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“整存整取利息計算”教案設(shè)計
中職教學(xué)資源網(wǎng)http://www.cnzj5u.com/ 課 題 整 存 整 取 的 利 息 計 算 教 師 黃 易 均 授課班級 高場職中 06管理（1）班 授課類型 新 授 課 授課時間 2007年11月18日 課時： 1節(jié) 一、教材及教學(xué)內(nèi)容分析 1．使用教材：高等教育出版社出版的《銀行儲蓄與出納》； 2．教學(xué)內(nèi)容：第三章“人民幣儲蓄存款的核算”、第二節(jié)“定期儲蓄存款的核算”（見書P44）； 二、教學(xué)對象分析 1．知識技能 （1）已初步學(xué)習(xí)了活期儲蓄存款的核算； （2）已初步接觸整整定期儲蓄存款核算的基本內(nèi)容、規(guī)定； 2．學(xué)習(xí)能力 對整整定期中出現(xiàn)的各種不同的取款方式還不甚明了，專業(yè)思維能力及分析的能力有待提高； 3．學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對實操訓(xùn)練有較高興趣，能配合教師教學(xué)進(jìn)程，但學(xué)習(xí)的主動性、持續(xù)性仍有待提高。 三、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1．認(rèn)知目標(biāo) （1）認(rèn)識整整定期的計息應(yīng)按照具體的取款方式進(jìn)行，不可以一概而論； （2）掌握到期支取和提前支取的計息要領(lǐng)。 2．能力目標(biāo) （1）能針對整整定期中的不同情況選擇相應(yīng)的方法進(jìn)行計息； （2）形成專業(yè)的思維方式、分析方法； （3）在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察能力和分析能力。 3．情感目標(biāo) （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣； （2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度； （3）讓學(xué)生體驗探索學(xué)習(xí)的過程，體會分析、發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受成功的喜悅。 4．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （1）活期部分實存天數(shù)的計算； （2）整整定期計息的步驟及其應(yīng)用。 四、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法 1、教學(xué)方法：觀察法、對比法、多媒體課件教學(xué)穿插。 2、學(xué)習(xí)方法： 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)式、探討式、邊學(xué)邊練式 五、教學(xué)用具 隨堂練習(xí)卷（基本規(guī)定、例題、鞏固練習(xí)）、多媒體（電腦投影、實物投影儀）、黑板 六、教學(xué)程序設(shè)計 階段 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 導(dǎo) 入 4 分 鐘 1、 知識回顧：整整的基本規(guī)定 通過填空練習(xí)的例子回顧計息中的基本規(guī)定，作好過渡。 問題一：到期日是否一定是取款日？ ①展示練習(xí)題目 ②請學(xué)生答題 ③評價、補(bǔ)充學(xué)生的回答 ④提出問題一 ①思考或個別討論 ②集體回答或個別解答練習(xí)題目 ③討論回答問題一 （可能答案：一定是、取款自由、……） ①以學(xué)過知識中的例子，拉近學(xué)生對新內(nèi)容的距離感； ②激發(fā)學(xué)生的好奇心； ③通過問題過渡進(jìn)入本節(jié)課新內(nèi)容。 2、 新知識引入 到期日一定，但據(jù)取款自由原則，取款日不一定是到期日。計息時要把這些情況考慮進(jìn)去。 問題二：取款日有幾種情況？ ①歸納過渡到新知識 ②設(shè)置問題二 ③圖例演示取款日的多樣化 ①適當(dāng)做筆記 ②對問題二進(jìn)行思考，提出自己的見解 階段 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 意 圖 第一段 新 課 10 分 鐘 “到期支取”的計息 一、例子一 （1）用數(shù)軸演示到期情況： 應(yīng)付利息=本金×存期×利率 二、練習(xí)題一 針對例題形式的對應(yīng)練習(xí)題 計算步驟： 應(yīng)付利息—利息稅—實付利息 ①展示例子，提示解題的步驟 ②設(shè)置錯誤：年限對應(yīng)日利率 ③引領(lǐng)學(xué)生通過實操，掌握計息方法 ①通過觀察、分析例題，結(jié)合基本公式進(jìn)行練習(xí) ②一邊認(rèn)真聽講一邊適當(dāng)劃書、做筆記。 ③同桌、小組討論演示當(dāng)中的錯誤 ①通過觀察、討論，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對比學(xué)會根據(jù)不同支取日選擇合適的計息方法 ②讓學(xué)生腦海里初步確立“非正常到期部分采用活期計息”的思維，為稍后“逾期支取”這一知識點(diǎn)埋下伏筆。 ③利用討論合作式的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的交往能力，學(xué)習(xí)正確處理個人與他人、獨(dú)立思考與交流分享的關(guān)系； ④采用設(shè)置問題懸念的方法，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，為接下去的課程作鋪墊。 第二段 新 課 20 分 鐘 “提前支取”的計息 一、例子二（全部提前） （1）提前支取的金額按支取日活期利率計息 二、例子三（部分提前） （1）本金拆為提前、固定兩部分 （2）分別作活期和定期的計息 三、練習(xí)題二 （1）分別計息時，采用不同的利率類型、利率水平 （2）問題三：逾期如何計息？ 圖例演示提前支取情況： ①讓學(xué)生根據(jù)例子二的圖例演示分析例子三的解答思路 ②觀察學(xué)生計息過程中的典型錯誤，先讓學(xué)生自己找錯，再給予適當(dāng)?shù)奶崾荆ㄈ魰r間較緊，則直接匯總錯誤） ③設(shè)置問題三 ①一邊比較一邊完成練習(xí)題 ②適當(dāng)劃書、做筆記 ③獨(dú)立分析他人計息過程中存在的問題 ④通過例題和圖示，發(fā)現(xiàn)新知識點(diǎn)，思考問題三 歸納與延伸6分 鐘 小結(jié) ①區(qū)分好對兩種不同方法的選擇 ②注意不同方法使用不同利率 四、拓展思考 針對“儲戶忘記到期日，延后支取存款”增加思考題一道，提示“逾期支取”的端倪 ①以樹杈型圖解演示 ②略講“逾期支取”思路 ③參與學(xué)生對思考題的討論 ④布置課外作業(yè)題 ①作好小結(jié)筆記 ②以同桌為單位討論思考題 ③若時間寬裕則以同桌代表匯報本小組的討論結(jié)果 ④記錄、完成作業(yè)題 七、教學(xué)板書設(shè)計、作業(yè)（詳見課件）【“整存整取利息計算”教案設(shè)計】相關(guān)文章：
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