shí)效。
3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂,深入教學(xué)第一線,以隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等,并做好記載,提出建設(shè)性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,從而追求課堂教學(xué)的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn),閱卷時有的教師由于趕時間,造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計(jì)錯誤的現(xiàn)象,使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響,因此,作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣,作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,向管理要質(zhì)量,努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境,盡量減少在評比中的消極因素和不利因素,全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓趣味化走進(jìn)英語課堂
我校學(xué)生多,并且很多家長在外務(wù)工,家長疲于生計(jì),無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩,不但有安全隱患,更玩得心散人疲,影響了學(xué)習(xí),甚至染上社會的不良習(xí)氣,針對這種實(shí)際狀況,我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系,另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動,學(xué)生參加有益的活動多了,就能充分感受到學(xué)校生活的快樂,心情舒暢了,學(xué)習(xí)的熱情就高,成績自然就進(jìn)步了
語學(xué)科是我校的薄弱科目,教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展,積累豐富的詞匯和語言樣式,在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教師要以人為本,關(guān)心學(xué)生,通過多種形式了解學(xué)生,利用各種形式,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí),把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上,因此,教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊(duì)會結(jié)合起來,努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔,又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少,涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人,占抽查人數(shù)的36。92%;因此,在平時的教學(xué)中,要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律,完成課后作業(yè),課外閱讀等方面抓起,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
六、我們的目標(biāo)
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍
2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)
3、畢業(yè)年級實(shí)現(xiàn)“爭30保35”的總體目標(biāo),重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)
總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師的腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
根據(jù)會議安排,下面我就XX小學(xué)教育教學(xué)工作重點(diǎn)從三個方面予以匯報,不妥之處,敬請批評指正。
一、探索機(jī)制抓管理
我校始終堅(jiān)持“管理立校,質(zhì)量強(qiáng)!钡睦砟畈粍訐u,把精細(xì)化管理作為教育教學(xué)工作的最大保障予以落實(shí)。面對教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,活力不足的問題,如何縮小差異、揚(yáng)長避短、凝聚人心、形成合力、加快發(fā)展,是擺在我們面前的亟待解決的艱難課題。
一是統(tǒng)一管理,分層負(fù)責(zé)。統(tǒng)一管理就是要求全體教職工接受學(xué)校的集體領(lǐng)導(dǎo)。班子成員對口縣局相應(yīng)股室,抓好工作任務(wù)落實(shí),同時做好對包抓年級的管理實(shí)施,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理與包級管理橫縱向立體式管理模式。6名包級領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)6個年級的日常教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)督導(dǎo)檢查、問題矛盾排處,把學(xué)校的管理思路、方法、要求延伸滲透到每一位教職工中間去,并承擔(dān)包抓年級課程和教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。始終堅(jiān)持全校一盤棋,不斷總結(jié)、完善、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的偏差和問題,推動整體工作的進(jìn)一步開展。
二是均衡發(fā)展,全面推進(jìn)。面對擇師擇班熱,學(xué)校深剖根本,源頭治理。從20xx年春季開始,逐步優(yōu)化配置各年級任課教師,并堅(jiān)持“級內(nèi)穩(wěn)定大循環(huán)”的原則,沒有特殊原因,每一名任課教師一至六年級跟班上,保持隊(duì)伍結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。20xx年六年級語文數(shù)學(xué)10名任課教師除1名外出支教外,其余9名教師全部循環(huán)到一年級任教。這樣的制度化管理,杜絕了老師分班找學(xué)校、師資配置不均衡、家長社會反響大等問題,也為教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力支撐。
