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小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第八單元教案(二)

時(shí)間:2023-04-25 23:48:58 教案 我要投稿
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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第八單元教案(二)

第八單元:加法和減法 教學(xué)內(nèi)容  得數(shù)是10的加法與10減幾(第59頁(yè)例題“想想做做”1-6題) 課時(shí):第十一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法,加深認(rèn)識(shí)加法與減法的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的加、減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力和合作交往的能力。 3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,絞架學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn):掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算10的加法和10減幾。 教學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備圓片、數(shù)字卡片。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入新課   1、口算:口算卡片練習(xí)。 2、談話導(dǎo)入:小朋友喜歡踢球嗎?有一組小朋友正在進(jìn)行足球比賽(出示例題主題圖),我們一起去看看吧。 二、教學(xué)新課  1、教學(xué)例題。 (1)師:同學(xué)們,圖上都有些什么?有幾個(gè)小朋友在球場(chǎng)上踢球?球場(chǎng)外有幾個(gè)?一共有幾個(gè)小朋友? (2)討論:根據(jù)圖畫(huà)你能夠列出什么算式? (3)發(fā)表意見(jiàn)。 (4)通過(guò)百圓片,算一算,你說(shuō)的算式得數(shù)是幾? (5)教師板書(shū):6 4=  10-4= 4 6=  10-6= (6)算一算:6加4等于幾?你是怎么想的? 如果沒(méi)有圖,你該怎么想6加4等于幾呢? 同樣,4加6等于幾呢?你是怎么想的? (7)10減4等于幾呢?你是怎么想的?同樣,10減6等于幾呢? (8)齊讀四道算式。  2、教學(xué)“試一試“。 1)拋花片,正面的有幾個(gè)?反面的有幾個(gè)?可以列出幾個(gè)算式? 2)小組合作,拋花片。并且小組內(nèi)把所得到的算式進(jìn)行記錄。 3)發(fā)表意見(jiàn)。教師板書(shū)。 4)教師根據(jù)學(xué)生所提供的一個(gè)算式寫(xiě)出其他的3個(gè)算式。 5)問(wèn):如果沒(méi)有花片,請(qǐng)小朋友看一看,還可以寫(xiě)出哪些算式?教師將沒(méi)寫(xiě)的算式補(bǔ)充完整。 三、組織練習(xí) 1、完成“想想做做”的第1題。 (1)教師在黑板上貼出卡片,讓學(xué)生找一找:哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10? (2)并且根據(jù)這個(gè)算式列出相應(yīng)的3個(gè)算式。 2、完成第2題。 (1)教師把數(shù)字卡片貼在黑板上,手中拿一張“10-”的卡片。 (2)問(wèn):同學(xué)們,老師手中的卡片是幾減,你能用老師手中的卡片減去黑板上的數(shù)嗎,如:10-3等于7,誰(shuí)還會(huì)說(shuō)? (3)請(qǐng)學(xué)生到黑板上示范演示,表?yè)P(yáng)積極主動(dòng)的小朋友。 3、完成第3題。 (1)讓學(xué)生在書(shū)上直接寫(xiě)得數(shù)。 (2)開(kāi)火車(chē)匯報(bào)答案,統(tǒng)計(jì)全做對(duì)的學(xué)生人數(shù)。 4、完成第4題。 (1)談話:你能有序地說(shuō)出所有的加法算式嗎?你能有序地說(shuō)出所有的減法算式嗎?同桌之間互相說(shuō)說(shuō),再指名回答。 5、完成第5題。 (1)提問(wèn):從圖上你看到了什么?小猴說(shuō)了一句什么話?題目要我們解決什么問(wèn)題?你會(huì)列算式嗎? (2)學(xué)生在書(shū)填寫(xiě)算式,反饋后共同訂正。 6、完成第6題。 (1)談話:誰(shuí)先讀題目中的第一句話?這句話告訴我們些什么?從圖中還能看到什么?要我們解決什么問(wèn)題? (2)你會(huì)列算式嗎?在書(shū)上填寫(xiě)算式。 四、總結(jié)全課  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣?你還有什么不明白的地方?        第八單元:加法和減法 教學(xué)內(nèi)容  用括線和問(wèn)號(hào)表示的實(shí)際問(wèn)題(第61頁(yè)例題“想想做做1-4題) 課時(shí):第十二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1、讓學(xué)生了解用圖畫(huà)形式呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中括線和問(wèn)號(hào)表示的意思,了解這種形式呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu),會(huì)用加、減法計(jì)算解決問(wèn)題。 2、讓學(xué)生初步感受符號(hào)所具有的簡(jiǎn)約化的特點(diǎn),初步培養(yǎng)符號(hào)感。