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教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得

時(shí)間:2024-12-19 10:35:00 詩琳 心得體會(huì) 我要投稿
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教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得(精選22篇)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得(精選22篇)

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 1

  生物化學(xué)是生物專業(yè)一門非常重要的基礎(chǔ)課程,對(duì)學(xué)生來說也是一門非常難以學(xué)得好的課程:[1]學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂,學(xué)習(xí)過程中覺得比較生澀難懂和無從下手,易出現(xiàn)厭學(xué)情緒,出現(xiàn)“生化生化,生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,變消極為主動(dòng),使學(xué)生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學(xué)的基本知識(shí),是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對(duì)生物化學(xué)自身特點(diǎn)和生物技術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)際要求,在教學(xué)過程中采取一些切實(shí)可行的措施,以此來獲得較好的教學(xué)效果。

  1、講好緒論

  講好緒論部分是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和了解生物化學(xué)課程內(nèi)容的關(guān)鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡(jiǎn)史、特點(diǎn)、應(yīng)用與發(fā)展前景。觀察學(xué)生的反映,他們往往會(huì)表現(xiàn)出恍然大悟的表情,因?yàn)樗麄兺ㄟ^緒論的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了本課程與實(shí)際生活的密切關(guān)聯(lián),開始對(duì)生物化學(xué)產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學(xué)在各行業(yè)的應(yīng)用時(shí),列舉近年來或近段時(shí)間以來各方面的熱點(diǎn)應(yīng)用。在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)卦黾右恍┊?dāng)前的新技術(shù)、新問題、新知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程在現(xiàn)階段和未來對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響,認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問題都是可以用本課程的原理來解釋的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。

  2、教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實(shí)際

  生物化學(xué)是一門與生產(chǎn)實(shí)踐密切聯(lián)系的應(yīng)用學(xué)科,在講述中充分發(fā)揮生物化學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢(shì),盡量多把生活及生產(chǎn)應(yīng)用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,用實(shí)例刺激學(xué)生的感官,激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維,使學(xué)生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會(huì)生物化學(xué)的基本知識(shí)。如講授糖代謝的無氧酵解時(shí),可例舉劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)引起肌肉酸痛的原因。

  3、發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

  生物化學(xué)課程中的某些章節(jié)特別抽象,學(xué)生在學(xué)習(xí)這些章節(jié)時(shí),由于教材上的平面圖與實(shí)際復(fù)雜的立體空間結(jié)構(gòu)差距很大,所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動(dòng)等方面,從視覺感官和思維引導(dǎo)上激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的注意力,多媒體課件將抽象知識(shí)形象化,模擬自然,讓學(xué)生直觀清晰地“看”到微觀世界的動(dòng)態(tài)變化,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

  4、正確引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

  生物化學(xué)課程課時(shí)少,內(nèi)容多。為解決這一矛盾,我們通過培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。學(xué)生在課堂上所學(xué)內(nèi)容僅占知識(shí)總量的一小部分,只有具備較強(qiáng)的自學(xué)能力,才能不斷擴(kuò)充知識(shí)面。在教學(xué)中,根據(jù)具體情況,有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),從而提高其獨(dú)立分析問題的能力。教師可給學(xué)生指出重點(diǎn),提出問題。這樣不但縮短掌握知識(shí)的時(shí)間,也簡(jiǎn)化思維過程,同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效率。

  5、類比法

  生物化學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)間有很多共同要素,教學(xué)中根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對(duì)照比較,從而確定它們的異同點(diǎn)。如糖酵解與有氧氧化,蛋白質(zhì)變性與核酸變性,復(fù)制與轉(zhuǎn)錄等。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生注意分組、結(jié)對(duì),進(jìn)行歸類對(duì)比,就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識(shí),搞清各知識(shí)點(diǎn)間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨(dú)立、活躍的思維有著不可估量的作用。

  6、問題式教學(xué)法

  在生物化學(xué)教學(xué)中教師與學(xué)生之間互動(dòng)很重要,一方面可以吸引同學(xué)們的注意力,引起大家思考,也能激勵(lì)大家課后積極復(fù)習(xí),盡快接受新知識(shí)?梢园岩恍┲R(shí)點(diǎn)以問題形式,通過老師自問自答、提問學(xué)生、課后復(fù)習(xí)等過程來使學(xué)生掌握。同學(xué)們普遍反映,通過互動(dòng)學(xué)到的知識(shí)印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。

