高峰論壇班主任的培訓心得體會

　　10月29日上午，我有幸參加了首屆全國小學名人素養(yǎng)高峰論壇，聆聽了語特級教師、全國著名班主任田冰冰老師的講座，我從中收獲頗豐，受益匪淺。

　　田老師的講座主題是“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的‘破關(guān)五維’”。她從由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強教師全員發(fā)展意識；由單兵作戰(zhàn)到開門辦班，加強教師團體育人意識；由簡單執(zhí)行到系統(tǒng)創(chuàng)新，加強教師程育人意識；由見招拆招到二度反思，加強教師自主成長意識；由積累證書到積累經(jīng)驗，加強教師物化成果意識五個方面，結(jié)合自己多年的教育實踐經(jīng)驗以及生動的教學案例向在座班主任老師做了精彩的分享。

　　由存在盲區(qū)到關(guān)注人人

　　田老師在講座中提到一個案例——“六·一節(jié)的變革”。在學校組織的一次六·一兒童節(jié)活動中，原計劃是在兩個小時的活動中讓擅長音樂節(jié)目的學生登臺，因為活動時間有限，所以只有很少一部分同學能夠參與節(jié)目的演出而大部分人只能當看客。經(jīng)討論后，改為人人上臺的分年級組慶�；顒印Ｊ前�，無論旁人的節(jié)目有多么優(yōu)秀，家長的眼睛始終盯著自己的孩子。田老師通過這個事例呼吁我們要“關(guān)注人人”，從青睞精英教育到看重共贏共生。

　　反思自己的堂，的確存在忽視個別學生的現(xiàn)象。我大多關(guān)注的是后進生和優(yōu)生，對于中等學生缺乏關(guān)注。這啟示我在備和教學時，在與學生談心時，要始終給予中等生更多關(guān)注，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展。如何在教學中關(guān)注人人？田老師給出了很多辦法：如搖號筒，答題板，雙色筒、巡視路線、手勢語、同質(zhì)同桌、行為矯正袋、把問題拋給你等，在堂教學方面達到了關(guān)注人人的目的。除了在堂上關(guān)注人人，田老師還在學情調(diào)研、班級建設(shè)、競技項目、期末評價等方面關(guān)注人人。我想，這些經(jīng)驗在我現(xiàn)在和以后的教育教學工作中會帶很多的幫助。

　　由單兵作戰(zhàn)到開門辦班

　　加強教師團體育人意識

　　田老師告訴我們最應該緊密攜手就是任老師和家長團隊，對于這點我深有體會。對于班主任工作而言，得家庭團隊者得天下，一點都不夸張。一直以我都是所有事親力親為，單兵作戰(zhàn)。在以后工作中我要充分地發(fā)揮班主任在這個隊伍的領(lǐng)隊作用，帶動任老師和吸引更多的家長資進行互幫互助。“要轉(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當好班主任”我感覺這正是我們所需要的，田老師講到：新時代的班主任既要關(guān)注學生的成長，還要關(guān)注教師自身的成長。只有實現(xiàn)師生同成長的雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。對照自己的工作，心態(tài)和管理方面還需要調(diào)整。我們應該將團體育人的理念貫穿到班主任工作當中，保持一個好的心態(tài)，充分利用班級中其他任教師和家長的力量，把我們班的工作做好，做一個快樂的班主任。

　　由見招拆招到二度反思

　　每位班主任都可以是一個故事盒子。田冰冰老師講解《班上突現(xiàn)斧頭幫》、《一個蘋果引發(fā)的謠言》、《一個小男孩被反復拒絕之后》等鮮活的故事，強調(diào)老故事對自身教育的思想，反思移植較好的經(jīng)驗，重視經(jīng)驗的積累，通過分鐘講故事，分鐘點評，只點評點提高班主任的故事力。是啊，講述別人的故事，可以成為我們教育實踐中最好的素材；講述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我們每天都在書寫不同的教育故事。有故事，才不至于回頭看時，仿若雪夜行走，身后連個淺淺的腳印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成長的歷程中，在教育實踐的且思且行中，能與孩子們同步生長，靜聽教育生命拔節(jié)的聲音。

　　通過此次學習，我不僅從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實踐上，獲得了處理班級事務的方式方法。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

【高峰論壇班主任的培訓心得體會】相關(guān)文章：

高峰論壇班主任培訓心得體會04-29

高峰論壇學習心得體會04-26

高峰論壇深圳之行 之 心得體會04-26

CAD高峰論壇紀實04-27

深圳“高峰論壇”學習心得04-26

班主任培訓的心得體會02-11

班主任培訓心得體會06-27

班主任的培訓心得體會03-23

班主任的培訓心得體會01-03

班主任培訓的心得體會04-21