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展思維能力語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn):了解用圖畫(huà)形式呈現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題中括線和問(wèn)號(hào)表示的意思及結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)用括線和問(wèn)號(hào)表示的圖畫(huà)題正確列出加、減法算式進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入新課  1、談話:在學(xué)習(xí)“比一比”時(shí),先比較哪根跳繩長(zhǎng),再比較哪個(gè)小朋友高,我們用“√”和“○”來(lái)表示比較的結(jié)果,這比用文字表示方便多了。 2、導(dǎo)入:使用符號(hào)表示既簡(jiǎn)單又明確,我們數(shù)學(xué)上經(jīng)常使用符號(hào)。這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)如何用符號(hào)表示圖畫(huà)問(wèn)題中的已知條件和要求的問(wèn)題,并學(xué)習(xí)如何通過(guò)計(jì)算解決這樣的問(wèn)題。 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例題。 (1)提問(wèn):從這幅圖上你知道了什么?你能得出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題嗎?(指名回答)   如果把剛才的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),這些字要寫(xiě)好長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在我們可以用符號(hào)來(lái)表示。 (3)初步了解括線和問(wèn)號(hào): (出示括線)這叫括線,括線對(duì)著哪里,就表示哪里的東西,這里的括線就表示左邊和右邊的蘋(píng)果總數(shù)!耙还灿卸嗌賯(gè)?”不知道,要我們求出來(lái),這是問(wèn)題,就在括線下面寫(xiě)問(wèn)號(hào)。(出示“?”) 你們看,這樣表示簡(jiǎn)單嗎?(再指名說(shuō)說(shuō)括線和“?”表示的意思) (4)了解已知條件和問(wèn)題:   題目中已經(jīng)知道了什么呢?(指名回答)已經(jīng)知道了什么就是已知條件,要求什么就是問(wèn)題。 (5)提問(wèn):這道題誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算?(指名說(shuō)算式) 2、教學(xué)“試一試”。 (1)提問(wèn):在這道題里,括線表示什么意思?括線下面的“10”個(gè)表示什么?“?”表示什么?(分別指名回答)   誰(shuí)能說(shuō)出這道題的已知條件和問(wèn)題?(先小組討論后再回答) (2)在書(shū)上列算式計(jì)算。反饋交流,說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。 三、組織練習(xí)  1、完成“想想做做”的第1題。 (1)學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立列式計(jì)算。 (2)指名說(shuō)算式,集體訂正。 (3)提問(wèn):左邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問(wèn)題?你為什么用加法計(jì)算? 2、完成第2題。 (1)學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立列式計(jì)算。指名匯報(bào)交流,集體訂正。 (2)提問(wèn):右邊一題有哪些已知條件?要我們解決什么問(wèn)題?你為什么用加法計(jì)算? 3、完成第3題。 (1)出示題目,指名說(shuō)說(shuō)圖中的條件和問(wèn)題。 (2)學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立列式計(jì)算。匯報(bào)交流,集體訂正。 4、完成第4題。 (1)你能看出小雞和小鴨哪個(gè)多嗎?你是怎樣看出來(lái)的? (2)學(xué)生在書(shū)上填空。 (3)指名說(shuō)出所填寫(xiě)的數(shù),共同訂正。 四、總結(jié)全課  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣?你還有什么不明白的地方?           第八單元:加法和減法 教學(xué)內(nèi)容  求未知加數(shù)(教材第62頁(yè)例題,完成第63頁(yè)“想想做做”) 課時(shí):第十三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)求未知加數(shù)的算式,探索并掌握求未知加數(shù)的方法,初步體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。 2、讓學(xué)生積累把一個(gè)數(shù)湊成10的經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 3、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)散思維能力,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):掌握求未知加數(shù)的不同方法。 教學(xué)難點(diǎn):正確求出未知加數(shù)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  1、口算:口算卡片練習(xí)。 2、今天,智慧爺爺來(lái)到了我們的課堂,他帶來(lái)了一個(gè)盒子。 