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小學書香校園申報材料范文（通用19篇）
申報材料是用于向相關(guān)機構(gòu)或部門提交申請時所需的一系列文件和資料。那么你真的懂得怎么寫申報材料嗎？以下是小編為大家收集的小學書香校園申報材料范文（通用19篇），歡迎大家分享。
小學書香校園申報材料 1
書籍，是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈。讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。為了在師生中廣泛深入地開展讀書活動，特制定方案如下：
一、指導思想：
為了進一步加強學校文化建設(shè)，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，學校決定面向全體師生開展分階段、有計劃、有步驟、有重點、有針對性的“師生讀書活動”，引領(lǐng)全體師生誦讀古今中外經(jīng)典名著，激發(fā)廣大師生的讀書興趣，提高教師的文學素養(yǎng)和素質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，學習掌握基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。
二、活動目的：
1、以讀書活動為載體，激發(fā)學生的閱讀興趣，使其親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成愛書籍、愛讀書、會讀書的好習慣，在閱讀和欣賞中，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
2、豐富學生的課余生活，形成讀書的熱潮，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的育人氛圍。讓學生在大量的誦讀實踐中豐富知識，開闊視野，感悟祖國語言文字博大精深，通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進學生全面和諧發(fā)展。
3、通過讀書活動，使學生掌握一定的讀書方法，學會積累知識，提高閱讀與寫作能力。
三、活動主題：
愛讀書 會讀書 讀好書 營造書香氛圍
四、組織領(lǐng)導
組長：李賀軍
成員：各班班主任
檢查落實：少先隊大隊部
五、活動對象：
全校師生
六、讀書內(nèi)容：
1、必背內(nèi)容：讀背古今優(yōu)秀詩文詩文。
2、必讀內(nèi)容：中外現(xiàn)當代童話、古今寓言、科普讀物、文學名著、中外歷史故事、神話故事、成語故事等。
3、選讀內(nèi)容：教育經(jīng)典、科普讀物、世界名著、智慧經(jīng)典。
七、具體措施
�。ㄒ唬⿺D出時間，讓學生有空讀。
各班根據(jù)本班實際情況，對學生進行讀物推薦和讀書方法的輔導，每周至少拿出一節(jié)課的時間組織學生開展集體讀書活動，定期開展學生讀書交流或匯報活動；要從每天的早讀時間中擠出一定時間，對學生進行必背內(nèi)容的講解和指導，保證學生對必背內(nèi)容的理解和背誦；嚴格控制作業(yè)量，確保學生每天課外至少有半小時讀書時間；節(jié)假日要布置學生有計劃閱讀推薦的書。
�。ǘ┮�(guī)范圖書室管理，師生共同汲取精神食糧
我校圖書室藏書一萬三千多冊。在學校,圖書室是學生學習的第二課堂,是對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地,是開闊學生視野,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,獲取知識的有效途徑,是他們成長、成才的基地。它為學生提供了豐盛的精神文化大餐,塑造了一個良好的校園文化環(huán)境,用一種潛移默化的方式給予學生文化的熏陶,發(fā)揮對學生的教育功能。
�。�1）對全校師生實行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對師生實行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時間。
�。�2）根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關(guān)的圖書、音像資料。遇到節(jié)日、紀念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。學期末經(jīng)常督促師生還書。
�。�3）從四至六年級學生每班選出二名學生圖書管理員，協(xié)助做好圖書室的服務(wù)工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然。
（4）認真做好報刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態(tài)、知識前沿提供幫助。
�。ㄈ┯没钯Y源，讓學生有書讀。
�。�1）為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室定期向各班開放。
�。�2）同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
�。�3）每個學生每學期向班級捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角，把班級圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
（四）開展活動，讓學生有趣讀。
�。�1）師生同讀共進。身教勝于言教，榜樣的力量是無窮的，師生同讀一本書，同背一首（篇）詩（文），共同參與讀書活動，有利于激發(fā)和調(diào)動學生讀書的積極性；
（2）、每個學生每學期要讀2本書以上，并精讀其中5篇文章。
�。�3）、每周抽出一節(jié)課時間，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的xx”、“好書推薦”等小板塊
�。�4）讀書筆記互閱評比，要求中高年級養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，認真寫好讀書筆記，每月評一次，對優(yōu)秀的筆記，在封面上貼上一個紅“”，每學期評選一次“讀書之星”；
�。�5）定期舉行讀書故事、征文、朗誦、演講等比賽活動，大力表彰先進，讓學生享受成功快樂。
（五）、學校定期舉行讀書成果展示匯報活動，每學年進行一次“讀書之星”和“書香班級”評選表彰。
八、活動要求：
1、要提高認識，把讀書活動作為“創(chuàng)建書香校園”的'一項長期工作來抓，要不斷創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。
2、各班要充分利用黑板報、學習園地等陣地，積極宣傳本學段的讀背內(nèi)容（如開辟每周一詩欄目等），營造濃郁的讀書氛圍，確保本學段讀背任務(wù)的順利完成。
3、教師要做好學生的表率，與學生同讀，用自己的行動去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
4、每學期開學初，各年級各班要在學校讀書活動方案的基礎(chǔ)上，認真制定班級讀書活動計劃，結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展形式多樣的班級讀書活動。
5、各任課教師，特別是語文教師和班主任要認真做好導讀工作，引導學生閱讀，教給學生讀書方法。
6、嚴格控制書面作業(yè)量，合理安排讀書任務(wù)和時間，做到校內(nèi)外相結(jié)合，保證學生每天讀書時間不少于30分鐘；加強讀書指導與檢查落實，確保讀書效果。通過長期堅持，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，逐步達到課標規(guī)定的階段性目標（1-2年級背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于5萬字；3-4年級背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于40萬字；5-6年級背誦優(yōu)秀詩文60篇,課外閱讀總量不少于100萬字）。
7、青年教師每周都要有一篇讀書筆記，學校定期檢查。
九、宣傳口號
1、樹立良好讀書風尚 促進快樂校園建設(shè)
2、書籍是人類進步的階梯
3、多讀書，讀好書，會讀書
4、讀好書，明責任，爭做文明人
5、與好書做伴，與文明同行
6、與好書做伴，做個有學問的人
7、用讀書改變我們的生活
8、暢游書海，塑美好人生！
小學書香校園申報材料 2
著名學者朱光潛曾如是說：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上就是取決于這個民族的閱讀史�！彪m然這只是學者表達的個人觀點，但細細揣摩，卻不無道理。對于每一個教育工作者來說，都深知閱讀對于啟迪智慧、陶冶情操、提升素養(yǎng)的作用。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠�！痹诂F(xiàn)代社會，提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，無疑成為了一種精神領(lǐng)域的時尚。一年多來，我校以“閱讀節(jié)”為契機，以評選“閱讀之星”“書香班級”為途徑，引領(lǐng)全校師生養(yǎng)成讀書的好習慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。
一、未雨綢繆，學校領(lǐng)導戰(zhàn)略規(guī)劃書香之路。
回溯到去年九月，恰值學期伊始，當學校政教處提出將開展首屆閱讀節(jié)的想法時，得到了學校領(lǐng)導的高度重視。為此召開了德育領(lǐng)導小組專題會議，就閱讀節(jié)的有關(guān)事項進行商議。校領(lǐng)導結(jié)合當前教育形式，認為閱讀節(jié)必須作為學校德育工作一項常規(guī)工作來抓，要把它提升到爭創(chuàng)“書香校園”這一高度來思考問題。群策群力之下，建設(shè)書香校園的職責分工初現(xiàn)端倪：政教處負責組織安排學生各項閱讀活動，教務(wù)處負責安排教師的活動，總務(wù)處負責學校文化環(huán)境的建設(shè)，各部門活動要互相滲透、互相配合，以營造良好的書香氛圍。為了將活動抓好抓實，成立了書香校園建設(shè)領(lǐng)導小組。由宋校長任組長，主管德育工作的謝校長及主管教學工作的張校長擔任副組長。會議中，達成了學校書香校園建設(shè)整體規(guī)劃框架：校園文化環(huán)境的優(yōu)化必須圍繞“書香”做文章，長遠規(guī)劃，爭取經(jīng)費，逐步實施。教師作為書香校園建設(shè)的參與者和實施者，自身必須樹立“終身學習”的觀念，學校也應積極引導教師參與課題研究、學習先進教育教學理論、積極開展教研教改�！伴喿x節(jié)”作為書香校園建設(shè)的最重要一環(huán)，必須做到有計劃、有組織、有目的、有實效�？紤]到閱讀對學生的促進作用不是短時間能夠顯現(xiàn)的，因而，書香校園領(lǐng)導小組商議決定每年下半年舉行一屆閱讀節(jié)，并通過評選“閱讀之星”和“書香班級”，促進活動扎實有效地開展。
二、優(yōu)化校園環(huán)境，濃郁書香氛圍。
學校教育要上水平、上品牌，首要任務(wù)就是加強校園文化建設(shè)。一所散發(fā)著濃厚文化氣息的學校能激勵人、感染人、培養(yǎng)人。為在全校營造濃郁的讀書氛圍，我們要在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量，校園的每個角落都應成為學生沐浴文化、傳承文明的窗口。
1、學校今年改建了校門，改建并裝飾了一號教學樓，使得校園更整潔干凈。重新規(guī)劃了宣傳櫥窗，使之更醒目，更美觀。各班教室更換了“名言警句”，三號樓的校訓也重新刷漆翻新。
2、以健全的管理體制加強學校圖書館建設(shè)
歷年來，學校領(lǐng)導非常重視圖書館的建設(shè)和管理工作，學校不但有專職的圖書管理員，還指定由主管教學的副校長分管圖書館工作。每期圖書館的工作有計劃、有總結(jié)，對建設(shè)、管理目標逐條細化，經(jīng)常對圖書館工作進行檢查。平時我們注重對圖書管理員的培訓工作，通過了自學和參加區(qū)相應的學習和配需，提高管理人員的素質(zhì)，為圖書館日常工作提供有力的保障。為了進一步推動課外閱讀的開展，教導處每月向同學們推薦好書、新書，明確閱讀要求，并開展各類評比和征文、展示活動。
我校原是廠礦子弟學校，受到各種因素的制約，圖書室規(guī)模小，藏書少。為了將圖書館規(guī)�；谏霞壊块T和學校領(lǐng)導的支持下，學校想盡一切辦法，建成了設(shè)施好的藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室，還從有限的教育經(jīng)費中撥�？钯徶脠D書，添置書柜、書架，進一步完善了圖書室的建設(shè)。近幾年來，學校每年用于圖書增添的經(jīng)費在1萬元左右，有力地保證了生均圖書年遞增在1冊以上。到20xx年11月，我校的藏書量達37673冊，金額達18萬元，人均超30冊，報刊種類共有100多種，工具書、教學參考書種類共280多種。學校還購置了電子圖書，以便于學生網(wǎng)上閱讀。學生閱讀室設(shè)座66個，教師閱讀室20個，方便了廣大師生的借閱。圖書館實行定位管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護設(shè)施、照明設(shè)施等配位到位。按照《中圖法》和《工作指南》的要求，圖書管理員能及時規(guī)范地對圖書進行分類、編目、排架、剔舊等工作，并建立清晰、完整的圖書經(jīng)費簿、圖書總目錄簿、借閱登記簿、剔舊登記簿等資料臺帳。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報紙雜志及時登載。在內(nèi)部管理方面，我們認真貫徹國家教委頒發(fā)的《中小學圖書館（室）規(guī)程》，建全了各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責》、《書刊借還制度》、《藏書和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書剔舊和處理辦法》、圖書丟失和損壞賠償制度》，并一一上墻，逐條落實。
3、以靈活的借閱方式發(fā)揮圖書館作用
學校圖書館的宗旨是以書與人，為學生全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全方位的借書服務(wù)。為此，我們根據(jù)學生在校學習時間和教師工作的特點，相應采用了靈活的借閱方法。對于學生借閱工作，我們采用的是“見縫插針”式的借閱方法。首先是由各班推薦二名責任心強、工作認真的同學擔任班級圖書管理員，由圖書館老師對他們進行上崗前的培訓，讓他們學會管理方法，能協(xié)助圖書館教師和班主任，組織好本班同學們進行借閱。培訓合格后，有他們利用課余時間，收集同學們要借閱的書籍目錄，事先與圖書管理員聯(lián)系好，在規(guī)定的節(jié)約時間，帶領(lǐng)本班同學們利用早晨、中午、下午放學的時間，持借書證到圖書館進行借閱。同時為打造“書香校園”，豐富學生的課余生活，盡量滿足學生的求知欲，讓學生養(yǎng)成“讀好書、好讀書、讀書好”的習慣，在學校“捐贈圖書、創(chuàng)建圖書角”的倡議下，組織各班同學開展獻書活動，同學們紛紛把自己平時喜愛的課外書捐了出來，有科學知識、政治常識、兒童故事、小說、詩歌、劇本、健康知識、安全常識等等，整整齊齊地擺放在每個班的書柜里，并且各班有班級管理員協(xié)助老師負責借閱工作，以確保同學們課余閱讀時間不少于1.5小時。圖書角借閱實行全天候開放這樣，一個孩子獻一本書，就可以閱覽全班其他同學獻來的所有書目。目前，全校24個班級全部建起了圖書角。班級圖書角的設(shè)立，營造了更濃厚的書香氛圍。
對于教師的借閱工作，我們則采用“借管并舉”的方法進行�！敖琛笔侵附處熢趫D書館借出圖書，由圖書管理員負責借閱手續(xù)的登記，同時，在教師閱覽室可由教師自選一些學校自訂的報紙、雜志自由閱讀。“管”主要是針對一些專業(yè)性比較強的報刊雜志，如《乒乓世界》《計算機報》《幼兒教育》《田徑》等，則由專任教師負責保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報刊的作用。由于書源充足，許多教師都能利用相關(guān)著作的學習來指導自己的日常教學工作。圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點。
