《猜猜他是誰》習(xí)作教學(xué)反思
《猜猜他是誰》教學(xué)反思
三年級習(xí)作，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文，對孩子們來說是一個巨大轉(zhuǎn)折，習(xí)作的指導(dǎo)對老師來說也是一個跨越。我今年是第一次教三年級，作文教學(xué)這條路對我來說，還需要不斷地探索，學(xué)習(xí)。
三年級上冊第一單元，孩子們通過課文的學(xué)習(xí)，初步感知了通過具體的事情反映人物特點的寫法，單元習(xí)作的要求也是寫寫身邊熟悉的人，寫寫他們身上的一兩件事情。我們重點的指導(dǎo)了孩子們寫好一兩件事情，突出人物的某樣的特點，比如語言特點，行為舉止特點，優(yōu)缺點。孩子們基本上掌握了這個寫法。我設(shè)計的這節(jié)作文指導(dǎo)課《猜猜他是誰》，是想在鞏固之前的寫法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們學(xué)會細致觀察人物形象的外貌特點，并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學(xué)會結(jié)合人物的.外貌特點，語言行為特點，優(yōu)缺點，描寫出一個完整的活靈活現(xiàn)的人物。
為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了孩子們喜歡的卡通形象作為教學(xué)的媒介，開頭的小游戲“和羊羊們打招呼”，是為后面孩子們寫作擬題埋下一個伏筆。然后用游戲《猜猜他是誰》，引導(dǎo)孩子們抓住人物突出的外貌特點�；姨堑倪@個形象非常特別，他的大眼睛，破耳朵，尖牙齒，長疤痕等都很有特點，能讓孩子們展開想象。對于外貌的描述，一二年級時孩子們就有嘗試，但都停留在比較簡單的層面，這節(jié)課我重點是引導(dǎo)孩子展開想象，把灰太狼的外貌描述得生動，具體，用上平時收集的詞語，以及學(xué)過的修辭方法。
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