二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例題。 (1)出示裝了蘋(píng)果的盒子圖。 問(wèn):圖中盒子里如果裝滿蘋(píng)果,可以裝幾個(gè)?已經(jīng)裝了幾個(gè)?還差幾個(gè)? (2)教師進(jìn)行說(shuō)明:盒子里可以裝10個(gè)蘋(píng)果,我們已經(jīng)裝了8個(gè),還有幾個(gè)沒(méi)有裝的。(教師邊說(shuō)邊板書(shū):8 (。10) (3)如果不是我們已經(jīng)算出來(lái)了,我們就不知道還有幾個(gè)沒(méi)有裝,所以我們把沒(méi)有裝的,也就是不知道的這個(gè)數(shù)用括號(hào)括起來(lái),表示不知道的意思。 (4)這個(gè)算式就讀做:8加幾等于10。 (5)通過(guò)圖我們知道了還有2個(gè)沒(méi)有裝,也就是8加2等于10。(教師在黑板上填寫(xiě)。)如果沒(méi)有圖,你該怎么想8加幾等于10呢?小組討論。  (6)讓學(xué)生小組討論,然后發(fā)表意見(jiàn)。 (7)學(xué)生說(shuō)的只要有道理就可以了, (8)思考:6 (  )=10,小朋友可以怎么想?發(fā)表意見(jiàn),只要說(shuō)的有道理的都要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 2、延伸。 (1)教師把數(shù)字卡片貼在黑板上,再在黑板上寫(xiě)上 (2)找學(xué)生到黑板上將數(shù)字卡片鐵到相應(yīng)的位置,其他學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。 (3)集體訂正。 三、組織練習(xí)  1、完成第1題。 (1)看書(shū)上題目,明確要求:先畫(huà)滿10個(gè)圖形,再填空。 (2)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上畫(huà)圖形填空。 (3)指名說(shuō)出每一行畫(huà)了幾個(gè)圖形,(  )里填了什么數(shù)。 2、完成第2題。 (1)談話:信鴿在天上飛呀飛,迷失了方向,智慧爺爺要讓小朋友幫個(gè)忙,用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局。 (2)學(xué)生用鉛筆引路,在書(shū)上進(jìn)行連線。 (3)匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)這樣連的理由。 3、完成第4題。 (1)談話:同學(xué)們助人為樂(lè)的精神感動(dòng)了信鴿,它們把這件事告訴了小白兔。瞧,小白兔正在撥蘿卜呢。(課件出示圖和題目) (2)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上方框里填數(shù)。 (3)匯報(bào)交流。 (4)提問(wèn):觀察這一組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 四、總結(jié)全課  1、小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣?你還有什么不明白的地方? 2、作業(yè):完成第3題。     第八單元:加法和減法 教學(xué)內(nèi)容  練習(xí)八(教材第64-65頁(yè)第1-4題) 課時(shí)  第十四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1、通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾,并鞏固10以內(nèi)的加、減法。 2、在練習(xí)過(guò)程中,讓學(xué)生初步感受加、減法計(jì)算在生活中的應(yīng)用,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。 3、在練習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握10的加法與10減幾。 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固10以內(nèi)的加、減法。 教學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí)整理  1、口算。(口算卡片) 2、一圖四式。 (1)出示第1題圖,指名說(shuō)說(shuō)圖中葫蘆的個(gè)數(shù)。 (2)在書(shū)上寫(xiě)出四個(gè)算式,并在小組中交流每個(gè)算式表示的意思。 (3)反饋,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)出的算式,老師根據(jù)學(xué)生的回答課件出示算式。 (4)小結(jié):根據(jù)一幅圖,我們可以列出四個(gè)算式,其中兩個(gè)加法算式,兩個(gè)減法算式。 二、進(jìn)行練習(xí)  1、完成第2題。  (1)出示第2題,讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō):圖上有些什么?告訴我們什么? (2)師:小蜜蜂各應(yīng)該采哪一朵花上的花粉呢?請(qǐng)小朋友在書(shū)上用線連一線,幫助小蜜蜂正確采到花粉。 (3)匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的,老師根據(jù)學(xué)生的回答課件演示連線。 2、完成第3題。 (1)教師出示口算卡片,開(kāi)火車(chē)。 (2)獎(jiǎng)勵(lì)口算又快又準(zhǔn)的小朋友。 (3)讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。 4、完成第4題。 (1)出示第4題。 (2)學(xué)生比較第一組數(shù),

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