四年級下冊第三單元教案
四年級下冊第三單元教案 教學目標: 1. 自然萬物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 2. 學習課文,懂得作者是怎么樣積累材料的。 3.增強環(huán)保意識。 教學重難點:自然萬物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 教時:13課時 9《自然之道》教學設計 教學目標: 1.這是一篇反映人與自然的關系的課文。2.自然萬物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。3.課文通過具體事例告訴我們,如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。這就是自然之道。 教學重難點:自然萬物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 教學時間:1課時 一、導入,引出“道” 1.故事導入。 這是我親身經(jīng)歷的一件事。那是我上小學五年級的時候,有一次放學,我背著書包正往家里走,突然,我發(fā)現(xiàn)前面不遠處的麥地里,一只喜鵲正撲騰著翅膀,卻怎么也飛不起來。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鵲。我發(fā)現(xiàn),那只喜鵲的翅膀受傷了。我連忙把那只喜鵲抱回家,用碘酒擦洗它的傷口,敷上消炎藥,把它包扎好。不幾天,那只喜鵲好了。我很喜歡它,怕它飛跑了,于是就把它的翅膀尖給剪了,并用罩子把它罩住。我每天給它食吃,給它水喝,精心喂養(yǎng)?墒菦]多久,你們猜,它怎么了?(它卻死了) 2.引出“道”。 是呀,這是為什么?我們今天要學的這篇課文講的就是這個道理。 板書課題。 3.讀題,解釋“道”。學生讀課題,說說這里的“道”是什么意思? 二、學文,領悟“道” 1. 預習質(zhì)疑: 通過預習,你有沒有遇到不懂的問題?(學生說出在預習課文中遇到的不懂的問題,如我和同伴在小龜遇到危險時很焦急,為什么向?qū)s“若無其事”?向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛α诵↓,可他卻還是抱起小龜朝大海走去?向?qū)У脑捠鞘裁匆馑迹窟@個故事告訴我們什么?……) 2.篩選問題: 上述問題哪一個最有研究價值?我們就來研究這個問題。(在學生提出了不懂的問題后,教師引導學生對提出的問題進行篩選,確定具有研究價值的問題,在下面的教學環(huán)節(jié)中進行討論與交流。) 3.讀書釋疑: (1)指名讀書。 指幾名學生朗讀課文,主要檢測學生對課文的熟練程度,便于作教學指導。 (2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向(qū)髦滥菢幼鰰α诵↓敚伤麨槭裁催是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么? (3)匯報交流:引導朗讀、讀中感悟自然之道。引導朗讀的重點是第四自然段和最后一自然段。 三、拓展,內(nèi)化“道” 像這樣的例子還有很多,請同學們打開書再讀一讀《大自然的啟示――“打掃”森林》,看看你還有什么樣的感受? 1.拓展閱讀。 2.舉例說明。引導學生舉出生活中的具體例子談體會,使“道”得以內(nèi)化。 四、綜合性學習:(下節(jié)課的任務) 自然的啟示 板書: 自然之道 遵循人違背 保護↘↙傷害 海龜 【教學反思】自然萬物,有著它自己的生存方式和規(guī)律。如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 10《黃河是怎樣變化的》教學設計 一.教學目標: 1.了解黃河變化的原因和演變的過程,培養(yǎng)學生保護大自然。增強環(huán)保意識,否則就會受到大自然的懲罰。 2.弄清課文為一些難懂的詞語。 3.學習課文,懂得作者是怎么樣積累材料的。 4.有感情朗讀課文。 二、課前準備:出示黃河流域示意圖。 三、教學課時:二課時 四、教學過程: 第一課時 教學目標: 1.了解黃河變化的原因和演變的過程,培養(yǎng)學生保護大自然。增強環(huán)保意識,否則就會受到大自然的懲罰。 2.弄清課文為一些難懂的詞語。 一、學習“預習”部分。 1.黃河是我國第幾條大河? 2.我們的祖先什么時候就生活在黃河流域? 3.后來黃河有沒有變?變成什么樣子? 二、提示課題。 1.板書課題。板書:黃河是怎樣變化的。 2.解題。 三、初讀課文,學會生字新詞。 四、學習分段,根據(jù)段意。 第一段:講近2000年,黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。 第二段:講數(shù)千年前,黃河氣候溫暖,土地肥沃,是我們祖先生息繁衍的地方。 第三段:講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞,黃河流域水土流失,黃河改道。 第四段:講科學家設計治理黃河方案,使黃河逐漸變好。 五、學習課文第一段。 1.人們把黃河比作什么? (中華民族的搖籃) 2.可是,近20000年來,黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚? 3.課文是怎樣說明這個問題的? 4.小結(jié):這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”,接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難,使人印象更加深刻。 六、課堂作業(yè)。 1.抄寫新詞。 2.預習課后作業(yè)第1、2題。 第二課時 教學目標: 3.學習課文,懂得作者是怎么樣積累材料的。 4.有感情朗讀課文。 一、講讀課文第二段。 1.這一段講了什么?(講黃河是中華民族的搖籃) 2.第二自然段在文中起什么作用?(承上啟下的過渡作用) 3.為什么黃河是中華民族的搖籃?課文是怎么樣描寫的? 二、講讀第三段。 1.黃河成了中華民族的憂患,憂患是什么意思? 2.黃河造成災難的原因是什么?