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蘇教版小學數(shù)學四年上冊(第一單元 除法)教案
第一單元 除法 【教學目標】 ⒈ 使學生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，自己探索、掌握整十數(shù)、幾百幾十除以整十數(shù)（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除且商是兩位數(shù)）的口算方法，并能正確地進行口算。 ⒉ 使學生經(jīng)歷試商過程，掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行筆算；進一步加強估算意識，提高估算能力。 ⒊ 使學生在筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的過程中，進一步鞏固已掌握的乘、除口算的方法，能較熟練地進行口算。 ⒋ 使學生在探索計算方法和運用已有的計算解決問題睥過程中，發(fā)展數(shù)學思維，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神。 【教學內(nèi)容】 教材第1～15頁： ⒈ 學習除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算。 ⒉ 學習除數(shù)不是整十數(shù)的筆算，著重掌握試商的方法（包括試商后不需要調(diào)商和試商后需要調(diào)商），以使學生較為完整地理解和掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 【課時劃分】 共計11課時 除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆…………………………………… 1課時 三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算………………………………… 1課時 練習一 ……………………………………1課時 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算…………………………………… 3課時 練習二 ……………………………………1課時 練習三 ……………………………………2課時 復(fù)習 …………………………………… 2課時 第一課時 除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算 教學內(nèi)容：教材第1—2頁例題，“試一試”及“想想做做”1—6題。 教學目標：1、讓學生在具體的情境中，運用已有的知識經(jīng)驗自主探索整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法； 2、結(jié)合口算的結(jié)果讓學生學會進行整十數(shù)或者幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法； 3、利用討論、交流等形式展開小組學習，培養(yǎng)學生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗證科學知識的能力； 教學重難點：引導(dǎo)學生靈活掌握整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，學會幾百幾 十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。 教學準備：小黑板及教學掛圖。 教學過程： 一、情境導(dǎo)入，探索新知。 1、創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。 師生交談：今天是開學第一天，同學們都拿到了嶄新的課本，喜歡咱們的新課本嗎？新課本里面還有很多有趣好玩的數(shù)學知識等著同學們一起去探索呢！今天老師就帶同學們一起去學校的圖書室瞧一瞧�？纯茨抢锏男∨笥延龅搅耸裁磾�(shù)學難題！ 出示情境圖引導(dǎo)學生觀察。 教師提問：從圖中你知道了些什么？ 要解決什么問題？ 要求“60本《科學天地》要打幾包”怎樣列式？ 根據(jù)學生口答教師板書：60÷20= 引導(dǎo)學生觀察所列算式并說說這個算式的特點，引出部分課題“整十數(shù)”然后指出今天要學習的內(nèi)容，繼續(xù)板書完整的課題。 2、探究口算方法。 提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？ 同桌互相交流算法。 組織全班交流，匯報討論情況。（教師結(jié)合回答，適當板書。）小結(jié)：60÷20時可以由乘法20×3=60，想到60÷20=3；也可以根據(jù)6÷2=3，想到60÷20=3，也就是根據(jù)表內(nèi)除法類推出整十數(shù)的口算。 3、完成“想想做做”第1題。 出示四組題，要求學生豎著一組一組地完成。 集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十數(shù)的口算。 4、探究筆算方法。 啟發(fā)思考：60÷20，會用豎式計算嗎？ 鼓勵學生試一試，指名兩人板演。 交流算法。 提問：3為什么要寫在商的個位上？（引導(dǎo)學生回答：“3”表示是3個20，不能寫在十位上。） 引導(dǎo)學生補充完整課本上的答句，意識到這是解題的一部分。 5、教學“試一試”。 出示試一試：96÷20150÷30。 學生們獨立完成，指名板演。 說說筆算過程，提問：第1題商4寫在哪一位上？為什么？ 提問：第1題計算時和例題有什么不同嗎？（有余數(shù)） 追問：計算有余數(shù)的除法，要注意些什么？（余數(shù)要比除數(shù)�。� 提問：怎樣才能知道自己算的對不對呢？怎樣驗算？ 學生驗算。 互相交流評價。 三、鞏固深化，實際應(yīng)用。 1、完成“想想做做”第2題。 學生練習并驗算。 指名板演并說說計算方法，商的位置，驗算方法。 2、完成“想想做做”第4題。 引導(dǎo)學生獨立完成左半邊練習并指名說說是怎樣想的。 完成右半邊練習。 集體交流、訂正并讓學生明白低單位到高單位要除以進率的算理。 3、完成“想想做做”第5題。 指名學生讀題， 說說已經(jīng)知道了什么，要求什么問題。 學生獨立完成練習。 交流思考方法，集體訂正。 4、完成“想想做做”第6題。 指名讀題，引導(dǎo)學生理解題意。 教師提問：73個一元就是多少元？ 要求最多能換多少張10元紙幣也就是求什么？（也就是求73里面最多有幾個10） 你打算如何解決這個問題？ 學生獨立完成第一問。 師生交流解決問題的辦法，集體訂正。 引導(dǎo)學生繼續(xù)完成第二問。 師生交流解決問題的辦法，集體訂正。 