2010(上)四(4)班班主任工作總結(jié)

2010(上)四(4)班班主任工作總結(jié) （中國大學網(wǎng) unjs.com）　　 2010（上）四(4)班班主任工作總結(jié) 　　衡陽市船山實驗小學 肖慧 　　本學期，我繼續(xù)擔任四（4）班的班主任工作，一學期來，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極貫徹學校各項工作要求，結(jié)合本班實際，努力做好帶班工作。經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，已經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)對本學期的班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的工作的更進一步。 　　一、我所做的主要工作 　　1、善待每一個學生 　　用真誠的愛心對待每一個孩子。對于每一個孩子，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到優(yōu)秀。我班的梁筱晗同學各方面表現(xiàn)不錯，擅長畫畫、書法，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言，特別怕數(shù)學，特別怕上數(shù)學課，特別怕見數(shù)學 焦老師。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我的課堂上，我有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量，同時鼓勵她大膽參加各種活動。并安排了幾個膽子大的女生多和她交流，帶動她積極思考，大膽表現(xiàn)。通過這樣的鍛煉取得了一定的效果。 　　2、不歧視后進生 　　對于后進生，我善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的毛金鵬同學行為習慣很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他樂于幫老師做事，于是就多給他機會，讓他為班上領(lǐng)取《綠草地》、《紅房子》等，領(lǐng)取或上交各種通知、短信，并且告訴他，如果在學習上能那么專注、認真，學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。期中考試他還考了全班第11名呢。對于后進生，我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。屈亞吟同學主動承擔起幫助肖雯文的任務(wù)，劉又名同學主動幫助楊航同學。經(jīng)過大家的共同努力，毛金鵬、周晉安、肖雯文、楊航等同學都有了很大的進步。 　　3、充分發(fā)揮主題班會課的育人功能 　�。�1）、提高覺悟?qū)W會做人 　　通過主題班會課可以提高學生的道德認識，陶冶情操，鍛煉意志，指導學生的具體行動，使學生提高思想覺悟，學會怎樣做人。例如通過召開“講究衛(wèi)生、人人有責”的主題班會，學生的衛(wèi)生意識增強了，保持教室清潔的覺悟提高了。 　�。�2）、獲取信息提高能力 　　主題班會比其他課堂教學活動具有更大的靈活性和時代性，學生在主題班會中可以學到很多書本上學不到的東西，而且主題班會要求學生收集資料，自己動腦、動手去琢磨，去思考，鍛煉了學生觀察問題，分析問題，解決問題的能力。因此，主題班會無論是準備過程還是實施過程都是鍛煉提高學生的過程，尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化作用更大。例如召開“熱愛地球媽媽”的主題班會，我布置學生收集了大量的資料，了解了大量的環(huán)保知識，并且每一個學生都學唱了一首環(huán)保歌，動手畫了一幅漂亮的環(huán)保畫，個別同學發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神制作了精美的環(huán)保標語，學生的各種綜合能力都得到了培養(yǎng)。連平時最頭痛的楊浩欽、周晉安也積極參與，大膽表現(xiàn)。 　　（3）、發(fā)揮特長發(fā)展個性 　　主題班會充分利用學生的特長，有特長的學生也都會利用這個機會，在全班同學面前進行展示，我充分了解班上每個同學的特長愛好，并予以安排角色，為同學們的個性發(fā)展提供良好的條件。例如龍雅詩、李蜜、羅傲京、何穎、劉希、羅一洲、陳星有、鄧力瑋、夏小玲、許禧雯、唐靚瑜等同學平時組織管理能力不錯，工作大膽，我就多次安排他們主持主題班會，雖然有時可能效果一般，但這些同學的能力得到了培養(yǎng)，對于其他同學來說也有促進作用。還例如這次主題班會比賽，我們看到了學生在各種展示活動中的出色表演，尹欣、唐海天、曾國軒、鄧力瑋四位同學的小品表演形象逼真，惟妙惟肖，劉希、李蜜表演的地球媽媽角色意識強，夏小玲、陳星有兩位主持人聲音響亮、舉止大方，李彥嬌同學的電腦操作十分熟練，簡彬羽同學的快板表演也讓人贊不絕口……全班每一個同學都積極參與、快樂參與，各盡其才，各盡其能，很好地、全方位地展示了自己的風采。 　�。�4）、增強凝聚力優(yōu)化班集體 　　班集體的奮斗目標是通過一個又一個的活動來實現(xiàn)的，主題班會課是其中一條重要的實施途徑，每一次主題班會課的成功召開，都會使班級向它的總體目標跨進一步，所以，也可以說主題班會是班集體發(fā)展的基礎(chǔ)，同時它能使班風、班紀和班級的人際關(guān)系得到強化和鞏固，增強了班集體的凝聚力。主題班會比賽我班獲得了一等獎，對于全班同學來學是一次莫大的鼓舞，也增強了班集體的凝聚力。 　　總之，主題班會課讓老師和學生都受益匪淺！ 　　 二、主要收獲和體會 　　1、把微笑送給學生 　　每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班的唐海天，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次大掃除他都幫助其他同學拖地。他坐在講臺旁，有時一看到走上講臺皺眉頭，他就會馬上拿起抹布把講臺擦干凈。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便寫在他的家校聯(lián)系本上，讓家長看到他的進步。我經(jīng)常在班上表揚他，在課后也不忘悄悄地微笑著問他：“作業(yè)寫完了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。我相信你！”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績，上次在主題班會比賽課上表演小品也非常出色。連他媽媽都覺得孩子這學期進步很大，至少周末回家的家庭作業(yè)不要家長操心了，家長覺得很欣慰。 　　在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和喜愛。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。 　　2、把真情送給學生 　　真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會親自把他送到醫(yī)務(wù)室；學生病假回校，我會主動為他補課；有時學生急需某種學習用品，我都會掏錢幫他們買；我時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服；學生過生日了我會讓全班學生為他唱首歌，祝他生日快樂，有時還會送上小禮物。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每課下孩子圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。 　　3、讓班會課成為展示真、善、美的平臺 　　設(shè)計每一次的班會課時，我都不搞花架子，都養(yǎng)眼于實際，著眼于學生的主動和諧發(fā)展，在實施過程中特別注意：一是設(shè)計的內(nèi)容必須切合學生實際；二是在學生在接受教育后，在以后的實踐過程能獲得真正的快樂。當然我們教育的對象是一群孩子，還需要細心的呵護，耐心的教育。我希望每一次主題班會課都能很好的喚醒學生的自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，主動和諧的發(fā)展，由老師學校希望學生做一個優(yōu)秀的學生，變成學生自己希望做一個優(yōu)秀的學生。 　　三、存在的問題及努力的方向 　　1、班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。 　　2、要“偏愛”學困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。 　　3、班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。 　　4、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、安全、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。 　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我永不放棄。 　　2010-6-29

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