  7、重視實(shí)踐教學(xué)

  生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)是整體生物化學(xué)教學(xué)的`重要組成部分,它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課由教師包辦,整個(gè)實(shí)驗(yàn)按預(yù)定步驟進(jìn)行,留給學(xué)生分析、解決問題的空間很窄。因此,依據(jù)生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合,一方面精選基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)理論,掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中最基本的操作技能。另一方面,為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題與解決問題的能力,也增設(shè)了一些綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

  幾年來,在生物化學(xué)的教學(xué)中,有意識(shí)的通過上述途徑,努力提高生物化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不斷提高,同時(shí)也培養(yǎng)了他們基本的操作能力,應(yīng)用能力和協(xié)作精神。但是,也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),因此,需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷的探索和加以總結(jié)。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 2

  教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,我不斷地反思,如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢?我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平

  作為一名老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,常總結(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

  二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)

  首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),設(shè)下懸念和情趣,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學(xué)生“循”故而知新;精彩的'導(dǎo)入語能“激活”課堂,使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,積極點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,使學(xué)生在激情中明理,在明理的基礎(chǔ)上激情,從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

  三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度

  我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

  四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  在我的日常教學(xué)工作中,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,力求解決這些問題,結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

  五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說:“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),不走彎路而達(dá)到目標(biāo);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此,七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開始,比如說:坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,要不斷強(qiáng)化,持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,會(huì)受益終身。

  六、寫好教學(xué)反思,提高教學(xué)質(zhì)量

  七、注重優(yōu)生的培養(yǎng),抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作

  九(9)班學(xué)生優(yōu)生少,中等生和差生都比較多,而作為老師的我,不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

  所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié),就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 3

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我做一個(gè)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)介紹,其實(shí)坐在這里,我真的是忐忑不安,經(jīng)驗(yàn)實(shí)在談不上,只能把這幾年來在教學(xué)中的一些做法和大家交流一下,如當(dāng)不妥之處,還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正!

  一、興趣與自信的培養(yǎng)并舉

  在自己的學(xué)習(xí)生涯,我就偏愛數(shù)學(xué),這份喜愛讓我獲得了不少榮譽(yù)。因此,我深知,要讓孩子

  們學(xué)好數(shù)學(xué),得讓他們喜歡上數(shù)學(xué),要喜歡上我的數(shù)學(xué)課,當(dāng)然首先得先喜歡上我這個(gè)人。正所謂“親其師,信其道”。于是,我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍。在我的課堂上,孩子們是自由的,他們暢所欲言,無所顧忌。在我的眼里,錯(cuò)誤成為探索者的驕傲,差異是同學(xué)間學(xué)習(xí)的資源。現(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見面,就會(huì)給我提起剛上一年級(jí)那會(huì)兒的事。這位媽媽自己是個(gè)高中老師,平時(shí)也很細(xì)心,每天都會(huì)與兒子聊學(xué)校里的事,那天她問兒子有沒有受到老師表揚(yáng)??jī)鹤臃浅i_心地說盧老師表揚(yáng)了他,是因?yàn)樗卮疱e(cuò)誤了。她媽媽一頭霧水,便打電話詢問我是否有這事?我如實(shí)地告訴她:在分析了錯(cuò)誤原因后,我的確當(dāng)著全班孩子的面表揚(yáng)了他敢于提出自己的想法,并感謝他,提醒了我們其他同學(xué)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。我想這樣一來,我們師生之間的心理距離剎那間縮短了,無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動(dòng)性。

  同時(shí),學(xué)習(xí)中又少不了自信,有了自信,他才勇于去探索其中的奧秘,克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。因此,課堂上,我努力捕捉孩子們的閃光點(diǎn),為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩,為他們提出的一個(gè)又一個(gè)問題而贊嘆,讓他們覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),很受老師的賞識(shí)。每屆一年級(jí)新生接班時(shí),總有幾個(gè)家長會(huì)跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)可能會(huì)有問題,數(shù)學(xué)反應(yīng)不夠快。每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)跟他們說:“一定要對(duì)自己的孩子充滿希望,千萬不能在孩子面前說他數(shù)學(xué)不行。這樣的暗示只會(huì)讓他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。只要你認(rèn)為他行,他就真的行!碑(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)習(xí)中確有困難的,那也只能是自己心中有數(shù),而不能顯露于色。

