槐鄉(xiāng)的孩子教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的槐鄉(xiāng)的孩子教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇1
【教材簡析】
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松而快樂。
【學習目標】
。薄⒂懈星榈睦首x課文。
。病⒆x懂課文內(nèi)容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀的能力,體會一些詞句表情達意的作用。
【教學重難點】
。薄⒁龑W生自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生自讀課文的能力。
。、使學生感受到勞動的快樂。
【教學準備】
槐樹枝。
【教學過程】
一、激情導入
同學們在什么時候感受到快樂了呢?
同學交流
同學們在學習中、游戲時感受到了快樂,而有一群小伙伴,他們的快樂卻是在勞動之中,他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。(板書課題)
這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),去體驗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。
二、初讀感知
師:請同學們用自己喜歡的方法讀課文,力爭把課文讀正確,把句子讀通順。
要求:不認識的字看拼音或問同學,長句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。
。ㄗ杂勺x課文。)
師:下面請幾個同學分段讀讀課文,請別的同學當評委。
分段讀課文和評議,重點是生字和詞語。
師:通過讀課文,你們知道了什么?
生1:我知道了槐樹高大;被ㄊ堑S色的,小花苞和米一樣大小,叫槐米,清香好聞,可以做藥。
生2:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛自己的家鄉(xiāng)。
生3:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛勞動,自己掙錢交學費。
生4:我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。
同學們知道的真不少,老師還有幾個問題:
槐樹什么時候開花?花苞什么樣?文中還把花苞稱作什么?槐米有什么用?
課文哪部分介紹了槐米?
。ㄕ页鲇嘘P段落讀一讀。)
三、品讀體驗
師:槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動,在勞動中得到了快樂。讓我們再仔細讀讀課文,體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。并把描寫他們快樂的句子或段落作上記號,多讀幾遍。
生(認真讀課文、找句子、作記號)。
師:誰能讀讀找出的句子和段落?
生1:當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
生2:月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
生3:女孩……
師:你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎?
生:(高興地說)能!
師:下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢?
生1:當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的`歌聲。
師:從這一句話中你體會到了什么?
生甲:我體會到了孩子們起得早,當大人們生火做早飯的時候,他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來了。
生乙:我體會到了孩子們很辛苦,但是他們以苦為樂。
生丙:我體會到了孩子們收獲很大,非常高興。
師:體會得深刻。你們感受到快樂了嗎?
生:(反復讀、體會)。
師:同學們找的句子都對,剩下的句子你們分組交流吧。
生:(學生分組交流)。
師:老師從你們的朗讀中聽出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂。
四、小結
師:這是一篇略讀課文,我們是怎樣學習這篇略讀課文的?
生1:我們先借助拼音和查字典讀準字音。
生2:我們再根據(jù)課文前面的提示來邊讀邊思考。
生3:我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題。
師:同學們說的方法都很好!老師還有一點要提醒你們,那就是要靠自己讀,運用精讀課文中學到的方法,盡量自我思考、自我質(zhì)疑,力爭自己做出新的發(fā)現(xiàn)。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇2
【教學目標】
1、知識與技能
(1)學習并掌握本課的生字新詞,積累文中表達生動的詞語。
(2)有感情的朗讀課文,并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。
(3)讀懂課文內(nèi)容,體會文中關鍵語句的含義,理解“五月,是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月,是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
(4)展開想象,感受槐鄉(xiāng)孩子勞動的畫面、
2、過程與方法
教師出示有價值的思考題,引導學生小組合作學習,匯報
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。
(2)學習槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。
【教學重點】
1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
2.體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力。
【教具準備】
課件;槐花圖;音樂
【教學時間】 兩課時
第一課時
一分鐘競賽(一分鐘記憶)
山山洼洼 噼噼啪啪 搖搖晃晃 匆匆忙忙 猶猶豫豫
甜絲絲 香噴噴 白茫茫 綠油油 美滋滋 清凌凌
一、出示槐花圖片及詩句,導入新課
槐林飄香
一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。
心醉不知歸去路,欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),走進生活在那里的天真可愛的孩子們。
二、初讀課文
1.教師配樂朗讀,學生邊聽邊想象畫面。
2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。
3.槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。
學生自由讀課文,要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解,如暮靄、草垛等。
三.品讀欣賞
1、按自然段指名朗讀,教師相機糾正讀音。
(如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)
2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。
學生交流,教師適時評價。
(1)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會:
(槐鄉(xiāng)的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風情。)
(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會:
(槐鄉(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)
3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。
4、小結:槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的`八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。
5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
四、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
第二課時
一分鐘競賽(一分鐘記憶)
熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生
孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情
一、檢查復習,導入新課。
、敝该痴b你喜歡的段落。
、采瞎(jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?鞓。這節(jié)課,我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。
二、品讀佳詞妙句,領悟作者用詞的準確。
找出你認為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。
以下是要求學生重點領悟的:
⑴疊詞的廣泛運用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。
、票扔鳌M人修辭方法的運用,使文章的描寫更生動形象!坝械幕被ūг谝黄穑h看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。”生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛。“老槐樹心疼的伸出手臂為他們遮住露水,并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌!被编l(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!