4、加強了宣傳力度，利用宣傳櫥窗展示校園風采，利用板報展示學生的書畫作品、手抄報作品、讀后感作品，利用黑板報、廣播、升旗儀式開展各項教育等，使得校園文明之風、校園文化氣息日漸濃厚。
三、提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)尚學之風。
讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對于教師而言，書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。一支高素質(zhì)的教師隊伍能“帶好一班人，教育一批人”，能成為學生學習的榜樣。我校以爭當“三好教師”活動為契機，堅持把師德師風建設(shè)擺在首位，并組織教師大力開展了“學習”和“研究”。
1、組織教師出外學習，提高教育教學理論水平。
2、組織開展了教學競賽，促使教師在實踐中提高業(yè)務(wù)水平。
3、抓好“青藍工程”，搞好青年教師的“傳幫帶”。
4、堅持抓好教師基本功訓練（包括三筆字、簡筆畫、普通話、計算機軟件應用、多媒體運用），增強業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、加強教研活動的開展，提倡老師做研究型教師，并要求每個月教師撰寫一篇反思。
6、為鼓勵教師參加上級教育部門組織的論文比賽，學校實行了“你參賽，我付費”的鼓勵措施。每一個學期，我校都有許多的教師積極參加國、省、市、區(qū)各類型的教學比賽，并取得好的成績。其中國家級一等獎一次。省級一等獎十次，二等獎三十多次。
7、為廣大教師征訂報紙雜志，學校每學期要為各科室征訂雜志，同時學校在經(jīng)費十分緊張的`情況下，每期為每一位教師訂閱一定數(shù)量的報刊及雜志，以豐富老師們的閱讀。
8、為了全面提高學校全體教師的教學基本功和朗讀能力，培養(yǎng)教師良好的語感和朗讀興趣，豐富教師們業(yè)余生活，為教師們提供一次共同學習、共同交流、共同提高的機會，去年期末我校在教師中開展了全員參與的“美文誦讀”比賽。比賽采用抽簽決定出場順序和比賽內(nèi)容的形式，比賽前教師之間相互糾正讀音、指導斷句。
全校67位教師參加預賽。比賽場上，有的選手猶如繁星春水般清新吟誦，有的選手猶如大江東去般豪邁的洪誦，有的選手時而輕吟低誦、時而激情滿溢，為我們展現(xiàn)出一副副充滿詩情畫意的畫面，也展現(xiàn)出教師們朝氣蓬勃的亮麗風采。臺下評委認真評判，觀眾屏息聆聽，他們精彩的表濱不時搏得臺下觀眾陣陣掌聲。整個比賽秩序井然，氣氛熱烈，高潮迭起。最后評委們從語言表達、藝術(shù)表現(xiàn)和臺風等三個方面對每位選手的朗讀能力進行評價，最終選出30人進入決賽。
對于最終的決賽，選手們進行了認真細致的準備，在舞臺上表現(xiàn)出了最出色的一面。選手們各個精彩出色的表演得到評委和觀眾的一致好評。最終評委們在30位佼佼者中選出了一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，并由評委親自頒發(fā)了獎品。
通過這一次活動，展示了我校教師的風采，也使老師們更加體會到了朗誦的語言美，懂得了要提高學生的朗誦水平，教師自己必須深入鉆研朗誦藝術(shù)，掌握朗誦技巧。
四、引導學生閱讀，打造書香校園。
培養(yǎng)學生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓愛讀書成為一種習慣，一種生活方式，讓學習成為一種樂趣，一種風氣，是我們開展“閱讀節(jié)”的目的所在。學校首屆閱讀節(jié)“我閱讀，我快樂”于去年十月舉行，今年十月中旬，第二屆閱讀節(jié)“快樂閱讀，沐浴書香”又如期舉行。
1、保證了閱讀時間。為了讓學生充分享受閱讀，閱讀節(jié)期間，每天早讀和星期一、三、四的午讀都將時間交給學生，由學生自主閱讀。星期六、星期日要求學生必須保證每天一小時的自主閱讀，由家長監(jiān)督并在“家校聯(lián)系本”上簽字。寒暑假期間，要求學生每天堅持閱讀一小時以上，并做好記載。
2、師生共讀，傳承經(jīng)典。要求各班班主任選擇一本適合本班學生閱讀的書籍作為教師與學生共讀的作品。特別是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典，使得他們在接受傳統(tǒng)文化的洗禮中，潛移默化地涵養(yǎng)了品性，學會了為人處事。每周利用星期二、五的午讀時間在班主任老師的組織下，一同閱讀該書。
3、做好閱讀摘抄。將書海中的美妙詞句摘抄下來，適當理解記憶甚至背誦，是學生提高語文素養(yǎng)，提高寫作能力的重要手段�！皶ｏh香”摘抄本讓學生在書海中學會尋找、學會分析，從而也增強了他們理解性閱讀的能力。要求每天摘抄字數(shù)為：五六年級100字左右、三四年級50字左右、二年級20字左右。學生在日積月累中逐漸進步�；顒又�，不斷有語文老師反映，學生堅持摘抄對于語言交流和寫作都有較為明顯的促進作用。書香校園建設(shè)領(lǐng)導小組通過檢查，根據(jù)學生“書海飄香”的完成質(zhì)量和數(shù)量，以每班10%的比例評選了“閱讀之星”，表彰那些用心閱讀、認真摘抄的同學。
4、我校在首屆閱讀節(jié)中開展了一系列的比賽活動，為學生提供了展示自我的舞臺，增強了學生的讀書興趣。通過“共讀一本好書”“好書共享，沐浴書香”以及“小書簽設(shè)計”“好書推薦卡設(shè)計”“手抄報比賽”征文比賽等活動活躍了校園文化。在“共讀一本好書”環(huán)節(jié)中，語文教師推薦適合本年級學生閱讀的好書，各班確定一本作為共讀的書籍，每天利用中午讀報時間，由老師或?qū)W生在班上讀給全班同學聽。在“好書共享，沐浴書香”環(huán)節(jié)中，各班班主任動員學生把家中的好書帶來，與同學們交換、分享。一、二年級的小書簽的設(shè)計，則根據(jù)他們年紀小的特點，讓他們在設(shè)計好的書簽上寫上一句格言、名言或勵志的話并配上簡單的圖案，三、四年級的好書推薦卡設(shè)計包括書名、簡介、出版社，可再創(chuàng)意添上一句推介廣告語，并畫上適當?shù)谋尘皥D案。四、五、六年級的手抄報比賽及五、六年級的讀后感比賽更是將閱讀節(jié)活動推向了高潮。在整個活動中，學生中午讀報時間都變成了最幸福的時光，他們浸潤在書香中，感受著語言文字帶來的快樂。一本本好書讓人愛不釋手，一張張設(shè)計精美的小書簽和好書推薦卡叫人賞心悅目，一份份圖文并茂的手抄報使人贊嘆不已，一篇篇感人至深的讀后感令人回味無窮。期末學校還根據(jù)“書海飄香”摘抄本完成的質(zhì)量和數(shù)量評選了“閱讀之星”，各年級評選出來一名“書香班級”作為整個閱讀節(jié)活動的總結(jié)。閱讀節(jié)活動的開展，不但使很多的學生愛上了閱讀，促進了思維，提高了理解力、寫作能力，更重要的是培養(yǎng)了學生們的良好的學習習慣。
5、本學期，我校還積極響應衡陽市“全民閱讀，書香衡州”的號召，學校將市政府關(guān)于開展“全民讀書，書香衡州”的倡議書及向家庭和學校推薦的書目張貼在宣傳櫥窗里，要求師生與家長共同參與到的活動中。每天，學生和教師一同抄寫、朗讀歌頌衡陽的詩句，進一步了解了衡陽的歷史、人情、風景。各班每一周選出一首詩詞抄在教室的黑板報上供學生誦讀此活動培養(yǎng)了廣大教師和學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。期末我校還將組織三～六年級的學生參加校內(nèi)“百首詩詞頌衡州”書法比賽。
6、通過對班級閱讀節(jié)各項活動的全面考評，以及班級閱讀風氣的衡量，每年評選出6個“書香班級”。
7、學校多次組織教師及學生參加珠暉區(qū)演講比賽、朗誦比賽、征文比賽均獲得好成績。（近兩年）
(1)、在區(qū)《激情奧運，陽光校園》活動征文比賽中，一人獲一等獎，一人獲二等獎。
(2)、在區(qū)《隱形的翅膀》觀后感征文比賽中，一人獲一等獎，二人獲二等獎，二人獲三等獎。寧禹婕同學的文章還被推薦到《衡陽晚報》上發(fā)表。
�。�3）、在區(qū)《恰同學少年》讀書征文比賽中，二人獲二等獎。肖瓊老師征文獲三等獎。
�。�4）謝芳老師再區(qū)《品德與生活》學科教學演講比賽中獲一等獎。
�。�5）在“和諧衡陽”美文誦讀比賽活動中，何騰同學獲區(qū)一等獎，何宇菲獲二等獎
“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情——學校和教育工作的實質(zhì)就在于此。一所學校可能具有一切設(shè)施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校。”這是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。用在結(jié)尾，用以提醒我們作為教育工作者應時刻不忘肩頭的重任。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導的關(guān)心，有全體老師的努力，新華實驗小學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。
小學書香校園申報材料 3
xx小學坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學生1500多人，26個教學班。在xx區(qū)教育局的指導下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習慣，形成了熱愛讀書的文明風尚，營造出知書達理、好學上進的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報書香書香校園總體來說具有以下三點優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊伍。
我校教師在校領(lǐng)導的倡導下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。書香充溢心田，書香釋放情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱情。
三、有求知若渴的學生。
我們注意以活動為載體，保持學生的讀書熱情。第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標，有細則。第二，開展閱讀之星評比活動，要求學生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才能獲得稱號。第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，學校到處彌漫著沁人的書香。
我校開展“書香校園”創(chuàng)建工作，旨在師生中倡導讀書學習的文明風尚，強化師生的讀書意識，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習慣，營造知書達理、好學求進的校園文化氛圍，有利于學生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展。在活動中，我校自始至終高度重視，學校領(lǐng)導經(jīng)常深入班級了解活動開展情況，指導老師做好閱讀輔導工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動，主要做法是：
一、加強領(lǐng)導，健全制度
書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路。自開展活動以來，學校就成立以校長為組長的創(chuàng)建領(lǐng)導小組。所有學校領(lǐng)導均有明確分工，各司其職。在這個基礎(chǔ)上，學校認真制訂出具體的實施計劃，將書香校園的創(chuàng)建和學校常規(guī)活動有機結(jié)合，做到“教學中抓閱讀，閱讀中促教學”。認真務(wù)實地將創(chuàng)建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。并結(jié)合我校實際，提出了：“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”活動的主題和口號，充分調(diào)動了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。
二、深入宣傳，營造氛圍
營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)師生的讀書興趣。因此，學校深入宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要性，營造濃厚讀書氛圍�；顒娱_始，我校便在全校師生大會上舉行了創(chuàng)建“書香校園”活動的啟動儀式；隨后各班召開主題班會，學校廣播站對學生進行文化名人故事介紹；在學校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書的信息；從多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發(fā)起學生讀書的興趣。
三、建設(shè)場所，提供好書
我校重視加強圖書閱覽室的建設(shè)，學校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書11000余冊，時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。學校閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，定期向?qū)W生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。
為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校各班還建立了圖書角，同學們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，同學之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設(shè)立圖書管理登記本，根據(jù)班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風景。
另外，學校還組織語文教師認真研究，確定了適合低、中、高年級學生閱讀的書目，一并推薦給學生和家長，指導家庭對書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。
四、開展活動，注重實效
1、講形式、重落實
用活動促過程，是我校抓讀書活動的一個策略。為此，我們組織了豐富多彩的活動來帶動學生讀書的積極性。如：誦讀中華經(jīng)典，好書伴我行朗誦比賽、講故事比賽，“書香校園”手抄報競賽等活動。為了把讀書活動推向深入，提高閱讀效果，學校還舉行了展示讀書心得、讀書征文比賽等活動，暢談讀書心得和感悟。各班還堅持定期出一期主題鮮明的黑板報，展示學生讀書心得，收到良好效果。
2、做筆記、掀高潮
每學期，每名學生都要準備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學生讀書活動提出具體要求：
�。�1）每天讀書時間不少于一小時，養(yǎng)成良好的讀書習慣；
�。�2）每學期閱讀三本以上的好書；
�。�3）在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落；
（4）三年級以上學生要寫讀后感，增強寫作能力。
通過優(yōu)秀讀書筆記展覽，激起學生的讀書熱情。在這一活動的帶動下，絕大多數(shù)學生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富，跡工整，設(shè)計也是別具一格，格外美觀。
3、抓評比、成習慣
我校組織全校學生都來爭當“閱讀之星”的活動，引導中低年級學生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。學生參與率達100％，學校分別于XX學年度的兩個學期的期末，評出了我校的“閱讀之星”。
五、發(fā)動家長，家校互動
開展創(chuàng)建“書香校園”活動以來，我校積極發(fā)動廣大家長參與活動�；顒娱_始，學校便印發(fā)給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動的目的、意義、做法，調(diào)動家長參與活動的積極性。請父母親與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學校還要求教師通過家訪了解學生在家的讀書情況，及時與家長溝通，共同指導學生閱讀，提高閱讀實效，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動記錄表”，讓學生與家長共同完成表格，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。