  二、兩頭與中間的學(xué)生齊抓

  在班級(jí)管理中,我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點(diǎn),但我努力實(shí)踐著兩頭與中間的學(xué)生一起抓。

  班級(jí)里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),少不了優(yōu)等生的帶動(dòng),而優(yōu)等生的挖掘,則需要老師的有意引領(lǐng)。在課堂上,我努力做一個(gè)旁聽者,盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色,在一次次的闡述分析中,語言的組織更具條理化清晰化,對(duì)問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中,提高對(duì)他們的要求,一般不允許粗心的錯(cuò)誤在他們的作業(yè)中呈現(xiàn),面批時(shí),如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,我都不會(huì)指出,請(qǐng)他檢查后再改,直至沒有錯(cuò)誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評(píng)比、免做等獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施,自認(rèn)為很大程度上也是對(duì)優(yōu)等生的促進(jìn)。

  中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。他們既不冒尖,又不落后。其實(shí)在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過自己的.努力,和老師家長的鼓勵(lì),幫助提升到優(yōu)等生的行列一點(diǎn)問題也沒有,他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機(jī)會(huì)。課堂上,盡管他們很少有精彩回答的瞬間,但我都會(huì)把重新闡述同伴發(fā)言的機(jī)會(huì)給他們,并毫不吝嗇地送上一句:聽得真認(rèn)真,會(huì)聽的孩子一定是會(huì)學(xué)習(xí)的;解題時(shí),盡管他們拿不出最出色的解題方法,但當(dāng)他們極其耐心地一個(gè)一個(gè)湊出答案時(shí),我會(huì)再送上一句:這也是一種不錯(cuò)的方法,老師非常佩服你!

  而班中極個(gè)別的學(xué)困生,我并不強(qiáng)調(diào)他們?cè)谒季S上的創(chuàng)新,更追求在基礎(chǔ)知識(shí)上的扎實(shí)掌握。對(duì)于他們,如果等到作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)再給予補(bǔ)習(xí),那只會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間,若是到學(xué)期結(jié)束時(shí),那就幾乎是零。所以,很多時(shí)候,在新課結(jié)束時(shí)我都不忙著布置課堂作業(yè),而是先安排基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)出幾個(gè)題,每個(gè)孩子獨(dú)立完成。目的就在于及時(shí)了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果。通過觀察孩子解題的過程,在與他們單獨(dú)的交談中,第一時(shí)間了解孩子真實(shí)的想法,為學(xué)生的錯(cuò)誤準(zhǔn)確把脈,及時(shí)、有針對(duì)地進(jìn)行補(bǔ)救,把孩子的這個(gè)錯(cuò)誤抹殺在萌芽狀態(tài),不致于在其它作業(yè)時(shí)蔓延開來。而面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我也習(xí)慣于給孩子們逐個(gè)單獨(dú)訂正,盡管兩個(gè)班的作業(yè)訂正會(huì)占去我們很多時(shí)間,但我一直堅(jiān)持著這么做,在我看來,這樣既可以給其他做對(duì)的孩子更多自由支配的時(shí)間,同時(shí)也能把對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)真正落到實(shí)處。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 4

  教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面。通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,我不斷地反思,如何來提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢?從第一次月考試成績(jī)和平時(shí)情況分析來看,我所擔(dān)任班級(jí)主要存在這樣一些問題,一是上課習(xí)慣較差,二是計(jì)算能力較低,三是數(shù)學(xué)分析能力較弱,四是優(yōu)生少,中等生和差生較多。所以,本學(xué)期打算從這幾個(gè)方面入手來抓,希望能夠進(jìn)一步提高七(9)班數(shù)學(xué)成績(jī)。

  首先,糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,從一個(gè)多月情況來看,我覺得我班學(xué)生上課的習(xí)慣較差,總有一小部分學(xué)生容易開小差,不能集中注意力,或者發(fā)言時(shí)插嘴等,導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,首要抓的就是上課習(xí)慣,利用各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,努力抓牢例題,爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三。