找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會這樣寫的好處。
、莻让婧嫱械拿鑼。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米!弊髡邚膫让鎸懗隽嘶被ǖ南,這是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
三、學習生字。
1、自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?
2、用生字組詞擴展對字義的理解。
四、布置作業(yè):摘抄好詞佳句。
五、聽讀文章《紙船印象》
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇3
一、教材簡析:
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快,帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。
二、教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。
三、教學重難點:
引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學生感受到勞動是快樂的。
四、課前準備:
查找槐樹的圖片及文字資料。
五、教學過程:
。ㄒ唬、談話導入
1、同學們,平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂?(得到關懷、幫助他人、鍛煉身體、學習知識等會讓人感到快樂。)
2、今天我們一起去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子,板書課題,齊讀。 那么,槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢?讓我們一起走進他們的生活吧!
。ǘz查預習情況
1、讀一讀詞語
槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段讀課文。
。ㄈ、品讀課文
1、同學們,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?
2、交流感悟:
◆槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結成了伴;编l(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友,多與眾不同呀!指導用奇特的語氣讀一讀。
◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的`,他們上學的錢是用槐米換來的。
。1)你知道槐米有什么特點嗎?
。2)槐鄉(xiāng)孩子上學的錢是用槐米換來的,你們上學的錢是怎么來的?
(3)多懂事多勤勞的孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。
。1)請大家讀讀這段話,讀著讀著,把他們讀成一幅圖,然后再通過朗讀表達出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞,理解男孩采摘槐米的辛苦。
(2)男孩削槐米很努力,女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子,說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的??像??”說話。
。3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導讀出歡快的心情。
導語:還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情? ◆當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
◆月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。
。1)哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂?
。2)收獲了槐米,孩子們是快樂的。指導讀出快樂之情。
。3)引讀:是啊,盡管勞動非常辛苦,可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天,只要——
。ㄋ模┬蕾p評價,深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子?有筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。
2、通過課文的朗讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那
么你有些什么感受呢?
3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。4、引導小結:快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!
(五)布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
板書設計:
槐鄉(xiāng)的孩子
勤勞懂事可愛 吃苦耐勞 以苦為樂 ??
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇4
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子。
課前準備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
初讀細讀,感知理解
1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2.前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3.師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料;ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴。
4.討論:
a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b.槐米有什么用處?
c.課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關的課文。
5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關的句子。
6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的.部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價,深化感悟
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2.通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
小結:快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計二
學習目標
1.有感情朗讀課文;
2.讀懂課文內(nèi)容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念;
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用;
學習重難點
引導學生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學生感到勞動是快樂的。
教學時間
1~2課時
學習準備
1.學生自己讀熟課文,利用的方法學習詞語,并提出疑問;
2.教師準備站;
學習過程
一、引導認識略讀課文,略知學習方法
1.從*認識略讀課文
2.略知學習方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。
二、引導自己讀懂課文
1.默讀課文,借助拼音和字典認識生字,了解重點詞語意思;
2.再讀課文。思考:
。1)課文主要講了什么事?
(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的?
。3)自己還有什么不動的地方?記下來,和同桌討論一下;
三、利用網(wǎng)站,交流反饋
1.打開網(wǎng)站:
(1)積累詞語;
。2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;
。3)利用網(wǎng)站學習解疑,然后組內(nèi)交流;
2.反饋學習情況:
從課文詞句體會課文內(nèi)容:槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在:勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;
3.讀出勞動的歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習
1.完成網(wǎng)上練習:交流學習體會。
2.積累自己喜歡的句子。
3.說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇5
教學目標
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)獨立閱讀的能力,體會一些詞句表情達意的作用。
3、感受槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的品質(zhì),引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
教學重點
通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力。
教學過程
一、談話導入
1、同學們,平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂?(得到關懷、幫助他人、鍛煉身體、學習知識等會讓人感到快樂。)
2、今天我們一起去認識一群槐鄉(xiāng)的孩子,板書課題,齊讀。
那么,槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢?讓我們一起走進他們的生活吧!
