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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-06-09 10:25:51 教案 我要投稿

【精選】小學(xué)一年級(jí)的教案匯總8篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】小學(xué)一年級(jí)的教案匯總8篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬,并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

  2、能夠文明、有秩序地參觀校園,學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

  3、知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了,體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化,初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

  4、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感,并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

  學(xué)情分析

  一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué),特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇,也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒,從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣,感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。

  教學(xué)重點(diǎn)

  熟悉校園環(huán)境,嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)到小學(xué)生角色的變化,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:

  1.全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況;準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

  2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實(shí)景圖

  3、教學(xué)課件

  學(xué)生課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片;彩筆;畫紙;書包文具。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。

  第2課時(shí)完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  活動(dòng)一 我背上了新書包

  1、聽歌激趣,揭題導(dǎo)入

 。1)、播放歌曲:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。

  [播放動(dòng)畫:上學(xué)歌]

 。2).交流:上學(xué)了,最讓你高興的是什么?生各抒己見。板書:我背上了新書包。

  (3).過渡:背上新書包,上學(xué)了,大家終于是真正的小學(xué)生了!9月1日真是個(gè)難忘的日子。

  2、出示歡迎新同學(xué)圖片,仔細(xì)觀察圖片

  提問:同學(xué)們,還記得開學(xué)第一天的情景嗎?談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

  學(xué)生交流,教師追問:

 。1)開學(xué)第一天,是誰把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)你是什么心情?(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流。)

 。2)學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的?(學(xué)生小組內(nèi)說一說,全班匯報(bào)。)

  小結(jié):學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興,熱情地迎接我們。

 。3)那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么?

  小結(jié):看來,爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別高興,為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

  3.播放課件,談心情:看一看,選一選,說一說,現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢?

  [播放課件:心情圖]

  小結(jié):同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校,會(huì)有不一樣的心情,有的高興、快樂;也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕,還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情,這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋(gè)陌生的環(huán)境,什么都不了解,還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過,老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉,你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。

  活動(dòng)二 新生活開始了

  1.對(duì)比照片找不同:這兩張照片有什么不同?

  [出示圖片:看照片,找不同]

  學(xué)生交流,從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

  小結(jié):看來,我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

  2.提問,談感受:誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢?(讓學(xué)生大膽地講這方面的故事,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同,對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)反饋。)

  3、翻開新書包,打開文具盒,摸摸新課本,看看課程表,比比現(xiàn)在的`學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化?

  4、觀察教室里,摸摸課桌椅,發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

  小結(jié):告別玩具,背上新書包,走進(jìn)新教室,我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子,而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,希望大家能好好學(xué)習(xí),天天向上,努力的學(xué)好各門功課,成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生!

  活動(dòng)三 我的愿望

  過度:我們背上書包上學(xué)學(xué),來到學(xué)校,爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求?

  1、你們對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎?

  2.老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。

  3.與同桌說說自己的心愿。

  4.將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示,可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

  小結(jié):同學(xué)們回家后,把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧!我們一起再唱《上學(xué)歌》,來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧!

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

  2、學(xué)唱歌曲《云》

  3、表演歌曲《云》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象,利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

  2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通過為《云》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

  4、學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響,增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3、小練習(xí):學(xué)習(xí)利用身邊的.物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》

  1)簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛W兓療o常的習(xí)性。

  2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形(線段圖)表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。

  3)復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品(各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等)制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。

  2、教師范唱歌曲《云》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

  3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5、通過自編游戲表演歌曲《下云》,要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海)的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演

  三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表揚(yáng),并指出不足之處。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  [教學(xué)內(nèi)容]

  教科書第50頁的例題、試一試,第50~51頁想想做做第1~6題

  [教材簡(jiǎn)析]

