三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案[精華6篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步鞏固24時(shí)記時(shí)法的表示方法，及24時(shí)記時(shí)法簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自己的觀察比較能力，能通過(guò)小組合作制作出一張屬于自己的周末一天的安排，并通過(guò)相互交流，讓學(xué)生從中受到珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　合理安排作息時(shí)間。

　　教學(xué)對(duì)策：

　　結(jié)合具體的生活情境。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、4：00是下午（ ）時(shí)

　　16：00是下午（ ）時(shí)

　　18：30是下午 （ ）時(shí)（ ）分

　　2、晚上8時(shí)睡覺(jué)，第二天6時(shí)起床。她睡了（）小時(shí)。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、出示小華周末一天的生活安排

　　2、學(xué)生分組討論：從小華的作息時(shí)間表中，你了解到哪些信息？

　　3、根據(jù)這些信息，你可以提出哪些問(wèn)題？

　　4、師從中選擇出具有代表性的一些問(wèn)題，如：做家務(wù)用了多少時(shí)間？做作業(yè)用了多少時(shí)間？到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)呢？

　　小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論解決。使學(xué)生從中得到更多的啟示。

　　白天14小時(shí)，晚上睡覺(jué)10小時(shí)。

　　午睡1小時(shí)10分。

　　學(xué)習(xí)2小時(shí)，航模制作1小時(shí)30分。

　　購(gòu)書(shū)1小時(shí)20分。

　　鍛煉、做家務(wù)1小時(shí)。

　　娛樂(lè)：4小時(shí)40分。

　　每頓飯化費(fèi)的時(shí)間均半小時(shí)。

　　5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小華這樣子安排有些什么好處？或者你認(rèn)為他在哪些地方安排得很好的？好在哪里？

　　6、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)安排周末的時(shí)候：要合理，科學(xué)，充實(shí)而有意義。

　　三、那么你會(huì)安排你自己的周末嗎？

　　如果讓你安排你覺(jué)得該注意些什么地方？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

　　學(xué)生自己動(dòng)手制作：

　　1、每個(gè)學(xué)生拿一張紙，自己動(dòng)手制作自己的周末。

　　2、制作完后再讓學(xué)生交流一下自己的`周末時(shí)間安排表，說(shuō)說(shuō)好在哪里？也可以讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)。

　　師可以針對(duì)學(xué)生的各別情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)一些安排得特別好的學(xué)生。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：周末一天的安排

　　白天14小時(shí)，晚上睡覺(jué)10小時(shí)。

　　午睡1小時(shí)10分。

　　學(xué)習(xí)2小時(shí)，航模制作1小時(shí)30分

　　購(gòu)書(shū)1小時(shí)20分。

　　鍛煉、做家務(wù)1小時(shí)。

　　娛樂(lè)：4小時(shí)40分。

　　每頓飯化費(fèi)的時(shí)間均半小時(shí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以-?位數(shù)時(shí)商111間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　被除數(shù)中間不夠商1怎么辦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.口算：32：8 45：5 63：7 4296 54：9 25：5

　　2.列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的：760：4 405^2

　　3.被除數(shù)末尾或中間有。時(shí)怎么辦？

　　二、新授

　　1.出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？

　�、抛x題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？

　�、�832^4=?自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演

　　⑶匯報(bào)：你是怎么算的`？3：4不夠商1，怎么辦？為什么要寫(xiě)0，不寫(xiě)行不行？還有沒(méi)有不同的寫(xiě)法？

　　⑷打開(kāi)書(shū)31頁(yè)，看看書(shū)上的兩種寫(xiě)法，你認(rèn)為哪種好？為什么？

　　2.做一？做：615^3 624：6 21892 525：5

　�、磐�桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說(shuō)說(shuō)算法。

　　⑵請(qǐng)學(xué)生板演

　�、羌�體訂正

　　3.判斷對(duì)錯(cuò)33頁(yè)，第2題

　�、胚@些計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

　　⑵集體訂正

　　4.總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的三步式題。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，提高計(jì)算能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幫助學(xué)生利用知識(shí)的遷移，探索混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、口算引入。

　　【演示動(dòng)畫(huà)“混合運(yùn)算”】

　　出示：

　　8+3×7 9×2+4×3 6×(50-46)

　　36÷3-5 63÷9×6 (48+32)+5

　　教師提問(wèn)：以上各式中都含有哪些運(yùn)算？它們的運(yùn)算順序是什么？

　　使學(xué)生明確：當(dāng)只有加減或乘除法時(shí)，按從左到右的順序計(jì)算；

　　當(dāng)既有乘除法又有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法；

　　如果有小括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)后算括號(hào)外。

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　1.出示例1：計(jì)算74+100÷5×3

　　(1)請(qǐng)學(xué)生讀題，教師提問(wèn)：看到題目后你想給同學(xué)提出哪些問(wèn)題？

　　學(xué)生可能提出：①這道題包含哪些運(yùn)算？

　�、诎凑找郧皩W(xué)習(xí)的運(yùn)算順序應(yīng)該先算什么？再算什么？

　　(2)學(xué)生分小組討論上述問(wèn)題并匯報(bào)

