二年級品德與生活教案

  第一單元 我在集體中長大   1  我升入了二年級 教學目標： 1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。 2、感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。  重難點： 感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新的目標努力。   教學過程： 一、和同桌一起分享快樂。 1、同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？ 2、交換暑假中的作品，互相看看、說說作品中有意思的故事。 二、我們快樂的暑假生活。 1、小小展示會：我們快樂的暑假生活。 請同學將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數學日記等分類放在講臺上。 2、小組活動：把每件作品中的故事講給小組內的同學聽。 小組評一評誰講得最有趣、最有價值，推選他為小組代表。 3、全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。 4、評選優(yōu)秀小制作。 組織學生評選優(yōu)秀小制作，送交學校展覽。 三、美好的小心愿。 1、提出問題啟發(fā)學生思考、討論：新學期開始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請學生感受并交流自己的心愿。 2、心愿果。 每人畫一個蘋果（簡筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。 3、心愿樹。 出示一棵“我們的心愿樹”。 請同學把自己的心愿蘋果掛在樹上。然后把這棵樹放在班里適當處，經常激勵每個同學實現自己美好的心愿。 四、心愿的實現。 1、與同桌說說自己的心愿，講講自己打算如何實現心愿，請同桌見證。 2、全班交流自己實現心愿的方法，學習別人的好方法，請其他同學一起出謀劃策。 2    我們班里的故事多     教學目標： 1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。 2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。 3、提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。  重難點： 體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。   教學過程： 一、情境引入。 出示掛圖——春游的情境圖。 引發(fā)學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事。 1、當我有了進步或取得成績的時候…… 2、當我遇到困難的時候…… 3、當我和伙伴有了矛盾的時候…… 4、當我們班獲得了獎狀的時候…… 二、交流班里的故事。 1、學生就上面的回憶思考與同桌交流。 2、指名匯報，談想法及體驗。 3、小結： 我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。 4、舉例班里事例。 三、我的感謝卡。 1、感謝伙伴。 以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。 2、制作感謝卡。 設計自已的感謝卡。 誰幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自已的感謝之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。 3、設教室一角展覽“感謝卡”。 四、活動總結。 1、今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。 2、根據大家的表現，評一評小組中你能得到什么星？ 五、活動延伸。 想想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩…… 2 讓我們的教室更清潔 一、教學目標： （一）、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。 （二）、嘗試用不同的方式、方法為班集體服務，提高實踐能力。 （三）、在參與集體勞動中，學習分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。 重點：通過各種活動，讓同學們體會到做好值日是為集體服務，是每個同學應盡的責任。同時要明白自己就是集體的小主人，要從點滴的小事中，養(yǎng)成對自己的行為負責，更對集體負責的習慣。 難點： 1、在參與各項活動中，感受學習分工與合作的好處。 2、在實踐活動中提高與人交往的技能、技巧。 二、 活動過程： （一）、激趣導入——詩歌朗誦 （二）、活動一：誰是優(yōu)秀值日生 1、 觀察本班:教師看看哪里?干凈哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么整潔？ 2、小組交流，夸夸我們組里的、班里的優(yōu)秀值日生。 3、請優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”：掃地，碼好課桌椅，擦干凈黑板、窗臺、放好工具…… （三）、活動二：今天我是值日生   1、根據課本第15頁圖的幾個問題情境，表演怎樣做個認真負責的值日生：早晨、課間、放學后應該怎么做值日？做值日時遇到自己不愿意干的活怎么辦？自己完成任務，別的同學還沒做完，怎么辦？有同學招呼自己出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒關，怎么辦？   2、插面小紅旗活動：哪組值日做得好，我們就給他們插面小紅旗。