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《圓錐的體積一》教學(xué)反思
圓錐的體積是在學(xué)生掌握了圓錐的認識和圓柱的體積計算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，本節(jié)教學(xué)分兩個層次進行,一是推導(dǎo)圓錐體積計算公式,二是運用公式解決問題。本課的教學(xué),主要采用探究式實驗的方式來達成教學(xué)目標,本課的設(shè)計主要做到了以下幾點:
1、大膽猜測,培養(yǎng)猜測意識,假設(shè)和猜想是科學(xué)的天梯,是科學(xué)探究的重要一環(huán)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是離不開假設(shè)和猜想的,基于這樣的認識,結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點,在教學(xué)設(shè)計中借助教具和學(xué)具,讓學(xué)生充分觀察”等底等高的圓柱和圓錐“后,讓學(xué)生大膽猜想它們的體積可能會有什么樣的關(guān)系,這樣設(shè)計不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的猜測意識,更重要的是能夠充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性,激起大家的探究愿望,能夠為本節(jié)課的成功教學(xué)類定基礎(chǔ)。
2、操作驗證,培養(yǎng)科學(xué)的實驗觀。數(shù)學(xué)不僅是思維科學(xué),也是實驗科學(xué),通過觀察猜想實驗操作得到數(shù)學(xué)結(jié)論,這種形式也是進行科學(xué)研究的最基本形式。教學(xué)設(shè)計中,注重引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究實驗得出結(jié)論,讓學(xué)生明確圓錐的體積是與這個圓錐等底等高的圓柱體積的三分之一,從而總結(jié)出圓錐體積的計算公式V=sh。
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