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小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿

時間:2023-04-26 17:35:27 演講稿 我要投稿
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小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿

  在我們平凡的日常里,發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫好一份發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給XX教辦這個機會,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報XX在小學英語教育工作中的點滴做法。不當之處,敬請批評指正。

  XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學x處,現(xiàn)有小學生XXX人,XX個教學班,在職教師XX人。近年來,XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下,以提高XX小學英語教學質(zhì)量為總抓手,不斷強化隊伍建設(shè),落實教學常規(guī),創(chuàng)新教學研究,強化質(zhì)量監(jiān)控,強力推進英語教學工作。

  一、建隊伍,夯實工作基礎(chǔ)。教師是教學的第一資源,是開展教學工作的基礎(chǔ)。近年來,嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學科專任教師缺乏的實際,積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議,在每年的教師招考中,都有一定數(shù)量的英語專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。XXXX年以來,共有XX名本科以上英語專業(yè)教師到XX鎮(zhèn)任教,其中研究生學歷x人。同時,對各學校緊缺的年級英語學科,由學校安排本科以上具有英語教學經(jīng)驗的教師擔任專任教師,對在教學實踐中教學能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調(diào)整。目前,全鎮(zhèn)各學校有英語專任教師XX名,配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。

  二、強培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學科質(zhì)量的保證。近年來,嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標,不斷加大對英語專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來,在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近XX個班次的培訓(xùn)交流活動。去年暑期,組織XX名英語教師赴浙江大學學習,凡是市教研室、進修學校組織或自行參加的培訓(xùn)活動,鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時,利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地,積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語教師典型,XXX等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出,成為全鎮(zhèn)青年教師學習和效仿的榜樣。

  三、抓教研,優(yōu)化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法,去年以來,嶧山教辦實施了兼職教研員制度,將每學科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員,由各!敖萄袉T”帶動學科教研,形成鎮(zhèn)、教研員、全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每月每學科開展一次集體教研活動,每次都有主題、有問題、有目標,分析教材,剖析案例,精研課題,提出問題,集體解構(gòu),教研活動取得扎實成效。同時,堅持開好“三個會”,即學期初的學情教情預(yù)測會、學期中的質(zhì)量分析會、學期末的質(zhì)量總結(jié)會,讓成績優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗。抓實教學常規(guī),從學生書寫、朗讀、作業(yè)等小細節(jié)入手,夯實教師授課方法、學生習慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

  各位領(lǐng)導(dǎo),正如作風建設(shè)永遠在路上,在小學英語教學工作中,我們的'任務(wù)、目標也永遠在路上。我們深知,XX鎮(zhèn)英語教學才剛剛起步,與城區(qū)市直學校、與兄弟鎮(zhèn)街相比,我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們XX的發(fā)言機會作為鞭策和鼓勵,作為新的起點和動力,多比較,找出自身差距;多學習,提高自身能力;多創(chuàng)新,增強工作主動性;多總結(jié),找對努力的方向;多付出,切實提高英語教學的實效性和成功度,讓學生感知英語、知趣英語、享受英語,為學生成功成才奠基,為嶧山教育和全市英語教學質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。

  謝謝大家。

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  何提高教學質(zhì)量,是一個大課題,大學問。我想所有教學質(zhì)量的提高,最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質(zhì)量,打造高效課堂。至于如何上好每一堂課,關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識,我想在座各位老師也都很清楚,在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會。

  第一點是關(guān)于朗讀。

  作為語言教學,我覺得朗讀特別的重要,朗讀可以培養(yǎng)語感,還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調(diào)讀標準,其次要讀得整齊,有力度,有節(jié)奏?梢悦黠@的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候,課堂氣氛變得越來越熱烈,學習興致越來越高,學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學們朗讀。

  第二點我想說教學設(shè)計。

  雖然大部分時候教學設(shè)計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法,老師說出單詞讓同學們做出相應(yīng)的動作。比如環(huán)保主題的單元,讓學生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設(shè)計都可以增加學生學習的體驗感和參與感,而不僅僅是被動的接受。

  第三點是關(guān)于小組合作。

  小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制,不能每堂課都應(yīng)用,只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的,成績中等的和成績較差的`組成。這樣成績較差的同學能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo)。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時,很多同學都扭扭捏捏,不敢上去,現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示,達到了練習英語的目的。

  最后我想說學生素養(yǎng)和教學質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學,我都會買本子獎勵他們,但是在學生接過本子的時候,很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗,雖然學生考了100分,但那又有什么意義呢?學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。

  以上就是我個人的一些不成熟的看法,有不恰當?shù)牡胤竭請各位老師批評指正,謝謝大家!