  和是8、9的加法與相應(yīng)的減法是在前面一圖兩式的基礎(chǔ)上,通過一圖四式組織學(xué)生學(xué)習(xí),初步建立相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)中既要處理好一圖兩式與一圖四式之間的過渡與銜接,使學(xué)生比較自然地理解一幅圖所列的四道算式,又要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系一幅圖的圖意,把列出的四道算式對(duì)照起來看,體會(huì)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系,初步學(xué)會(huì)從一道算式推出相應(yīng)的另一道算式的結(jié)果。和是8、9的加法與相應(yīng)的減法內(nèi)容較多,在練習(xí)過程中要多創(chuàng)設(shè)形式活潑、學(xué)生喜愛的練習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)圖畫表示的實(shí)際問題,要讓學(xué)生說說圖意,感受生活的情境,并聯(lián)系實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決。

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在探索與討論的基礎(chǔ)上,正確計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法,解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)難點(diǎn)是理解算式的含義和認(rèn)識(shí)加、減法算式之間的關(guān)系

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程,學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法

  2知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式,初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系,培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力

  3喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問題的過程

  [教學(xué)過程]

  一、主動(dòng)探究,獲取新知

  1出示游泳活動(dòng)的情境圖,以四人小組為單位說說圖意,

  提出數(shù)學(xué)問題并寫出算式

  2集體交流:看了這幅圖,你想提什么數(shù)學(xué)問題

  (1)圖中一共有多少個(gè)小朋友可以怎樣算

  (板書:5+3=□,3+5=□)

  怎么想5加3和3加5等于幾

  看看這兩個(gè)算式,你有什么想法(相加的兩個(gè)數(shù)交換位置,得數(shù)一樣。)

  (2)看了這幅圖,你還能提什么數(shù)學(xué)問題怎樣列式(板書:8-3=□)怎樣想8減3等于幾

  (3)你又能提出什么數(shù)學(xué)問題來怎樣列式(板書:8-5=□)怎樣想8減5等于幾

  [評(píng):面對(duì)一個(gè)新的知識(shí),教師讓學(xué)生運(yùn)用已有的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自己去思考、去探索、去相互交流,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流的能力。在計(jì)算得數(shù)時(shí),教師讓學(xué)生說一說想的過程,培養(yǎng)了學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。]

  3提問:同樣的一幅圖,小朋友們列出了幾道算式看了這四道算式,你想到些什么(小組討論、交流,體會(huì)加、減法算式之間的關(guān)系)

  [評(píng):從一圖兩式自然地過渡到一圖四式,讓學(xué)生體會(huì)一幅圖可以列出兩道加法算式和兩道減法算式,并組織學(xué)生交流比較四道算式,體會(huì)加、減法之間的相互聯(lián)系,感受知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性]

  4 試一試

  (1)出示兔子拔蘿卜的情境圖,讓學(xué)生說說圖意

  (2)學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)

  (3)集體訂正:讓學(xué)生結(jié)合圖說出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的

  二、嘗試練習(xí),鞏固新知

  1 想想做做第1題

  (1)看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)

  (2)集體訂正:每個(gè)算式表示什么意思每題的得數(shù)是怎樣算出來的為什么第二幅圖只列出了兩道算式

  2游戲鞏固

  游戲一:幫幫小河馬

  出示□+□=8,說明:小河馬遇到難題了,看它多著急啊!你能幫幫小河馬嗎

  讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺,說一說算式

  游戲二:旋轉(zhuǎn)木馬

  在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂聲中出示想想做做第3題,讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù),同桌相互交流

  游戲三:放鞭炮

  用卡片逐題出示想想做做第4題,指名口答。如回答對(duì),其余學(xué)生發(fā)嘭、啪聲;如答錯(cuò),則發(fā)嗤聲

 。墼u(píng):根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)持久性較差的特點(diǎn),教師創(chuàng)設(shè)了形式活潑、學(xué)生喜愛的游戲形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在興趣盎然的氛圍中學(xué)。]