六、內(nèi)外結(jié)合，促進教學
在學生的學習過程中，書本中的課文僅給學生閱讀提供了一個范例，而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。為了有效解決學生們“吃不飽”的現(xiàn)象，學校要求語文教學將課堂教學和課外閱讀進行了有機地整合，將新課程教學改革和閱讀教學有機地融合到了一起。教師在課堂授課時，引導學生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章，進而掌握所學知識，讓學生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。通過課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀教學，讓學生在閱讀中感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，有效培養(yǎng)了學生的綜合能力。
在開展創(chuàng)建“書香校園”活動過程中，我校要求教師在指導學生閱讀時，要堅持聯(lián)系教學內(nèi)容，特別是與語文教學相結(jié)合，以閱讀促學習，提高學生的.知識水平，增強學生的閱讀能力。學校堅持每天到校后進行早讀，并開設(shè)了每周的閱讀課指導課，強化閱讀指導。低年級由語文老師指導閱讀，中、高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
七、自覺閱讀，提升素養(yǎng)
我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學理論專著，規(guī)定每周三下午4:10至5：00各年級組業(yè)務(wù)學習時間為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學期閱讀不少于兩本教育專著，定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教師定期上交學習筆記或隨筆。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學理論，轉(zhuǎn)變了教育教學理念，增強了教師的底蘊，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
八、成效顯著，初顯特色
經(jīng)過師生長時間的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學生養(yǎng)成一進校園就讀書的良好習慣，并積極參加學校組織的誦讀古詩詞、讀書征文、讀書交流、手抄報等比賽活動，認真寫好讀書筆記并參與交流活動，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學習。創(chuàng)建書香校園活動取得顯著的效果。
今后，我校將進一步完善“書香校園”評比機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與星級班級評比有機地結(jié)合起來，不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”“書香班級”“讀書明星”的評比和表彰工作。不斷把活動引向深入，為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
根據(jù)XX年xx市“書香校園”評選指標體系，我們自評總分為98分。我們認為我校已達到了“書香校園”的評審標準，特提出申請，請上級部門給予指導與驗收。
小學書香校園申報材料 4
學校寬廣優(yōu)美，占地面積220畝，校園規(guī)劃科學合理，分為教學區(qū)、運動區(qū)、教職工生活區(qū)和學生生活區(qū)等四個區(qū)域。其間校道筆直，草坪如茵，綠樹成蔭，空氣清新，是讀書育人的理想場所。學校教學設(shè)備完善，有教學所需的各類實驗室，有多功能電腦室、投影室、語音室、學生閱覽室、音樂室和美術(shù)室等教學功能室，辦學條件優(yōu)越。學校以“育人為本，質(zhì)量為基，立體培才，全面發(fā)展”為辦學理念，以“勤奮學習，認真做事，磨礪成才，報效祖國”為校訓，以“嚴明、勤奮、務(wù)實、進取”為校風，以“篤志、樂業(yè)、嚴謹、創(chuàng)新”為教風，以“勵志勤學，敏思創(chuàng)見”為學風，堅持貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，全面推行素質(zhì)教育，并逐漸形成了“管理形式活、教育思想新、教學工作實”的辦學特色。
近年來，我校大力開展“書香校園”創(chuàng)建活動�！跋硎軙悖形蛐腋�，構(gòu)建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發(fā)展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng)建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養(yǎng)不高，學習能力不強的最好選擇�，F(xiàn)將我校近幾年創(chuàng)建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，健全制度
二、加大投入，強化管理
學校還安裝了網(wǎng)絡(luò)電子閱讀平臺室，定期向?qū)W生開放。圖書閱覽室和電子閱讀平臺室均配備了專門管理員，加快了圖書走近師生的步伐。另外為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學校要求各班建立圖書角，配備圖書管理員，制定班內(nèi)的圖書借閱制度，每生捐5本以上的健康書籍進行交流閱讀，定期更換書目，拓寬書源，使學生有書可讀，全力發(fā)揮圖書的功效。如今，學校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學生的歡樂天地，同學們都在那里挑選自己喜歡的圖書，手棒書籍美美地讀起來，讀書成了校園亮麗的風景。
三、認真籌備，精心組織
為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的.“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設(shè)了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統(tǒng)一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節(jié)閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書籍的引讀。英語課組開展每天晨讀與晚讀、每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節(jié)目，校園網(wǎng)開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。
同時，我們大力夯實學校文化建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，努力把學校創(chuàng)辦成一個“文化磁場”，一個傳承優(yōu)秀文化，生產(chǎn)優(yōu)秀文化，弘揚優(yōu)秀文化的場所，讓校園彌漫優(yōu)秀文化的氣息。積極挖掘?qū)W校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，并著力建設(shè)文化氣息濃郁的校園，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地。通過舉辦讀書活動、讀書報告會、運動會、趣味比賽等各類活動，讓師生的精神與智慧得到培育和生長，使我們的校園充滿成長的氣息。同時，努力構(gòu)建一種民主共融、包容并蓄的校園文化，櫥窗里展示著學生的優(yōu)秀書畫作品或習作。在這樣一種人文底蘊深厚的校園里，師生們在耳濡目染中陶治了情操，產(chǎn)生奮發(fā)向上的無窮力量。
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一學年來我們以區(qū)教育局、鎮(zhèn)教辦工作要點為指導思想，對各項工作認真落實、部署，做到及時、扎實，注重工作的過程性管理。下面我就學校的總體情況及教學管理方面的思路和所作的工作向各位領(lǐng)導匯報：
一、完善各種制度，加大管理力度，確保各項工作順利展開
1、9月，校長重新制定了崗位職責，做到各司其職、團結(jié)合作、務(wù)實踏實。
2、以制度促工作。學校十分重視評價方案的.完善，根據(jù)我校實際情況，制定了公平公正的考核辦法。接著出臺了《優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師評選辦法》，《班級管理辦法》、《學習優(yōu)勝班級辦法》、《外出學習規(guī)定》、《值班人員規(guī)定》等一系列制度。一個健康、和諧的教育教學氛圍正逐步形成。
二、德育工作
我們認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學校又相應制定了《史口鎮(zhèn)中心小學關(guān)于體罰和變相體罰學生的有關(guān)規(guī)定》，每學年我們組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《東營區(qū)教師行為十禁止》，寫心得體會、建立家長聯(lián)系制度、定期召開家長座談會和進行家訪活動。
落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，規(guī)范辦學行為，在學校作息時間、課程設(shè)置、節(jié)假日安排等常規(guī)管理上，嚴格執(zhí)行省市有關(guān)規(guī)定。學校收費公開、公正、規(guī)范。
三、10月，開展了“文明從我做起”一系列活動。
10月13日，舉行了一年級新生入隊儀式，109名新少先隊員加入組織。11月，開展了文明從我做起活動。學校編寫了校本教材《好習慣，好人生》，班主任上好主題班會。在東營區(qū)教育局組織的文明征文活動中，我校的多名教師和學生獲得了好的名次。
四、開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，愉悅精神，提高素質(zhì)。
利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。三八婦女節(jié)來臨之際，在班級中召開了三八婦女節(jié)主題班會。3月，開展了首屆校園金話筒比賽。4月13日，舉行了第九屆春季運動會。5月7日，開展“濃情五月天，感恩母親節(jié)”一系列活動。學校邀請了家長一起參加了活動，效果非常好。
五、安全工作
堅持對校舍情況的排查工作，并及時作好登記。4月至5月，根據(jù)全國發(fā)生的校園學生傷亡事件，我校緊緊圍繞上級安全文件精神，積極采取措施，加強安全宣傳，提高學生安全意識，為學生的健康成長保駕護航。學校通過發(fā)放安全伴我行倡議書、班主任上一堂安全教育課、各班以“安全伴我行”主題創(chuàng)辦手抄報、簽名、安全征文等活動方式讓學生體會到安全的重要性。
作為基礎(chǔ)教育的小學，承擔著哺育祖國花朵的重任，也秉承著人類文明與道德的續(xù)延。馨香百代，追求無止境，奮進中的史口鎮(zhèn)中心小學，在科學教育思想的正確指引下，在優(yōu)秀領(lǐng)導班子的團結(jié)苦干中，明天會更好。我們要以這次申報文明單位為契機，以申報促創(chuàng)建，以創(chuàng)建促工作。
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抓好交通安全教育，幫助學生從小養(yǎng)成良好的交通行為習慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長的工程。為了強化學生交通法規(guī)和安全常識的意識，提高學生自我防護能力，我校通過開展形式多樣的學習教育活動，加大了安全的宣傳力度，增強了全體學生的安全觀念，牢固樹立了"安全第一，預防為主"的思想。
我校地處交通要道，學校交通安全教育工作十分突出。我們根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，依據(jù)地理位置和實際情況，把"交通安全教育系列"活動作為學校德育特色活動，切實加強對學生交通法規(guī)教育，增強學生交通安全意識，確保學生交通安全。通過開展了豐富多彩的宣傳教育活動，為提高師生的交通安全知識、增強道路交通安全意識提供了保障，取得了較好的效果。
一、加強領(lǐng)導，落實責任。
為保證活動長期有序地開展，我校成立了"學校交通安全教育領(lǐng)導小組"，負責組織和安排學校的'交通安全教育工作，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。有關(guān)負責人多次召集召開專題會，商討學生交通安全工作落實情況，確保學生的交通安全。
同時，簽訂安全教育責任書，校長與班主任簽訂安全責任書等。
二、加強宣傳，增強意識。
精心組織開展交通安全知識的宣傳教育活動。
�。ㄒ唬┬Ｍ�，親身感受，培養(yǎng)學生的自護能力。為開展交通安全社會實踐活動，鍛煉學生的實際能力，學校先后組織了學生外出"安全小黃帽在行動"活動，學生外出看交通狀況，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學生感受"遵守交通法規(guī)，珍惜生命"的重要性，活動參加人數(shù)超過400多人。同時，我們聘請了邀請交警大隊、派出所民警等為校外安全輔導員，請他們幫助學校進行交通法規(guī)等方面知識的教育。讓學生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識，這對維護學校秩序，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
�。ǘ┬�(nèi)，轟轟烈烈開展學生交通安全知識宣傳活動。
1、交通安全教育課。我們利用少隊課，專門設(shè)置"交通安全在心中"為內(nèi)容的教育課，使全校學生受教育率達100%，實現(xiàn)了交通安全教育進學校的目的，交通安全知識講座使全體學生深受教育。
2、組織學生觀看《珍愛生命，安全第一》宣傳片，通過電影中一些場景感染學生，并通過寫觀后感提升安全意識。此外，我們與交警大隊聯(lián)系，索取有關(guān)交通安全的展板，并將交通安全有關(guān)的道路交通法律、法規(guī)、交通標志牌和事故案例圖片等展板在學校內(nèi)進行展覽。
3、利用各種載體，廣泛開展"文通安全宣傳月"活動。具體做好以下工作：校園都設(shè)置了交通安全教育標語和宣傳畫；進行題為"關(guān)愛生命，安全出行"征文比賽；組織班級以交通安全為主題的班會等，學習活動取得顯著成效。
4、加強對學校對學生騎自行車的管理，杜絕12歲以下學生騎自行車，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀校規(guī)。
5、通過家長會等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)。這樣，不僅使能提高學生的交通安全意識，而且能輻射家長，規(guī)范家長的交通行為。
通過活動的開展，交通安全工作已深入人心，老師、學生和家長都深有感觸。學生了解了交通安全常識，提高了遵守交規(guī)意識。安全走路，安全乘車，已成為學生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。
通過活動的開展，廣大的家長對孩子的在校學習感到放心，同時，社會對學校的滿意程度有了較大提高。可以說，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學校各項工作起了支撐和推動作用，成為學校德育工作的支點和杠桿。
�。ㄈ�、建立機制，鞏固成果。
提高學生交通安全法制意識是一項長期的任務(wù)，應當堅持集中教育與日常教育教學工作及各項社會實踐活動有效結(jié)合，在長效機制建設(shè)上下功夫，以"宣傳月活動"的成果，促進日常交通安全教育工作，為預防和減少道路交通事故發(fā)揮積極的作用。通過開展"宣傳月活動"，使得全校學生參與"宣傳月活動"受教育率達到100％；學生交通安全法制常識知曉率達到95％以上；學生交通安全法制意識和自我防護能力明顯提高。