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天我談?wù)摰闹黝}是“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。其實說到這個話題,還要從我所帶的xx屆說起,只要一說起x屆,我就會想起xx老師每天早早到校,利用早讀空隙補差的情景;就會想到xx老師哪怕天天調(diào)課,都要聽自己師傅xx老師的課,虛心學習的情景;就會想到不管哪科老師生病或家中有事,其他同課頭老師勇于分擔課程的情景;就會想起月考、期中考試年級組質(zhì)量分析會上,老師們自己覺得沒考好,流著淚分析的情景;想起和xx老師等一模成績時的焦慮,看到中考成績后x老師高興地抹眼淚的情景;就會想起體育組老師們辛苦訓(xùn)練學生,再次取得xx市第一名的輝煌;就會想起x校長幾乎每天到初三巡查,看到教學上、班級管理上出現(xiàn)問題毫不留情地批評;想起我們一遇到難解決的事,只要有x主任就會“柳暗花明又一村”等等。那年中考升學率再創(chuàng)輝煌,確實要感謝初xxx屆團隊中每位老師的辛勤付出,感謝x校長的嚴厲督促,感謝我們的“智多星”x主任,感謝x校長等領(lǐng)導(dǎo)的默默支持!今天借這個機會我發(fā)自內(nèi)心說聲:“謝謝!”通過xx屆的成功,我深深的體會到“贏在執(zhí)行,勝在團隊”。

  要做到執(zhí)行,首先要明白目標的重要性。俗話說,“思想有多遠,人就有多遠!蹦繕藳Q定通往成功的航途。在目標的支持下,不停地工作,即使慢也一定會獲得成功。開學初我們年級組就制定了八項目標:

  1、抓優(yōu)促尖,保優(yōu)秀率。

  2、抓臨界生,?既「咧新省

  3、抓差補差,保提高升學率。

  4、抓思想教育,保師生良好的迎考心態(tài)。

  5、抓家校配合,保緊密聯(lián)系、齊抓共管。

  6、抓方法指導(dǎo),保提高學習效率。

  7、抓質(zhì)量監(jiān)督,保實現(xiàn)中考總體目標。

  8、抓團結(jié)協(xié)作,保團隊和諧。

  從開學設(shè)立目標以來,我們就把目標化為每一步的實際行動。這也就是第二步:有責任心的執(zhí)行,時刻關(guān)注教學、關(guān)注學生、自覺執(zhí)行。開學初,我們老師根據(jù)x考成績把自己學科的落后生劃出來:xxx老師課間抽查背誦;xxx老師找學生糾正做題思路;xxx幾位物理老師x密安排教學和測試;xxx老師下課給語文基礎(chǔ)薄弱的.學生聽寫;xxx等英語組的老師,堅持晚飯后鞏固學生知識點的記憶;xxx等幾位數(shù)學老師經(jīng)常碰頭,討論學生對知識的掌握情況;xxx和xxx老師就學生出現(xiàn)的問題,探討解決方法;月考后,每個班主任都和家長傾心的交流。我覺得這就是有責任的執(zhí)行。

  當然,遵守學校的制度也是非常重要的,因為制度的生命力在于執(zhí)行。制度執(zhí)行的好壞,人是第一因素,人在工作中缺乏責任心,存在著浮、散、粗、虛等問題,工作落實起來,拖拖拉拉,無所作為,不求實效,缺乏大局意識,不能自覺地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度,這就要強化制度執(zhí)行力,加強制度執(zhí)行監(jiān)管。所以從開學到現(xiàn)在,不管是我和x老師、x月老師第一早讀或其他時間的檢查,還是晚自習路隊紀律,晚歸后宿舍值班老師的反饋,還是值x老師、德育處、x校長、x校長等領(lǐng)導(dǎo)的檢查,所有發(fā)現(xiàn)的問題立即解決,明確告知相關(guān)人員月考核中年級打分扣分緣由。作為年級負責人,我也是一樣給自己扣分,因為不管是哪個老師出現(xiàn)問題都是因為我的管理不細致造成的。這就是制度的重要性制度的生命力在于執(zhí)行。