(含沙量大,泥沙沉積,河床升高,成為懸河,容易決口,形成水災。) 3.造成黃河含沙量大的原因又是什么? 4.理解“人類對大自然的破壞”? 小結(jié):這一段講黃河變壞的原因:大自然本身變化造成的;人類破壞造成的。 5.有感情朗讀這一段。 三、講讀第四段。 1.讀最后一段。 2.面對日趨嚴重的問題,科學家們想出了哪些辦法? 。P鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。) 3.科學家設計了什么樣的方案? (1)堅持牧、林為主的經(jīng)營方向; (2)保護好森林資源、盡快恢復植被; (3)合理地規(guī)劃利用土地; (4)大量修筑水利工程。 4.這些方案有什么好處?(防止水土流失,達到根治黃河的目的。) 四、總結(jié)全文。 1.黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓? 2.學習這篇課文你受到了什么啟發(fā)? 。ㄒWo環(huán)境增強環(huán)保意識,否則就會受到大自然的懲罰) 五、課堂作業(yè)。完成練習冊。 [板書設計] 黃河是怎樣變化的 黃河是中華民族的搖籃 決口 變化:含沙量大<。敬笏疄 改道 大自然變化造成 原因< 人為造成 治理 牧、林為主保護資源 規(guī)劃用地修筑水利 教后記:通過學文了解黃河變化的原因和演變的過程,教育學生保護大自然,增強環(huán)保意識,從身邊做起,為身邊添一份綠。 11《蝙蝠和雷達》教學設計 教學目標: 1.認識7個生字,正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。 2.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容,理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 3.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。 4.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料,提高信息搜集與處理能力。 三、教學重點和難點 1.教學重點 教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎,又是如何解開這個謎的,科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。 2.教學難點 對蝙蝠利用超生波導飛,飛機的雷達導航的工作原理,只是文字表述,總是比較抽象,宜用電教手段,實施直觀教學,使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。 四、教學準備:蝙蝠、雷達的圖片,仿生學資料,生字卡片 五、教學時間:二課時 第一課時 教學目標: 2.朗讀課文,能把握課文主要內(nèi)容。 教學過程: 一、引入課題 (出示蝙蝠和雷達的圖片)同學們,你們認識圖片上的事物嗎?是(蝙蝠和雷達)誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物,那他們之間有什么聯(lián)系呢?我們一塊兒來學習11課。(生讀課題)二、初讀課文,了解大意 1.自讀課文,排除字詞障礙; 2.師檢測讀生字和課文的情況;特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音; 3.自己默讀課文,試著說說課文主要講了什么? 4.生反饋,并要求學生說出歸納的方法 5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。 三、生自主學習 1.請學生自讀第三自然段,找出關聯(lián)詞,說說從這個關聯(lián)詞懂得了什么?文中有什么疑問,請練習疑問句的讀法。 2.科學家做了幾次實驗?每次實驗的方式是怎樣的?結(jié)果如何?又得出了什么結(jié)論呢?請自讀四、五自然段,用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表,也可以通過在書上作符號的形式找出答案。 3.生交流自讀情況。 4.請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。 5.從“科學家經(jīng)過反復研究,終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中,你體會到什么?從哪些詞體會到的? 是啊,科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費了不少功夫,那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。 第二課時 教學目標: 1.認識7個生字,正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。 2.理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 3.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。 4.搜集并能與同學交流有關仿生學的資料,提高信息搜集與處理能力。 一、合作學習,突破重點 1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢?請同學們小組合作學習,仔細品讀七、八自然段 2.小組代表反饋交流 師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達探測障礙物的方法,請生填空。 飛機上的雷達就像是蝙蝠的() 雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的() 雷達的熒光屏就像是蝙蝠的() 二、拓展延伸 1. 自讀全文,【四年級下冊第三單元教案】相關文章:
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