我們飲河小學交通安全教育始終貫徹"以人為本、安全第一"的方針，以"安全乘車、安全走路"養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以促進交通安全宣傳"進學校"工作，開展多種形式和內(nèi)容的交通安全教育活動，營造全社會關(guān)注學生交通安全的良好氛圍，進一步提高了學生交通安全法制意識和自我防護能力，維護了學校正常教育教學秩序，保障和促進了青少年的健康成長。
小學書香校園申報材料 7
陽光足球是我校傳統(tǒng)體育項目之一。雖然我校足球隊建隊僅有2年時間，但在上級領(lǐng)導和地方政府的關(guān)心和支持下，學校通過豐富多彩的足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，踐行了“足球從娃娃抓起”的目標，有力地推動了學校的陽光體育活動。
通過校園足球活動的開展，我們讓孩子們了解到了更多的足球知識、掌握了足球運動的基本技能、培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)。在活動的開展中，我們也積極探索校園足球在學校的教育教學和活動模式，不斷完善教育教學和活動的保障措施，有效推動了校園足球活動在我校師生中的廣泛開展。
一、學校概況
灌南縣堆溝港中學是一所普通的農(nóng)村中學。學校領(lǐng)導一直高度重視體育工作，具有一定的體育特色基礎(chǔ)。加上學校周邊的群眾一直以來都有良好的運動氛圍，很大一部分家長愿意孩子積極參與到運動中來。所以，學校在上級的`號召下拿出破釜沉舟的勇氣，每年拿出專項資金，安排專職人員大力開展校園足球運動，并以此作為學校的辦學特色。
如今，學校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“班班有球隊，月月有比賽，人人一只球”已經(jīng)成為我校的一張名片。
二、營造氛圍，強化校園足球文化建設(shè)
創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措。兩年來我校緊緊圍繞“學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會健體”的校園足球理念，以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。
學校班子成員都很重視這一特色項目，意識到校園足球?qū)τ谪S富學生課余生活、陶冶情操、鍛煉意志品質(zhì)等方面的優(yōu)勢，逐步確立了“以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求品牌，讓足球教學影響孩子一生”的目標，將足球教學作為全面實施素質(zhì)教育的有力抓手。學校根據(jù)《灌南縣堆溝港中學教育質(zhì)量提升三年行動規(guī)劃》《灌南縣堆溝港中學足球特色創(chuàng)建方案》等有步驟地開展足球教學活動，營造了良好的校園足球文化氛圍。
我們通過發(fā)放告家長書、邀請家長參觀學生訓練、召開座談會等形式大張旗鼓地向家長宣傳足球訓練給孩子帶來的好處，取得了家長的理解和支持。
我們還在各班都建立了“三冊一報”，即榮譽冊、活動冊、展示冊和足球報，營造了濃郁的足球氛圍。
三、夯實過程，強化校園足球素養(yǎng)提升
(一)“足球進課堂”，普及校園足球技能和知識。
讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是我校開展校園足球的目標。為此，我校積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創(chuàng)新，開展“足球進課堂”活動。
學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設(shè)一節(jié)足球課，根據(jù)學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術(shù)融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。
在足球課中，學校要求教師不僅要培養(yǎng)學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關(guān)知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術(shù)訓練之中，從而培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。
教練組還通過課外體育運動、大課間等形式，更好地鞏固和提高在體育課和足球課中獲取的足球技能和知識。為了讓孩子們盡快掌握足球基本要領(lǐng)，教練員自編自創(chuàng)，將顛球、踩球、控球、傳接球、運球射門等基本動作包蘊在節(jié)奏鮮明、簡潔易學的足球操中，真正做到寓教于樂。
20xx年10月，在灌南縣首屆“縣長杯”校園足球聯(lián)賽中，我校的足球隊獲得較好成績。得到了縣局領(lǐng)導一致好評，為宣傳灌南縣校園足球活動起到了積極地推動作用。
(二)抓好足球隊伍建設(shè)，提高足球訓練水平。
我校在普及足球基本技能和知識的基礎(chǔ)上，著力抓好學校足球隊訓練工作，以足球第二課堂活動吸引熱愛足球、身體素質(zhì)較好的學生參加足球訓練。在訓練中，我校從抓學生興趣與提高學生基本功有機結(jié)合，在有趣的訓練活動中提高學足球基本功，讓學生在體驗樂趣的同時，學到基本的足球知識和技能。目前學校已成立學校、年級、班級三級足球隊，每一級都有男、女兩支隊伍，并正常開展訓練和競賽。
學校能認真做好隊伍梯隊建設(shè)，做好隊員信息注冊工作，保證足球教學課時，每周從地方課時中抽取一節(jié)作為專門的足球課。學校還結(jié)合學校體育競賽、大課間等活動積極開展足球活動。學校體育組在月競賽活動中能夠組織班級與班級、年級與年級之間的友誼賽，并積極參加縣教育局、體育局每年組織的校園足球聯(lián)賽。通過進一步規(guī)范訓練及比賽，我校校園足球活動逐步普及，學生足球訓練水平也不斷提高。
(三)積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。
學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。
學校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗等廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過兩年的嘗試，學生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。
四、今后努力的方向
1、打造一支業(yè)務(wù)能力強、敬業(yè)的體育教師隊伍。
學校要創(chuàng)造機會，安排所有班主任和體育教師參加各級各類足球培訓，增強教師的“造血”功能，要求每他們必須加強足球理論和技術(shù)的學習，并上好每周一次的足球課。同時，切實保障他們的裝備和訓練費用。
2、營造更加良好的校園足球氛圍。
學校要積極爭取社會、家長的支持，在校園足球宣傳工作上花心思、下功夫;在足球校園文化建設(shè)上動腦筋、精布置;在足球特長學生訓練上想對策、出成績。積極營造良好的足球氛圍，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好。
3、不斷創(chuàng)新和發(fā)展學校足球特色。
滿足于現(xiàn)狀，沒有創(chuàng)新，校園足球特色就不會發(fā)展。我校足球特色還有許多需要創(chuàng)新、改變和發(fā)展的，比如：學校足球比賽成績還需更加優(yōu)秀，怎么做好優(yōu)秀隊員的培養(yǎng)、輸送工作，怎么讓更新穎、更具特色的足球活動在校園內(nèi)開展等。學校要靜下心來研究足球特色活動現(xiàn)狀，找到制約校園足球特色發(fā)展的瓶頸，找到一條適合自身實際、切實可行的足球特色發(fā)展之路。
我校校園足球工作由于底子薄、經(jīng)費缺等原因，加之足球教育、宣傳等工作做得還不夠到位，與兄弟學校相比還有很大差距、在今后的工作中，我們會以更加誠懇的態(tài)度、更加積極的心態(tài)、更加扎實的作風向各位行家學習，向各位同行學習，爭取在最短的時間內(nèi)將我校的足球特色打造的更加鮮明、更加靚麗。
小學書香校園申報材料 8
和政縣臺子街學校占地面積7029，運動場面積1560，教學樓前面及右上側(cè)為活動區(qū)。現(xiàn)有一至六年級10個教學班，316名在校生，32名教師，其中體育專職教師2人。多年來，學校始終堅持以德為先，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為辦學宗旨，以發(fā)展體育、強健體魄為目標，以發(fā)展足球教學為學校特色，使足球運動成為我校學生的主打品牌。
一、加強領(lǐng)導，完善制度
1.學校高度重視學校體育和學生體質(zhì)健康，按照體育與健康課程標準及有關(guān)規(guī)定開展體育教學和校園足球工作。
2.學年初制定計劃時，將校園足球納入學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃之中，并嚴格執(zhí)行。
3.學校建立了在王云校長領(lǐng)導下，學校各個部門共同參加，體育專職教師具體實施的校園足球工作領(lǐng)導小組，具體指導本校校園足球工作的開展。
4.學校制定有校園足球工作組織實施、教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的規(guī)章制度和工作制度，并且不斷完善。
二、充足的條件保障
1.配齊配強體育師資。在核定編制總量內(nèi)配齊體育教師，能滿足教學工作需求，并有一名足球?qū)ｍ楏w育教師。學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能。
2.落實體育教師待遇。體育教師開展體育教學和足球訓練活動均計入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評比、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。
3.場地設(shè)施建設(shè)完備。場地設(shè)施、器械配備基本達到國家標準，能滿足體育工作的需求，不斷得到補充，并建設(shè)有適合學校條件的足球場地，足球及基本訓練競賽器材數(shù)量充足。
4.體育經(jīng)費保障充足。為保證體育活動的'順利開展，學校設(shè)立有體育工作專項經(jīng)費，納入學校年度經(jīng)費預算，學校將年生均教育經(jīng)費10%用于體育特色教學及活動，不低于保證體育和校園足球工作的正常開展。
三、教育教學
1.深化學校體育改革，堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，健康成長。
2.保證體育時間。按照國家要求，開足開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育課間活動;義務(wù)教育階段學校把足球作為體育課的必修內(nèi)容，每周用一節(jié)體育課進行足球教學;足球運動納入學校課外活動。
3.根據(jù)國家校園足球教學指南，因地制宜，開展適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。
4.經(jīng)常開展以足球為主題的班會、手抄報等活動。
四、訓練與競賽
1.成立足球組織。學校有足球興趣小組，吸納有興趣的學生參與足球活動。學校建有校級足球代表隊;學生基本達到全員參與足球。
2.開展科學訓練。學校制定有系統(tǒng)、科學的訓練計劃，常年開展課余足球訓練，注重提高訓練效益，并配備有安全、醫(yī)療等應急方案。
3.建立競賽制度。不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定;多次組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽。
五、積極開展創(chuàng)建活動
1.加強隊伍建設(shè)
進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規(guī)模。認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。
2.協(xié)調(diào)訓練時間
活動時間：周三、周五下午:3：40點---4：153.落實活動內(nèi)容：
(1)提高隊員運控球能力。
(2)掌握正確的傳接球技術(shù)。
(3)學習簡單的傳切配合技術(shù)。
4.完善訓練體系
(1)進一步完善足球訓練計劃
足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。
(2)建立足球訓練監(jiān)督機制
以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監(jiān)督檢查，確保訓練的質(zhì)量和次數(shù)。
5.健全訓練制度
(1)遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。
(2)每次訓練都要履行運動員點名制度
(3)訓練期間不能做與訓練無關(guān)的事情
6.開展多種形式比賽
(1)每年定期舉行以年級為單位的足球比賽。
(2)根據(jù)學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。
六、后勤與保障
1.組織保障：學校把足球特色學校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作。
2.制度保障：制定相關(guān)的足球特色學校創(chuàng)建實施制度，搞好制度管理。
3.激勵保障：把創(chuàng)建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性。
4.經(jīng)費保障：學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創(chuàng)建的實施，確保本課程的順利進行。
我校將以足球教育為起點，在今后更長的一段時間里，我校還要將足球教育擴大到體育教育的更大領(lǐng)域，利用足球教育，體育教育逐步形成以“熱情、參與、合作、拼搏”為核心內(nèi)容的足球文化，最終帶動學校整體教育教學水平的提升，以特色助推學校的發(fā)展。
小學書香校園申報材料 9
長豐縣城關(guān)中學足球社團成立于20XX年10月份，是我校成立較早、影響較大的社團之一，社團指導教師是邵偉、袁虎兩位老師，故社團取名為“威虎足球社”。社團致力于全校學生足球運動的發(fā)展，促進學生足球競技水平的提高，豐富我校校園文化生活，各班都成立了班級足球隊，社團從中選拔優(yōu)秀足球苗子組建了校足球隊。城關(guān)中學足球社團已舉辦了七屆校園足球聯(lián)賽，參加了七屆合肥市校園足球聯(lián)賽，均取得了優(yōu)異的成績，并在20XX年被合肥市教育局授予“合肥市優(yōu)秀學生社團”稱號。
長豐縣城關(guān)中學威虎足球社是一個業(yè)余學生體育組織，其宗旨在于宣傳足球文化，豐富學生的業(yè)余生活，以實際行動響應國家全民健身計劃的號召。社團通過定期地訓練、比賽等活動，激發(fā)隊員的體育熱情，增強隊員的身體素質(zhì)，加深隊員之間的了解與友誼，提高球隊的技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)及協(xié)作互助的團隊精神。
近年來，學校始終堅持以辦人民滿意的教育為目標，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動，特別是通過豐富多彩的校園足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，全面提升了校園足球水平和學生綜合素質(zhì)，有力地推動了學校陽光體育活動開展，推進學校體育工作科學發(fā)展，促進學生健康成長和全面發(fā)展，取得了顯著成績。主要做法是：
一、不斷加強組織領(lǐng)導，全面實行自主管理
1、學校全面貫徹《學校體育工作條例》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質(zhì)教育和提高學生體質(zhì)健康水平當作學校體育工作的中心任務(wù)來抓，嚴格按照體育與健康課程標準及有關(guān)規(guī)定開展體育教學和校園足球工作。
2、統(tǒng)籌規(guī)劃，將校園足球納入學校三年發(fā)展規(guī)劃，在學校文化建設(shè)中突出體育文化建設(shè)，尤其是校園文化足球建設(shè)。在每年制定的年度計劃中，將足球特色學校建設(shè)作為一項永不竣工的工程來抓，嚴格執(zhí)行各項計劃，確保計劃落到實處。