  初三,這是初中教學最重要的階段。對于每一個初三老師來說,所面臨的教學任務(wù)會更加繁重。學校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三的工作給予了高度的重視,在人員的配備上,也盡了最大的努力。對我們來說,既是動力,更是壓力。為了順利完成各科教學任務(wù)并使我們年級盡可能在中考考出更好成績,實現(xiàn)教學成績的新突破。需要年級的全體老師們在教學工作中齊心協(xié)力,克服困難,全心投入。

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位分管領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!很榮幸今天能夠代表xx中學在這里作中考經(jīng)驗介紹,講實在的,我還有點不好意思,因為我們與兄弟學校比還有一定的差距,但是這幾年來,我們學校的教育質(zhì)量保持穩(wěn)中有進,控E越來越好,在今年的初中教育質(zhì)量先進單位評比中,我校中考榮獲二等獎、八班級榮獲三等獎、七年級榮獲三等獎,這與教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持以及我們?nèi)熒暮顾疂补嗍欠植婚_的,同時也說明了我校中考備考決策及措施是十分有效的,F(xiàn)在我談?wù)勎覀儗W校的一些做法:

  一、加強對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)

  學校成立了由校長任組長,教務(wù)處主任、教研組長、年級組長組成的中考領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開會議,調(diào)整中考復(fù)習計劃,研究有關(guān)中考的工作。校長親自掛帥指導(dǎo)中考工作,教導(dǎo)主任具體抓中考各項工作,制定好有關(guān)中考的各種方案、制度。

  二、積極落實計劃方案,全面提高教育質(zhì)量

  “質(zhì)量才是硬道理”,一所學校,歸根到底是靠教育教學的質(zhì)量來說話,要用教育教學的質(zhì)量來向社會、向老百姓交待。我們在實際工作中始終堅持“教學中心”不動搖,毫不動搖地把教育教學質(zhì)量搞上去。

  1、創(chuàng)新管理機制。學校不斷完善年級領(lǐng)導(dǎo)管理制度。學校行政領(lǐng)導(dǎo)實行分年級管理,分到年級組,責任到人,抓好本年級各項工作的開展。調(diào)配好本年級各班的任課老師,知人善任,用其所長,大家通力合作,齊心協(xié)力,配合得當,共同管理好班級。

  2、落實“五認真”教學常規(guī)。抓實過程管理,關(guān)鍵是抓“五認真”(認真?zhèn)湔n;認真上課;認真批改作業(yè);認真輔導(dǎo);認真檢測),落實教學常規(guī),向課堂要質(zhì)量,建設(shè)高效課堂。每位教師制定好備考計劃、方案,細化到每一節(jié)課,按照計劃按質(zhì)按量上好課,做到課前精心設(shè)計,課上精心講評;實現(xiàn)知識新、信息多、密度大、節(jié)奏快,效果高的目標。主管領(lǐng)導(dǎo)隨時隨堂聽課,查看上課教師教案,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,督促老師更好地完成教學工作。我們還對學生下發(fā)調(diào)查問卷,學生以不記名的形式反映任課老師上課的情況,評價任課老師上課的得與失、優(yōu)與劣,學校及時做好反饋,讓任課老師能夠及時對自己的教學工作作出合理的、更好的調(diào)整。

  3、把好教學質(zhì)量檢測關(guān)。學校對每次考試成績都用電腦進行統(tǒng)計,主要統(tǒng)計項目有:每個教師所任科目的平均分、優(yōu)秀率、及格率、有效人數(shù)(是指學生考試總分進入縣前1600名,各單科成績同時進入縣前1600名)以及各分數(shù)段人數(shù);每個學生總分的縣排名、單科成績的.縣排名。每次考試成績及時統(tǒng)計,及時下發(fā)給各任課老師,要求老師們認真做好數(shù)據(jù)分析,根據(jù)各人所教班級、所教學科進入“有效人數(shù)”的成績,找到“偏科學生”。只有解決學生的偏科問題,才能提高該科的有效人數(shù),才能達到以考促學、以考促教目的,從而有力地促進教學質(zhì)量的提高。

  4、把握學生心理,以最佳的狀態(tài)迎接中考。重視學生心理健康教育,有計劃有選擇開展心理健康教育活動。如,我們舉辦“感恩〃責任”主題報告會,增強學生對學習、對生活的信心和勇氣。在中考的關(guān)鍵期,我們召開動員會,百日誓師大會,為同學們的沖刺擂鼓吶喊,為同學們的拼搏吶喊助威,營造學習良好的氛圍,鼓舞師生學習士氣。中考前夕,我們邀請心理健康教育專家對我們的學生進行考前心理輔導(dǎo),幫助學生緩解考前壓力、考前的緊張心理,將學生的狀態(tài)調(diào)整到最佳,充滿信心地迎接中考的到來。此外,學校還設(shè)立心理咨詢室,幫助學生適應(yīng)、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。