三是比學(xué)趕幫,提高效率!氨取本褪且竽昙壗M之間比干勁,比管理;不同學(xué)科教師之間比工作,比績效。通過比較,反思問題,激發(fā)動力!皩W(xué)”就是同級同科教師之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。過去一學(xué)年,學(xué)校共安排年級組內(nèi)“同課異構(gòu)”、“高效課堂”等活動6次,使后進(jìn)教師學(xué)有樣子,趕有方向!摆s”就是要求弱班弱科趕上或超過全校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的步伐與節(jié)奏,弱科向強(qiáng)科邁進(jìn),后進(jìn)教師向先進(jìn)教師看齊,有力推動了全校整體工作水平的提升,質(zhì)量效益明顯提高。
二、強(qiáng)基固本促質(zhì)量
我校始終把“落實(shí)常規(guī)管理、強(qiáng)化過程督導(dǎo)、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)”作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作常抓不懈,對教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的管理制度,提出了具體的要求。
一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管職能,科學(xué)計(jì)劃、周密安排、過程管理、結(jié)果考核,教學(xué)管理逐步規(guī)范。班子成員尤其是教學(xué)管理人員進(jìn)一步明確分工職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合;開學(xué)初,利用教職工會議集中安排本期教學(xué)重點(diǎn)工作,要求教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)。學(xué)校先后組織修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教育教學(xué)工作考核管理辦法》,做到日常管理有規(guī)可依、有章可循,并將管理責(zé)任具體化、明確化,做到了人人都管理、處處有管理、事事見管理。
二是樹牢質(zhì)量核心意識。每期開學(xué)后,學(xué)校班子成員分級組織召開教學(xué)工作促進(jìn)會暨學(xué)生習(xí)慣教育會,為教學(xué)工作提供管理支持;班子成員深入課堂聽課評課,與各年級老師交流課堂和學(xué)生管理;學(xué)校統(tǒng)一組織各級集中質(zhì)量檢測每期2次,考后專題召開質(zhì)量分析會,尋找問題,制定對策;全體老師能牢固樹立質(zhì)量核心意識,狠抓質(zhì)量形成的全過程,立足課堂教學(xué),落實(shí)課后輔導(dǎo),抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)化,形成了濃厚的抓質(zhì)量氛圍。
三、潛心教研求突破
教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教研教改,教學(xué)研究不僅能提高學(xué)校的教學(xué)成績,而且有助于促進(jìn)教師專業(yè)的成長。為此,我校把教研活動作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn),常態(tài)化開展。
一是典型引領(lǐng),示范帶動。結(jié)合黨建“雙培雙促”,學(xué)校著力推動名師工程,充分發(fā)揮班子成員、先進(jìn)黨員和優(yōu)秀教師的帶頭示范作用。近兩年來,學(xué)校共推出“黨員先鋒崗”四期20人次,并發(fā)揮省市縣級骨干教師、兼職教研員的.作用,以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。每學(xué)期首次教研活動學(xué)校都安排“班子成員和優(yōu)秀黨員示范教學(xué)和講座”。過去一學(xué)年,學(xué)校累計(jì)安排名師示范課教學(xué)和專題講座4次16人次,亮明態(tài)度,傳遞理念,更新方法。
二是全面推進(jìn),人人參與。從20xx年秋季學(xué)期開始,學(xué)校落實(shí)“人人上講臺,個個比教學(xué)”分批次安排實(shí)施教師全員課堂教學(xué)評估活動。這樣的課堂教學(xué)公開展示活動,搭建了交流平臺,給了壓力和動力,從青年教師到中老年教師都積極研讀教材,精心備課,教學(xué)研究成為了教師的自覺行為。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研的方式自我反思,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到人人參與,個個提高。
三是聚焦課堂,解決問題。學(xué)校結(jié)合實(shí)際積極探索課改,先后舉行了互學(xué)共進(jìn)聽課周、課改實(shí)驗(yàn)課、新調(diào)入人員和崗位調(diào)整人員匯報課等一系列課堂教學(xué)改革研討活動,全體教師精心準(zhǔn)備,積極參與,研究教材、分析學(xué)生、探討教法,并借助電子白板、課件等有效的教學(xué)手段和資源,融合個人備課和集體備課的成果,引導(dǎo)學(xué)生大面積參與課堂教學(xué)活動,從中總結(jié)和探索到了成熟的、值得推廣的問題牽引式,自主學(xué)習(xí)式,社會實(shí)踐式等課改模式。
20xx年我校將以提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化管理體制、豐富內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)專業(yè)成長、彰顯辦學(xué)特色為目標(biāo),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,搶抓機(jī)遇,統(tǒng)籌推進(jìn)。按照既定目標(biāo),突破發(fā)展瓶頸:一是全力做好薄弱學(xué)科督導(dǎo)提質(zhì),補(bǔ)齊質(zhì)量發(fā)展短板。二是加強(qiáng)青年教師指導(dǎo)培養(yǎng),夯實(shí)質(zhì)量提高基礎(chǔ)。三是抓好課堂教學(xué)能力評估收尾,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是堅(jiān)持全面育人理念,突出內(nèi)涵素養(yǎng)提升。
群星競相閃爍,方有夜空的美麗;百川齊心東流,才有滄海的壯觀。新學(xué)年、新希望,我堅(jiān)信,有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo),只要我們心系學(xué)子,情歸校園,人人爭先,個個奉獻(xiàn),時刻保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài),以更加扎實(shí)的工作作風(fēng),更加優(yōu)異的教學(xué)成果,必定能夠推動我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展!