  具體做法:每小節(jié)或章節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率,另一方面通過測(cè)試看學(xué)生掌握的程度,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。

  其次,加強(qiáng)提高學(xué)生計(jì)算能力?v觀考卷,學(xué)生失分最多的就是計(jì)算,包括口算、計(jì)算以及填空、應(yīng)用題中的計(jì)算,所以,本學(xué)期我將重點(diǎn)抓計(jì)算能力。

  a、加強(qiáng)口算訓(xùn)練,為其他計(jì)算打好基礎(chǔ)。充分利用口算本,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí),以求達(dá)到熟練的程度。

  b、設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。設(shè)計(jì)形式多樣,靈活多變,既有針對(duì)性、知識(shí)性,又有趣味性的練習(xí),利用學(xué)生“好動(dòng)”、“好勝”的心理,設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲的計(jì)算題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每個(gè)學(xué)生都積極參與。

  c、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。一是培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。

  審題時(shí)要做到:一看(看清題中的數(shù)字和符號(hào))二劃(在試題上標(biāo)出先算哪一步,后算哪一步)三想(什么時(shí)候用口算,什么時(shí)候用筆算,是否可以用簡(jiǎn)算)四算(認(rèn)真動(dòng)筆計(jì)算)。二是培養(yǎng)認(rèn)真演算的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生作題要有耐性,不急躁,認(rèn)真思考,即使做簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要謹(jǐn)慎。演算時(shí)要書寫工整,格式規(guī)范。就是在草稿紙上計(jì)算也要書寫清楚,方便檢查。三是培養(yǎng)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。檢查時(shí)要耐心細(xì)致,逐一檢查。一查數(shù)字符號(hào),二查演算過程。檢查數(shù)字、符號(hào)抄寫是不是正確,得數(shù)是否準(zhǔn)確等,并要求學(xué)生根據(jù)各種相應(yīng)的計(jì)算法則耐心細(xì)致地計(jì)算,克服粗心大意的毛病。四是培養(yǎng)巧妙估算的習(xí)慣。再次,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力?荚囘^后分析成績(jī)不夠理想的學(xué)生的原因,除了計(jì)算錯(cuò)誤以外,就是漏掉了題目條件,甚至不理解題意。因此,要想使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)得到落實(shí),使學(xué)生最終能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),就必須要重視數(shù)學(xué)閱讀理解能力的培養(yǎng)。

  最后,要想把一部分中等生轉(zhuǎn)化優(yōu)生,差生轉(zhuǎn)化為中等生,一個(gè)人的力量是有限的,而集體的力量是無限的。本學(xué)期我想發(fā)動(dòng)學(xué)生的`力量,成立一些學(xué)習(xí)互助組,希望由優(yōu)生帶著差生共同進(jìn)步。具體做法是:在班上選拔數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員,提倡學(xué)優(yōu)生爭(zhēng)當(dāng)小老師,在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。通過他們開展中差生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)方法介紹給其他同學(xué)。將全班分成十四個(gè)小組,每一個(gè)小組由一個(gè)輔導(dǎo)員任組長,他既是學(xué)生,又要給別的同學(xué)當(dāng)小老師,他自己既要帶頭學(xué)習(xí),但又要幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。為提高各輔導(dǎo)員的積極性,還可以進(jìn)行階段性的評(píng)比,以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情,從而達(dá)到提高整個(gè)班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 5

  教師應(yīng)如何發(fā)揮能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,使小學(xué)語文課堂教學(xué)效率明顯提高呢?

  面對(duì)語文課改,在前幾年如果是抱一種“任爾東南西北風(fēng)”,“猶抱琵琶半遮面”的姿態(tài),尚可得過且過。但現(xiàn)在,上必須響應(yīng)教學(xué)改革的多重要求,下又要面臨學(xué)生個(gè)性需求的直接壓力,兼之教學(xué)設(shè)備的不斷更新,信息技術(shù)的全面推入,作為一位語文教師,如果不順應(yīng)時(shí)代的需求,轉(zhuǎn)變教師舊有觀念,改革創(chuàng)新課堂教學(xué),就很快要被形勢(shì)淘汰、被學(xué)生厭棄了。所以時(shí)不我待,迅速改革語文課堂教學(xué),大力推行素質(zhì)教育,已成為每一位語文教師的當(dāng)務(wù)之急!下面是我在語文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、備好課