  5、構(gòu)建教學獎勵機制。為了調(diào)動教師教學的積極性,增強競爭意識,使每位教師都有緊迫感和危機感,學校構(gòu)建了內(nèi)涵激勵的教學獎勵方案。中考獎勵不封頂,獎勵方案不僅重獎優(yōu)秀率高的老師,也關(guān)注E等控制得好的老師。如20xx年中考獎勵方案:一是班級獎:取柳高、鐵一中,獎20xx元/人;考取縣中,指標內(nèi),獎250元/人;超出指標,獎1000元/人。二是任課老師獎,從班級獎中分出單科A+獎、A等獎、B+獎、B等獎、C+獎;體育生考上高中,由訓(xùn)練的體育教師和任課老師按所得的獎金的2:1的分配;E等控制得好,比率達縣平均,獎100元/人;超出部分,50元/人。實踐證明,這一以“績”為準的教學激勵機制,在我校教學管理中發(fā)揮著重要的作用。

  三、特別關(guān)注弱勢群體,關(guān)愛是轉(zhuǎn)變的良藥。

  我校深入開展師德師風專題教育活動,老師們深深的感到,良好師德對學生產(chǎn)生春風化雨的影響。很多老師都能夠給予學生關(guān)心和幫助、理解和尊重,用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。特別是臨界生和后進生,我們決不放棄,用關(guān)心和幫助讓他們學到積極、樂觀。我們老師的名言:你若自我放棄,我也不離不棄。正是與他們無數(shù)次的溝通交流,無數(shù)次的分析輔導(dǎo),無數(shù)次的追蹤鼓勵,使學生在交流中受到啟發(fā),在鼓勵中取得進步,在進步中健康成長,“后進”變成“先進”,我們的E等生才會越來越少。

  備戰(zhàn)中考,我相信各個學校都有自己的做法和特點,以上是我們學校的一些措施,不足之處請大家批評指正,謝謝大家。

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  第三小學成立于20xx年9月,是由區(qū)第四小學、第五小學和第八小學合并而成,F(xiàn)有學生xxxx人,教師102人。建校三年多以來,學校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,學校的辦學規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高。

  20xx年9月,學校被認定為課改實驗校。近三年來,我們在新一輪課程改革精神的指引下,積極踐行生本理念,堅定地進行課堂教學改革的探索與研究。

  新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面,一是改變學校課程結(jié)構(gòu),二是改變課堂教學的組織形式。課程的改革決定了學校教什么,課堂的改革決定了學校怎么教。學校在全面構(gòu)建“適合學生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,全面深化課堂教學改革,形成了“提綱導(dǎo)學,互助探究”的課堂教學改革觀念,讓課堂充滿靜靜的思考,熱烈的交流,積極的匯報。

  一、更新理念,轉(zhuǎn)變課堂教學改革工作思路

  20xx年,區(qū)教育局組織部分學校校長、中層到洋思中學參觀學習,拉開了學校著手進行課堂教學改革的序幕。20xx年,學校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),并且遠赴廣州,參觀生本實驗學校,觀摩生本課堂,學生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,要想讓課堂成為學堂,成為知識的超市,讓學生成為學習的主人,就必須改變傳統(tǒng)課堂模式。

  為了統(tǒng)一思想,我們先后擬定和出臺了《課堂教學改革實施方案》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見,明確了職責分工,設(shè)定了推進步驟,強力推進教學改革。

  學校先后組織教師到江蘇、北京、杭州、成都、海門等地學習先進經(jīng)驗,實地探究“奇跡”背后的密碼,購置了《新教育》、《教學革命》、《教育走向生本》等專業(yè)書籍,統(tǒng)一學習,更新觀念。學校成立課堂教學改革小團隊,使新的觀念在一部分教室中落地。

  二、問題導(dǎo)學,建構(gòu)高效課堂改革模式

  為什么要構(gòu)建課堂教學的模式?教學有法,那就是模式,教無定法,又不能拘于模式。一種模式的.推進適合所有的學科和所有的課堂嗎?針對不同的教師特點,同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎?基于這樣的思考,我們確定了以推進課改理念,構(gòu)建課堂教學新模式,重構(gòu)課堂文化的課改思路,使課堂以教為中心走向以學為中心,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的高效課堂。

