《偉大的友誼》教學反思

《偉大的友誼》教學反思

上海嘉定·侯立元

1 本堂課的設計理念與意圖

1.1 理念

1.1.1 “用教材教”

1.1.1.1 一堂課學生收獲了什么？

1.1.1.2 我給予了學生怎樣的引導？

1.1.2 指向寫作的閱讀教學

1.1.2.1 如此好的范文，我運用了嗎？

1.2 意圖

1.2.1 學生有所獲

1.2.2 通過思維導圖來梳理收獲

2 本堂課目標達成度

2.1 重點詞語掌握

2.2 結構與寫作方法的引導

2.3 感悟兩人偉大的友誼及敬業(yè)精神

3 本堂課存在的問題

3.1 概括地講了兩人偉大的友誼，學生并不理解

3.2 厭惡、寧愿缺少注音，應再強調。

4 來自同事的評價

4.1 學生朗讀上的巨大進步

4.2 將重點詞語提前寫好，并適時強調

4.3 學生思維能力得到提升

4.4 評價語言很有針對性

4.5 非常有耐心地在引導學生

4.6 “敬業(yè)”——引入社會主義核心價值觀

4.7 對“概括”的提問要更具體化

4.8 寧愿、厭惡的讀音要標注

5 繼續(xù)努力的方向

5.1 1.繼續(xù)加強朗讀訓練

5.1.1 方法

5.1.1.1 自身加強普通話訓練

5.1.1.1.1 聽范讀錄音

5.1.1.1.2 聽廣播

5.1.1.2 教師范讀與學生范讀相結合

5.1.1.3 及時指出學生朗讀時的不足并引導

5.1.2 行動

5.1.2.1 持之以恒

5.2 2.繼續(xù)培養(yǎng)學生的概括能力

5.3 3.繼續(xù)發(fā)揮思維導圖的作用

5.4 4.平時有意識地在學科教學中滲透核心價值觀

我的更多文章： 思維導圖在小學語文教學中的應用（一）(2016-10-17 21:37:53) [聽課感想]多給學生一些表達的機會(2016-10-11 22:26:51) 學生寫出的優(yōu)美開頭(2016-09-28 22:03:20) 語文學習，也要得法2——縮句的訓練(2016-09-21 22:15:57) 語文學習，也要得法——《瑞恩的井》教學所思(2016-09-05 21:52:11) 我的開學第一課(2016-09-02 06:18:14) “注意力集中！”(2016-05-19 06:45:18) 學生作文寫作現(xiàn)存問題小析(2015-12-02 06:45:33) 抓動詞，做動作，學方法(2015-11-30 20:43:14) 我班鋼筆字書寫現(xiàn)存問題及建議(2015-11-10 21:59:45)

【《偉大的友誼》教學反思】相關文章：

《偉大的友誼》教學設計05-01

偉大的友誼05-01

《偉大的友誼》教學設計之二05-01

《偉大的友誼》教學設計之一05-01

12《偉大的友誼》05-01

音樂友誼的回聲的教學反思04-27

偉大的友誼-500字05-01

《偉大的友誼》優(yōu)秀教案05-02

《讓友誼之樹常青》教學反思11-05

音樂《友誼的回聲》教學反思范文04-27