二、檢查預習情況
1、讀一讀詞語
槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段讀課文。
三、品讀課文
1、同學們,槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢?
2、交流感悟:
◆槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結成了伴;编l(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友,多與眾不同呀!指導用奇特的語氣讀一讀。
◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的。
(1)你知道槐米有什么特點嗎?
。2)槐鄉(xiāng)孩子上學的錢是用槐米換來的,你們上學的錢是怎么來的?
。3)多懂事多勤勞的孩子呀!你們喜歡他們嗎?讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。
(1)請大家讀讀這段話,讀著讀著,把他們讀成一幅圖,然后再通過朗讀表達出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞,理解男孩采摘槐米的辛苦。
。2)男孩削槐米很努力,女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子,說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的……像……”說話。
。3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導讀出歡快的心情。
導語:還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情?
◆當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
◆月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的`微笑進入了夢鄉(xiāng)。
(1)哪些詞語更能體現(xiàn)孩子們很快樂?
(2)收獲了槐米,孩子們是快樂的。指導讀出快樂之情。
。3)引讀:是啊,盡管勞動非常辛苦,可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天,只要——
四、總結課堂
1、通過課文的誦讀,我們認識了槐米,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,此時,你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂嗎?
2、小結:快樂不僅來自于休閑,來自于享樂,還有通過勞動取得收獲的快樂。同學們,讓我們再有感情地讀讀課文,去品嘗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂吧!
3、全班有感情自由朗讀全文。
五、寫作積累
1、通過想象,接著寫一寫槐鄉(xiāng)孩子快樂地勞動的情景。
明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動中。他們
2、找出自己喜歡的句子,并抄下來。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇6
【學習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
。、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。
3、熟讀自己喜歡的句子。
【課前準備】
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
一、談話導入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》。
。ò鍟n題。)
二、初讀細讀,感知理解
。、各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
。病⑶昂笏奈煌瑢W組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形;ê凸麑嵖梢灾泣S色染料;、果實以及根上的皮都可以入中藥。
。、討論:
⑴ 槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
、 槐米有什么用處?
⑶ 課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關的課文。
。怠嗽路,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關的句子。
。、雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
三、欣賞評價,深化感悟
。、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2、通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
小結:快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
第二課時
一、復習舊課,導入新課
。薄⒅该首x生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。
。、導入:
通過上一課的學習,我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。
二、分段讀議,加深感悟
1、第一自然段:
⑴ 請各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?
、 學生讀后交流:
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。
、 大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?
教師評點后再指名練習。
、 配樂朗讀這一段。
。、第二、三自然段:
、 “當,當當!當,當當!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的,說說你是怎么知道的.。
⑵ 學生各自讀課文,然后交流:
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時整齊響亮,聲音抑揚頓挫……
⑶ 如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學習這么認真,課文朗讀得這么動聽,你會怎么做?
引導學生轉換角色,入境體悟窗外的安靜,體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。
反復朗讀這幾句話。
、 下課了,小朋友做些什么?操場會是怎么的一幅情景?想象描述。朗讀有關句子。
。础⒌谒淖匀欢危
、 這所民族小學留給你什么印象?交流感受。
、 我們參觀了這所民族小學,了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景,多么美麗的民族小學,多么可愛的學生!參觀結束了,讓我們說上幾句道別的話。
、 抒情地齊讀這一自然段。
三、感情朗讀,比賽背誦
。薄⒄n文寫得很美,你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。
。、把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。
四、抄寫句子,加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇7
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)孩子的歡快和勤勞。熟讀自己喜歡的句子。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。
課前準備:槐樹、槐花圖片課件。
教學過程:
(一)談話導入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),走近生活在那里的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》)。
(二)初讀課文,整體感受。
1、教師配樂朗讀,學生邊聽邊想象畫面。
2、當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引。
(1)學生自由讀課文,要求讀準生字新詞的讀音,較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復讀幾遍。 (2)分成小組組織朗讀,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
(三)細讀課文,理解感悟。
1、按自然段指名朗讀,教師相機正音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。出示槐樹、槐花圖片課件。嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流,教師適時評價并小結: 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月,槐樹打了話苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細聞是聞不到的。) 槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米,可以入藥,還能做染料。) 槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞的。你從課文中哪些詞句看出來? 嘗試填空,并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學生交流,教師適時評價并小結:
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學費。
(2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強的自立精神。
(3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂。
(4)槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。 ……
(四)欣賞評價,深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子?用筆畫出來,多讀幾遍,然后全班交流。 2、通過課文的朗讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的`孩子,那么你有些什么感受呢?