四、師生共同總結(jié)回顧整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，總結(jié)整十數(shù)或者幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。 五、思考比賽活動。 你能寫出幾道沒有余數(shù)的除法算式嗎？ □□□÷20＝□240÷□□＝□ 六、布置課堂作業(yè)。 教材第2頁“想想做做”第3題。 第二課時 三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算 【教學內(nèi)容】教材第３頁例題，“試一試”，第４頁“想想做做”第1～6題。 【教學要求】 ⒈ 使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十數(shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。 ⒉ 使學生在探索、練習中不斷豐富積累自己的學習經(jīng)驗和方法，逐步提高他們的自學能力。 【重點難點】 ⒈ 估計商的大致范圍。 【教學過程】 一、復(fù)習 ⒈口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。 120÷40 560÷70 420÷60 240÷80 320÷40 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 ⒈出示例題圖，指名說說題意。 提問：要求“可以分給幾個班”算式怎樣列？學生列式。 ⒉提問：420÷30得多少，你們能估計一下商大約是多少嗎？ 三、自主探索，解決問題 ⒈估算出結(jié)果。 學生獨立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。 ⒉筆算出結(jié)果。 ⑴學生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。 ⑵提問：你是怎么想到要商1的？這個1為什么要寫在商的十位上？30怎么來的？… ⒊教學試一試。 ⑴學生獨立完成“試一試”的兩題，指名說說計算過程。 ⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？ ⒋除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算方法。 ⑴同學們分小組說一說，除數(shù)是整十數(shù)的除法可以怎樣算？ ⑵師小結(jié)，補充完整。 四、想想做做 ⒈“想想做做”第1題。 ⑴學生獨立計算，指名版演。選擇其中兩題說一說計算過程。 ⑵比較前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？ ⒉“想想做做”第2題。 學生獨立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因。 ⒊“想想做做”第4題。 ⑴學生獨立計算并填寫表格。 ⑵引導(dǎo)學生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 四、布置作業(yè) ┌ 第三課時 練習一 【教學內(nèi)容】教材第5頁練習一。 【教學要求】 ⒈ 使學生進一步鞏固除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。 ⒉ 使學生能過練習，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。 ⒊ 在教學中充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生自學的能力。 【教學過程】 一、基本練習 ⒈口算練習一的第一題 ⑴練習第一組 學生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。 比一比幾組題，使學生進一步體會到三位數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。 ⑵練習第二組 學生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。 比一比幾組題，使學生進一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾或十幾除以幾，算出得數(shù) ⒉口算下面各題 480÷4 84÷2 46÷3 900÷3 180÷20 270÷90 280÷40 69÷3 75÷5 210÷30 420÷70 720÷80 ⒊筆算練習一的第2題 ⑴出示第2題，請學生讀一讀題目要求。 ⑵學生獨立思考估計一下每題的商，指名回答。 ⑶學生獨立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。 ⑷集體訂正時，選擇其中兩題說說筆算過程。 ⑸說說怎樣筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法。 二、提高練習，練習一的第6題 ⒈學生獨立計算，完成表格填寫。 ⒉引導(dǎo)學生仔細觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點在四人小組內(nèi)交流一下。 ⒊組織全班交流，教師可適時點撥，使學生初點體會除法算式中的“商不變的規(guī)律”。 三、完成思考題 ⒈指名讀題，說說已知什么，要求什么。 ⒉每四人一組學生先獨立思考解答，再同組內(nèi)交換意見。 ⒊組織全班交流。 四、布置作業(yè) 第四課時 三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——不要調(diào)商 【教學內(nèi)容】教材第6頁例題，“試一試”，第6頁“想想做做”第1～2題。 【教學要求】 ⒈ 使學生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。 【教具準備】 例題插圖。 【教學過程】 一、復(fù)習鋪墊 ⒈口答： ⑴96里面最多有幾個30？ ⑵190里面最多有幾個30？ ⑶74里最多有幾個20？ ⑷274里最多有幾個20？ ⒉口答 42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ） 二、教學新課 ⒈創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 ⑴出示例題圖，請同學們說說從圖上知道些什么，要我們解決什么問題？ ⑵請學生列出算式？ ⑶組織學生估計一下它的結(jié)果，指名回答，說說【小學數(shù)學四年上冊(第一單元 除法)教案】相關(guān)文章：
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