　　(3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立完成例1，全班共同訂正：

　　教師提問(wèn)：你能按照這道題的運(yùn)算順序讀題嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生兩人一組用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)嘗試讀題。

　　教師訂正：74加10 0除以5所得的商再乘3的積，和是多少？

　　(4)教師將上題變成74+100×3÷5和74—100×3 ÷5兩題。

　　教師提問(wèn)：誰(shuí)能按照運(yùn)算順序讀出題來(lái)？該先算什么再算什么？為什么？

　　(5)先說(shuō)出下面每道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。(指名板演并訂正)

　　65-6×4÷2 38+56÷7×3

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)演算這幾道混合運(yùn)算式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法；乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。

　　2.出示例2：計(jì)算(440-280)×(300—260)

　　(1)學(xué)生自讀題目：440減280的差乘300減260的差，積是多少？

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：這道題含有哪些運(yùn)算，與前邊的習(xí)題比較有什么不同？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

　　(3)學(xué)生試做。

　　可能出現(xiàn)兩種不同解法，板貼出來(lái)：

　　讓學(xué)生比較評(píng)議以上兩種解法，哪種解法更簡(jiǎn)便？

　　教師提問(wèn)：看到這道題的簡(jiǎn)便解法你聯(lián)想到什么？這種格式與復(fù)習(xí)的哪道題相似？

　　(4)教師讓學(xué)生先按照運(yùn)算順序用數(shù)學(xué)用語(yǔ)讀題再獨(dú)立完成。

　　(59+21)×(96÷8) (220-100)÷(15×2)

　　教師提問(wèn)：通過(guò)計(jì)算這三道題，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　三、鞏固提高。

　　1.計(jì)算下面各題(試著用術(shù)語(yǔ)讀出下面各題)

　　700-8×5×4 (275-35)÷(17+43)

　　480÷(96÷16+6) (15×40—360)÷6

　　注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書(shū)寫(xiě)格式。要明確：括號(hào)里有兩級(jí)運(yùn)算，同樣先算乘除法，后做加減法，小括號(hào)要照抄下來(lái)。

　　2.按照各圖制定的運(yùn)算順序，在□里填上得數(shù)。

　　填數(shù)后，根據(jù)運(yùn)算順序列出綜合算式，訂正。

　　四、課堂小結(jié)。

　　要完成一道混合運(yùn)算，它的計(jì)算步驟是：

　　①審題，看清運(yùn)算符號(hào)、數(shù)字、有沒(méi)有小括號(hào)，確定先算什么，再算什么。

　�、谟�(jì)算。

　�、蹤z驗(yàn)，包括運(yùn)算順序，計(jì)算是否正確。

　　五、布置作業(yè)。

　　14+16×4-50 74+(96÷6-8)

　　72-45+121÷11 2520÷18×(806-799)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握口算方法，能正確地口算

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解和掌握多種口算方法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)匯報(bào)卡、多媒體課件、香蕉題卡片、目標(biāo)檢測(cè)卡

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)課

　　1、聽(tīng)算后指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。

　　20×5　　30×6　　4×70　　100×5　　3×200

　　3×200　　500×3　　1000×6　　23×2　　12×3

　　2、搶答：

　　3個(gè)十是( )?30是( )個(gè)十？300是( )個(gè)百？60是( )個(gè)十？9個(gè)十是( )?3個(gè)30是( )?

　　3、小結(jié)導(dǎo)入：以上的`練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天我們就用這些知識(shí)做鋪墊來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書(shū)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解和掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　二、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)呈現(xiàn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算

　　創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶(hù)就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流，也可以了解到世界各地的信息，你們知道是誰(shuí)在為我們默默辛苦的工作嗎？(生：郵遞員)師：對(duì)，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)看主題圖。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　1、多媒體出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。

　　同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？

　　2、四人小組討論交流。

　　3、學(xué)習(xí)例1

　　(1)指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：

　　問(wèn)題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？

　　(2)你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？怎么解決？小組討論。

　　展示交流：

　　1、生匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)算式表示的意義，口算方法。

　　2、用自己喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題

　　問(wèn)題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？

　　(1)學(xué)生獨(dú)立解答。

　　(2)小組討論后匯報(bào)口算方法：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。

　　三、全課總結(jié)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；

　　2、知道大月、小月、平年、閏年。

　　（二）情感態(tài)度

　　經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　解決問(wèn)題：

　　在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。

　　數(shù)學(xué)思考：

　　為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)年、月、日。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解年、月、日之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　出示日歷圖片，師問(wèn)：你會(huì)看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？