3、健全工作機制，成立了由校長負責，分管副校長主抓，各科室主任、班主任、體育組全體老師參加的學校足球工作小組，全面負責學校的足球工作。學校每學期召開一次校園足球工作會議，在認真研究學校和學生的實際情況的前提下，制定詳細計劃，做到任務(wù)明確，責任到人，活動內(nèi)容豐富多彩、活動形式注重創(chuàng)新。社團活動的開展，突出學生的自主性、參與性和活動實效性。
4、制定并完善了《長豐縣城關(guān)中學校園足球?qū)嵤┓桨浮贰堕L豐縣城關(guān)中學校園足球工作三年規(guī)劃》《長豐縣城關(guān)中學體育教師崗位職責》《長豐縣城關(guān)中學校園足球安全防范管理辦法》《長豐縣城關(guān)中學校園足球競賽規(guī)程》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。
二、配齊設(shè)施配強導師，切實保障社團活動
1．配齊配強體育師資。我�，F(xiàn)有專職體育教師10人（碩士研究生1人），其中1人畢業(yè)于新疆石河子大學足球教育專業(yè)。在課堂教學評優(yōu)、多媒體課件比賽中多人多次獲得省市級一、二、三等獎。他們各自學有專長，其中2人為合肥市足協(xié)注冊裁判員，經(jīng)常被合肥市教育局、體育局抽調(diào)，擔任比賽裁判工作。
2．落實社團各項待遇。學校嚴格按照上級下達的體育教師工作待遇，每年為他們購置運動衣褲鞋。指導教師開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證指導教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇。
3．場地設(shè)施建設(shè)完備。按照《中小學體育器材和場地標準》（國家標準），逐步完善了體育硬件建設(shè)�，F(xiàn)在，學校擁有塑膠跑道、人工草坪足球場一個，面積12514平方米；籃球場4個，面積3194平方米；排球場2個，面積897平方米；室外羽毛球場2個；室外乒乓球臺20個，室內(nèi)乒乓球館120平方米。按照《中小學體育器材設(shè)施配備目錄》，配齊體育器材。根據(jù)體育教學實際，配齊各類體育教學、課外活動、業(yè)余訓練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修、補充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。
4．經(jīng)費保障充足。學校設(shè)立有體育工作專項經(jīng)費，并納入學校年度經(jīng)費預算，原則上年生均體育教育經(jīng)費不低于10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的`基礎(chǔ)上，為學生新增購買運動意外傷害險。
三、課程設(shè)置規(guī)范科學，校園足球文化濃厚
1、教學理念先進。學校始終堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，健康成長。
2、保證體育時間。堅決保證學生每天鍛煉不少于一小時，嚴格按照國家規(guī)定的課程標準開足開齊體育課，堅決杜絕減課、占課，甚至不開課的現(xiàn)象。體育課加大足球教學比例，保證1課時上足球課或開展足球相關(guān)的活動。通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識、技能的普及力度，足球課已成為學生最喜歡上的課之一。
3、開發(fā)足球課程資源。20XX年5月，由邵偉老師主導、袁虎和袁祖四參與的縣級課題《長豐縣城關(guān)中學青少年足球興趣培養(yǎng)的研究》順利通過驗收。學校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程。該教材對學生熟悉規(guī)則、提高技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風具有一定的幫助。實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。
4、積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在師生中倡導“校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。建立了基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。
四、社團活動不斷規(guī)范，競賽制度日臻完善
1．社團成立足球隊，現(xiàn)有校級男女足球訓練隊各1支，共計60人；年級男足球訓練隊3支，共計45人，女足球訓練隊1支，共計20人；班級都有足球隊，各運動隊建立了齊全的運動員檔案，各自制定了訓練方案。如今，學校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊，年年搞足球比賽”已經(jīng)成為我校的長效機制。在校學生基本達到全員參與足球。
2．社團開展科學訓練。學校高度注重足球運動隊的訓練，基本形成了教師有特點，學生有特長，比賽有成績，社會有影響的學校運動隊建設(shè)模式。要求做到五個落實：教師落實，隊員落實，時間落實，場地器材落實，經(jīng)費落實，保證了體訓隊的訓練和比賽。同時，在多年訓練和教學中也形成了三級訓練體系，教練員管理嚴格，訓練科學。并配備有安全、醫(yī)療等應急方案。定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導。
3．建立競賽制度。學校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定；每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場。同時，由于我校場地設(shè)施條件好，健身器材數(shù)量多、品種全、場地一流，經(jīng)常承辦縣教體局組織的各項比賽。學校一流的體育設(shè)備有利于區(qū)域聯(lián)賽開展。
4．支持學生發(fā)展。作為長豐縣體育特長生招生學校，可以招收到體育方面的優(yōu)質(zhì)生源，學校鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。在連續(xù)兩屆合肥市中小學生足球比賽上，我校獲得初中組前三名。20XX年，我校多名隊員參加省運會并獲優(yōu)異成績。
近年來我校以校園足球活動為平臺，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品味，學校通過校園足球運動增強了學生體質(zhì)，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化。
五、加強社團科學訓練，競賽成績水漲船高
1、我校每年春季都舉辦校園足球聯(lián)賽，迄今為止已經(jīng)成功舉辦了七屆校園足球聯(lián)賽；
2、學校社團一直堅持常年訓練，并組建了男子、女子兩支足球隊，開展了豐富多彩的活動，20xx年榮獲“合肥市學生特色社團”稱號；
3、我校足球隊所取得的成績
�。�1）從20XX年至今，學校足球隊參加了七屆校園足球聯(lián)賽（初中組甲級隊），多次榮獲二等獎，同時獲得優(yōu)秀組織獎；
�。�2）20XX年社團顧問俞家利校長代表安徽省隨國家體育總局和教育部相關(guān)領(lǐng)導赴日本考察校園足球工作；
�。�3）指導員邵偉、袁虎多次榮獲合肥市校園足球聯(lián)賽優(yōu)秀指導員獎；
（4）校足球隊員朱天羽、閆敬陽等多名運動員榮獲合肥市校園足球聯(lián)賽優(yōu)秀運動員獎，并有王劍豪、胡無際、戴強等多名隊員參加全國校園足球夏令營或冬令營活動；
�。�5）我校足球隊有兩名隊員成浩、蔣慶奧被輸送到恒大足球?qū)W校深造；
�。�6）在20XX年合肥市校園足球征文比賽中，我校指導員邵偉、學生李仁山等多人獲得一等獎，還有多人榮獲二、三等獎；
�。�7）20XX、20XX兩年合肥市中小學生足球賽中，我校分別獲得“季軍”和“亞軍”的好成績；
（8）20XX、20XX年合肥市全民運動會中，我校足球隊代表長豐縣參加男子乙組足球賽，分別榮獲“第五名”、“第七名”；
（9）在20XX——20XX、20XX——20XX連續(xù)兩個賽季的合肥市校園足球聯(lián)賽中，我校均取得了“初中甲組第四名”的歷史最好成績。并在20XX賽季長豐縣首屆校園足球聯(lián)賽中，以壓倒性的優(yōu)勢獲得第一名。
小學書香校園申報材料 10
我們家有三口人，我是一名小學教師，丈夫是一名工人，兒子上幼兒園大班。我們無法給孩子提供最優(yōu)裕的物質(zhì)條件，但我們可以讓他成為精神上的富翁。我們深知讀書對人的影響之深，在孩子不斷成長的歲月里，我們作為家長，踐行親子教育，同步參與學習，共同營造一個有利于家庭、孩子共同進步的書香氛圍。
父母：讀書先行，給孩子樹一面鏡子
人非生而知之，必須通過學習才能獲取必要的知識，況且如今知識更替日新月異，頭腦中已有的轉(zhuǎn)瞬會淘汰，只能“學到老，活到老”。家庭中當然也是如此，家長是孩子的標尺，家長只有不斷學習、不斷成長，才能樹立并延伸這標尺的長度，才能給孩子丈量出更多向上成長的空間和可能。
為了給孩子讀書創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，下班后我們的主要活動就是讀書。我的第一學歷是�？�，在近幾年利用業(yè)余時間努力學習，通過了高教自考取得本科學歷，并且通過學習考試取得了國家心理咨詢師資格。平常讀書時，我會隨時記錄下讀書心得或感受；曾在濰坊教育教學金點子案例評選中獲二等獎；壽光日報教育周刊上時常會見到我的教育隨筆；今年初，在教育局和新華書店杯組織的`“新華書店杯”讀書征文中我的作品獲得二等獎；上個月，在教育局組織的中小學教師“讀書伴我成長”征文中，我又榜上有名。我的一張張鮮紅的證書或報紙上的一塊塊小豆腐塊，讓孩子眼中充滿了驚奇、憧憬和向往。
丈夫換工作崗位后，實際工作與專業(yè)不符，他通過自學在短期內(nèi)硬是將幾本厚厚的書“啃”透消化好了，迅速成長為科里的技術(shù)骨干。
小孩子喜歡模仿，父母在燈下、窗前埋頭讀書的情景給兒子留下很深的印象，他也會不自覺地拿起自己的小圖書津津有味地讀起來。家長刻苦學習的精神給孩子樹立了很好的榜樣，同時引導和激勵了小孩的讀書學習熱情。
孩子：讓讀書成為孩子的重要習慣。
俗話說好習慣都是慢慢培養(yǎng)出來的，讓孩子愛讀書也是需要慢慢培養(yǎng)的，是特別需要愛心和耐心的。在兒子還在呀呀學語的時候，我們購買童歌磁帶時，也購買了相當數(shù)量的兒詩、兒歌之類的小畫書，給他讀，不厭其煩的講給他聽，和他一起背誦。每天睡覺前，我都會給講睡前故事，兒子對爸爸媽媽口中源源不斷地故事充滿了好奇，我告訴他，等他稍大點識字多點的時候就可以獨自看書，給大人講故事聽了。兒子不知道，給他講故事時我即將斷流干涸時，又買了些童話書，在他熟睡時苦讀，讓一個個似曾相識的小主人公重新從腦海里跳出來。等兒子再大些，這些童話書就是他的天下了。
活潑、好動、好玩是孩子的天性。兒子上幼兒園大班，識字量有限，孩子的“看”書，有時候應該說是“翻”書更合適些。有時候兒子看著看著就不耐煩了，我和陪兒子一起看他的圖書，領(lǐng)著他看，逐字逐句地指著，講著，與孩子交流，將有趣的故事或?qū)W習心得講給孩子聽，兒子來了興致，也會把他對圖畫書的理解與我們交流討論，提高了一家人對讀書的興趣。
兒子雖然上幼兒園，但學校的教材不少，他的書我是必看的，一是為了看兒子的掌握情況，二是孩子給我講里面的故事時我好與他交流。兒子上中班時，時常在家里唱起教材中歌兒，很多歌詞都篡改了，那算是兒子開始的“創(chuàng)作”吧，有時我也參與兒子的這種“創(chuàng)作”；從中班起，改成了兒子給我講睡前故事，這進一步激發(fā)了他讀書的欲望。我們領(lǐng)著兒子外出時，書店是必去之地。在書店里，買不買是次要的，關(guān)鍵是兒子可以在那里看到各式各樣的兒童書籍，從而培養(yǎng)逛書店的興趣。
全家共讀，其樂融融
現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學，下班以后晚上或者周末休息時，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂�？磿x報已成為我們家的一項不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書1500余冊。我和丈夫現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，孩子年齡還小，識字還不多，培養(yǎng)其讀書興趣和愛好為主。
總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學習中國共產(chǎn)黨同成長、進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，我們的家庭書香味會越來越濃。
小學書香校園申報材料 11
“讓書香飄逸人生”向來是下關(guān)區(qū)第二實驗小學六（5）班同學們的座右銘！無論在哪里，同學們身上總是飄逸著一種書香氣息，談吐間，舉措間，點點滴滴中。走進六（5）班教室，除了最顯眼的黑板，最引人注目的便是班級后方的博求書廊。曾經(jīng)在這里翱游于書海，在這里沉浮于故事悲慘的結(jié)局中，在這里流連忘返······
時間一點點的流逝，轉(zhuǎn)眼間，一天的學習生活便過去了一半，中午午休鈴聲打響了，同學們陸續(xù)走入教室，安靜的坐上位，悄無聲息地捧起一本書，遨游在書海中。半天的勞累在此時全部子虛烏有，卻是舒暢與激情在身邊縈繞！當老師宣布開始寫作業(yè)時，所有人還都流連忘返，不愿意離開自己心愛的書籍。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：無限相信書籍的教育力量，是我教育信念的一個信條。一所學校，第一件事就是應該有書籍。教育—首先是語言、書籍和活生生的人與人之間的關(guān)系，遺憾的是，書籍在兒童和青少年的教育，尤其是在自我教育中，還沒有占據(jù)應有的地位。在某些學校中，沒有選購一些較優(yōu)秀的自我教育的書籍，即使有這樣的書籍，那也往往閑置在書架上，像一個個沉睡的巨人。我們在自己的教育集團里力求做到，在學校里有大量的優(yōu)秀圖書，他們反映了身為年輕一代的楷模和指路明燈等人物生活和斗爭。
優(yōu)秀的書籍往往成為了大家的指路明燈，大家愿意讀書，愛讀書，營造了書香班級的氛圍。
曾幾何時，班上的一角貼上了一張五彩斑斕的讀書排行榜，一時間，同學們讀書的熱情愈加高漲，見到書，便如魚得水，而離開書，就黯然失色。隨著排行榜上記載的書籍越來越多，同學們的熱情也愈發(fā)高漲，幾本，十幾本，幾十本，一個接著一個，讀書成了樂趣，也正是這段時間，班上的書香氣息最濃，最香，也正因為排行榜的原因，同學們深深愛上了書，愛上了可以跨越時間與空間的距離，飛過現(xiàn)實與夢想的差距的書籍；曾幾何時，一段“少年中國說”在同學之間傳誦，“紅日初生，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼；風塵吸張；奇花初胎，矞矞煌煌······”；曾幾何時，班級網(wǎng)頁作文發(fā)表量到達了峰谷值，一天內(nèi)便達到了一百多篇，所謂斗酒百篇也不過如此；曾幾何時，校圖書館的借閱量達到了全校的20%······
書籍是如此的精彩！讀書，在絢爛的春天。沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香。”當百花齊艷，百鳥爭春，在書的海洋里，我尋找甜美的神秘，當一本秦文君的《女生賈梅》握在手里，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭、一起走過甜蜜的青春才華。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認夏天的火熱和激情，讀你，就像讀一個激情的夏天“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。原來，夏天也可以有這樣的景致。當一本郭敬明的《1995至夏至未至》握在手上，沒有人會拒絕它的熱量。手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開出了伶仃的.花，寂寞推開了沉重的門，和主人公一起走過十里花海，然后就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書，在悲涼的秋天。沒有人會否認秋天的蒼涼與希翼。讀你，就像讀一個希翼的秋天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿妫屓思词乖诒瘺龅那锾煲材芸吹缴幕盍�。讀你，就像讀一個希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書，在寒冷的冬天。沒有人會否認冬天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個肅穆的冬天，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，然而，你卻告訴我們，冬天到了，春天還會遠嗎？你告訴我們，有一種力量叫堅持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢》，你教會我們，即使身處嚴寒，只要永不言棄，我也能活出真精彩！讀你，就像讀一個堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩！