  在不斷的研討交流中,我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學,互助探究”課堂教學模式!疤峋V導(dǎo)學,互助探究”課堂教學模式是以實施素質(zhì)教育為主旨,以貫徹“以盡鋇乃枷胛誦模醞瓜浴耙匝Фń獺蔽咎卣鰨約跚嵫我蹈旱、提竾姨邮琳n齜⒌悖耘嘌Щ嶙匝、学会韩I鰲⒀Щ崽驕浚非罌翁瞇飾勘輳俳ι蛉娣⒄埂

  “問題導(dǎo)學,互助探究”課堂教學模式,強調(diào)以學為本,問題導(dǎo)學,其中包括個體自學,同伴助學,互動研學,教師導(dǎo)學等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計,即復(fù)習明標——自學質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋。具體操作方式即上課時復(fù)習舊知,明確本節(jié)課學習目標后,學生在自學提綱和教師的引導(dǎo)下,獨立、高效地完成自學任務(wù);然后學生在組內(nèi)交流自讀、自學、自研、自悟的成果,通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化;之后,全班展示本組的學習成果或需要討論的問題,生生、師生、組組互動合作,這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊、才智的展現(xiàn),充分發(fā)揮學生的主體作用,調(diào)動其主觀能動性,激發(fā)其參與欲望、竟爭意識。教師盡可能地為學生的互動展示提供平臺,創(chuàng)設(shè)氛圍,發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù)、精講點拔、目標引領(lǐng)等作用;檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學目標設(shè)計當堂達標訓(xùn)練題,檢查當堂學生目標完成情況。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準訓(xùn)練目標,著眼于知能轉(zhuǎn)化,保證教學質(zhì)量檢測的信度和效度。

  實踐表明,只有在思維過程中獲得到知識,才能內(nèi)化到學生自己的認知結(jié)構(gòu)中去,課堂要成為學生思維的運動場。在學生自學環(huán)節(jié),為能充分發(fā)揮學生的主體性,積極參與課堂教學。自學提綱的設(shè)計旨在針對教學重難點,設(shè)計學生能夠進行深度學習的關(guān)鍵問題,主導(dǎo)課堂教學。深度學習不等于難度學習,學習任務(wù)需要學生跳一跳就能夠到,是學生進行自主建構(gòu)思維的活動過程。一個主問題能形成一串問題鏈,讓不同層次的學生都可以思考。我們對于自學提綱的表述進行具體的要求,概括為“據(jù)、量、測”。第一步:依據(jù)什么來學,怎么學,稱之為據(jù);第二步:學什么,學到什么程度,學多少量,運用什么方法和花多長時間等,對學習行為進行具體要求,稱之為量;第三步,學得怎么樣,要達到什么樣的標準,是可以檢測的,稱之為測。自學提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點,激發(fā)學生的興趣和求知的欲望,教學生學會思考和質(zhì)疑。

  展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,教師要引導(dǎo)學生圍繞主問題進行討論、研究,進而實現(xiàn)集中的、深層次的思維碰撞,獲得知識的深層建構(gòu),啟發(fā)思考的問題要貫穿始終。

  教師的課堂教學要關(guān)注六個細節(jié):激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑、引導(dǎo)實踐、養(yǎng)成習慣、積極評價。在每個學科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學目標和訓(xùn)練重點有所側(cè)重,面向全體,尊重差異,注重綜合素質(zhì),促進全面發(fā)展。

  學校遴選出的教學經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊,探索備課、上課的基本思路。課堂教學改革的探索是一個痛苦的過程,有很多時候都感覺無路可走,精疲力竭,但又是幸福的過程,當老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,內(nèi)心的喜悅是無法替代的。為了讓教師接受新的思路和方法,學校用行政手段全力推進,邀請了市教科所劉連啟主任、白玉山主任親臨課堂,指導(dǎo)教學。尤其白主任,一學期先后四次到學校聽課指導(dǎo),學校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,在推動的初期,天天泡在課堂里,上午連聽兩節(jié)課,下午馬上教研討論,很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。

  活動是推進工作的節(jié)點。兩年多來,學校每學期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動,“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動。教師教學能力基本功大賽,新入職教師大練兵、大比武活動。為保證活動的持續(xù)推動,學校加大教研組建設(shè)力度,以“解構(gòu)教材,有效備課,高效上課”為目標,依托集體備課和課堂觀摩,緊緊圍繞課堂研究,促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,促進課改新理念的貫徹落實。