3、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。
4、引導小結:快樂不只是來自于休閑、享受,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!
(五)作業(yè)設計。
1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、填空。 ( )的歌聲 ( )的微笑
( )的勞動 ( )的槐米
( ) 的清香 ( )的鈎刀
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇8
學習目標:
1.讀懂課文內(nèi)容,從小樹立熱愛勞動的觀念。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞語表情達意的作用。
學習重點:
1.學習自己讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)自讀課文的能力。
2.感受到勞動的快樂。
課時:一課時
學習過程
一、導入
無論是在草地上玩耍,還是去野外爬山,我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。出示課題。
二、出示自學提綱。
三、讀通課文,整體感知
1、這是一篇略讀課文,我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務。
2、我要借助拼音讀準字音、讀通句子,并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認識的生字,借助拼音或請教同學。
給加點的字選擇正確的讀音
槐鄉(xiāng)(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)
3、出示自學提綱:(1) 劃出哪些不懂的地方。
(2) 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?
(3) 積累一些好詞。
(4) 了解課文內(nèi)容。
自主、合作、探究:
1、想想課文主要講了一件什么事?
2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎,你是從課文的哪些描寫中體會到的?在文中劃出來與同學交流。
槐鄉(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點體會到:
四、自己有哪些不懂的地方,同學討論討論,師生交流:
(1)男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。
女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。
從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們
(2)當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑,進入夢鄉(xiāng)。
從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們
三、誦讀全文,加強積累
1、我要再讀一遍課文,讀出槐鄉(xiāng)的美,槐鄉(xiāng)孩子勞動時的快樂。
2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。
五、當堂訓練。
1、想一想,填一填
( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲
輕松的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )
2、說說自己在課余時間所從事過的勞動,比如參加公益勞動,在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容,想好以后,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4*.槐鄉(xiāng)的孩子
男孩 爬 鉤 耐勞
女孩 撿 塞 快樂
【教學總結】
《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文,課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的'孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì),懂得勞動會給人帶來幸福和快樂。
這篇課文是自讀課文,我把教學重點定位在讓學生感受課文,品讀課文。教學過程中,我先讓學生自讀了一遍課文,讓他們找出并且概括出槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)孩子的特點。這課的另一個教學重點是品讀課文,我先讓學生們自讀感受,然后我讓孩子們談談對槐鄉(xiāng)的孩子的印象。學生嘰嘰喳喳就說開了:很勤勞──槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬上小山上了。天沒亮,他們就去摘槐米了;很自立、自強──不向爸爸媽媽伸手要錢,他們上學的錢是用槐米換來的,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動;很勇敢 ──男孩敢爬那么高的樹。這個環(huán)節(jié)學生的積極主動性能夠很好地調(diào)動起來。在這一環(huán)節(jié)的閱讀過程中,我還讓學生美美讀讀第二自然段,畫出表示動作的詞語,找出寫得美的句子,從作者的用詞準確學習作者的寫作方法。
最后我再拓展的環(huán)節(jié)問學生:“生活中,你從事過什么勞動,勞動中給你帶來了什么收獲和快樂?”學生的回答也非常精彩。
教學中一定要把學生放在首位,教學,提問等都要從學生出發(fā),調(diào)動他們的積極性,讓他們能夠自主地學習,積極思考問題,努力培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇9
【教學目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。
。病⒘私饣编l(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。
。场⑹熳x自己喜歡的句子。
。、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂、勤勞,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學重點、難點】
1、培養(yǎng)自讀能力,理解課文內(nèi)容。
。病⑼ㄟ^朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格,感受到勞動是快樂的。
【教學準備】
查找槐樹的圖片及文字資料。
【課時安排】
。闭n時。
【教學流程】
一、激趣導入
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的'快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
二、自讀品析,感知理解
1、學生自讀課文:
各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2、小組內(nèi)朗讀:
前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
。场熒鍪緢D片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花:
槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料;ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴。
。、討論:
、呕睒涫裁磿r候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
、苹泵子惺裁从锰帲
、钦n文哪部分介紹了槐米?讀讀相關的課文
。怠⒗斫庹n文第3自然段:
、虐嗽路荩旌軣,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關的句子。
、齐m然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?