記得在xx年的寒冬，班級網(wǎng)頁轟轟烈烈的建成了，一時間，訪問量突破500，那是一件多么令人興奮的事，隨著訪問量的劇增，作文發(fā)表量也迅速增加；xx年的春天，育子心得主題的文章迅速占據(jù)了網(wǎng)站的主頁，家長們將自己多年來的經(jīng)驗教訓，無私的分享出來，猶如百家講壇—壇壇都是好酒！
書籍的力量是偉大的，書籍可以感化人類，還記得蘇霍姆林斯基的小故事么——黑眼珠的科利亞是我終生難忘。父親常迫使這個10歲的男孩放出一條惡狗，去要那些采摘他家果園里準備出售的葡萄的孩子。我不止一次的經(jīng)受過失望和痛苦，但我到底還是使科利亞懂得了人類的美，他閱讀了關(guān)于卡爾什維克卡莫（原名捷爾·彼得多西揚）的一本書，是從黃昏到黎明一口氣讀完的。天亮時。他來找我，我從他那里聽到了激動的傾訴：“難道可以像我爸爸那樣生活在這個世界上嗎？”
一夜之間在一個人的心靈里發(fā)生的變化，在另一種情況下是要經(jīng)歷很長一段時間的�？评麃喯霃募依锍鲎�，我好不容易才說服了他，叫他別這樣做，于是科利亞到自己的一位朋友家，這是他同班的少先隊員。整整兩個星期，父親一直是在勸他回家。他回去了，但已不是按照庸夫俗子和“治家格言”的規(guī)矩生活，而是按照少先隊員和共產(chǎn)主義的準則生活。
書籍的力量多么的大，還記得么，從五年級下學期開始，我們班的圖書館借書量就一直獨占鰲頭，從五年級上學期寥寥無幾的54本，攀升到五年級下學期的512本，最終到達六年級上學期的1037本；從五年級上學期1.08%的全校借閱量比例，到五年級下學期的9.84%，再到后來的19.94%，造就了全校最耀眼的光輝！
如今，博客早已經(jīng)占據(jù)了人們生活中的一部分，茶余飯后，小學生，中學生，大學生，乃至成年人，都愛打開自己的博客，記錄自己的心聲——也許是快樂，也許是失落，也許感嘆人世間的諸多不平，也許是憤怒·······閑來無事時，轉(zhuǎn)載兩片美文詩歌；郁悶不樂時，看看訂閱的笑話，讓自己學會放輕松；欣喜若狂時，分享自己的心情，是多么令人舒暢的事。六（5）班快樂大家庭也深深愛上了這種簡約時尚的心情日記，許多同學至今還在寫著博文，周士崧的“零點站臺”，解陽的“落日輝煌”，汪天昊的“文淵書閣”，比比皆是，不用費力，打開搜索引擎，輸入幾個，便能看到他們的心情，他們的快樂與不快樂，他們的憤憤不平以及為朋友兩肋插刀······
讀書，在四季，四季，在讀書！你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏著這世上最閃亮的星星，你是我心中最深邃的美麗，讓我的人生之路永不迷茫！
小學書香校園申報材料 12
人們都說現(xiàn)在的孩子太幸福了，可科技的不斷進步，社會的快速發(fā)展讓他們面臨的考驗也愈來愈多。怎樣才能讓他們更好的適應社會的發(fā)展，這讓我們的教育面臨著挑戰(zhàn)。我常常思考：在孩子們成長的過程中，我該給他們留下點什么呢？毋庸置疑，培養(yǎng)學生的良好習慣尤為重要。其中，愛讀書就是一個影響他們一生的好習慣。因為讀書的厚度決定人生的高度！
一、激發(fā)學生的閱讀興趣
怎樣才能讓學生更喜愛讀書呢？我針對他們善于表現(xiàn)的特點，立足于自己的語文教學，開展了聲情并茂的朗讀活動。我首先在教材中為學生選取了一些精美的文章，教給他們聲情并茂地朗讀。學生在讀的過程中加上了表情，動作，語氣等，朗讀變得有汁有味，結(jié)合肢體語言他們的表達更情真意切�，F(xiàn)在我班的朗讀水平真正得到了提高。
為了激發(fā)學生的興趣，我與學生一起讀書，我把我讀書的主要內(nèi)容講給大家聽，然后鼓勵學生將他自己看書的內(nèi)容，講給同學們聽，不管講得怎樣我都進行表揚，這樣，同學們有興趣了，都躍躍欲試，真正提高了孩子們的表達能力。
在豐富多彩的讀書活動中，學生的語感飽滿了，捕捉語言文字的能力敏銳了，他們在書海中徜徉，總能在自己讀到的好書中尋到精美的句段，然后記錄到自己的積累本上。翻開學生的積累本，可以看到他們雋永的筆體，摘抄的課內(nèi)課外精彩的文章句段，還圖文并茂，真是精彩紛呈。他們制作的讀書卡片常常受到領(lǐng)導和老師的好評，還作為其他同學的典范在全校展覽。這都是他們勤讀書的結(jié)果！最可喜的是他們在習作中，常常運用積累的詩句，精彩句段來表達。
二、營造書香教室，建設(shè)書香班級的軟環(huán)境。
為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？我覺得這是因為他們沒有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是;用好書！所以，學校開設(shè)了實驗班，班級創(chuàng)建了圖書角，允許學生定期借閱�？墒�，盡管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是，這一學期我在借書的方式上作了新的嘗試。
首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機發(fā)到學生的手中，每生一本。拿到書后，同學之間可以互相交換，得到自己喜歡的書。第二周再從每一位同學的手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書管理的效率大大提高了，借書還書的時間只需要五分鐘。這對于學業(yè)非常緊張的我們不失為一個好辦法。但我認為這還不是最好的辦法。于是，我徹底開放了班級圖書角。每一位同學隨時、隨地都可以到書櫥里去取自己喜歡的書籍，看完后再放回去。也許，有幾本書會在傳閱的過程中失蹤，但是，我們得到的遠遠大于我們所可能失去的。丟了幾本書可以再買回來，可是逝去的時間再也不會回來，丟失的閱讀的.種子再也不會回來。自從開放了班級圖書角后，熱愛閱讀的種子真正在每一個學生的心底里萌芽了。
三、營造簡單有效的書香之徑。
1、保證每天一小時的閱讀時間
當每天讀書一小時不只是停留在口號，而是化成一種習慣時，受益的將是一個人的一生。每一個早上，當我走到教室門口的時候，里面再也沒有七嘴八舌的喧鬧和無所事事的迷茫，有的，只是閱讀時那一個個專注的眼神。每一個課間，盡管我再三要求學生要好好休息，可總是還有好幾個趕不走的身影在津津有味地咀嚼書的滋味。每一次考試，他們并沒有出現(xiàn)我所擔心的一落千丈。厚實的積累為他們的知識結(jié)構(gòu)搭建了一個牢牢的支架，有了這個支架，不管是小學，還是中學，我有信心，他們會走得越來越輕松。
2、大家共讀一本書。
自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。這一個學期，我們?nèi)喙餐喿x了許多書籍，它們分別是《寓言故事》、《三只小豬》、《木偶奇遇記》，這些書我們做到人手一本。我們還共同走近了一位作家，他們是安徒生，共同學習了許多課外的知識，有斑斕多資的民俗文化，自救自護知識;等。我們有時在語文課上進行主題交流，有時則展示同學們的讀寫繪的作品，見縫插針。我們不追求花哨的活動形式，因為，只有思想的碰撞，心與心的交流才是最最動人的風景。所以，和同學們分享彼此獨特的見解便是我們最大的樂趣。
3、自由閱讀，和大師對話。
我們要引領(lǐng)孩子與書本對話，與大師對話。光讀不悟的閱讀是不可想象的，孩子們只有和書中的人物，書中的情感產(chǎn)生強烈的共鳴，才能真正的愛上讀書。于是，我堅持讓孩子們將讀寫繪的作品展示出來，并談?wù)勛约旱淖x后感。我希望邊讀邊思能成為學生閱讀的一個習慣。書是死的，看書的人是活的。同一本書，不同的人讀起來會有不同的感受和體驗。所以，欣賞孩子們的作品是一種享受，因為，我面對的不再是簡單的線條，而是一個個有思想，有個性的，獨立的生命體。我有時讓同學們把自己的體會在班級中交流，盡管有的內(nèi)向的同學聲音很輕，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個字。每當這個時候，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動。或許，每個人天生都有分享思想的需要。
這些就是這一個學期我在書香班級建設(shè)方面所作的嘗試。當我看到孩子們看書時那幸福的眼神時，我想，這一切是值得的。;小荷才露尖尖角，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實，我們的讀書活動只是學生一生中讀書生涯的一個起點，我們要努力把學生培養(yǎng)成一個愛書、知書、懂書、用書的人。;路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為了學生的長遠發(fā)展，我們將引領(lǐng)學生行走在書香的大道上
小學書香校園申報材料 13
我們家三口人，我們深知讀書對人的影響之深，在孩子不斷成長的歲月里，我們作為家長，踐行親子教育，同步參與學習，共同營造一個有利于家庭、孩子共同進步的書香氛圍。
閱讀的習慣靠得是平時點滴的積累，家庭潛移默化的影響。為了培養(yǎng)孩子堅持讀書的習慣，我和愛人以身作則為孩子樹立榜樣，和孩子一起讀書。專門為孩子配置書桌、書柜讓孩子有一個好的讀書環(huán)境�，F(xiàn)有適合孩子讀的各種各類家庭藏書100多本，配置電腦，增加孩子的閱讀量并督促其寫作發(fā)表到博客及學校網(wǎng)站上。
女兒的藏書豐富，從女兒自選的卡通書到家長、老師、學校推薦的各類讀物。如：《少兒科技百科全書》、《三毛流浪記》、《雷鋒的故事》、《西游記》、《小故事大道理》、《中外名人故事》、《綠野仙蹤》、《淘氣包馬小跳》等等。繪畫和故事相結(jié)合，童話和百科相互應，游記和小說相碰撞。女兒在故事中感悟做人的道理，在小說中體驗快樂，在童話中領(lǐng)悟真、善、美、假、惡、丑，在名著中感受文學的魅力。 女兒是汶源學校三年級四班的一名學生，在我們的影響下特別愛讀書，由于好讀書的緣故，她被學校評為“故事大王”、“詩文大王”、“推普小明星”，并在校園“紅領(lǐng)巾廣播站”主持節(jié)目。在“讀經(jīng)典、講故事”比賽中榮獲三等獎，在慶“國慶”演講比賽中榮獲二等獎，主題教育兒童書畫大賽榮獲二等獎，在xx市科技創(chuàng)新大賽中榮獲“少兒科學幻想繪畫”一等獎。她的作文《母愛》、《我愛你，媽媽》獲得老師及同學們的好評，詩《美》在校報上發(fā)表。在20xx年度被共青團xx市委、xx市教育局、xx市少工委評為“xx市四好少年”。 我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識、提高修養(yǎng)、享受快樂、不斷成長。讀書成為我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進步的重要推動力。
我們家庭的書香越來越濃厚！
每一位家長都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書，努力營造一個書香家庭，是我們每一位做家長的責任�，F(xiàn)在我們一家三口經(jīng)常與書為伍，在書中汲取知識，提高修養(yǎng)，享受快樂，不斷成長。讀書成為了我們家庭生活的重要組成部分，更是我們家庭和諧進步的重要推動力，我們家的.書香味逐漸濃厚起來。
我的孩子王淼平時在家里很喜歡看書，作為孩子的家長，我們比較注意引導和鼓勵孩子閱讀好的書籍。孩子喜歡科普方面的書籍，我們給她訂閱了《我們愛科學》、《課堂內(nèi)外》、《天天愛學習》等書籍。孩子特別喜歡歷史和地理方面的書籍，我們就經(jīng)常帶著她上書店買這類的書籍。比如《古代德國》、《上下五千年》、《血戰(zhàn)太平洋》，各種地圖冊等等……孩子不但喜歡自己看，而且還愿意把她讀到的歷史地理知識講給我們聽。在講的過程中，經(jīng)常會提出一些問題讓我們回答。由于我們的史地知識比較欠缺，經(jīng)常被她問的答不上來。于是我們就會查閱書籍或上網(wǎng)來回答她的問題。有時我們也會就著她的話題問她時，回答上來時她就很興奮，不會的時候，她就會進一步去查閱資料，當書籍滿足不了孩子的需求時，她就會上網(wǎng)查閱有關(guān)中外歷史和地理方面的一些內(nèi)容，當她掌握的知識比我們多時，她的成就感就更激發(fā)了她這方面的興趣。
我們的孩子很喜歡外語，上書店時，由她自己選擇一些適合她自己的外文讀物，如《羅密歐與朱麗葉》、《魯賓遜漂流記》、《八十天環(huán)繞地球》等等，然后回來我們和她有計劃的每晚睡前閱讀一兩章，提高了她的英語學習興趣。我們家還訂閱了英文版《中國日報》，我經(jīng)常和她一起看，雖然有的詞她看不懂需查字典或根據(jù)上下文猜測，但由于報紙上的內(nèi)容緊跟時事，如豐田章男到北京、云貴大旱、智利地震等，而這些都在每晚九點女兒必看的中國新聞里有所報道，因而孩子的學習興趣也很高。尤其讓孩子驕傲的是，由于她史地知識比較豐富，所以她認識的英文地名多于我們，這讓她很有成就感。
在和孩子一起讀書學習的過程中，我們深深的感到，進行親子閱讀，既能溝通家長和孩子的感情，又能激發(fā)孩子的學習興趣，還能增長我們自己的知識，形成全家學習的氛圍，可謂一舉三得。
現(xiàn)在，白天大人上班，小孩子上學，下班以后晚上或者周末休息時，大多數(shù)的情況是各人自捧一冊，沉浸其中，自娛自樂。看書讀報已成為我們家的一項不可缺少的活動，書本成了我們家最寶貴的財產(chǎn)，現(xiàn)共有古今中外各類圖書3000多冊。我們現(xiàn)在的讀書，更多的是愉悅身心，陶冶情操，當然，也有應對職場需求的必修之課。在對孩子的讀書上，我們并不作過多的限制，以培養(yǎng)其讀書興趣和愛好為主。
總之，讀書給我們這個家庭增添了無限的樂趣，我們在學習中共同成長、進步。孩子的書籍讓我們回味美好的童年，保持一顆童心；我們的書籍也在預備孩子日后的頌讀，引導她走好人生之路�？鬃釉疲骸叭罩渌�，月無忘其所能，可謂好學也矣。”我相信，我們的家庭書香味會越來越濃。
小學書香校園申報材料 14
“立身以立學為先，立學以讀書為本”，這是北宋詩人、文學家、政治家歐陽修的名言�！傲⑸怼�，也就是品行修養(yǎng)，安身立命，用現(xiàn)在的話來說，叫人格魅力形成，適應社會，協(xié)調(diào)各種復雜人際關(guān)系的能力養(yǎng)成，它是建立在“立學”，也就是學習的基礎(chǔ)之上；而“立學”的根本方法就在于讀書。
女兒出生后，由于我和愛人工作的原因，很少有時間顧及她的生活和學習，好在她的爺爺還是很有耐心，陪著她認字、識圖，給她講故事。就這樣，她對這個世界最初的認識就從貼畫和卡片中開始了。到上幼兒園時，她已經(jīng)認識了不少的漢字，思考問題的能力也有了很大的進步。進入大班后，為了給她在小學階段的學習制造一個很好的緩沖帶，我們把她接到了自己的身邊，每天陪著她認字，看書，識拼音，晚上睡前邊給她講故事邊哄她入睡。于是，“讀書樂”的氛圍就這樣在不知不覺中形成了。
到了小學，由于女兒在學習上的.壓力漸漸增大，我們開始有針對性地引導她閱讀，培養(yǎng)她自己閱讀的興趣。一年級上學期快結(jié)束時，在她自己的要求下，我們一次買了二十多本青少年讀物，其中十本上面都標注有漢語拼音。這些書籍包括我們小時候就很熟悉的《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《魯濱遜漂流記》等。我們把這些書，還有在我們自己藏書中精選的一些全部放到她的書架上。書架的填充進一步激發(fā)了她閱讀更高層次書籍的興趣，她開始不再整天與《貓和老鼠》、《天線寶寶》糾纏不清了。
二年級后，學校開始要求學生寫一些簡單的話了。比如，葉老師讓她們在做完《一天一練》之后，再在作業(yè)的后面寫一句話。而女兒每天都總是寫些什么“祝媽媽工作順利”、“祝奶奶身體健康”“我今天真高興”之類不痛不癢的內(nèi)容。于是，如何把“讀”與“寫”有機地結(jié)合起來，使“讀”更好地服務(wù)于“寫”，又成了我們迫切需要思考和解決的一個問題。我注意到每天的作業(yè)最后都有一段話，或是一首小詩，我便跟她說，如果沒有更好的內(nèi)容可寫，就根據(jù)這提供的話隨便寫一兩句自己的感受或看法。從那以后，我果然再也極少看見她作業(yè)上的“祝酒詞”了，甚至有時候?qū)懙脑掃�頗有想法。
