一年級數(shù)學上冊第三單元教案

第三單元  認識物體   分一分 教學內容：冀教版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級上冊28-30頁。 教學目標： 知識與技能：使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認生活中較簡單的物體形狀。 過程與方法：通過合作、交流，經歷認識物體形狀的過程，體驗物體形狀的特征。 情感、態(tài)度與價值觀：感受知識與生活的聯(lián)系，在活動中體會到參與的樂趣，學習的樂趣。 教學具準備：教師和學生各準備不同形狀物品一件，一個紙筒。   教學過程：   環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間     創(chuàng) 設 情 境   搬一個紙箱放到講桌上。 問：小朋友們，想不想知道這里面是什么？　 老師給每個小朋友準備了一件小禮物，現(xiàn)在請同學們到前面來取，每人一件。 拿著你的禮物給你的同學看看樣子，告訴他禮物的名稱。 學生猜 學生到講臺上取禮物（秩序可按行，也可一塊來取，也可分組來取，或每組派代表） 學生之間交流拿到的禮物的名稱、樣子，允許學生下座交流。   此情境的創(chuàng)設比較符合學生的年齡和心理特點，好奇心強，好玩，好動，從開始就抓住學生的注意力。               探 究 與 體 驗 游戲：各回各家。 規(guī)則：手中禮物的樣子相同或相似的同學站在一起。老師作個別指導。說一說你們?yōu)槭裁催@樣分組。 師揭出正方體的名稱（板書） 揭示長方體的名稱（板書） 這樣的物體因為形狀像一根柱子，因此人們把它叫做圓柱體。 圓圓的光光的，可以任意滾動，我們叫它球。 你們給你們組的物體起個名字叫什么？ 出示一組物品圖，誰能說出圖中物體是什么形狀，再寫出生活中還有哪些這個樣子的物品。 教師在學生回答時引導學生正面評價。   學生按游戲規(guī)則，開始活動、分組。學生分組時，需先觀察，然后，互相走到一起。學生按小組交流分組理由，可以互相補充，可以各抒己見。 正方體：我們組的禮物都是方方的、平平的。 長方體：我們組的禮物都是長長的、方方的。 圓柱體：我們組的禮物有長的、短的，都有兩個平平的面，可以滾動，也可以豎著放。 球：我們組的禮物都是球，大大小小的都可以滾來滾去。  生搶答，先說出圖中物品的形狀，再舉出一個與此形狀相同的例子。相互交換手中的禮物，閉上眼睛摸一摸、說一說摸到的感覺。認一認這些畫的都是什么形狀。   打破傳統(tǒng)的坐姿學習，學生可以運用手、腦、眼、口統(tǒng)一行動，在找同伴的過程中，體驗物體的形狀相同與不同。學生在分組完成后，急于想表達自己的體驗感覺。這樣讓學生分組介紹自己的理由，更加了解這四個形狀的特征。         聯(lián)系學生的生活實際和生活經驗，將知識與生活相聯(lián)系。 通過操作、再次體驗長方體等形狀。從實際物體到透視物體的轉換，加強學生的辨別能力   實 踐 與 應 用 ①出示圖片，圖片上是各種形狀的圖樣。 ②出示搭好的積木圖，數(shù)一數(shù)圖中各種形狀的積木分別是多少？　 出示P30圖師在學生擺時個別指導。出示一個盒子內放積木。 ①學生每組四個代表到臺前來數(shù)，其余同學在座位上數(shù)。 ②交流數(shù)的結果。       ①學生照樣子，用手中的小方體和長方體擺一擺。 ②交流用了幾塊積木。 學生蒙著眼睛到前邊摸，說出摸的是什么形狀。其余同學做裁判。     幫學生認識從實物到實物圖，再到透視圖，體現(xiàn)從具體到抽象的過程。在球中鞏固所學成果。                   搭積木   教學內容：教材31-33頁 教學目標： 知識與技能：進一步認識長方體、正方體、圓柱與球。 過程與方法：經歷擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動過程。 情感、態(tài)度與價值觀：使學生獲得積極的體驗、感受到數(shù)學實踐活動的樂趣。 教學用具：積木   教學過程：   環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間       創(chuàng) 設 情 境 同學們，我們期待已久的積木大賽終于開始了，大家有沒有信心取得勝利。 