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長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年上稻草人穿衣服教案
長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年上《稻草人穿衣服》教案2011-10-10 18:08:04| 分類: 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)| 標(biāo)簽:|字號(hào)大中小 訂閱 教材分析:
《稻草人穿衣服》是我國(guó)著名童話作家楊紅櫻寫(xiě)的一篇充滿了兒童情趣的童話故事。課文的內(nèi)容以稻草人穿衣服為線索,寫(xiě)出了一個(gè)普通的稻草人在各種小動(dòng)物、各種植物裝扮下變得美麗起來(lái)。這個(gè)故事把我們帶到了一個(gè)動(dòng)物、植物和人的一種和諧的世界中。在教學(xué)中要做到通過(guò)朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美,引導(dǎo)學(xué)生想象稻草人被裝扮起來(lái)那絢麗繽紛的色彩,體會(huì)到生活的美好,與作者產(chǎn)生共鳴,熱愛(ài)生編的食物,熱愛(ài)生活。
第一課時(shí)
1、知識(shí)目標(biāo):初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“嘰”“扣”。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字及朗讀能力。
3、情感目標(biāo):體會(huì)生活的美好,熱愛(ài)身邊的事物。
重點(diǎn)及難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入新課。
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)稻草人嗎?他們是用來(lái)干什么的?你們見(jiàn)過(guò)穿衣服的稻草人嗎?讓我們到童話故事中去看看稻草人穿上了什么樣的衣服!板書(shū)課題并齊讀課題。教學(xué)“稻”字。
二、識(shí)字教學(xué)。
1、教師范讀課文。學(xué)生注意每個(gè)字的讀音。
2、你們覺(jué)得課文中這個(gè)穿上了衣服的稻草人好看嗎?學(xué)生出聲地讀課文并畫(huà)出生字。
3、教師出示字卡:羅、幾、查、肖、自、口、此、壯、臿、冒。學(xué)生認(rèn)讀。重點(diǎn)教學(xué)“臿”字。
4、同學(xué)們可別小看這些字。如果為它們加一個(gè)合適的部首就會(huì)變成我們本課的生字呢!指導(dǎo)學(xué)生利用書(shū)后的生字表為這些字加部首并注音組成本課的生字。
5、學(xué)生拼讀新字。聯(lián)系“紫”字對(duì)“系”字教學(xué)。
6、這些字都不是一個(gè)人來(lái)到課文中的,它們還帶來(lái)了好朋友,把它們找出來(lái)好嗎?學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文并為生字畫(huà)出詞語(yǔ)。
7、學(xué)生說(shuō)出課文中的詞語(yǔ),教師相機(jī)提出書(shū)后讀一讀中的詞語(yǔ)。組織學(xué)生讀詞語(yǔ)。
三、學(xué)生練習(xí)讀詞語(yǔ)。
你們覺(jué)得課文中的那句話或者哪一段不好讀?教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟。
四、指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫(xiě)“嘰”和“扣”。
第二課時(shí)
1、知識(shí)目標(biāo): 在有感情的朗讀課文基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“消”“息”。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的朗讀理解能力。
3、情感目標(biāo):體會(huì)稻草人和麻雀之間的友誼。
重點(diǎn):有感情地朗讀課文,正確書(shū)寫(xiě)“消”“息”。
難點(diǎn):體會(huì)小麻雀與稻草人之間的友誼。
一、由“稻”字引出新課。
出示“稻”字,同學(xué)們還記得這個(gè)字嗎?能為他組詞嗎?板書(shū)“稻草人”這個(gè)詞,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》,齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)字詞。
有句話說(shuō)的好“溫故而知新”,我們?cè)谏瞎?jié)課的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了很多生字和詞語(yǔ),現(xiàn)在就來(lái)復(fù)習(xí)吧!
出示詞語(yǔ)卡片:嘰嘰喳喳、消息、扣子、系領(lǐng)結(jié)、菊花、帽子、時(shí)裝。學(xué)生個(gè)別讀后,開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“消”和“息”。
在我們讀的詞語(yǔ)中已經(jīng)會(huì)寫(xiě)“嘰”和“扣”。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)寫(xiě)“消”和“息”。指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫(xiě) “消”“息”。
四、朗讀理解課文。
你們能用 “消息”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)話嗎?(學(xué)生練習(xí)用消息說(shuō)話)本課是誰(shuí)把什么消息傳向四面八方?
1、找生讀1—4段。
麻雀是怎樣傳這個(gè)消息的?(嘰嘰喳喳地傳向四面八方 )什么是“嘰嘰喳喳”? 學(xué)生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。
麻雀?jìng)儑\嘰喳喳地都說(shuō)了什么?指導(dǎo)學(xué)生朗讀1-2段。(讀出興奮高興的語(yǔ)氣)
聽(tīng)到這個(gè)消息其他的麻雀都是怎樣做的?
2、齊讀4自然段。
麻雀?jìng)兘o你留下了什么樣的印象?(熱心)
讓我們?cè)偃タ纯礋嵝牡穆槿競(jìng)冇肿隽耸裁矗?/p>
3、學(xué)生自由讀5-13段
小麻雀?jìng)儗?duì)稻草人穿的衣服滿意嗎?(不滿意)從哪看出的?
找生讀5段,出示句子:衣服上還沒(méi)有扣子呢!觀察句子的末尾用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?怎樣讀感嘆句?指導(dǎo)學(xué)生朗讀這個(gè)句子。
麻雀?jìng)兘酉聛?lái)是怎樣做的?學(xué)生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子,麻雀?jìng)兛倳?huì)滿意了吧?(不滿意)
指名讀7段。出示句:如果脖子系個(gè)蝴蝶結(jié)就神氣啦!你們認(rèn)為如果稻草人脖子上系個(gè)領(lǐng)結(jié)會(huì)是什么樣?(了不起、神氣)按著你的想法把這個(gè)句子讀出來(lái)好嗎?
