《水滴的旅行》教學(xué)設(shè)計
《水滴的旅行》教學(xué)設(shè)計
吳倩
教學(xué)目標:
1.認識本課15個生字,會寫田字格內(nèi)的7個生字,兩條綠線內(nèi)的8個生字只識不寫。認識兩個新偏旁。
2.正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦第二自然段。
3.了解小水滴的旅行經(jīng)過,感受旅行的快樂,激發(fā)探索大自然的興趣。
教學(xué)重難點:
1.背誦課文第二自然段。
2.正確、流利地朗讀課文,感受小水滴的旅行過程。
教學(xué)課時:
第一課時
一、揭題導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡旅行嗎?假期都去過什么地方旅行?誰來分享一下?(板書:____旅行)
2.有個小伙伴也和小朋友們一樣熱愛旅行(水滴)。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《水滴的旅行》。板書(在“旅行”的前面板書“水滴的”,再加上題號13.)齊讀課題。提醒學(xué)生:“旅”的聲母是l、韻母是ü、區(qū)別ü與u。
3.引導(dǎo)質(zhì)疑:水滴去哪里旅行?它是怎么旅行的?今天,我們就跟小水滴一起來一場說走就走的旅行。
二、初讀指導(dǎo)
1.借助拼音自由讀課文,標出自然段的序號,圈出生字詞,讀準字音,讀通課文。
2.檢查自讀情況
。1)指名分段朗讀課文。
。2)師范讀,讓學(xué)生糾正錯誤。
。3)出示詞語,指名認讀,正音。
。4)去掉拼音讀。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1. 自由讀第一自然段,文中小水滴稱自己是什么?什么樣的`人可以稱為旅行家?為什么水滴稱自己為旅行家?
2.討論交流:因為水滴到過地球上許多地方。
引導(dǎo)學(xué)生抓住“地球上 、許多”等詞語體會水滴所到之處范圍很廣,是個名副其實的“旅行家”。
3.齊讀第一自然段。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
水滴去過哪些地方旅行?有些什么經(jīng)歷(變化和感受)?(指名讀第二自然段)
討論交流:
相機板書: 山峰 雪花 美麗
大海 浪花 嬉戲
草原 雨點 奔跑
(3)指導(dǎo)朗讀長句,注意停頓。
(4)分組比賽讀三句話。讀了這段話,你發(fā)現(xiàn)了什么?(找出每句話開頭相同的字詞)
引導(dǎo)學(xué)生將三句話聯(lián)系,從內(nèi)容和表達方式兩個角度討論交流。
發(fā)現(xiàn):
。ˋ)內(nèi)容:在不同的地方,水滴有著不同的變化和感受。
。˙)表達方式:句式相似,每一句都用“我去過”開頭,第三句以前兩句多了一個“還”字。
。5)練習(xí)用“我去過、、、、、、、、我去過、、、、、、、我還去過、、、、、、、”的句式說話,明白如果句式相同,最后一個要用上“還”字來表達。
我去過_______________我去過________________我還去過______________________。
。6)小結(jié):這一段寫了活潑好動的水滴。(板書:動)
有感情的齊讀第二自然段。
五、識記部分生字字形,指導(dǎo)書寫
1.出示生字:世 、 界 、 把 、 廣 ; 理解字義。
2.指導(dǎo)書寫,范寫。
3.學(xué)生描紅、臨寫生字詞,反饋評價。
六、布置作業(yè)。
1.寫生字詞。
2.熟讀課文,背誦第二自然段。
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