下面請各小組派代表發(fā)表你們的參賽宣言。   代表1、2、……依次發(fā)表參賽宣言： 例：我相信在我們組的共同努力下，我們一定會勝利。 我們一定會取得第一名……   玩是孩子的天性，教師此環(huán)節(jié)是引導學生有目的、有秩序地玩，從玩中運用知識，發(fā)展學生的想象力。                   探 究 與 體 驗 擺一擺 ①比賽的第一個項目是按規(guī)定拿積木，拿對一個加10分。 順序：長方體、正方體、圓柱體。 ②用三塊積木擺一個物體，并說出它的含義。 推一推 ①猜一猜，這四塊積木誰跑得最遠。       ②試驗： a、在光滑的桌面上推四塊積木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小絨毯上。 你有什么發(fā)現(xiàn)？ （可以讓學生說，學生在玩的過程中有限的體會，不必給學生框子） 搭一搭 下面分組搭積木，楊搭什么就搭什么。     搭完后要給大家講一講它的故事。 教師巡視。   ①生躍躍欲試，生按順序拿出對應的積木。 ②生開始活動。 ③交流各組所擺物體的含義。         ①生猜：我猜長方體。 ②：我猜正方體 ③：我猜是圓柱體   ①生自己動手試         ②交流感受。         ①生動手試驗 ②交流感受   學生暢所欲言交流各組完成的作品的故事。（組員之間可以互相補充） 組員間相互評價，作品及故事。     本環(huán)節(jié)的設計在讓學生實際動手做一做，體驗到不同物體在同樣平面上，用同樣的力量推的結果，是不同的，在不同的平面上，設計了三種不同的平面也是對學生進行拓展，是培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。 同時在交流中，更注重對學生語言能力的訓練。         玩泥巴 教學內容：教材34頁。 教學目標： 知識與技能：培養(yǎng)學生的動手能力和審美觀。 過程與方法：經歷“玩泥巴”的全過程 情感、態(tài)度與價值觀：在實踐活動中，獲得良好的情感體驗。（合作、成功、幫助、放松） 教學用具：水、黃土、泥巴、顏料、小盒   教學過程：   環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間 情境創(chuàng)設 師拿出一些泥巴塑玩具，請學生猜是什么，用什么材料做的。這些材料都是用泥巴做的，今天我們也來用泥巴捏些玩具。   學生猜，然后根據(jù)教師展示的泥巴玩具，簡單的說以下主要特征。 用學生常見的玩具入手，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。     探究 體驗與實踐 玩泥巴 示范和泥： 往土里加適量的水，撐持成泥巴，在盒里拌幾下，使泥巴有韌性。 介紹一些捏泥巴的技巧。 ①捏②搓③柏④粘     學生和老師一起把泥巴做成自己喜歡的玩具。 ①跟老師一起做，捏制的準備。 ②動手捏泥巴。   讓學生經歷玩泥巴的全過程，在此環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的動手能力。     交流 教師引導學生正面評價每個學生的作品適當予以獎勵。   ①拿著自己的作品到臺前講給大家聽。 ②生評價。     培養(yǎng)學生的審美觀念，獲得良好的情感體驗。              

【一年級數(shù)學上冊第三單元教案】相關文章：

一年級數(shù)學上冊第三單元教案01-16

一年級數(shù)學上冊第三單元教案9篇01-26

五年級上冊數(shù)學第三單元教案01-03

一年級數(shù)學上冊第三單元教案（通用15篇）05-12

一年級數(shù)學上冊第三單元教案（通用17篇）03-14

五年級上冊數(shù)學第三單元教案模板10-17

六年級上冊數(shù)學第三單元教案01-06

四年級上冊數(shù)學第三單元教案01-15

四年級上冊數(shù)學第三單元教案范文10-12

二年級數(shù)學上冊第三單元教案01-16