東宋小學(xué)作業(yè)教案規(guī)范要求

    東宋小學(xué)作業(yè)規(guī)范要求       語文: 　　    1、批改要有評價或評語，低年級（一至二）可用“棒”“很好”“好”等評價而不能只寫“閱”字，中高年級（三至六）可用一些人性化的評語，或等級評價�！　� 2、批改后要寫明日期�！　� 3、絕對不可以在學(xué)生的作業(yè)批改中有諷刺挖苦等字眼�！　� 4、教師在學(xué)生錯的地方給予指正，用紅筆畫出并要求學(xué)生給以更正，凡錯的地方要求更正。（保留錯的部分）。　　     數(shù)學(xué):　　 1、凡是錯的地方，教師用紅筆劃出，并要求學(xué)生進(jìn)行更正，更正格式保留原錯的地方，并寫出正確答案。　　    2、教師給予適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u語，并用等級進(jìn)行評價，并寫明批改日期�！　�   英語:    1、所有批語，教師應(yīng)用“Good”“Very good”等鼓勵性評語，并寫明批改日期，教師可給予適當(dāng)?shù)娜诵曰�評語�！　�   2、生詞本、教師應(yīng)將學(xué)生錯的詞劃出，并在空白地方重新寫一個正確的，而后要求學(xué)生將錯字寫一行。家庭作業(yè)，聽力練習(xí)，練習(xí)冊等作業(yè)本教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤可用紅筆劃出，并要求學(xué)生在原處（保留錯的地方）更改。　       東宋小學(xué)教案規(guī)范要求 1、本學(xué)期，為了提高教案的使用率。要求每位教師，首先要認(rèn)真翻閱發(fā)到你手中的教案或教參，吸取別人備課的精華，充實自己課堂中的教學(xué)內(nèi)容，然后根據(jù)你班學(xué)生的特點，以及自己的教學(xué)風(fēng)格，靈活地，有針對性地調(diào)整已有的教案的程序。我們積極倡導(dǎo)對原有教案，要忍痛割愛，大刀闊斧地進(jìn)行刪減或進(jìn)行補充，堅決杜絕為了應(yīng)付檢查，只畫一些紅道道，必須留下文字痕跡，思路要清晰，補充要及時。   2、本學(xué)期的教案分為兩個板塊。第一板塊是集體備課內(nèi)容。第二板塊要求使用教案的教師進(jìn)行補充，所補充的內(nèi)容要有價值、有意義、有實用性。材料補充實際上是課外知識的延伸，所以要求各位教師緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容收集，積累，有創(chuàng)意，有趣味，具有啟迪學(xué)生思維的相關(guān)資料。并且補充要及時，補充在前，上課在后，質(zhì)量較高的補充材料，能真正對學(xué)生起到學(xué)習(xí)、鞏固，擴散思維，開發(fā)智力的作用。同時，便于組織學(xué)生開展集中性，拓展性，綜合性的教學(xué)活動，堅決杜絕補充材料漫無目的，東拉西扯，東拼西湊，隨便找一些與教學(xué)內(nèi)容毫無關(guān)系的材料，粘貼在空白的位置上充數(shù)而已。   3、本學(xué)期對教案打分，按“備課，使用教材情況，補充材料，教學(xué)反思”這四項內(nèi)容，進(jìn)行打分，對于使用教案和補充內(nèi)容做得不及時，不到位的教師，責(zé)令下學(xué)期備寫教案再走老路。對于教案的使用和補充，學(xué)校要進(jìn)行不定期地抽查。   4、為了提高教學(xué)效率，本學(xué)期將大力督導(dǎo)課后反思。語文、英語課后反思一課一次，數(shù)學(xué)課后反思一單元一次，課后反思要把自己課后的所想，所感如實地寫下來。切忌把課后反思，寫成教材簡析。

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