  三、全面規(guī)劃,打造幸福完整課程體系

  課程的針對性和豐富性決定著學生在學校生活的品質(zhì)。在學校課程建設(shè)的過程中,學校以“幸!焙汀巴暾睘殛P(guān)鍵詞,全面規(guī)劃學校課程,整合學校各項活動,開發(fā)課程資源,豐富課程內(nèi)容。

  為了全面整合學校各種課程,學校厘清現(xiàn)有課程,將全校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程,三種課程共同指向?qū)W校的辦學理念和學生的核心素養(yǎng)。學校積極尋找國家課程校本化實施的渠道,從美術(shù)、音樂、體育學科入手,改變課程形式,增減教學內(nèi)容。同時,積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類、數(shù)學益智類的拓展課程。全面整合各項活動,形成了晨誦、午讀、讀寫繪、安全與自護、儀式、節(jié)日等特色課程。

  四、成效凸顯,課堂改革師生共同成長

  經(jīng)過三年的課堂改革,從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取,我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,教師真正成為了“平等中的首席”,課堂成了學生自主學習的樂園。

  課改成為教師成長的沃土。通過專家講座、外出學習、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑,教師的觀念轉(zhuǎn)變了;鼓勵教師根據(jù)學科和學生特點,自主開發(fā)導(dǎo)學提綱、探究學習記錄單、課堂檢測題等教學輔助工具,教學研究能力提升了;教師自發(fā)創(chuàng)建各種學習共同體,并借助QQ、博客等平臺,交流課改經(jīng)驗與反思、途徑與方法等,解決改革難題,實現(xiàn)了教師的自主與互助;開展以理論學習、教學指導(dǎo)、案例分析、校本教研、集體備課、課題研究、經(jīng)驗交流、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動,提升了教師專業(yè)化水平。

  學生變化是課改最大的進步。學生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識,學習的主動性得到空前的激發(fā);學生的學習興趣、學習情感、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉;學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與、互動中不斷生成和發(fā)展。

  課堂改革為學校的發(fā)展注入活力。學校現(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人,60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課,90多人次論文獲國家、省、市級獎勵。學校多次承接了市、區(qū)級教學課改展示交流活動,2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,2位老師分別在全市數(shù)學、語文課堂教學改革展示活動中做示范課,10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學校,羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級。學校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽。

  伴隨著課堂教學改革的不斷深入,我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升、建設(shè)合作學習小組、建立科學評價機制等,而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程。課改之路曲折而漫長,責任與使命并存,艱辛與喜悅同在。我們堅定信念,只要對師生成長對學校發(fā)展有益處的改革,就一定會堅持做,做細、做實、做到底。

  課堂教學改革我們一直在路上!

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿6

同志們:

  今天召開畢業(yè)班教學質(zhì)量分析會目的在于統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),明確目標,強化措施,增添信心。聽了大家的發(fā)言,我講幾方面要求:

  一是責任意識。

  教師的職責本身就是教書育人,職業(yè)決定我們要有奉獻精神,而畢業(yè)班教師奉獻的會更多,責任更為重大。因為每一位教師的教學質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,同時也關(guān)系到學生的成長命運,整個班級、整個學校的教學質(zhì)量。面對目前教學質(zhì)量的激烈競爭,我們要有時不我待的緊迫感,要有力爭上游的目標追求,要有勇于超越的豪邁氣概,每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

  二是目標意識。

  各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中,要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學,分科、分類召開學生動員會、座談會,要讓每個層次的學生學有目標、行有方向,都有進步與發(fā)展。對于特優(yōu)生,要完成24個以上一高升學指標,對于各學科位次

  三是輔差意識。

  要想提高整體教學質(zhì)量,必須轉(zhuǎn)變教學思想,在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,重點抓三個方面:一是要抓好總成績可以,個別學科稍差的學生,這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣,這是提高成績的前提;三是要抓基礎(chǔ),這是提高質(zhì)量的關(guān)鍵;要總結(jié)三個方面的典型并進行交流,一是要總結(jié)差生進步的`經(jīng)驗;二是要總結(jié)學科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導(dǎo)等細節(jié),都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。全體教師都要明白:中差生群體中還有巨大的潛力可挖。