  3 想想做做第5題

  讓學(xué)生說出圖意后列式解答。集體訂正時(shí)讓學(xué)生說說自己列式的想法

  4 想想做做第6題

  小組合作探討:根據(jù)圖意你們能列出多少道算式集體交流時(shí),讓學(xué)生說說自己列式的想法

 。墼u(píng):通過創(chuàng)設(shè)開放性的情境,讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題,滿足了不同學(xué)生需要,體現(xiàn)了不同的學(xué)生學(xué)不同的數(shù)學(xué)。]

  三、全課總結(jié)

  今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么還有什么問題想提出來嗎

 。劭傇u(píng)]

  荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾認(rèn)為:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的惟一正確的方法是實(shí)行再創(chuàng)造,也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的東西自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來,教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生去進(jìn)行這種再創(chuàng)造的工作,而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。在教學(xué)中,教師給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì),讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)參與知識(shí)的再創(chuàng)造過程,實(shí)現(xiàn)了從不知到知、從已知到新知的矛盾轉(zhuǎn)化。學(xué)生積極思維、主動(dòng)探求,體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快和成功的喜悅。在練習(xí)中,教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了多種練習(xí)形式,促使學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)過程。設(shè)計(jì)開放題,培養(yǎng)了學(xué)生靈活、綜合地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)過程中,學(xué)生始終是一個(gè)積極主動(dòng)的參與者,是認(rèn)知過程的探索者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)生對(duì)書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。

  2.能力目標(biāo):借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學(xué)生的觀察能力。

  3.情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的',學(xué)會(huì)它,你就會(huì)解決很多生活中的問題,大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?

  二、探索新知

  1、 尋找身體上的數(shù)

  師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說!

  (學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對(duì),教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)

  2、 尋找教室里的數(shù)

  師:同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù),真了不起!快來看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?

  (學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)

  3、 尋找校園里的數(shù)

  師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

  4、 課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?

  三、 課堂總結(jié)

  數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們,你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?

  板書設(shè)計(jì):

  可愛的校園

  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過探索和實(shí)踐,讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

  2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。

  3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性,引發(fā)美術(shù)興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備;常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。(老師進(jìn)行常規(guī)檢查,表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生)

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

  師:小朋友們,今天我們來做個(gè)游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。(出示課題)

  這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過,在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,應(yīng)該怎么用?(小組之間可以討論)

  學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料,看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說,教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。

  2、讓學(xué)生通過實(shí)踐,體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的'藝術(shù)效果,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

  師:大家說的都很好,下面我們就要來做這個(gè)游戲,描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范:

  ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料,進(jìn)行自由創(chuàng)作(自由涂抹)。⑵每個(gè)組中的材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?

  (引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。)

 、菍W(xué)生選擇工具,開始創(chuàng)作。

  3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力,通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字,介紹自己的繪畫作品。(可以同組討論,也可個(gè)別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料)

  4、為學(xué)生提供其他媒材,擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。

  師問:除了這些筆之外,還可以用什么工具來畫畫?

  學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。(棉簽,手指頭,紙團(tuán)、木棍、菜葉??)

  5、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,今天這個(gè)游戲就做到這里了,通過這個(gè)游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學(xué)生談想法。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  【知識(shí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,其中會(huì)寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個(gè)字。

  2、理解課文內(nèi)容,明白“跳墩上的歌”是什么意思。

  【能力目標(biāo)】

  有感情地朗讀課文、背誦課文。

  【情感目標(biāo)】

  培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確讀寫本課生字,背誦課文。

  2、領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)文中結(jié)尾句的含義。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1、課件出示課文插圖,指導(dǎo)看圖:你看到了誰?他們?nèi)ジ墒裁?在路上遇到了一條小溪,他們是怎樣過去的?我們把小溪里這些條形的石頭叫什么呢?相機(jī)板書:跳礅

  2、學(xué)習(xí)生字“礅”。

  3、師述:有一群農(nóng)村小朋友,他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小溪。小溪上沒有橋,要過這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說,下雨天過小溪麻煩就大了!今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》,看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。把課題補(bǔ)充完整。

  二、檢查預(yù)習(xí)情況,了解文章大意

  課文中有哪些人物?文中講了他們之間的什么事?

