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Unit 2：Let’s spell教學(xué)反思
Unit 2：Let’s spell教學(xué)反思
教材分析：
本課是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit2 My schoolbag.本單元共需六個課時，本課是第三課時，本課主要教學(xué)內(nèi)容是感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。由于本課題貼近學(xué)生生活，因此教師在教學(xué)中盡量結(jié)合學(xué)生實際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中開口說英語、用英語。
設(shè)計理念
在跨越式理念的指導(dǎo)下，以言語交際為中心，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)理想的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，把語言綜合運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中。面向全體學(xué)生，突出綜合素質(zhì)教育理念，使語言教學(xué)的過程同時成為提高人文素養(yǎng)、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo) 感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。
2、能力目標(biāo) 能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。并能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。
3、情感目標(biāo) 結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教學(xué)重、難點：
教學(xué)重點：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞
教學(xué)難點：容易與i的短音混淆。
教學(xué)策略：
四年級學(xué)生有了一定讀與說的能力，因此在教學(xué)過程中采用語言交際的教學(xué)策略，通過角色扮演、情景創(chuàng)設(shè)、教室內(nèi)真實的多媒體輔助性教學(xué)資源提供等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生領(lǐng)會對話內(nèi)容，提高學(xué)生的語言交際能力。
教學(xué)過程：
一、Warm–up\Revision(5minutes)
1、Sing a song.(2minutes) 教師播放歌曲“My schoolbag”導(dǎo)入新課。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生唱熟悉的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中�！�
2、復(fù)習(xí)：(3minutes) 支架如下： A: What do you have? B: I have a schoolbag. A: What’s in your schoolbag? B: An English book, a …,a … and … Practise in pairs. One or two pairs show us.
【設(shè)計意圖：此處的復(fù)習(xí)，一是實現(xiàn)對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學(xué)打下基礎(chǔ),降低新授說的難度�！�
二、Presentation(15minutes)
1、教師用PPT展示帶有字母i-e的單詞，從而引出單詞like, kite, five, nine, nice.
【設(shè)計意圖：利用PPT展示圖片可以使抽象知識變具體，更利于學(xué)生理解和掌握。】
2、教師播放Read, listen and chant. 內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽邊模仿這些單詞的發(fā)音。
【設(shè)計意圖：通過播放動畫材料，讓學(xué)生整體感知含有字母i-e的單詞的發(fā)音。可以使抽象知識變具體，更利于學(xué)生理解和掌握�！�
3、教師播放Read, listen and number內(nèi)容，可以讓學(xué)生先聽，然后再讓學(xué)生進(jìn)行標(biāo)號。
【設(shè)計意圖：利用動畫材料進(jìn)一步讓學(xué)生感知含有字母i-e的單詞的發(fā)音�！�
4、新授展示，支架如下： A: What do you like? B: I like rice. A: How many kites do you have? B: I have five. C: I have nine.
三、Extending reading
Dialogue,聽后讓學(xué)生獲取單詞：
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生聽讀與課本內(nèi)容相關(guān)的短文，大信息量輸入，豐富學(xué)生的語言，在語境中體會、理解新知。培養(yǎng)學(xué)生自主聽讀的能力及語感。通過聽后反饋信息，在交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展句型�！�
四、Cooperation and making dialogues
A: What would you like? B: I like rice.
A: Pass the rice please! B: Yes, here you are
A: How many kites do you have? B: I have five.
【設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)是對學(xué)生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導(dǎo)下進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。既能落實課標(biāo)的要求，又能實現(xiàn)語言的遷移運用�！�
五、Summary(1minuters)
What did you learn?
【設(shè)計意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣�！�
自主讀出以下單詞：five, ride，like, six, big, pig, pin, kiss, ink, hill.
【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)內(nèi)容�！�
板書設(shè)計： Unit2 My Schoolbag
kite five nine like rice
課后反思:本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。在新授時采用PPT 展示含有字母i-e的單詞可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)知識的難度，并且學(xué)生很容易參與到課堂中來。【Unit 2：Let’s spell教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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