　　生：我會(huì)看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。

　　師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？

　　生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。

　　師：你是怎么找到自己的生日的？

　　生：我是這樣找的，先找到月份，再?gòu)脑路葜姓业侥且惶臁?/p>

　　師：今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。（板書(shū)課題：看日歷）

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了怎樣看日歷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的強(qiáng)烈_

　�。ǘ�）、自主探究

　　師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識(shí)我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx—20xx年的年歷，把20xx—20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。

　　出示自學(xué)提示：（全班齊讀，指名說(shuō)一說(shuō)：接下來(lái)我們要做些什么，怎么做？）

　　1、獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20xx—20xx年各月份的天數(shù)。

　　2、觀察填寫(xiě)好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　3、小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：都明白了要做些什么了嗎？請(qǐng)大家按照提示完成表格的`填寫(xiě)。

　　點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于xx年xx月xx日的知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

　　二、互動(dòng)交流，深思激情

　　1、全班集體交流

　　師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識(shí)，我們一起全班交流。誰(shuí)先來(lái)展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。

　　師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？

　　生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？

　　生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。

　　生3：老師！老師！我還有補(bǔ)充。師：你有什么補(bǔ)充？

　　生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。

　　師：經(jīng)過(guò)孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，孩子們真棒！下面我們一起來(lái)整理我們的發(fā)現(xiàn)。

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解。通過(guò)交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。

　　師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，我們一起來(lái)看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。

　　師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書(shū)大月。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)月是大月？

　　生：1、3、5、7、8、10、12月。

　　師：有幾個(gè)大月？

　　生：7個(gè)。

　　師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書(shū)小月。

　　師：小月是那幾個(gè)月？

　　生：4、6、9、11月。

　　師：有幾個(gè)小月？

　　生：4個(gè)。

　　師：那2月呢？

　　生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊。

　　師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書(shū)。

　　師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？

　　點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過(guò)程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)。

　　3、記住各月份天數(shù)的方法

　　（1）、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）

　�。�2）學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法。

　�。�3）教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)總結(jié)介紹

　　師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來(lái)的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開(kāi)始記。教師課件演示。

　　學(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記。

　　師：都記住了嗎？我們一起來(lái)記一記。

　　師：我們還可以這樣來(lái)記

　　一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一加。

　　師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。

　　師：還有什么方法能記住大小月？

　　生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。

　　師：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。

　　師：其實(shí)呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對(duì)大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問(wèn)，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動(dòng)性。

　�。�4）、游戲活動(dòng)

　　師：咱們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？想一想你是那個(gè)月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請(qǐng)起立？

　　師追問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你是那個(gè)月過(guò)生日的？

　　生1：我是10月過(guò)生日的。

　　師：孩子們他是幾月過(guò)生日的？什么月？你呢？請(qǐng)另一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生2：我是5月。

　　師：看來(lái)站起來(lái)的孩子都是大月過(guò)生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過(guò)生日的嗎？有沒(méi)有特殊情況？

　　師：咱們班坐著的孩子都是小月過(guò)生日的，哪還有那個(gè)月沒(méi)有同學(xué)過(guò)生日呢？

　　生3：2月，是一個(gè)特殊月。

　　點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了及時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的過(guò)程，及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。

　　三、拓展測(cè)評(píng)，融思表情

　　1、教師小結(jié)

　　師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？揭示課題：年月日。

　　2、挑戰(zhàn)自我

　　師：課件出示第一關(guān)：找一找。

　　第二關(guān)：填一填。

　　第三關(guān)：想一想。

　　點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　師：孩子們這節(jié)課你過(guò)得開(kāi)心嗎？今天通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？有疑問(wèn)嗎？

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生再一次重溫了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子們對(duì)新知識(shí)的形成過(guò)程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生的分析和概括的能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第49頁(yè)例2及相關(guān)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 例2主題圖 彩色筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　1、口算(兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))

　　3810

　　20xx

　　9140

　　8160

　　7230

　　5031

　　6230

　　7021

　　2、筆算。

　　357= 2321=

　　讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，全班集體訂正。

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習(xí)教材第49頁(yè)例2、

　　出示例2、

　　教師：讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？

　　學(xué)生回答，老師板書(shū)：3748

　　老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。

　　(1)估算方法：4850 3740 5040=20xx(盒)

　　大約有20xx盒。

　　(2)筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫(xiě)6，向十位進(jìn)5;7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫(xiě)3，百位上也寫(xiě)3;再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。

　　列式解答：4837=1776(盒)

　　答：一共需要1776盒酸奶。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的`計(jì)算過(guò)程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿(mǎn)幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。

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