  三、自讀課文

  1、課件出示自學(xué)提示:用自己喜歡的方式讀課文,想一想:(1)課文中是怎樣描寫跳礅的?找出有關(guān)句子畫上“~”。()(2)跳礅上的歌是一支什么樣的歌?用“—”畫出來。

  2、學(xué)生自學(xué)。

  四、檢查自學(xué)情況

  1、學(xué)生匯報(bào)思考題一,相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段

  ⑴課文有幾個(gè)自然段?哪個(gè)自然段寫了跳礅的樣子?

 、讫R讀第一自然段,說說這個(gè)自然段有幾句話?哪句話具體寫了跳礅的樣子?

 、菍W(xué)習(xí)第二句:這是個(gè)什么句子?把什么比作什么?為什么要這樣比喻呢?課件展示“琴鍵”和“跳礅”讓學(xué)生進(jìn)行比較,找出它們的相似之處。感情朗讀這一句,并把這句優(yōu)美的句子背下來,并仿說比喻句。

  2、學(xué)生匯報(bào)思考題二,師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書:快樂的歌、友愛的歌、贊美的歌。答后再問:“快樂的'歌”是誰快樂?“友愛的歌”是寫誰和誰的友愛?“贊美的歌”又是贊美誰呀?

  3、過渡:這三支歌都是在什么地方唱出來的?那為什么跳礅上每段歌又不一樣呢?接下來我再來學(xué)習(xí)二至四自然段。

  五、分組學(xué)習(xí)二至四自然段

  課件出示學(xué)習(xí)提示:

  1、小朋友們什么時(shí)候過小溪?

  2、怎樣過小溪的?

  3、結(jié)果怎樣呢?

  學(xué)習(xí)形式:分為三大組,第一、二、三組分別學(xué)習(xí)二、三、四自然段

  六、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  學(xué)習(xí)第二自然段

  1、第一大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,課件出示這個(gè)段的文字,老師相機(jī)板書:跳。并從這個(gè)“跳”你能體會(huì)出小朋友們當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

  2、學(xué)習(xí)本段生字、詞。

  (1)過小溪的時(shí)候,課文中還有一個(gè)表示動(dòng)作的詞,你能找出來嗎?學(xué)習(xí)生字“踏”,除了這個(gè)生字,這個(gè)自然里還有哪些生字?并相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“朝”。

  (2)全班齊讀含有生字的詞語:朝陽、映照、踏著、淙淙。說說你讀懂了哪個(gè)詞語的意思?

  3、指導(dǎo)有感情地朗讀試著背一背這一自然段。

  學(xué)習(xí)第三自然段

  1、第二大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,課件出示這個(gè)段的文字,老師相機(jī)板書:蹚。

  2、課件出示蹚過小溪的圖片,理解“蹚”的意思,并問:我們蹚小溪時(shí),大哥哥、大姐姐會(huì)說些什么?我們又會(huì)說些什么?

  3、學(xué)習(xí)生字詞:為什么要蹚小溪呢?你還能用文中的一個(gè)字說出蹚過去的原因嗎?學(xué)習(xí)生字“漲”。你還有不懂的地方嗎?相機(jī)學(xué)習(xí)“渾濁”。

  4、指導(dǎo)有感情地朗讀這個(gè)自然段,達(dá)到熟讀成詠。

  學(xué)習(xí)第四自然段

  1、第三大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,課件出示這個(gè)段的文字,老師相機(jī)板書:渡。

  2、學(xué)習(xí)生字:理解“渡”的意思,并與“蹚”進(jìn)行比較,從這兩個(gè)動(dòng)詞中,你能體會(huì)到哪個(gè)自然里的水還要深?相機(jī)學(xué)習(xí)本段最前面出現(xiàn)的兩個(gè)生字“更深”。

  3、播放老師背著小朋友們渡過溪的各種圖片,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f,讓學(xué)生從中感受老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

  4、看了這些圖片,此時(shí)此刻你感受到了什么?你想對(duì)老師說些什么呢?

