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《我們來下棋》教學(xué)反思

時間:2023-04-29 12:14:55 教學(xué)反思 我要投稿
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《我們來下棋》教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《我們來下棋》教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我們來下棋》教學(xué)反思

《我們來下棋》教學(xué)反思1

《我們來下棋》教學(xué)反思

在三年級美術(shù)《我們來下棋》一課時,由于準(zhǔn)備工作做的不夠充分,學(xué)生的作品也不是很好,學(xué)生們對于怎樣設(shè)計棋子的造型和棋盤的設(shè)計興趣不是很大,隨便弄一下就開始下棋了,只有個別同學(xué)的作品達到了要求。下完課后,我認(rèn)識到,我的準(zhǔn)備工作不夠,學(xué)生工具帶的不夠齊是一個原因,更重要的是我沒有引導(dǎo)好學(xué)生創(chuàng)作的思維,對于創(chuàng)作設(shè)計漂亮新穎的棋子方面沒有引起他們的興趣,而是在怎樣去下棋上引起了學(xué)生很大的興趣,所以為了很快的能開始和伙伴下棋,對于棋子的`制作也就不重視了。經(jīng)過這一節(jié)課的教訓(xùn),我及時的改進,還特意自己制作了幾個特別漂亮的棋子給學(xué)生做例子,引起他們的興趣,引發(fā)他們的想象力。在后面幾個班中總算好起來了。

《我們來下棋》教學(xué)反思2

  這堂課在老師的引導(dǎo)下以猜謎語的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的`興趣,并學(xué)習(xí)了棋類的知識,認(rèn)識了不同的棋類。同時讓學(xué)生領(lǐng)悟到了美術(shù)的多樣性,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,思維能力,觀察能力,以及合作能力。學(xué)生們也認(rèn)識到運用不同的材料可以創(chuàng)作出不同造型的棋子造型,在制作當(dāng)中要注重突出棋子的特點。

  在這堂課之中也有許多不足之處,請各位老師多多的指導(dǎo),提出意見,謝謝!

《我們來下棋》教學(xué)反思3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解棋的種類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象生動的立體棋子,設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。

  2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動中能盡情投入。

  3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美評價能力。

  教學(xué)重難點:了解棋的種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。

  教學(xué)課時:二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、組織教學(xué)

  二、展示棋類,了解歷史

  1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。

  2、你知道下棋的歷史嗎?請你與同桌說一說。

  三、理解鞏固

  1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?

  2、今天我們來變一個魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來。

  3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,后動手試著做一做。

  四、抓住特征制作棋子

  1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對象的特征。

  2、四人小組合作完成。

  3、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,給他們提建議。

  五、交流評價

  1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。

  2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。

  3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。

  六、延伸

  鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說一說。

  第二課時

  一、組織教學(xué)

  二、 觀察、體驗

  1、請你們看到書上的四個棋盤,找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

  2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?

  A、新穎的主題

  B、曲折的路線

  C、巧妙的關(guān)卡

  D、設(shè)定起點終點

  3、棋盤上最醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?

  4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達終點嗎?為什么?(中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān))

  三、畫棋盤

  指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

  四、玩棋

  1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤,請他給你提些建議。

  2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤,然后在組內(nèi)試著下這盤棋。

  心得體會

  學(xué)生對關(guān)于棋子的歷史故事很感興趣,特別是在我講一些關(guān)于棋子歷史故事時,他們聽得津津有味,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造熱情。在制作棋子時我看到了學(xué)生積極創(chuàng)作的場面,但是,由于我在講解制作方法時講得簡略了些,所以在手工方面有些粗糙。

  有極個別學(xué)生做的棋子只有一種顏色,原因是他們怕麻煩。顏色多了,在做完后難整理橡皮泥。在我再三強調(diào)下,他們才肯多用幾種顏色制作。這讓我認(rèn)識到,以后在上課前就要跟學(xué)生說清楚色彩在美術(shù)作品中的重要性。