謝謝大家!
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí),成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo),離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧,教學(xué)剛滿兩年,我覺得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足,教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求,在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富,做的都比我好,今天面對這么多優(yōu)秀的教師,班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經(jīng)驗(yàn)介紹,只是和大家談幾點(diǎn)平時的做法,和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的,我是學(xué)數(shù)學(xué)的,只想把數(shù)學(xué)教好,本想著在這3年里,從四年級教到六年級,把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍,使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,剛開始時,由于數(shù)學(xué)語言不夠簡練和精準(zhǔn),所以我總是認(rèn)真仔細(xì)的備課,不僅如此,我還經(jīng)常聽課,從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想著自己怎么才能成為一個好的數(shù)學(xué)教師?墒鞘屡c愿違,一個偶然的機(jī)會,校長讓我教英語,當(dāng)時我真的感到很難為情,雖然我英語過了四級,具備了可以勝任小學(xué)的英語教學(xué)的資格。但是,因?yàn)槲覀儺?dāng)時不注重英語口語的學(xué)習(xí),而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求,所以讓我教英語真是感到出師不利,總不能教啞巴英語呀!小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段,錯過了這個時期真的會誤人子弟?墒,當(dāng)我想到校長平時對我的關(guān)懷和理解,那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去?稍宄赜浀脛偵系谝还(jié)英語的情景,走上講臺我臉紅紅的,不敢說一句英語,更別說講課了,干脆和學(xué)生直接說算了,說我不會教英語,當(dāng)時我也同時代著這個班的數(shù)學(xué),初次給他們上英語竟然滿堂漢語,所以上課時那個別扭,真的很難用言語來表達(dá)。想想校長的信任,想想學(xué)生的面孔,我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了,在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己,使自己具有堅(jiān)不可摧的口語會話能力,才能更好地勝任這個擔(dān)子。為了使口語更熟練更標(biāo)準(zhǔn),我堅(jiān)持給自己定期口語培訓(xùn),反復(fù)地聽錄音,去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學(xué)思路,英語課怎么能上好呢?培訓(xùn)了幾天后,我開始學(xué)著給學(xué)生上課,本來沒想著英語怎么樣的,但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力,數(shù)學(xué)考了第一,英語考了第二,這樣的成績很出乎意料。從此之后,我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語的經(jīng)歷。
到了第二學(xué)期,我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺,我就只有改行教英語了,這學(xué)期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,我有了很大的進(jìn)步。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)方面的幾個做法。
第一、我覺得信心是教好和學(xué)好英語的一個關(guān)鍵因素
雖然我沒有很好的英語口語表達(dá)能力,但是我會用錄音機(jī)來彌補(bǔ)我的不足,在備課時我會反復(fù)的聽錄音,從而使自己的`發(fā)音盡量接近錄音,這樣才能教給學(xué)生,讓學(xué)生信其師,才能更好的學(xué)習(xí)。另外是增強(qiáng)學(xué)生的自信心,如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,責(zé)怪自己的學(xué)生,責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子,那么我們永遠(yuǎn)會處于失望甚至失落的狀態(tài),只能在失望中嘆息。所以,在課上我盡量使用各種方法讓他們增強(qiáng)自信心,為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文,我會不斷的表揚(yáng)和鼓勵他們,并且不斷的給他們發(fā)小貼畫,讓他們逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語和自己能學(xué)好英語的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點(diǎn)滴開始積累的
基本上在每一個關(guān)于英語或是教育的文章里,興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來,通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點(diǎn),讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ),深入的進(jìn)行符合其不同個性的語言表達(dá),將簡單的任務(wù)與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備,將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)中去。
第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀、多練的習(xí)慣,在課上分小組學(xué)習(xí),小組成員結(jié)成“一幫一”的活動小組,充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用,讓他們幫助學(xué)困生,這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識,又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,可以說是一舉兩得。