。ㄋ麄兡泻⑴⒒ハ喾止,協(xié)同配合,干得可歡了。
、侵笇Ц星槔首x。
三、欣賞評價,深化感悟
1、交流欣賞:
你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍。指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2、談感受:
通過課文的朗讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你參加過什么勞動?有些什么感受呢?
。场⑿〗Y。
通過說自己的實際勞動與感受,得到情感升華,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
四、作業(yè)設計
1、朗讀課文。
。、把參加的一次勞動的過程與感受寫下來。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇10
教材分析
這是一篇散文,也是本學期學生讀到的第一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。
選編這篇課文的意圖是:培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì),懂得勞動會給人帶來幸福和快樂;體會一些詞句的表達效果;培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子。
教學重、難點:
認識略讀課文,通過品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學習方法。
課前準備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
初讀細讀,感知理解
1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2.前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3.師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形;ê凸麑嵖梢灾泣S色染料;、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4.討論:
a.槐樹什么時候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b.槐米有什么用處?
c.課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關的課文。
5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關的.句子。
6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價,深化感悟:
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2.通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
小結:快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
板書:
男孩爬削
女孩撿塞快樂
滿載而歸
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇11
教學過程:
一、 揭題談話
1、 說說自己感到最快樂的事
2、 揭題 學習“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”
二、 初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?”
1、 提出初讀要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?
2、 交流對問題的理解。
三、 細讀課文,體會“快樂”
1、 那些地方能讓你感受到他們的快樂呢?找找、劃劃相關的句子
2、 交流、體會、朗讀
l 女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。
l 當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
l 月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
3、 小結:點出——槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實就是——采槐米(勞動)
4、 讀出“快樂”
在三個句子中選擇自己最有感受的練讀
四、 聯(lián)系上下文,體會“勞動的艱辛”
1、 采槐米,撿槐米這種勞動,你認為是艱辛的嗎?
2、 默讀課文,從文中找找依據(jù)。
3、 交流(引導要點)
l 槐米。ǖ诙(jié))
l 八月才有,天熱(第三節(jié))
l 采的時間長
五、 理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因
1、 究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦,而是一種樂呢?
2、 自讀第二小節(jié)后,交流原因。
六、 積累句式
槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂都離不開槐樹,槐樹就像他們的伙伴,讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。
1、 引讀,內(nèi)化句式,體會特點
2、 拓展訓練
l 安吉 (竹鄉(xiāng))
l 黃巖 (橘鄉(xiāng))
l 草原
3、 再次朗讀,強化句式
教學反思:
《槐鄉(xiāng)的`孩子》,這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。
我在課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子在勞動的艱辛中感受快樂,讓孩子們體會那種以苦為樂的精神。在課堂中,我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂”與“苦”的對比,從快樂中找到艱苦,再從艱苦中找使他們快樂的原因,一次次讓那種以苦為樂的精神滲透在文字里,滲透在課堂中。結尾部分,我用句式訓練收尾,充分利用了第一節(jié)這樣的句式,讓孩子們在語言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹的深厚感情,并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原,讓學生能積累句式,并學會運用句式說話。
本篇課文文字相當優(yōu)美,在課堂上還有很多可以好好感悟朗讀的句子,但是我沒有很好地展開。語文課要注重體驗感受文字的優(yōu)美,學會品讀美文,在以后的教學中,我還要多加注意。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇12
教學目標
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句在表情達意方面的作用。
重點難點
引導學生讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學生感受到勞動是快樂的。
教學過程
本課是學生進入三年級的第一篇略讀課文,在內(nèi)容上說,理解課文的要求低于精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意“,只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作為重點。從方法上說,老師要放手,主要靠學生在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習得的基本讀書方法,提高閱讀能力。
一、默讀課文,圈畫生字
圈畫出不認識的字詞,自己想辦法讀準字音。此處可以運用已經(jīng)掌握了的識字方法認識理解生字詞。
二、參照連接語提示,獨立閱讀、思考,小組內(nèi)交流。
課文主要講了一件什么事?
槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的.事。
三、 再讀課文,回答問題。
槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?從課文中哪些描寫可以體會出來?
1、 畫出有關的句子,讀一讀。
2.小組內(nèi)說一說自己的感想,然后再讀出來。
3.全班交流,老師及時總結。
。1)勤勞懂事
“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學的錢是用槐米換來的!
。2)吃苦耐勞
“八月,天多熱!鸵呀(jīng)爬到小山上了。”此處有一句描寫天熱的句子,引導學生說一說,讀出自己的感覺。
。3)以苦為樂
“田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”此處寫孩子們勞動的場面,寫得輕松、歡快、活潑,一點兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感,讀的時候引導孩子們體會這一點。
四、 拓展延伸
1.摘抄描寫天氣熱的句子。
2.說一說自己在課余時所從事過的勞動以及收獲。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇13
學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,和同學交流讀后的感受。
3.熟讀自己喜歡的句子。
教學重難點:
讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
教學過程:
一、談話導入,揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣,但你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙錢作學費,同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學習——《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
二、初讀細讀,感知理解
1.各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,長句、一下子讀不通順的句子反復多讀幾遍。
2.前后四位同學組成四人小組,每個成員在小組里朗讀一遍課文,出現(xiàn)的問題互相幫助糾正,評選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3.師生出示圖片,結合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹,落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果,圓筒形。花和果實可以制黃色染料;、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4.討論:
a;睒涫裁磿r候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?
b;泵子惺裁从锰帲
c。課文哪部分介紹了槐米?
讀讀相關的課文。
5.八月份,天很熱,這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,誰能描述一下這種情景。
6.雖然天氣炎熱,勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié),他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工,協(xié)同配合,干得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排,大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的,男同學讀;第4句寫女孩的,女同學讀;第5句寫滿載而歸的,每組一起讀。
各組練習后比賽。賽后師生共同評價。
三、欣賞評價,深化感悟
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來,練習一下多讀幾遍,然后全班交流。
指名交流朗讀,并且說說自己朗讀的`句子寫什么內(nèi)容,自己為什么喜歡。
2.通過課文的誦讀,我們認識了槐樹,認識了槐鄉(xiāng)的孩子,那么你有些什么感受呢?
四、小結
快樂不只來自于休閑、享樂,沒有勞動就沒有收獲,沒有勞動就不能享受,同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧!
板書:
4、槐鄉(xiāng)的孩子
男孩 爬 削
女孩 撿 塞 快樂
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇14
教學目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。
教學重難點:學會閱讀,了解課文大致內(nèi)容
教學過程:
一、情境導學 (3分鐘)
1、談話導入
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多樂趣。有這么一群孩子,他們通過自己的勞動掙前交學費,體會到了種種勞動的樂趣。他們就是—槐鄉(xiāng)的孩子。
2、明確本節(jié)課目標。
二、自主學習(18分鐘)
1、自由大聲朗讀課文3遍,標上自然段,圈出生字,讀準字音。
2、讀準下列劃線字的讀音。(給劃線的字注音) 花苞耷拉縷縷炊煙磨刀 滿載而歸
3、讀一讀,寫一寫。
滿載而歸隨風飄動惹人注意
4、寫出下列詞語的近義詞。
仔細——( ) 快樂——( )
甜蜜——( ) 勤勞——( )
5、、在括號里填上適當?shù)脑~語。
( )的孩子()的歌聲
。 )的孩子()的歌聲
6、我能理解課文內(nèi)容,并能回答問題。
1、按課文內(nèi)容填空。
、虐嗽,槐樹打了花苞,那花苞大小,散發(fā)著,不聞是聞不到的。
⑵ ,勞累一天的孩子們帶著的微笑進入。
2、畫出槐鄉(xiāng)的孩子們割槐米的句子,多讀幾遍。
3、畫出描寫天氣熱的句子,多讀幾遍,爭取會背。
六、我有幾個不明白的問題。
三、全班交流(14分鐘)
(1)指名讀詞語,教師糾正學生讀錯的字音。
教師強調(diào):“滿載而歸”的“載”有兩個讀音,即zai 和 zai,
在本課讀“zai”.
。2)指名分自然段朗讀課文,檢查讀得是否正確、流利。
。3)課文主要寫了什么?你最喜歡哪部分?多讀幾遍。
四、全課小結: (2分鐘)
1、本節(jié)課你有什么收獲?
2、快樂不只來自于休閑、享樂,勞動中也有無窮的樂趣。同學們,讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧!