對(duì)于這個(gè)提議麻雀?jìng)冊(cè)趺醋龅?學(xué)生齊讀8段。
接下來(lái)小麻雀又是怎樣打扮稻草人的?找學(xué)生讀9、10、11段。
老師發(fā)現(xiàn)11段中表示顏色的詞語(yǔ)最多,跟老師一起讀讀。
1)、教師引讀,于是,金色的——綠色的—藍(lán)色的——和紅色的——……全都….
2)、同學(xué)們大聲在下面多讀幾遍,然后說(shuō)說(shuō)你的感受。你愿意把這么美的句子讀給大家聽(tīng)嗎?
3)、生讀,師評(píng)。
4)、請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛,想象一下。師讀:黃色的……睜開(kāi)眼睛,美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。
5)、同學(xué)們,再仔細(xì)觀察這句話,我相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
6)學(xué)生找出省略號(hào)。教師告訴學(xué)生:這六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)可重要了,它就是——省略號(hào)。
7)、想像一下,麻雀?jìng)冞可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢?請(qǐng)你模仿書(shū)中的語(yǔ)句接著說(shuō)一說(shuō)。
8)同學(xué)們想象力真豐富,用詞真準(zhǔn)確。
這么多的花兒,草兒,穗兒,全都裝在了稻草人的衣袋里,它的衣袋可真——?
你能用表示顏色的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎? 你還知道哪些表示顏色的成語(yǔ)?
4、稻草人被麻雀?jìng)兇虬绲谜嫫粒谶@時(shí)麻雀?jìng)冇职l(fā)現(xiàn)了什么?出示句子:呀,稻草人還沒(méi)有帽子呢?
這個(gè)句子怎樣讀才能體現(xiàn)出麻雀?jìng)儎倓偘l(fā)現(xiàn)這件事呢?(指導(dǎo)學(xué)生讀出吃驚、新奇的語(yǔ)氣)麻雀?jìng)兘K于滿意了,因?yàn)?---出示句子:稻草人的頭上有了一頂世界上最美麗的帽子。觀察書(shū)中插圖這頂帽子是什么做成的?你們覺(jué)得美嗎?能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎?(重讀“最美麗”中的“最”字)
五、拓展聯(lián)想
稻草人終于穿好了漂亮的衣服,它會(huì)怎樣向麻雀表達(dá)自己的謝意呢?麻雀?jìng)儠?huì)說(shuō)什么呢?路過(guò)的小動(dòng)物又會(huì)說(shuō)什么呢?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你豐富的想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
教師總結(jié):是啊,正是有了這群勤勞的麻雀和五顏六色的植物,才把原本普普通通的稻草人打扮的漂漂亮亮。看它們相處得多融洽!
六、今天的作業(yè)是回家把這個(gè)故事講給你的父母聽(tīng)。
第三課時(shí)
1、知識(shí)目標(biāo):有感情的朗讀課文,感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美,積累優(yōu)美的詞句段。正確書(shū)寫(xiě)生字系、領(lǐng)、裝、菊。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累能力及寫(xiě)字能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
難點(diǎn):在朗讀、積累過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、直接進(jìn)入課題。
我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《稻草人穿衣服》這一課。
二、朗讀積累。
1、能用你們的朗讀回顧這篇課文嗎?學(xué)生開(kāi)火車逐段朗讀課文。
2、同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡哪個(gè)詞、哪個(gè)句子?把它讀出來(lái)。
3、看一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子就構(gòu)成了這動(dòng)人的故事。
4、馬上回到書(shū)中,請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)端起來(lái),現(xiàn)在我們把作者描寫(xiě)麻雀得這部分,分角色讀讀。給老師一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)好嗎,我來(lái)讀敘述部分。文中一共有麻雀六句話誰(shuí)想扮演小麻雀?(組織學(xué)生分角色讀課文)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生在虛宮格中寫(xiě)系、領(lǐng)、裝、菊。重點(diǎn)指導(dǎo)“系”字的書(shū)寫(xiě)及其多音字的教學(xué)。
四、根據(jù)課文內(nèi)容涂色和說(shuō)話練習(xí)。
勤勞的麻雀用勤勞和愛(ài)心幫稻草人穿上了漂亮的衣服,你們能用自己的彩筆為稻草人的衣服涂色嗎?(在書(shū)后圖中涂色)
1、說(shuō)一說(shuō)自己涂完色的稻草人是什么樣的?
2、老師這有一支鉛筆,你能說(shuō)出他樣子嗎?出示句子:我的鉛筆身穿橘紅色的外套,頭戴一頂灰白橡皮帽。你們覺(jué)得這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?(把橡皮說(shuō)得很好看、和人一樣可愛(ài)).同學(xué)們,我們生活中帶有顏色的事物很多很多,那五彩繽紛的色彩把我們的生活點(diǎn)綴得很美很美,你能試著模仿這個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的食物嗎?
3、師總結(jié):同學(xué)們,其實(shí)我們生活中有許多看似普通卻很美的事物,只要你善于發(fā)揮豐富的想象,善于運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言文字,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原本我們周圍事物是那么美好,我們的生活是那么的多姿多彩!
五、作業(yè)是預(yù)習(xí)下一課。
【長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文二年上稻草人穿衣服教案】相關(guān)文章:
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