《有趣的浮沉現(xiàn)象》教學(xué)反思范文
再進(jìn)行教學(xué)本屆的時(shí)候，我首先學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想，自己帶來的物品，哪些會(huì)下沉，哪些會(huì)上浮。學(xué)生積極的進(jìn)行了猜想。然后組織學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。這一點(diǎn)非常的簡(jiǎn)單，所以很快就完成了。學(xué)生能夠很好的得出自己的結(jié)論。
我這接著問：為什么有些東西會(huì)浮著。學(xué)生們猜想：輕的較為多。沒有浮力上面去發(fā)展。我于是教給同學(xué)們一個(gè)體驗(yàn)的方法。用輕輕的按浮著的泡沫或者是木塊，認(rèn)真、細(xì)心感覺一下。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。然后學(xué)生進(jìn)行較為容易感受到那個(gè)向上拖的力。這樣就引入了浮力的概念。這個(gè)過程學(xué)生進(jìn)行感覺的和發(fā)現(xiàn)的過程。我現(xiàn)在想來還是有的時(shí)候，不需要多的問到底，對(duì)于學(xué)生的猜想。只需要學(xué)生經(jīng)過自己的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手去體驗(yàn)，那么自己的想法，發(fā)現(xiàn)就會(huì)得到驗(yàn)證。從這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生知道浮著的物體，受到了水的浮力，那么我看著沉在水中的物體，問同學(xué)們？那么下沉的物體是否受到浮力的呢？學(xué)生猜想。然后我給出一些材料，橡皮筋，勾碼，一盆水，直尺。問同學(xué)們，如果用這些材料，怎樣驗(yàn)證我們的想法。幾個(gè)反應(yīng)較快的同學(xué)首先想到了方法。我現(xiàn)在沒有用小組合作的方法。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)，在小組的討論的過程中，總是有很多的小組在沒有進(jìn)行思考我的交給的任務(wù)。什么原因的呢？我一直在思考，一直想法設(shè)法解決這個(gè)問題。
然后就是實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。我采用的是演示實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)在看來如果我的能夠?qū)⒄n堂安排的在緊湊一些，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以動(dòng)手進(jìn)行操作。效果會(huì)更好的。有待改進(jìn)。
【《有趣的浮沉現(xiàn)象》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《有趣的浮沉現(xiàn)象》科學(xué)教學(xué)反思04-27
習(xí)慣養(yǎng)成-《改變浮沉》教學(xué)反思04-29
《多有趣的現(xiàn)象》教學(xué)反思（通用11篇）04-10
聲現(xiàn)象教學(xué)反思04-30
《聲現(xiàn)象》教學(xué)反思04-27
聲現(xiàn)象教學(xué)反思范文04-27