隨著年齡的增長，女兒的眼界不斷開闊，思想也日趨成熟。經(jīng)常地，她會在不經(jīng)意間就學校和自己身邊發(fā)生的一些事情發(fā)表自己的看法。我們意識到，女兒長大了，開始有自己的思想了。這個階段是一個人樹立正確的人生觀和價值觀的重要時期，所有脆弱的思想、極端的性格、自私的品德大多都是在這個階段萌芽的。如果這個時候不加以引導，將會在她以后的學習和生活之中留下許多未知的隱患。而解決這個問題最好的途徑除了學校和家庭的教育之外，就是讀書。
為了讓她能更準確地了解書中的內(nèi)容，我們開始陪著她一塊閱讀，有時讓她讀，我們聽，有時我們讀，讓她聽。讀過之后，我們都要就書中的故事談?wù)勲[藏于其中的道理和自己的認識。我們希望，通過這種方式，能讓她在快樂和溫馨的環(huán)境中逐漸明白什么是對的，什么是錯的，什么是應該做的，什么是堅決不能做的。以書為鏡子，可以照出自己的不足；以書為標尺，可以找到改進的方向。在與女兒共同讀書的過程中，我們在體驗快樂的同時，也充實了自己。
當然，女兒畢竟還是一個六七歲的孩子，還有著許多不盡如人意的地方。比如對書不是很注意愛護，閱讀時還缺乏恒心和耐性等等。但我相信，在老師的幫助和我們?nèi)业呐ο�，她一定會克服這些缺點，養(yǎng)成好的習慣，和我們一道共同構(gòu)筑一個“好讀書，讀好書”的書香家庭。
小學書香校園申報材料 15
學校應是每一位教師成長的搖籃。我們應通過價值引領(lǐng)，喚醒每一位教師專業(yè)成長的心理需要；通過機制激勵、制度支撐帶動教師的專業(yè)發(fā)展；通過學習反思、研訓感悟等多種策略促進教師不斷成長。
一、機制拉動策略
為了積聚優(yōu)勢，提供發(fā)展平臺，加強教師間的交流與合作，使教師在團隊教研實踐中錘煉能力，尋找到發(fā)展點，煉就自主成長、持續(xù)提高的內(nèi)功，我園實施了“團隊文化聯(lián)盟制”，建立“金點子教學智囊團”、“三味書屋”、“游戲俱樂部”、“前沿信息站”四個工作室。全園教師根據(jù)自身發(fā)展需要及特點，分到四個工作室中開展相關(guān)活動。四個工作室都確定了各自的愿景，如，前沿信息站：實現(xiàn)信息的共享，讓教育擁有最新的能源；三味書屋：領(lǐng)略書的美好，讓書香浸潤教師的心靈；游戲俱樂部：分享游戲的愉悅，讓快樂充滿幼兒的生活；教育智囊團：閃耀思維的火花，讓智慧在靈動中跳舞。其次，我園開展了“特色項目首席制”，如每次大型活動都有教師申報擔任“首席執(zhí)行官”，負責策劃組織。領(lǐng)導只提供項目審定、對外協(xié)調(diào)聯(lián)系等后勤保障，為骨干教師搭建施展才能、成就夢想的舞臺。
二、研訓驅(qū)動策略
我們確立了以教研組為單位的同課異構(gòu)展示、骨干與青年教師的分層賽課、“青藍結(jié)對”為組合的師徒展示及青年教師的“教學展示周”等多層次、多角度的園本教研體系，分期分批對語言、美術(shù)、社會等領(lǐng)域教學進行了研討。每一個活動強調(diào)自主設(shè)計、同伴交流、師傅引領(lǐng)、反思調(diào)整及集體展示�；顒咏Y(jié)束后，讓每位教師從“閃光點、不足點、思考點”等三個方面寫下評課記錄，進行交流研討。這一過程，重在汲取眾人智慧，拓展設(shè)計思路，促進教師不斷進行自我反思，切實提高課堂效率，也促使了青年教師的主動成長。一堂堂生動、豐富的課堂教學改革實踐課，取得圓滿成功。
三、激勵推動策略
為更好地體現(xiàn)工作績效，我園將一學年一次的期末考評分解，設(shè)立了“每月教育之星”評選制度，讓老師們總結(jié)每月班級工作開展情況，撰寫申報材料，然后領(lǐng)導組進行提名，組織評選。師德師風、班級活動特色、開放活動、日常工作、論文發(fā)表、獲獎等均是評選的條件。每月獲教育之星的老師由園長在全體教職工大會上親自頒獎、讀頒獎詞，并頒發(fā)購書券。此舉大大鼓舞與激發(fā)了老師們的工作熱情，擴大了各班工作的交流面，增進了彼此的了解，啟發(fā)了工作思路，又樹立了優(yōu)秀典型。
四、名師帶動策略
教師的成長離不開名師的帶動與引領(lǐng)，因此我們充分發(fā)揮名師效應，以老帶新，全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風采，使青年教師迅速成長。我們一方面成立了“名師之路發(fā)展中心”和“青年教師成長中心”，兩個中心分別由骨干教師和青年教師組成，每月都安排一位骨干教師上示范課或作專題講座；二是結(jié)對示范。骨干教師每學期給師徒結(jié)對的青年教師上示范課至少一節(jié)，每學期聽結(jié)對青年教師隨堂課至少一次，每學期指導結(jié)對青年教師上公開課至少一次。除此之外，我們還積極創(chuàng)造條件，通過請進來、走出去的方式，學習省內(nèi)外名師的先進理念和教學經(jīng)驗，這種“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、自主發(fā)展”的策略，有效地促進了教師的專業(yè)成長。
五、學習引動策略
教師需要智慧，教師也應該充滿智慧。只有不斷學習，才能轉(zhuǎn)變觀念，點燃智慧的火花。因此，我們除了組織每周一次的業(yè)務(wù)學習外，在政治學習中開設(shè)了“雙周例會”的項目，“雙周例會”中包含了主題演講、藝術(shù)鑒賞、好書推介等環(huán)節(jié)，強化會議互動、共享的教育功能。“主題演講”中，我們讓年青教師施展演講才能，暢談人生感悟；“藝術(shù)鑒賞”，請有專長的教師帶領(lǐng)大家鑒藝術(shù)作品之味，賞生活之美；“好書推薦”環(huán)節(jié)，以骨干教師為主，與大家一起分享自己喜歡的書籍，專業(yè)理論、生活休閑、流行時尚皆可。精美的PPT制作、豐富的內(nèi)容，獨到的解析，讓教職工們開拓了視野，提升了審美情趣，陶冶了情操，促進了群體與個體的共同發(fā)展。我園還以“三結(jié)合”（即：“書籍購買+XX絡(luò)補充”、“學校專用室+班級配備”、“集體引領(lǐng)+自身感悟”）的方式著力構(gòu)建了全方位的閱讀氛圍。我們既配備教師專用閱覽室，主要存放教師專業(yè)書籍、閱讀資料、課程研究資料，又建立了“教師班級閱讀區(qū)”，各班將常用教學書籍、教育教學雜志及共讀經(jīng)典書籍等在專門區(qū)域陳列，并簡單裝飾，使班級辦公氛圍更具文化氣息。豐富多樣的閱讀活動，使閱讀逐漸成為了教師的成長需要。
六、成長感動策略
為了讓教師們了解自我、直面自我、感動自我，我們?yōu)槊课唤處熃⒊砷L檔案。教師成長檔案是收集教師專業(yè)學習成就和進步材料，真實反映教師專業(yè)成長歷程的憑證，是教師在職業(yè)生涯中不斷學習研究、實踐反思、積累進步的個性化的鮮活歷史見證，是全方位記錄教師在師德、教育教學、教育科研、繼續(xù)教育等方面的真實情況的材料匯集。具體可包括教師的成長規(guī)劃及階段性目標；與專業(yè)發(fā)展有關(guān)的獎勵證書；發(fā)表的'教科研論文，參與課題研究、開設(shè)研討課、講座等活動的記錄、報告、證明、評價表等；教師專業(yè)成長要事活動、典型事件；教育教學案例及個人反思的相關(guān)材料等。我們定期組織交流展示。這樣，教師在回顧自己的工作歷程、展示成就和體驗成功的同時，就會產(chǎn)生自豪感并被自己感動著，被同事感動著，在感動中體驗到了自己專業(yè)成長的快樂和價值所在，并進一步明確自己今后努力的方向，激發(fā)內(nèi)在的潛能，從而不斷促進專業(yè)成長。
七、反思觸動策略
反思就是對過去教育經(jīng)歷的再認識，反思包含對“失”的反省，也包含對“得”的歸納，反思既可以三言兩語，也可以長篇大論。教師的每一次反思，都意味著對過去教學行為及其折射出來的教學理念的揚棄。教學反思是財富積累的過程，是自我超越的過程。教師的每一次反思，都蘊涵著對未來教學乃至專業(yè)發(fā)展愿景的規(guī)劃，只有自覺主動地進行教學反思，才會實現(xiàn)自我超越。因此，我們要求每位教師每天有目的、有意識地觀察幼兒的一言一行，發(fā)現(xiàn)和捕捉有價值、有意義的現(xiàn)象進行觀察記錄，每月從“觀察發(fā)現(xiàn)、感悟反思”中進行提煉總結(jié)，從而把教學反思運用到自己的教育教學工作中，找到學習、研究、思考的樂趣，并引領(lǐng)教師將教學反思與寫作當作自己工作、學習與生活的需要，使之自覺化、敘事化、超越化、個性化、記錄化。
小學書香校園申報材料 16
xx小學坐落于xx區(qū)xx街道辦事處xx社區(qū)居委會，現(xiàn)在共有教職工42人，學生1500多人，26個教學班。在xx區(qū)教育局的指導下，我校創(chuàng)建“書香校園”一年來，師生以書為友，養(yǎng)成了良好的讀書習慣，形成了熱愛讀書的文明風尚，營造出知書達理、好學上進的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。漫步校園，隨處可以感知到濃濃的校園文化，處處洋溢著人文氣息，玲瓏景致中到處留著香，綴著綠，散發(fā)著蓬勃年輕的魅力，使身處其中的每一個人心靈得到釋懷，情感得到熏陶。
我校申報書香書香校園總體來說具有以下三點優(yōu)勢：
一、有濃郁的書香氛圍。
我校校園環(huán)境花草樹木搭配適宜“ 小園香徑伴書聲”。走廊與樓梯過道，均布置了古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級設(shè)有“共讀書，共快樂，共成長”讀書角，學校閱覽室全天開放。這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍。
二、有儒雅的教師隊伍。
我校教師在校領(lǐng)導的倡議下中開展了讀書活動，大家暢談讀書體會，表達教育理想，配合享受閱讀帶給我們的.歡愉。書香充溢心田，書香開釋情感，書香驅(qū)逐疲憊，書香提升境界。很多教師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作、對讀書的熱忱。
三、有求知若渴的學生。
我們注意以活動為載體，保持學生的讀書熱情。
第一，書香班級的創(chuàng)建，以年級段橫向創(chuàng)建評比，有指標，有細則。
第二，開展閱讀之星評比活動，要求學生讀完一定數(shù)量的書，寫出一定數(shù)量的感言，才干獲得稱號。
第三，搞好讀書月、校園文化節(jié)活動，黌舍到處彌漫著沁人的書香。
小學書香校園申報材料 17
一、“我”的教育成長歷練
�。ㄒ唬┬W和初中階段――書香熏陶者
上世紀70年代中期，我出生在緊靠縣城的“小山村”，說這座山小，是因為它的海拔僅有100米，地理學意義上僅算土丘，連丘陵都不是，但它是方圓近百里唯一的一座高山，每逢重大節(jié)日，周圍幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都愿意到這地方來“登高”――圖個吉利。我小學、中學時的學校就坐落在它的周圍。俗話說：“靠山吃山，靠水吃水�！蔽业耐庾鏍敔斁褪沁@座山上有名的石匠，小時候我和外祖爺爺生活，農(nóng)村人都想干點活，而我又沒有專人照看，在這種情況下，每天外祖爺爺路過的山村小學就是我最好的“幼兒園”，所以5歲我就上了小學，就這樣開始了我的小學生活。
現(xiàn)在想來，我是在懵懵懂懂中考試，從沒有把考試當回事，所以鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都認為我“聰明”。現(xiàn)在反思起來，書香環(huán)境對我影響很重要，我家的左鄰右舍，一個是教我初中語文的叔輩老師、一個是教我初中幾何的兄輩哥哥，盡管他們都是代課教師，是他們精心培育了我，我心中一直感恩他們對我的啟蒙教育。
�。ǘ└咧须A段――教育拼搏者
在上述良好的環(huán)境下，我又在異常激烈的中考中順利考入了高中（當時升學比例是3∶42）。進入高中才發(fā)現(xiàn)，我的基礎(chǔ)是這么的薄弱，主要是理科，原先教我的都是代課教師，教學知識比較淺。所以，我在文科語政史地學科上鉚足了勁，每天班級基本上都是班上最早到教室看書的，這種狀況一直堅持到高中畢業(yè)，有的同學戲稱我為“拼命三郎”，然而，由于我的底子終究有些薄弱，高考分數(shù)只能上一所專科學校。這樣，我被師范統(tǒng)招提前錄取，進入了師范學校。
現(xiàn)在反思高中階段的收獲：自覺磨練自己，在自設(shè)或自創(chuàng)艱苦的環(huán)境中磨煉自己。從學習時間、學習內(nèi)容的選擇，不同程度地磨煉自己的學習毅力。自己當初偏于文科，理科又薄弱，最終與心中的師范高校失之交臂，至今回想起來，仍然不感到后悔，因為我選擇的是我感興趣的科目――文科。
�。ㄈ┐髮W階段――教育信徒者
因為自己是接近最高分的成績進入師范的，所以進入學校很長一段時間，我一直做師范生的排頭兵，堅信“自己為教育而生”，引領(lǐng)全班積極閱讀教育家的書籍，積極鍛煉教師的基本技能，積極參加各項活動，充分利用學校的圖書資料，組建讀書社，深得老師和同學的喜歡，被同學稱為教育的信徒者。因為我想，既然選擇了做教師，我就應該把教師當作自己的職業(yè)生命，把它作為終身奮斗的事業(yè)。
反思大學階段的收獲：擁有收集學習資料、文獻資料意識，建立了自己的資料庫。因為我在學校圖書館自主學習的時間最長，能看到各個大學的學報以及人大復印報刊，我堅持深讀、積累教育書籍，深刻認識到教育旨趣、教育家看問題的角度以及他們的思維方式。
�。ㄋ模┙處煿ぷ麟A段――實踐追求者
我滿懷激情地走向工作崗位以后，一直研究名師、發(fā)展自己，養(yǎng)成了琢磨課堂、研究課堂的習慣。以讀書為伴，我多次問自己，“我為什么做教師？”名師于漪指出，“選擇教師，就選擇了高尚”;朱永新教授告訴我，教師的職業(yè)本質(zhì)是人類精神能量的互動，在師生之間、生生之間實現(xiàn)轉(zhuǎn)化和形成新的精神能量的過程。教師只有心靈充實，追求教學的真正靈魂，才會獲得一種無與倫比的高貴，一種卓越的成績，也就確保了他在整個社會生活中的特殊魅力，這是金錢和物質(zhì)無法比擬的。
我在近20年的工作中不斷反思，“我是誰，我是如何成為我自己的？”個人科研要有個性，科研能力的關(guān)鍵是具有自我提煉能力。因為教育體現(xiàn)的不僅僅是育人，還應該育我，彰顯自我的成長;教學提煉能力來源于個人所有的生活經(jīng)歷和生命歷程，來源于使“我”成其為“我”的所有內(nèi)力與外力的合力，是自我覺醒、自我反省、自我創(chuàng)建中達成“科研自覺”。教師不僅是欣賞者身份的觀戰(zhàn)，更是發(fā)現(xiàn)者，才能體驗到自身教育的成功。
二、“我”的教科研內(nèi)驅(qū)力――內(nèi)心會看到美好的一切
�。ㄒ唬┙炭蒲惺怯懈叨鹊淖晕医逃�
教學科研有助于教師明確學校辦學思想和教育追求，辦學思想是一所學校發(fā)展的靈魂，是一個方向問題。方向?qū)α�，路再遠，也會有抵達目的的那一天。
教育追求只能從我們內(nèi)心生長出來，其長勢取決于土壤的肥沃程度：我們的文化底蘊，我們的學識修養(yǎng)、精神修養(yǎng)。法國作家羅曼羅蘭指出：“要撒播陽光到別人心中，總要自己心中有陽光�！笨蒲腥耸怯凶非蟮模瑥膫�人情感出發(fā)，通過自己構(gòu)建一個適合自己的標準，評價自己生活各方面所擁有的情感體驗，這主要集中于身份認同、教育信念等主觀方面。
給生命一種向上的力量。讓生命的崇高回歸自己的情感世界。時刻懷有教育夢想，它就是一扇門，構(gòu)成我生命最重要的一個維度，它為我定向，賦予每日的瑣碎生活以整體感和意義感。我奉信：寧可勞而無獲，不可不勞而獲，力爭讓自己做理想主義教師。因為有夢想的指引，就會將每一項跟教育工作相關(guān)的科研做得盡可能好，這不僅是一種工作倫理，也是一種生活態(tài)度。
經(jīng)常進行積極的自我暗示。面對科研要暗示自己有能力解決問題，在進行教育科研革新時，要相信自己一定會做得很好，在教育教學中遇到困難時，要暗示自己能夠戰(zhàn)勝它們并順利完成任務(wù)，而對責難和科研的困境時，要暗示自己這些只是暫時的，情況會變得越來越好。
擁有信念而熱愛，因為熱愛而投入。教師在教育工作中，會產(chǎn)生自我滿足感和愉悅感，決定著對待工作的情緒、投入程度及工作的意義，這些能使教師從外在的“敬業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心的“樂業(yè)”，從謀生的“職業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛蒙懈兜摹笆聵I(yè)”。在此基礎(chǔ)上，通過科研可以為學校的形象與榮譽全力以赴，表現(xiàn)出較高的忠誠，從而為超越生命尋找永恒的沖動與努力。積極的教育信仰，才是有意義的生活，才能追求實現(xiàn)自我價值。
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科研給予了教師發(fā)展的空間和機會，有助于明確教師的工作動機與前進方向，從而讓教師更好更快地成長。