  備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀大綱,領(lǐng)悟教學(xué)大綱的要旨,研究教材。弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研究學(xué)生,了解學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,考慮清楚如何講,用什么樣的語言講,用什么教法教,學(xué)生才會(huì)容易明白,如何啟發(fā)引導(dǎo),如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文,設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高,研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時(shí),教師要努力使自己成為學(xué)生的化身,站在學(xué)生角色地位上,用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,理解他們的情感、愿望,設(shè)計(jì)最佳的問題讓學(xué)生帶著去閱讀課文。教師還應(yīng)廣泛閱讀書籍,積累相關(guān)資料,及時(shí)了解所教學(xué)課的發(fā)展新動(dòng)向。對(duì)教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。才能提高課堂教學(xué)效率。

  二、重視課前有效預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí),既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,提高他們的自學(xué)能力。讓學(xué)生明白“自學(xué)催生自信”的道理。在以往的課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)真正去思考的只是一小部分學(xué)生,很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法,就被別人的答案替代了。久而久之,他們就形成了一種惰性,上課只是坐著等結(jié)果,從不思考。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此,我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂

  內(nèi)容,有思考的時(shí)間,每個(gè)人都有自己的答案。但是,認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),更不等于有效的預(yù)習(xí),為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,必須做到:一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目,三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查。不然學(xué)生就會(huì)覺得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的'積極主動(dòng)性。

  三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式,一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來。如:“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等,便是很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如:比一比誰認(rèn)得快、記得牢,誰組的詞多,誰讀得有感情,誰發(fā)言最積極等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外,還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動(dòng)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  四、教學(xué)要面向全體學(xué)生

  在教學(xué)中,要多注意后進(jìn)生的表現(xiàn),教師要用心去幫助和感動(dòng)他們,要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)給予表揚(yáng)。上課回答問題時(shí),不能只局限于好的學(xué)生,要使人人都有回答和練習(xí)的機(jī)會(huì)。后進(jìn)生回答問題時(shí),只要比原來人有所進(jìn)步,都要及時(shí)給予鼓勵(lì),讓他們隨時(shí)感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。

  五、營造和諧課堂氛圍

  在課堂教學(xué)中,教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍,只有這樣的氛圍中,師生的交往互動(dòng)才能充分展開,各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用,學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會(huì)得以開發(fā),也才能提高課堂教學(xué)效率。

  總之,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的辦法還有很多,我們只有在課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐,去總結(jié),去反思,去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學(xué)效率。這就要求我們教師多用心、用腦、用眼,去摸索出一套屬于自己的教學(xué)辦法。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 6

  在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé)。因此,要落實(shí)素質(zhì)教育,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么,如何面向全體學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí),我獲得了以下心得體會(huì)。

  一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

  1、每一個(gè)學(xué)生,包括后進(jìn)生,即學(xué)習(xí)困難生,都是教師培養(yǎng)的對(duì)象,讓每一個(gè)學(xué)生都成功,應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),而不是一時(shí)謀生的職業(yè),因而要忠誠于教育事業(yè),樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能,即使沒有一個(gè)聰明的腦袋,有一雙靈巧的手,照樣是人才。教師是為了明天工作的,是塑造未來的,要教育每個(gè)學(xué)生,為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,并全力以赴去實(shí)施。

  2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長負(fù)責(zé),并將它落實(shí)到每期,每天,每節(jié)課的具體工作中,要了解理解學(xué)生,承認(rèn)個(gè)性差別,尊重信任學(xué)生,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。

  3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,積極探索教育規(guī)律和教育方法,培養(yǎng)學(xué)生如何生存,如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。

  二、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),運(yùn)用教育規(guī)律,樹立“提升層次,增加信任,適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道,幫助教師端正思想,使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,創(chuàng)造性地開展工作,正確地進(jìn)行自我控制,自我調(diào)節(jié),使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng),完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

  在管理要求上,根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度,保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,開展評(píng)比,持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。

  在管理內(nèi)容上,著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,提倡功在課前,杜絕上無準(zhǔn)備的課,實(shí)行年級(jí)組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘,保證做到六不——不缺課,不隨意調(diào)課,不遲到,不早離,不拖堂,不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤,做好記錄,即時(shí)反饋,提倡面批,隨時(shí)補(bǔ)救。