  四是合作意識。

  團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),是取得成績的先決條件。復(fù)習備考,團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習方法;相互學習課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習訓(xùn)練題;不能出現(xiàn)各自為陣,單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團結(jié)協(xié)作,均衡發(fā)展,學校從時間分配,重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結(jié)、協(xié)作。

  針對畢業(yè)班教學,教師應(yīng)做好以下幾方面工作。一是在教育教學中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤,又不要放任自流,要不斷地學習,與時俱進。要精心準備,上精品課,認真篩選,選精品題,批改好每一本作業(yè),輔導(dǎo)好每一位學生,要坐得下身,要靜得下心,要耐得住寂寞,要形成不恥下問,互研互學的良好氛圍。二是要準確安排進度,準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說明,捕捉中招信息,把握中考動態(tài),有效提高課堂效率,努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學生心理素質(zhì)教育,學生決勝中考,除智力因素外,還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試,也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn),建議大家在學生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作。四是狠抓課堂教學。要“把好三關(guān)”。把好三關(guān):發(fā)揮教師自身作用,把好復(fù)習課的備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用,把好上課關(guān);結(jié)合學生實際,重視方法研究,把好學生學法指導(dǎo)關(guān)。

  同志們,要看清形勢,明白肩上擔子的分量,特別是在以后的工作中,大家要感受到學校對我們九年級的期望,希望大家要增強工作緊迫感和危機意識,要鉚足干勁,明確目標,逐步形成一個“心往一處想,勁往一處使”的積極向上的集體,“校榮我榮,校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發(fā)展,也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽,同時也關(guān)系到學校事業(yè)的發(fā)展。因此,我們九年級全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力,而只有統(tǒng)一思想才能為教學工作的順利開展提供保證。我們?nèi)w教師都要有明確的目標意識和質(zhì)量意識,要化壓力為動力,明確只有立足本職崗位,奮力拼搏,全身心地投入到教育教學工作中來,盡責盡心,認真做好教學和管理工作,本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神,做細做實各項工作,在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后,我衷心希望全體教師積極進取,精誠團結(jié),心往一處想,勁往一處使,積極進取,踏實工作,力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中!

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線,是教師教育教學價值的直接體現(xiàn),更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期,學校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,社會各界非?春茫鞣N輿論評價很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學質(zhì)量得到提升,但是我校的教學質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,我們感覺到責任很大,擔子很重,為此,我們今天召開質(zhì)量分析會,目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ)。

  下面,我就本學期抓質(zhì)量講幾點意見:

  一、向管理要質(zhì)量

  1、高度重視,提高認識,樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進一步提高認識,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,隨著“雙高雙普”工作的實施,大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,我們沒有理由為失敗找借口,而要樹立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個學生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標。

  2、制訂計劃,統(tǒng)攬全局,提高全校教育教學質(zhì)量及水平。教導(dǎo)處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項工作貫徹落實,要通過學校組織的各種檢測,實施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見,限期糾改。長期以來,我校數(shù)學和英語兩大學科質(zhì)量一直處于弱勢地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強學習其他學校教師好的經(jīng)驗和做法,增強責任意識和敬業(yè)精神,關(guān)心愛護全體學生,認真探索、研究好的教法、學法,不斷增強教育教學能力,結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學質(zhì)量。

  在教學指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學科教師要結(jié)合學校開展的教師“五個一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動,進一步強化敬業(yè)精神與責任意識,逐步提高師德水平,進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

  3、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負責,確保質(zhì)量中心不位移。學校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進班級,進課堂,查自習、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)糾改。工作要細要實,不留死角,要認真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法,時刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職,落實抓質(zhì)量的具體措施。

  年級組長要從全年級學生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級教師做好學生的思想教育工作,對學生要進行前途理想教育,鼓勵學生樹立自信,培養(yǎng)學生你追我趕、力爭上游的競爭意識,互助合作、團結(jié)奮進的協(xié)作意識,善思勤學、知難而進的求索意識,盡一切可能挖掘?qū)W生的學習潛力。在日常工作中,年級組長要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題,及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對學生中出現(xiàn)的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正,保證本年級班風正、學風濃,為提高質(zhì)量營造良好氛圍。

  教研組長要切實負起責任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作!按蜩F還需自身硬”,教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學理論,閱讀教育教學專著,具備較高的教育教學指導(dǎo)能力。要站在本學科發(fā)展的制高點,及時發(fā)現(xiàn)困繞本學科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學科教師攻堅克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

  學科小組長要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實備課,做到有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試,不斷提高課堂教學效率。