班里設置一個“紅旗榜”，把“當好值日生”的評比活動經常開展下去。 3、同學互相評價。 （四）、活動三：我是小小保潔員 1、看看課本地16頁圖，以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自己的看法。 2、看看我們的教室保潔做得怎樣。做得好的，大家想想怎樣堅持下去，做得不好的，大家找一找原因。 （五）、活動四：裝扮我們的教室 過渡：我們用什么實際行動讓我們的教室清潔、美麗呢？ 1、我們的“金點子”。 2、打扮我們的“家”。 （六）、教師小結          4  好 書 大 家 看 一、 教學目標。 （一）、在集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流、分享、感受活動成果。 （二）、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。 （三）、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。 （四）、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。 二、教學重點：在集體生活中能與同學互相幫助、互相學習，感受多讀好書能擴大知識領域。 三、教學難點：課堂上介紹自己愛看的書。 四、 活動過程： （一）、引入 1、導語：大家知道書是我們生活中的好伙伴，它能教給我們知識、獲得經驗。但生活中我們又如何跟書做愉快的伙伴呢？ 2、揭題：板書課題《好書大家看》。 （二）、活動一：我愛看的書 1、教室的黑板上寫著“和好書叫朋友”，同學們帶著自己喜歡看的書，在樂曲聲中進行。 2、把好書介紹給同學。大家圍圈而坐，先自由交談，互相介紹自己愛看的書，再由小組推選出同學到中間介紹好書。可采用座鐘形式向大家介紹。如：猜謎回答、操作演示、看圖講書中故事、表演書中故事等。并說說為什么喜歡這本書。 3、每個同學在課本第21頁空白處，畫畫或寫寫自己喜歡看的書，同桌交流。 （三）、活動二：好書大家看 1、由班長分幾個小組分工合作：為“好書大家看”一角展覽。 2、班長宣布書展開始后，告訴大家書展上有許多有趣的新書，表揚把自己的新書拿到書展上來的同學。 3、班長主持新聞發(fā)布會，請新書的主人介紹書中的故事、詩歌、謎語、等等。 4、每個同學在書展上找自己愛看的書，同學之間互相借書。老師鼓勵同學在集體生活中共享讀書的樂趣。 （四）、活動三：你做到“好借好還”了嗎？ 1、結合課本第24頁提示，小組展開討論，議一議借別人的書，怎樣做到好借好還。并把討論的結果表演出來。 2、小組推選出代表向全班同學表演，判決： （1） 書沒看完，怎樣做標記？ （2） 借的書該還了，可是還沒看完，怎么辦？ （3） 怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？ （4） 怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？ （5） 借來的書，可以轉借給他人看嗎？ 3、學做小書簽，并讓它發(fā)揮作用，把自己做的小書簽送給老師和好朋友。 （五）、教師小結。   第二單元  金色的秋天 5 秋天在哪里 教學目標： 1.通過課前的觀察、課上多種呈現方式的交流（口頭描述、實物展示、記錄表或圖畫的介紹、欣賞錄像等），了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認識秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達、合作的能力和熱愛大自然的情感。 2.通過留住秋天的活動，激發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)造能力、動手制作能力和想象能力。 3．激發(fā)學生觀察自然，探索自然的興趣。 教學重點：了解秋天的農作物、天氣、花草樹木、小動物的變化。 教學難點：培養(yǎng)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感 教學過程： 活動一　秋天在哪里 （一）介紹身邊的秋天 教室里的桌椅分四組擺放，桌上分別放著寫有“農作物”“花草樹木”“天氣”“小動物”的標志牌，全班學生按課前分的小組坐好。 教師明確活動要求：每組同學用自己喜歡的方式在全班介紹你們所觀察到的秋天景物的變化，當一組同學介紹時，其他組要注意傾聽，可以給以補充。 農作物組： 1.本組學生結合實物介紹自己觀察的水稻、玉米、尖辣椒、絲瓜、南瓜等農作物在秋天的變化。 2.請其他組的同學補充。 3.教師補充：介紹自己帶來的青蘿卜（出示3個），教師分別介紹這三個青蘿卜是 4.讓學生概括秋天的農作物有什么變化？ 天氣組： 本組學生介紹秋天的天氣變化，有的學生結合自己記錄的前些天的氣溫來介紹。 1.如果學生說到秋天天高了，天氣涼爽了，教師引導學生用語文課上學過的一個詞概括：秋高氣爽。 花草樹木組： 1.本組學生介紹自己觀察的身邊的花草樹木。如：喇叭花、柿子樹、冬青、葡萄、小草等。介紹時，有的結合實物介紹，有的結合自己畫的畫來介紹，教師適時引導。 2.教師放錄像，學生觀看──我校去年“金秋十月收獲節(jié)”時學生們采摘芒果的錄像片段。 3.請其他組的同學補充介紹。 4.學生概括秋天樹木有什么變化？花草有什么保護？ 小動物組： 本組學生介紹，其他組補充，教師相機引] （二）欣賞其他地區(qū)的秋景 1.師：剛才大家介紹的是我們身邊的秋天，你們想不想了解其他地區(qū)的秋天是什么樣子的？ 2.教師放課件（其他地區(qū)秋天美景的圖片，并配有《秋日的私語》的音樂），學生欣賞其他地區(qū)的秋景。 （三）讓學生說說秋天到底在哪里呢？ （四）師：秋天，無處不在，秋天在我們身邊，在我們的眼睛里，在我們的心里，只要我們做有心人，就能處處看到秋天。你們有什么話想對秋天說？（讓學生充分地說

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