小學(xué)英語圖文并茂,與生活密切相關(guān);顒颖容^多,我會不時的運(yùn)用這些活動,提高學(xué)生的興趣,這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高,學(xué)生也會在不斷的變化中習(xí)得知識,他們樂學(xué)、善學(xué),最后的期末考試當(dāng)然不會太差。
2022年教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
疫情發(fā)生以來,我校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求,積極探索開展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動,按照會議安排,下面我就xx中學(xué)線上教學(xué)工作開展情況做以匯報,我匯報的題目是《督評研促線上教學(xué)訪查勸提工作實(shí)效》:
早謀劃,細(xì)安排,嚴(yán)密部署。
我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個階段:
1、試播調(diào)研——xx月xx日——xx日,對全?迫谓處煱才帕巳炀上試播,目的是讓師生熟悉平臺操作,上課流程,調(diào)試設(shè)備,督促檢查寒假作業(yè)完成情況。xx月xx日通報了線上試播情況,制定了課表,規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)要求,每節(jié)課30分鐘,周授課30節(jié),每天6節(jié)。試播階段通過調(diào)查,家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為30%,同時有寬帶和電腦的學(xué)生不足20%,用手機(jī)上課的學(xué)生占80%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說,不能保證手機(jī)一直在學(xué)生手中,家長還要用,也不利于學(xué)生視力健康。
2、調(diào)整打卡——xx月xx—xx日,我們調(diào)整課表,音樂、體育、美術(shù)通過打卡的方式完成,要求家長督促,特別對于中考項(xiàng)目,要求學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康,調(diào)整為每天4節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,周授課25節(jié)。
3、教室直播——xx月xx日起,我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會,反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作,開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線上直播授課,對線上授課工作進(jìn)行再推進(jìn),再要求,對課程安排再做調(diào)整,九年級學(xué)生每天授課6節(jié),在線學(xué)習(xí)4小時。
4、走訪勸學(xué)——xx月xx日開始,除前期到校人員外,所有班主任到校,結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋,各班主任認(rèn)真分析教學(xué)情況,按照學(xué)校提出“不漏一人,每生必訪”的要求,全體教師分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪大勸學(xué)活動,深入學(xué)生家庭,詳細(xì)了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境,實(shí)地檢查線上學(xué)習(xí)落實(shí)情況,向?qū)W生和家長講線上學(xué)習(xí)的'要求,督促家長為學(xué)生線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供支持、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨20xx年春季入學(xué)工作告家長書》、《給全體學(xué)生的一封信》,同時鞏固控輟保學(xué)成果。
重過程,勤檢查,落實(shí)責(zé)任。
我校結(jié)合實(shí)際,安排了操作性較強(qiáng)的線上授課方案。具體做法如下:
。ㄒ唬┮浴坝^”督課,看評結(jié)合。xx月xx日搭建完成釘釘授課平臺,校長、副校長、年級主任、教導(dǎo)主任全部加入各個班級群,檢查上課質(zhì)量,及時反饋上課中的不足。深入督評,實(shí)行班子成員包班制度,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,每節(jié)課都有班子成員聽課,檢查聽課學(xué)生人數(shù),記錄課堂中的優(yōu)秀做法,作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒;對于線上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方,及時通知本人整改。對于沒有上課的學(xué)生,與班主任、家長銜接溝通,詢問原因,針對解決。通過以上措施,九年級學(xué)生聽課率95%以上,七八年級90%以上。
。ǘ┮浴熬殹贝賹W(xué),講練結(jié)合。要求教師備課時結(jié)合線上授課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱,做到線上集體備課,教導(dǎo)處審查。上課時要重視精講多練,關(guān)注學(xué)生,將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,多一些連麥互動,少一些照本宣科;學(xué)生作業(yè)及時布置,及時反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時間,采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí),做好分類推進(jìn)工作。在家訪過程中,絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意。
。ㄈ┮浴胺拧惫惭,研學(xué)結(jié)合。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放,開展互評,做到相互提高。同時開展線上授課經(jīng)驗(yàn)交流,對線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源,使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際。