五、達標檢測 (8分鐘)
1、我能連
huái chuī sāimó 炊煙 槐鄉(xiāng) 磨好塞著
2、形近字組詞。
槐() 苞() 淡( )飄( )換( )鉤( ) 愧() 包() 談( ) 漂( ) 喚( )溝( )
3、填合適的字。
( )人( )意( )( )炊煙
滿()而() 月()柳()
4、模仿秀。(至少寫3個)
一簇槐米一簇簇槐米一縷炊煙一縷縷炊煙
在文中找兩旬你喜歡的句子抄下來。
1._____________________________________________________
2._____________________________________________________
板書設計:
《槐鄉(xiāng)的孩子》學案
學習目標:
1、我能有感情地朗讀課文,準確地表達作者的思想感情。
2.我能讀懂課文內(nèi)容,體會一些詞句表情達意的作用。
3.我要抄寫句子,理解語言,積累語言。
學習提示:
1、自由大聲朗讀課文3遍,標上自然段,圈出生字,讀準字音。 。
2、讀準下列劃線字的讀音。(給劃線的.字注音) 花苞耷拉縷縷炊煙磨刀 滿載而歸
3、讀一讀,寫一寫。
滿載而歸隨風飄動惹人注意
4、寫出下列詞語的近義詞。
仔細——( ) 快樂——( )
甜蜜——( ) 勤勞——( )
5、、在括號里填上適當?shù)脑~語。
。 )的孩子()的歌聲 ( )的孩子()的歌聲
6、我能理解課文內(nèi)容,并能回答問題。
1、按課文內(nèi)容填空。
、虐嗽拢睒浯蛄嘶ò,那花苞大小,散發(fā)著,不聞是聞不到的。
⑵ ,勞累一天的孩子們帶著的微笑進入。
2、畫出槐鄉(xiāng)的孩子們割槐米的句子,多讀幾遍。
3、畫出描寫天氣熱的句子,多讀幾遍,爭取會背。
六、我有幾個不明白的問題。
槐鄉(xiāng)的孩子教案 篇15
一 教材說明
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉 吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實 輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。選編這篇課文的意圖是:培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì),懂得勞動會給人帶來幸福和快樂;體會一些詞句的表達效果;培養(yǎng)獨立閱讀的能力。引導學生自己讀懂課文的內(nèi)容,培養(yǎng)自讀能力,并使學生感受到勞動是快樂的既是這篇課文的教學重點,也是教學難點。
二 學習目標
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,引導學生從小樹立熱愛勞動的'觀念。
3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。
三 教學建議
1.這是學生學習的第一篇略讀課文。教學時,要向?qū)W生介紹什么樣的課文是略讀課文和怎樣學習略讀課文,使學生明確這一類課文的學習要求,并在學習的過程中,逐步掌握學習方法。以下教學步驟供參考。
(1)默讀課文,畫出不認識的字,借助拼音或查字典讀準字音;
。2)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事?槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?
。3)自己有哪些不懂的地方,記下來,準備和同學討論;编l(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的?這是一個統(tǒng)領全文內(nèi)容的問題;编l(xiāng)的孩子是可愛的。
可愛之處有以下幾點:
(1)他們勤勞懂事,從小就知道分擔父母的辛勞,不伸手向父母要錢,靠自己的勞動換取學費。
。2)他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強的自立精神。
(3)采摘槐米雖然非常辛苦,但是孩子們以苦為樂;這從對他們唱著快樂的歌,滿載而歸,從對他們帶著甜密的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面,寫得歡快 輕松 活潑,一點不給人以辛苦 勞累的壓抑之感,也說明了孩子們的以苦為樂。
2.略讀課文的教學,教師要盡量放手,多給學生朗讀 思考 質(zhì)疑 發(fā)表自己見解的機會;無論是對課文內(nèi)容的理解,還是對語言體會和品味,都應該引導學生自己去發(fā)現(xiàn),自己去探究,盡量由學生自己得出答案和結論。
3.學完本篇課文后,可組織學生說說自己在課余時間所從事過的勞動,比如參加公益勞動,在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內(nèi)容,想好以后,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
四 參考資料槐樹:落葉喬木,羽狀復葉,花淡黃色,結莢果圓筒形,花蕾可以制作黃色染料; 果以及根上的皮都入中藥。
槐米:槐樹的花蕾稱“槐花”或“槐米”。
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