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《黃鶴樓送別》的語文教學(xué)反思范文
《黃鶴樓送別》是一篇“文包詩”形式的課文。課文將古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》巧妙地包含在一個(gè)生動(dòng)感人的故事中。文章是詩歌的擴(kuò)展和闡釋,詩歌是文章的濃縮和提煉。詩與文渾然一體,旨在使學(xué)生通過課文更易于理解詩歌的意思,體會(huì)詩歌的意境,領(lǐng)悟詩歌的情感。
一、整體入手,潛心會(huì)文
在本課的教學(xué)中,我給學(xué)生盡量多的潛心會(huì)文的時(shí)間,讓學(xué)生以“含英咀華,涵詠真情”為宗旨。課始讓學(xué)生一邊讀課文一邊想象語言文字描繪的情景,你能看到哪幾幅圖景?(美景圖、話別圖、目送圖)我的目的是想讓學(xué)生潛心會(huì)文,投入地走進(jìn)文本,傾聽文本的聲音,在腦海中再現(xiàn)那感人的情景,真摯地走進(jìn)人物的內(nèi)心,讓學(xué)生與文本的對(duì)話真正成為“一種精神的相遇”。
二、含英咀華,涵詠真情
在整體感知的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句含英咀華,涵詠真情。比如:、滿飲此杯、依然、凝視、佇立、孤帆等,雖然只是這樣短短幾個(gè)字,卻能夠很好的表現(xiàn)人物離別時(shí)的濃濃情深深意。我在課上引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味,在教師的不斷引導(dǎo)中,不斷地對(duì)文本的催化中,學(xué)生的情感融合到了詩人的情感中。讓學(xué)生不僅看到了文字表面的意思,更深入到了文本的內(nèi)部,發(fā)現(xiàn)了文字背后的色彩,感悟到了文字背后豐富的情意像,文字背后蘊(yùn)含的人物的豐富情感。
三、抓住“空白”,引導(dǎo)想像
《黃鶴樓送別》這篇文章主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物之間的依依惜別之情。但文本描寫的情景離學(xué)生的生活有一定的距離,而且人物的情感非常細(xì)膩,這是只有五年的孩子很難體會(huì)到的?墒钦n文中有幾個(gè)空白點(diǎn):話別時(shí)他們還會(huì)說些什么?目送友人的船漸行漸遠(yuǎn),望著浩浩蕩蕩的江水,此時(shí)李白心情激動(dòng),他會(huì)想些什么呢?給了學(xué)生無限的想象空間,讓學(xué)生想象說話,在想象中與人物進(jìn)行心靈的溝通,產(chǎn)生共鳴,從而更好地體會(huì)那意境。
四、引入資料,促進(jìn)深化
文本中的人物和描寫的情景時(shí)空跨度太大,加之學(xué)生對(duì)人物以及古詩的背景了解又太淺,學(xué)生就很難與文中人物心同此情,意同此理。尤其是文中提到“您的人品令人敬仰”、“譽(yù)滿天下”以及對(duì)王勃詩句“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰” 的引用,如何讓學(xué)生正確理解,讓孟浩然的形象在學(xué)生心中豐盈起來,讓學(xué)生在情感上與李白產(chǎn)生共鳴,也對(duì)孟浩然充滿敬仰之情。我適度地把課外資料引入課堂,盡力拉近文中人物與學(xué)生的心靈距離。既幫助學(xué)生感悟課文內(nèi)容,又使孟浩然這個(gè)人物形象在學(xué)生心中變得“充實(shí)”“厚實(shí)”起來,對(duì)調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生情感起到了很好的推波助瀾的作用。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng):
一、課堂上體現(xiàn)了以讀為本,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與文本對(duì)話的廣闊空間。整體感知時(shí)的略讀,突破難點(diǎn)部分的品讀,升華情感時(shí)的引讀等,以讀貫穿了整個(gè)課堂教學(xué)。學(xué)生在讀的過程中體會(huì)詩人的情感,詩的意境。同時(shí),通過有聲有色的讀課文,使學(xué)生更多、更直接地與文本對(duì)話,使課堂回歸了語文教學(xué)的本色,上出語文課的特點(diǎn)。
二、借助文本引入資料,開拓課程資源需要有個(gè)“度”,這堂課上教師對(duì)這個(gè)“度”把握得很好。借助文本恰到好處地引入孟浩然的相關(guān)資料,以及唐朝大詩人杜甫贊譽(yù)孟浩然“句句清詩堪可傳”,使學(xué)生很好地深層地理解了“您的人品令人敬仰”,理解了“譽(yù)滿天下”,并適時(shí)讓學(xué)生說說知道哪些孟浩然的詩篇,學(xué)生一下子說了十多首孟浩然的詩篇。這里的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很好,一步步讓孟浩然的人物形象在學(xué)生心中豐滿起來,讓學(xué)生在情感上與李白產(chǎn)生共鳴。用時(shí)不多,卻緊扣文本,又不拘泥于文本,表現(xiàn)出教師嫻熟的駕馭文本的能力。課上得很成功,也很老練。
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