  5、采用多種形式有感情地朗讀這個(gè)自然段,背下這一段。

  七、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

  齊讀最后個(gè)自然段,問:“我們”在這一支支動(dòng)聽的歌聲中,有什么變化呢?師板書:我們一天天長(zhǎng)大。

  八、總結(jié)全文

  1、在大哥哥、大姐姐身上你學(xué)到了什么?在老師的身上你看到了什么?

  2、學(xué)了這一課,你有什么收獲?

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽辨音樂,用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

  2、通過欣賞,體會(huì)音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  重難點(diǎn)

  1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽,有一只動(dòng)物走過來了,是什么動(dòng)物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂)

  2、學(xué)生聽音樂后回答。

  師:為什么說是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的'?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?

  3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾犞魳,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國(guó)有一部描寫?yīng){子的非常有名動(dòng)畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。

  板書設(shè)計(jì)第四單元音樂中的動(dòng)物

  欣賞:《獅王進(jìn)行曲》

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,積累10個(gè)詞語和兩句句子。

  2.正確朗讀課文,了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦,寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂執(zhí)著的愛,后來成為奧地利有名的作曲家。

  3.用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁碼。

  4.說說莫扎特小時(shí)候的故事。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè),能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。

  2.能正確熟練地朗讀人物間的對(duì)話,注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

  教學(xué)過程:

  一、音樂引入,揭示課題

  1.播放樂曲,莫扎特的(A大調(diào)協(xié)奏曲)。小朋友,這段音樂好聽嗎?你們知道它是誰創(chuàng)作的?板書:莫扎特(師簡(jiǎn)介)

  2.讀句子,學(xué)詞語。

 。1)出示句子:莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛好音樂,并早早地顯露出音樂的天賦。(2)指通句子。

 。3)學(xué)習(xí)生字:“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法,運(yùn)用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。

 。4)理解“天賦”。那么,莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的`音樂天賦嗎?下面,就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時(shí)代看一看。

  3.出示課題并齊讀:46莫扎特五歲的時(shí)候

  二、初讀課文,整體感知

  1.五歲的莫扎特長(zhǎng)什么樣?他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里?帶著問題看課文聽錄音。

  2.帶著這兩個(gè)問題,借助拼音自己讀通課文。

  3.根據(jù)學(xué)生回答的第一個(gè)問題,出示詞語:金發(fā)蓬松,天真可愛。學(xué)習(xí)生字:“蓬、松”。

  4.根據(jù)學(xué)生回答的第二個(gè)問題,出示:寫鋼琴協(xié)奏曲,而且寫得完全合乎規(guī)格。

  5.指名分小節(jié)朗讀課文,要求把課文讀正確。

  三、再讀課文,讀好對(duì)話

  出示課后練習(xí)一:讀句子,讀出父親和兒子對(duì)話的語氣。

  1.師生分角色朗讀對(duì)話。

  2.學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對(duì)話。

  3.按小組匯報(bào)交流朗讀對(duì)話,老師組織評(píng)議、指導(dǎo):父親故意開玩笑的語氣和兒子不服氣的語氣。

  4.學(xué)習(xí)生字:故、改。給“故”找朋友;指導(dǎo)“改”左邊的筆順。

  5.不用提示語,直接對(duì)話。

  四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.做生字大搬家游戲鞏固生字。

  2.做‘一字開花”的游戲鞏固詞語。

  3.在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書寫“合、松、故、且、格、”等字。

  五、全文

  1.你還知道莫扎特小時(shí)候的什么故事?(學(xué)生自由交流)2.老師介紹莫扎特<金色的童年和少年)

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