人生有三個層次：為生存而勞作;受欲望的驅(qū)使，處心積慮計較和經(jīng)營;為自我實現(xiàn)而不懈努力追求�？蒲袑θ说某扇饕堑谌龑哟�，指人的心理機能的良好狀態(tài)，是不以自己主觀意志轉(zhuǎn)移的自我完善、自我實現(xiàn)、自我成就，是自我潛能的完美實現(xiàn)。
我很贊同教育不應只具有效率和效益，更重要的是具有靈魂，具有堅定而明確的教育需求。沒有使命感的教育是盲目的，沒有責任感的教育是輕薄的。
真正的科研是人的精神需要，是思接千載、視通萬里的精神漫游。科研需要刻苦，更是一種快樂，是用努力釀造的快樂，是用文字釀就的酒，去領(lǐng)略“書中乾坤大，筆下天地寬”的意趣，這是何等令人心曠神怡的事情！柏拉圖的“洞喻”表明：亮光在你背后，生命期待著我們對科研的驀然回首。
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成長是我們生命中永恒的主題，感受到自我成長無疑是一件愜意的事情。教育科研給了我發(fā)展的空間和機會，使我能夠更快、更好地成長，并熱愛自己當下的生活。
回顧“師陶杯”我兩次獲得一等獎的論文，對貫穿其間的“遇見”之“點”，深感慶幸，心懷感恩。我工作的學校是江蘇省乃至全國有一定影響的學校，校際活動頻繁，交流機會較多，名師多。能主筆國家級重大招標課題結(jié)題，是學校的科研氛圍提升了我的教育科研能力。
因為科研，在對外影響上，兩次對全市333名骨干教師開設(shè)生態(tài)課堂公開課，獲得聽課教師好評;負責近三年省蘇教國際試卷的命題，兩次負責全市統(tǒng)考試卷的命題、審核，被評為“市統(tǒng)稿、命題專家”。在科研上，獲得了市“十一五”優(yōu)秀論文成果獎、“五四杯”論文一等獎，兩次獲省“師陶杯”一等獎，被市教育局評為“杰出水手”稱號、市521培養(yǎng)對象、市學術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象;科研成果獲2013年省教育成果獎二等獎、2014年市教學成果獎一等獎。
因為科研，積極為學校發(fā)展出力，在學校校長室、后勤中心領(lǐng)導指導下，2012年，我經(jīng)過半年多時間精心申報材料，我校順利通過省節(jié)水型校園驗收，并獲得省水利廳10萬元財政補助。走在教科研道路上，或許有壓力，但有壓力的日子是充實的;走在教科研道路上，或許會寂寞，但寂寞的日子是珍貴的;或許很忙碌，但很忙碌的日子是快樂的，因為從喜歡學生到被學生喜歡，從對幸福的展望到收獲幸福。有了教學，我的生活是充實的;有了科研，我的生活是有品質(zhì)的。感謝科研，能讓我做一粒健康的種子！
三、“我”的教育成長啟示
（一）強化生命自覺歷練――教師教學科研能力提升的出發(fā)點
人生豐富的經(jīng)歷以及在社會風云中留下的深淺足跡，會顯出一種滄桑風味，像情節(jié)曲折的故事，像峰回路轉(zhuǎn)的奇景，讓人咀嚼回味。做有價值的事，只有對懂得它價值的人才有意義。因此，需要反思自己的職業(yè)動機和工作滿意度，明確自己人生的目標，激勵自己。
人既是自然人又是社會人，只有在為社會的服務(wù)中才會得到社會的尊重和贊譽，只有為社會謀求幸福，才是最高的教育信念。教師教學自覺體驗往往表現(xiàn)為教育教學的勝任感、學生的成長和進步帶來的成就感和教學研究中的新鮮感等。
�。ǘ┳⒅亟虒W自我積累――教師教學科研能力提升的維持點
注重積累能讓一位教師的個人水平升值，越是有豐富的積累，越是容易促發(fā)研究與寫作的思路，就教師而言，積累決定底蘊。一個人有了毅力，就能勤奮，就能堅強。作為教師愿意為教育的形象與榮譽全力以赴，表現(xiàn)出較高的忠誠。只有超越生命才會尋找永恒的沖動與努力，自塑教育美德，才體現(xiàn)有意義的教育價值。
教育信念的形成不僅需要教師知識的積蓄、個體的反復實踐，更需教師具有遠大理想、情感激發(fā)和意志的維持。教育是一項光輝而崇高的事業(yè)，只有在這樣的積極理想中，教師看到自身發(fā)展的實存狀態(tài)與可能達到的完美狀態(tài)的差距，才會鞭策自己，戰(zhàn)勝困難，迎接勝利。
�。ㄈ⿲W會科研自主提煉――教師教學科研能力提升的關(guān)注點
小學書香校園申報材料 18
讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校在XX年年申報了秦皇島市“書香校園”特色學校創(chuàng)建規(guī)劃。申報后學校組織中層領(lǐng)導、骨干教師、教研組長以及學生代表、教師代表積極進行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學校創(chuàng)建實施方案、創(chuàng)建計劃，并于XX年年末啟動實施全面實施“書香校園”建設(shè)，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。經(jīng)過校領(lǐng)導和骨干教師、教研組長、教師代表、學生代表等幾次的研討論證，我們在XX年年末確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學校的整體構(gòu)想：
1、成立專項工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺和實施進行整體謀劃。
2、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進教師專業(yè)化成長。計劃在兩至三年內(nèi)，使學校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。
3、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項具體工作：
（一）注重硬件建設(shè)的投入。
1、學校在XX年年末開始先后幾次投入資金近萬元，為學校教師分幾次購入教育教學類專著圖書500余本，大廈書系的絕大部分書、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛看、看了有幫助的書我們力求都為老師準備到。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。學校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報刊雜志。學期初由區(qū)教育局統(tǒng)一為學生購進5000余元圖書，調(diào)動圖書管理員和年輕教師，在休息日里加班加點，短期內(nèi)把全部新書上架，并全天借閱，方便學生閱讀。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。學校還計劃在20XX年暑期，為學生、教師再次購入圖書，此次購書由各年級、各教研組上報所需書目表，經(jīng)審核后統(tǒng)一購入，計劃投入資金近3萬元，同時為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。計劃投入資金1萬元。此項工作計劃在20XX年暑假完成。
2、加強校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記……鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑板報中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。二年級二班的小郭宇是個坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創(chuàng)建的一系列活動的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時候叫不動他，因為有書在吸引他，像小郭宇這樣的孩子越來越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。
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1、學校組織教師依據(jù)不同學段學生的認知結(jié)構(gòu)和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，比如：一、二年級指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。
2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內(nèi)為每個班安排專門的閱讀課，在每天的中午時間或者放學后的休息時間組織安排學生閱讀，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。
3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關(guān)于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構(gòu)建獨特的校園閱讀文化。
4、大隊部組織了學生全員參加的主題手抄報比賽，黑板報比賽，讀書故事會，課本劇表演賽等活動，層層評比推薦，力爭每一個學生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現(xiàn)出來。
5、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養(yǎng)，尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導，體現(xiàn)學生的閱讀能力，展示學生的知識結(jié)構(gòu)，初步形成多讀書—愛學習、善學習、愛讀書的良性循環(huán)，有效地培養(yǎng)學生積極閱讀的興趣，正確的閱讀方法，努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題，鼓勵學生活學活用所積累的.讀書材料。
6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是立校之本。學校應積極倡導廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。每學期學校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學期選擇一篇進行交流，評選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質(zhì)與量的要求，學校依托每兩月組織一次的青年教師讀書沙龍活動，讓青年教師進行讀書交流主題活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現(xiàn)青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級》用娓娓道來的方式引領(lǐng)老師們?nèi)绾涡钠綒夂偷慕逃龑W生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認識竇桂梅，親近竇桂梅，學習并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學數(shù)學》更是讓我們見識了大師的出神入化，并了解了她的成長過程，知道了其實大師就是從我們身邊成長起來的，我們也可以的。
7、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動的開展。學校應組建書香校園領(lǐng)導小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。
8、初步建立了以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的交流平臺，學校在開始就鼓勵教師建立自己的教育博客，同時通過學校網(wǎng)站論壇，組織教師學生交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結(jié)合“書香校園”相關(guān)活動，對硬筆書法校本課程的教材體系構(gòu)建作了修改，在硬筆書法校本課程教材中加入了主題書寫內(nèi)容，寫的主要是自己年級指定閱讀書目里的摘錄句子、片段等文字。同時我們也正在努力探索“閱讀指導課”、“讀書交流課”“導讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學校課程體系，增加課程內(nèi)涵�！皶阈@”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。
小學書香校園申報材料 19
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”從遙遠的古代開始，勞動人民便開始提倡讀書，書籍是了解世界的窗口，如今的信息時代，一切飛速發(fā)展，如果不讀書、不學習，那必將被社會所淘汰。好的讀書習慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進學生的心靈，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書活動為載體，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，從中體驗讀書的快樂！結(jié)合本班實際，開展了“書香伴我行”讀書活動。
一、營造書香氣氛
1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學生的閱讀能力，學生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少二十分鐘閱讀，并進行讀書心得交流。
二、搭建書香平臺
1、結(jié)合學�！靶@讀書節(jié)”活動方案及班級實際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。
2、班級集體讀書內(nèi)容：背誦《日有所誦》中的優(yōu)秀小詩歌、讀班級學生提供的書刊《十萬個為什么》，欣賞繪本《踩呀踩呀踩榛子》、《丁丁在西藏》。
3、營造良好的班級讀書氛圍
�。�1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書。
（2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。再次明確“圖書管理員”職責，制定班級圖書管理制度。
�。�3）記住班級讀書要求“走進教室就看書”，每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
4、在指導學生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學生及時運用所學知識拓展技能；通過召開“繪本推介會”，讓學生講給自己印象最深的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內(nèi)化；
5、讀書成果展示
通過讀書活動的進行，讓孩子們愛上讀書。
展示方式：
�。�1）把自己喜歡的繪本介紹給大家；
�。�2）把自己喜歡的繪本故事講給大家聽；
�。�3）根據(jù)自己喜歡的繪本進行續(xù)寫或改寫；
�。�4）爭做“勤勞的小蜜蜂”，把自己在讀書的`過程中積累到的好詞好句寫一寫，并和同學們交流。
6、書香少年的評選
本班書香少年將根據(jù)學生的藏書數(shù)量、識字數(shù)量和閱讀書目多少進行評選，選出三名優(yōu)秀書香少年推送學校。
三、爭創(chuàng)書香班級
一個多學期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。
在本次讀書活動中，一一班借閱繪本共34本，師生共讀共6本，分別是：《踩呀踩呀踩榛子》《公雞的新鄰居》《丁丁在西藏》《父與子》《一粒種子的旅行》《愛花的牛》。學生共收集個人圖書16本。帶給了孩子們很多的快樂，也讓孩子們在樂趣中學到了豐富的知識。
通過本次活動，我班涌現(xiàn)出多個熱愛讀書的小朋友，只要一有閑暇時間，他們就會捧起愛讀愛看的繪本進行欣賞，并不自覺地在自己的圖畫本上畫畫、寫寫。
讀書賦予了學生良好的氣質(zhì)風貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，在我們班級里同學們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生；同學之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結(jié)；讀書可以益智，學生能夠運用書本知識恰當?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。
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