(四)以“查”施策,家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量,對未參加授課的學(xué)生及時家訪與家長聯(lián)系,了解原因,精準(zhǔn)施策,通過觀看回放,老師個別輔導(dǎo)等形式,確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
。ㄎ澹┮匀藶楸,合理安排。加大了課后輔導(dǎo)的力度,以信息推送、單個或部分連線等方式,每天安排1小時的線上答疑互動,保護(hù)了學(xué)生視力,增加了輔導(dǎo)的時間。每天的古詩文誦讀和英語自習(xí)主要通過學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查;體育課主要采取老師指導(dǎo)動作要領(lǐng),學(xué)生在家訓(xùn)練的方式。
。┛繉(shí)責(zé)任,加強(qiáng)管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和個人教學(xué)工作行事歷,教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學(xué)培訓(xùn)均實(shí)現(xiàn)了線上管理,教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查及記載,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)常規(guī),線上教學(xué)各項(xiàng)工作均納入正常檢查和考核范圍。
常反思尋差距找準(zhǔn)問題
雖然我校的線上教學(xué)工作得到了上級部門和學(xué)生家長的肯定,但是還沒有達(dá)到預(yù)期效果,存在以下問題:
。ㄒ唬┙處熤匾暋叭薄薄2糠纸處熢谒枷肷蠈δ壳靶蝿莺途上教學(xué)工作認(rèn)識不足,假期效應(yīng)還沒有結(jié)束。備課不夠扎實(shí),導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備不足,與線上教學(xué)的實(shí)際結(jié)合不夠,教學(xué)效果相對較差。
。ǘ⿲W(xué)生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)相對落后,多數(shù)學(xué)生只能利用手機(jī)觀看直播,效果不如平板,電腦,網(wǎng)絡(luò)也時有卡頓現(xiàn)象,交流互動效果差,大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍,連一張課桌都不能保證。
(三)家校監(jiān)管“難”。一些學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠,對學(xué)生缺乏監(jiān)管,上課學(xué)生人數(shù)不穩(wěn)定,個別學(xué)生只“跑”學(xué)習(xí)時間,無實(shí)際學(xué)習(xí)效果,上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅(jiān)持線上授課的學(xué)生共有7人,設(shè)備不到位3人,厭學(xué)學(xué)生4人。
抓整改促提高力求實(shí)效
我校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全市線上教學(xué)工作推進(jìn)會精神,積極學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)做法,結(jié)合大走訪活動掌握的實(shí)際情況,進(jìn)一步完善計(jì)劃,改進(jìn)措施,盡力克服一切困難,把線上教學(xué)的各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí),后期計(jì)劃改進(jìn)如下:
。ㄒ唬┈F(xiàn)場保障強(qiáng)力檢查。統(tǒng)一在每個教室安裝線上教學(xué)設(shè)備,本周開始七八年級所有教師到校,在教室進(jìn)行線上授課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)教室聽課、督查、記載,在集體辦公室進(jìn)行集體備課,完成一次線上學(xué)業(yè)水平檢測,保證教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ┓謱油七M(jìn)強(qiáng)力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統(tǒng)召開家長會、班會等視頻會議,包級主任、科任教師、家校委員會代表出席。班主任制定操作性強(qiáng)的家長會材料,對家庭住址相對較近的同年級學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組,對大走訪活動中摸排出的共性問題進(jìn)行通報,個性問題進(jìn)行回訪督查,對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。各班通過班級微信群、QQ群向?qū)W生宣傳在線學(xué)習(xí)的必要性和重要性,使他們進(jìn)一步加強(qiáng)自律、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
。ㄈ┘倚:狭(qiáng)力監(jiān)管。充分發(fā)揮各班家委會效能,要求家委會加強(qiáng)對家長的監(jiān)督管理,讓家長切實(shí)履行對學(xué)生監(jiān)管職責(zé),嚴(yán)格管控學(xué)生手機(jī)使用時間和外出活動,及時督促學(xué)生完成作業(yè),出現(xiàn)問題隨時和班主任進(jìn)行溝通處理,并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進(jìn)行回訪督查。
線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段,對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn),也是一個新的機(jī)遇,更是一個新的舞臺,我們?nèi)I舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī),停課不停學(xué),在摸索中前進(jìn),在實(shí)踐中適應(yīng),在優(yōu)化中創(chuàng)新,為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢,不妥之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
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