  5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責任人,必須不遺余力的落實質(zhì)量措施。

  科任教師要認真學習教育教學理論,拓寬教學視野,苦練基本功,課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言,激發(fā)學生學習興趣,提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理,堅決杜絕“只管教,不管學”的放羊式課堂,落實好課堂的.有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真,發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞,及時糾改。

  二、向教研要質(zhì)量

  1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排,嚴密組織,通過評選,轉(zhuǎn)變老師的教學思想、教學模式、教學方法,推動課堂質(zhì)量上層次,上水平,對活動中暴露的突出問題,要給予及時有效指導(dǎo)。

  2、引導(dǎo)教師加強自身理論修養(yǎng)。

  先進的教學思想往往對教學質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜志、教育教學理論專著,提高自己的教育教學理論水平,促使自己的教學實踐不斷走向成熟。

  3、引導(dǎo)老師積極開展教學反思,撰寫教育教學論文。

  教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程,在教育教學中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗,及時反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學論文,實現(xiàn)“教學—反思—教學”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學水平。

  4、以聯(lián)片教研為平臺,大力開展教研活動,提升教研水平今年,根據(jù)縣局要求,我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯(lián)片教研,我們要以此項活動為契機,制訂詳實的教研活動計劃,帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,請進來”的形式,相互學習,互相交流,共同探討新形式下教研工作的新方法,提升全體教師的教研水平,共享教學研究成果。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各處室人員,各位老師,讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機,立足本職,團結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實做”的精神,聚精會神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。

小學教學質(zhì)量分析會發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給XX教辦這個機會,向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報XX在小學英語教育工作中的點滴做法。不當之處,敬請批評指正。

  XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學8處,現(xiàn)有小學生XXX人,61個教學班,在職教師XX人。近年來,XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下,以提高XX小學英語教學質(zhì)量為總抓手,不斷強化隊伍建設(shè),落實教學常規(guī),創(chuàng)新教學研究,強化質(zhì)量監(jiān)控,強力推進英語教學工作。

  一、建隊伍,夯實工作基礎(chǔ)。教師是教學的第一資源,是開展教學工作的基礎(chǔ)。近年來,嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學科專任教師缺乏的實際,積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議,在每年的教師招考中,都有一定數(shù)量的英語專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。20xx年以來,共有5名本科以上英語專業(yè)教師到XX鎮(zhèn)任教,其中研究生學歷1人。同時,對各學校緊缺的年級英語學科,由學校安排本科以上具有英語教學經(jīng)驗的教師擔任專任教師,對在教學實踐中教學能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調(diào)整。目前,全鎮(zhèn)各學校有英語專任教師12名,配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。

  二、強培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學科質(zhì)量的`保證。近年來,嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標,不斷加大對英語專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來,在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個班次的培訓(xùn)交流活動。去年暑期,組織12名英語教師赴浙江大學學習,凡是市教研室、進修學校組織或自行參加的培訓(xùn)活動,鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時,利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地,積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語教師典型,李XX等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出,成為全鎮(zhèn)青年教師學習和效仿的榜樣。

  三、抓教研,優(yōu)化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法,去年以來,嶧山教辦實施了兼職教研員制度,將每學科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員,由各!敖萄袉T”帶動學科教研,形成鎮(zhèn)—教研員—全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每月每學科開展一次集體教研活動,每次都有主題、有問題、有目標,分析教材,剖析案例,精研課題,提出問題,集體解構(gòu),教研活動取得扎實成效。同時,堅持開好“三個會”,即學期初的學情教情預(yù)測會、學期中的質(zhì)量分析會、學期末的質(zhì)量總結(jié)會,讓成績優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗。抓實教學常規(guī),從學生書寫、朗讀、作業(yè)等小細節(jié)入手,夯實教師授課方法、學生習慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

  各位領(lǐng)導(dǎo),正如作風建設(shè)永遠在路上,在小學英語教學工作中,我們的任務(wù)、目標也永遠在路上。我們深知,嶧山鎮(zhèn)英語教學才剛剛起步,與城區(qū)市直學校、與兄弟鎮(zhèn)街相比,我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言機會作為鞭策和鼓勵,作為新的起點和動力,多比較,找出自身差距;多學習,提高自身能力;多創(chuàng)新,增強工作主動性;多總結(jié),找對努力的方向;多付出,切實提高英語教學的實效性和成功度,讓學生感知英語、知趣英語、享受英語,為學生成功成才奠基,為嶧山教育和全市英語教學質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。

  謝謝大家。

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