  在管理操作上,加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”:一看教師到校情況,看教師是否按時(shí)到校,是否參加“三操”,是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,看學(xué)生是否按時(shí)到校,是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí)),是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,看教師是否做好課前準(zhǔn)備,是否認(rèn)真上課,看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”:一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”:期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”:一評(píng)優(yōu)秀教師;二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生;三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。

  1、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn),要堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo),使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的'基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。

  2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足,用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì),要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們身心也能得到全面的發(fā)展,同時(shí)尊重、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面。

  3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué),真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力,訓(xùn)練科學(xué)思維,教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì),課上精心施教,教師要多學(xué)習(xí),多想辦法,在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法,進(jìn)行有效教育。

  因此,爭(zhēng)做合格教師,優(yōu)秀教師,理想教師,應(yīng)該分別成為教師素質(zhì)的基本目標(biāo),較高目標(biāo),最佳目標(biāo)。

  一個(gè)人民的教師,要有高尚的追求。沒有追求,就沒有進(jìn)步,沒有追求,就沒有發(fā)展。只有真誠地?zé)釔凵,向往祖國和人民美好未來的教師,才能全心全意地(zé)釔、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個(gè)學(xué)生,毫不保留地將自己的全部知識(shí),奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,才能提高教學(xué)質(zhì)量。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 7

  xx區(qū)教育局英語教研室開展了全區(qū)小學(xué)英語教師培訓(xùn)會(huì),本次培訓(xùn)以“落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題,意在提高全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

  首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺(tái)中結(jié)構(gòu)升級(jí)后的板塊設(shè)計(jì)、基于藍(lán)思分級(jí)閱讀測(cè)評(píng)系統(tǒng)的繪本分級(jí)練習(xí)、新增的自然拼讀板塊設(shè)計(jì)及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái),從李老師的口中得知,城區(qū)教學(xué)中已大面積應(yīng)用到這個(gè)教育資平臺(tái)。很遺憾,在我的教學(xué)班級(jí)中,對(duì)此平臺(tái)的實(shí)踐還是“零”,雖然現(xiàn)在是大步邁向小康的激昂時(shí)代,但不可否認(rèn)的是,對(duì)于一些農(nóng)村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當(dāng)作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對(duì)于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會(huì)收到不一樣的學(xué)習(xí)效果。

  其次,由區(qū)教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語復(fù)習(xí)”經(jīng)驗(yàn),無論是新授的后隨堂練習(xí)、單元復(fù)習(xí)、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復(fù)習(xí),還是每堂大量ppT的運(yùn)用,讓我深深地感到學(xué)生成績(jī)的提高與劉老師如此細(xì)心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開的,雖然方法不能生搬硬套,但對(duì)我而言,有非常大的借鑒作用。

  再次,由學(xué)習(xí)北派名師培訓(xùn)的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì)和各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她們對(duì)“單元主題下的'輸入”,“英語核心素養(yǎng)的落實(shí)”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運(yùn)用”,“分級(jí)閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對(duì)這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢(shì)。培訓(xùn)后,對(duì)于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細(xì)細(xì)的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓(xùn),拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開。一些教育專家和教師對(duì)此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對(duì)于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗(yàn)田上需要不斷地思考、學(xué)習(xí)、理解、接受、再運(yùn)用。

  最后,非常感謝這次的培訓(xùn)平臺(tái),每次培訓(xùn)都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習(xí)的教師人數(shù)有限,但楊老師如此用心良苦的把一線的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達(dá)給每個(gè)老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓(xùn),讓我又受到一次思想上的修行。在即將開始的新學(xué)期,我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),對(duì)于這些教學(xué)理念的運(yùn)用不是一蹴而就的,但有了開始,總會(huì)有或多或少的收獲。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 8

  我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:

  一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,?偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

  二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,有助于提高教學(xué)質(zhì)量

  要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

  三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的',好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。