  教學(xué)反思

  我在讓學(xué)生說說他們心目中森林之王時,得到的`答案多是老虎、獅子、大象。學(xué)生認(rèn)為只有體積龐大的動物才能做國王,忽略了當(dāng)國王所具備的特質(zhì)。比如說,要給人一種威風(fēng)凜凜的樣子,讓其他的動物見到它后就自然有一種尊敬、害怕的感覺。所以在他們的作品中,出現(xiàn)的多是溫順的身體龐大、戴著王冠的森林國王,而不是威猛的形象。

《我們來下棋》教學(xué)反思4

  《我們來下棋》一課,是“設(shè)計-應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課目,將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來,既布置了立體造型設(shè)計,又有平面圖形設(shè)計,讓學(xué)生充分理解“物以致用”的設(shè)計思想,逐步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識,又要注意活動的功能與目的,本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個活動。

  活動一是制作立體棋子;顒佣桥c同學(xué)合作動手設(shè)計一幅有趣的游戲棋,并和同學(xué)玩一玩。 教材上展示的棋子均為立體造型,都采用擬人、擬物的方法將平面的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤牧Ⅲw形象。制作棋子的資料可謂多種多樣。如小罐子、小瓶子、紙筒、球、小方盒等為主要造型資料,還包括彩泥、彩紙、線、繩、彩筆等輔助資料,方法更是不拘一格:有彩泥的塑、剪刀的剪、膠的粘合、筆的彩繪、紙的拼貼、紙盒的插接組合、線狀資料的纏繞等等。其中,棋子“王”和“后”用的是彩泥、乒乓球和卷紙筒等資料,在造型上抓住了王的.威嚴(yán)與睿智,后的雍容與大方的特點,使得角色身份一目了然,且詼諧有趣。制作“馬”的棋子時,采用簡化概括方法,只用彩泥塑出馬的頭部!氨眲t先用彩紙撕出士兵的盔甲、寶劍和堅盾,用膠裝飾在紙筒上,這樣,一位持劍持盾威風(fēng)凜凜的蓄須士兵馬上出現(xiàn)在眼前。

  自己的語言表達能力,一定要盡量做到簡單易懂,讓學(xué)生一下就能明白,說話是有藝術(shù)的,掌握好說話的方法很重要。我會一直學(xué)習(xí)下去,因為學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。

《我們來下棋》教學(xué)反思5

  經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說:“你們美術(shù)課最好上了,讓學(xué)生畫一畫,玩一玩,一節(jié)課就結(jié)束了,輕松又愉快,學(xué)生又喜歡!蔽倚σ恍,心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。

  趣味性的美術(shù)創(chuàng)作活動一直是最受學(xué)生喜愛的,他們總是對此樂此不疲。因為在做做、玩玩、畫畫的同時沒有絲毫的壓力,能充分感受到進行創(chuàng)作的樂趣和成就感!段覀儊硐缕濉飞钍軐W(xué)生的喜愛。在課的伊始,我通過游戲猜謎語的方式導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。

  在解決本課難點(如何設(shè)計游戲關(guān)卡)的問題上,我采用了師生互動的方法,在黑板上畫了個簡易的棋盤,引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計有趣的關(guān)卡。從學(xué)生的作品來看,他們在對棋類主題、游戲規(guī)則、難關(guān)的設(shè)計還是十分有趣又富有想象力的,有“警察抓小偷”、有“海底大冒險”、還有“環(huán)保小衛(wèi)士”、“水果王國一日游”等各種有趣的棋類游戲。他們專注、投入的神情在告訴我,他們已沉浸在自我創(chuàng)作的喜悅中。

  一節(jié)課結(jié)束后,學(xué)生都有些意猶未盡,可是等我回到辦公室回想了一下整節(jié)課的內(nèi)容,才發(fā)現(xiàn)自己只注重了學(xué)生興趣和游戲棋的引導(dǎo),忽視了棋的'種類的介紹和棋類文化的探討。我認(rèn)識到,我的準(zhǔn)備工作不夠,對教材的把握也不是很到位。我感到有些慚愧?磥砻佬g(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。

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