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《手捧空花盆的孩子》教案
一、教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種識(shí)字方法,正確認(rèn)識(shí). 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容。 3、通過閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)孩子的愿望。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、研讀課文，體會(huì)故事的內(nèi)涵，真正懂得國王為什么選手捧空花盆的孩子做繼承人。 2、知道誠實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠實(shí)的人。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字花盆卡片、課件、頭飾 四、教學(xué)過程： （一）、圖片導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩份禮物給你們，看你們喜歡那一份。 師：老師帶來了兩盆花，（出示兩幅圖片，一幅空花盆，一幅種滿了鮮花的盆子），你們喜歡那一盆，為什么呢？ 學(xué)生回答。 師：但是，有一個(gè)國王，在他挑選國王的時(shí)候，他看到了開滿鮮花的盆子卻皺起眉頭，看到空花盆卻高興地笑了，你們知道為什么嗎？ 師：今天，我們就來學(xué)習(xí)這一篇課文，看看為什么國王喜歡空花盆呢？（板書手捧空花盆的孩子） （二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀課文，并用你們自己喜歡的方法把生字娃娃學(xué)會(huì)呢？（學(xué)生朗讀） 師：老師也新認(rèn)識(shí)了一些生字娃娃，誰來當(dāng)小老師教一教同學(xué)們。（學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，老師把花盆生字貼在黑板上） （三）、細(xì)節(jié)探究、朗讀感悟重點(diǎn)段落。 師：哇！你們太厲害啦！生字字音已經(jīng)沒有問題了。請同學(xué)們聽聽這個(gè)故事，（播放錄音）注意聽的時(shí)候，叔叔讀書的語氣是怎樣的，節(jié)奏是怎樣的，邊聽邊想，你最喜歡哪一個(gè)自然段。 師：聽完了朗讀后，同學(xué)們最喜歡哪一個(gè)自然段啊，誰來讀讀你最喜歡的自然段給大家聽。（學(xué)生評(píng)價(jià)）（給朗讀的同學(xué)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)） 師：有沒有同學(xué)們讀得還更好，來，再請同學(xué)來讀一讀…… 師：同學(xué)們都讀得很棒，下面我們?nèi)鄟碜x一讀課文，讀的時(shí)候要有感情，有節(jié)奏的。 (四)、講解課文，體會(huì)故事內(nèi)涵。 1、師：全班同學(xué)把課文都讀得很棒，讀完了課文，同學(xué)們知道這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事嗎？（學(xué)生回答） 師：出示課件（如果學(xué)生回答得較完成的，就不用出示，如果學(xué)生回答不夠完成的，出示課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生來填補(bǔ)） 師：故事講完了，三個(gè)月后，孩子們的花盆有什么變化？為什么呢？（學(xué)生邊回答，老師邊出示課件內(nèi)容） 師：國王看到那么美麗的花，他是怎樣的？為什么？（突出課文內(nèi)涵“誠實(shí)”板書“不誠實(shí)”） 師：看到捧著空花盆的孩子，國王的心情又是怎樣的？為什么？（突出課文內(nèi)涵“誠實(shí)”板書“誠實(shí)”） 2、學(xué)生表演 師：哦，原來國王知道手捧空花盆的孩子誠實(shí)，他的心情就高興了，但是，其他的孩子不誠實(shí)，國王不高興，皺起了眉頭。下面，我們來做做誠實(shí)的孩子、國王和不誠實(shí)的孩子，好不好？誰來表演一下。（分角色表演國王、孩子們） （五）、拓展知識(shí)。 師：那大家知道最后國王挑選了哪個(gè)孩子做了國王？（表演最后：國王拉著手捧空花盆的孩子的時(shí)候） 師：為什么國王選擇了手捧空花盆的孩子。你想對他說什么呢？（學(xué)生回答） 師：你想對那些拿著鮮花的孩子說什么？（學(xué)生回答） （六）、總結(jié) 師：誠實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來的國王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們在坐的每一位小朋友應(yīng)該具備的，老師相信你們都能成為他（手指課題）一樣誠實(shí)的人，讓老師和同學(xué)們再次有感情的朗讀課文。【《手捧空花盆的孩子》教案】相關(guān)文章：
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