必修四 Unit3 Grammar 教學(xué)反思
必修四 Unit3 Grammar (過去分詞作表語和賓補(bǔ))教學(xué)反思
方海婷
2.7班是理科的A層班級(jí)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)英語的積極性也不高，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我利用多媒體進(jìn)行講授，一方面，通過多媒體的授課，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過圖片的展示，使抽象的圖形，呆板的文字變成賞心悅目的畫面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的、符合自然規(guī)律的語言學(xué)習(xí)情景，可以讓學(xué)生更直觀和深入的理解本語法知識(shí)。另一方面，多媒體技術(shù)通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的'表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示語法內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，不但可以閱讀文字、看圖片、做練習(xí)，還可以通過回答問題，提高學(xué)生口語表達(dá)能力。
但本節(jié)課我也有很多不足的地方，在本講解語法時(shí)，我沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息搜尋一些有關(guān)本節(jié)語法課的視頻內(nèi)容，所以導(dǎo)致本節(jié)課顯的有一些枯燥。本節(jié)課我所用的PPT在排版和色彩搭配方面還有些不恰當(dāng)，一些重要的詞匯和重點(diǎn)文字沒有用顯著的形式標(biāo)注出來，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不濃烈。另外，通過本節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)白板的使用還不是很熟練，導(dǎo)致課堂中錯(cuò)誤百出，影響了課程的進(jìn)度。
總之，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該多利用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)授課，在平時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)自身現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過在課堂中使用現(xiàn)代信息技術(shù)的使用有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
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