  四、積極開展課外活動(dòng),能開發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

  豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 9

  作為校長與園長,對(duì)教師的教育教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)析與指導(dǎo),提高教師的教育能力,這是校長職責(zé)工作。為此,校長自己就要成為教育行家,提高自己的教育教學(xué)能力。校長如何提高自己的教育能力呢?學(xué)習(xí)途徑與方法是多方面的,向教師學(xué)習(xí)是一條有效途徑,這是我在實(shí)踐中的出的一個(gè)深切感悟。

  記得二年前,我園確定了“創(chuàng)設(shè)可供選擇環(huán)境,促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展”的市級(jí)課題,根據(jù)當(dāng)時(shí)我園課程現(xiàn)狀,成立了三個(gè)專題組:體育活動(dòng)組、教育活動(dòng)組、區(qū)域活動(dòng)組。區(qū)域活動(dòng)對(duì)我園來說是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作,以前從未開展過該類活動(dòng),作為該專題組的負(fù)責(zé)人,我對(duì)區(qū)域活動(dòng)也只有一些書面性的了解。在帶領(lǐng)教師走出去學(xué)習(xí)姐妹園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我要求教師翻閱相關(guān)資料,從零開始,一步一步開路,一點(diǎn)一點(diǎn)積累,在那段時(shí)期,我頻繁地走進(jìn)教室、走進(jìn)教師,每次從教室中走出,每次與教師交流,我就會(huì)有各種各樣的感悟,在學(xué)習(xí)吸納教師的不同方式與方法中,在比較不同教師的成功與不足中,我收獲了各方面的成果,增長了不少見識(shí),補(bǔ)充了教育實(shí)踐中的不足,使原本書本中的原理一一豐滿了起來,充實(shí)了起來。

  在學(xué)習(xí)教師的實(shí)踐的同時(shí),我注重歸納有價(jià)值的教育行為,提煉具有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn),逐漸地教師無意識(shí)的行為得到強(qiáng)化,無規(guī)律的行為得到了整理。

  按照組織區(qū)域活動(dòng)的幾個(gè)要素,我們分別對(duì)材料投放與調(diào)整、觀察指導(dǎo)與講評(píng)進(jìn)行了一一探索。

  逐漸地我能對(duì)區(qū)域活動(dòng)的功能與組織策略有了甲、乙、丙、丁歸納,形成了書面經(jīng)驗(yàn),在多次區(qū)域活動(dòng)公開示范與經(jīng)驗(yàn)交流中同行與專家對(duì)我園的這類活動(dòng)給予了很高的'評(píng)價(jià)。

  我園從零開始,開辟了幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)新領(lǐng)域,我也從不知到已知,從知之甚淺到知之甚深。事實(shí)告訴我:校長指導(dǎo)教育教學(xué),這句話只說對(duì)了一半。其實(shí),在探索教育教學(xué)過程中,教師與校長是相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的伙伴,尤其是對(duì)缺乏課堂教學(xué)實(shí)踐的校長來說,教師的大量的實(shí)踐感受是校長教育思路取之不盡的源泉。

  從自身的經(jīng)歷中我深深體會(huì)到:我的教育能力是受教師的啟發(fā)而提高的,我的成熟伴隨著教師的支持與配合,離開了教師,我將一無所獲。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 10

  在當(dāng)今減負(fù)的浪潮中,如何保證教學(xué)質(zhì)量呢?那就是要落實(shí)高效課堂,提高課堂教學(xué)的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過:“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對(duì)他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”。課堂是我們教學(xué)的主陣地,在課堂教學(xué)中如何以最少的時(shí)間和精力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、獲取最佳的課堂教學(xué)效果,這是每位教師的一直以來的追求。那么,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢?我在不斷地實(shí)踐探索,不斷地思考反思中尋求答案,下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、教師能力是高效課堂的保障

  教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對(duì)象的年齡、知識(shí)、認(rèn)知能力等,去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題,或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。所以,教師整合教材的能力,調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。

  1、“要給學(xué)生一碗水,自己必須有一片海洋”。豐富的知識(shí)是征服學(xué)生的法寶,有了豐富的知識(shí)才能駕馭學(xué)生,才能高效的引領(lǐng)課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

  2、靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。例如:在教學(xué)物體體積的時(shí)候,學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積,這時(shí),教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生之間展開討論,在交流中學(xué)生不但加深對(duì)體積的認(rèn)識(shí),而且區(qū)分了體積和面積。

  二、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵

  新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,學(xué)生回歸課堂的主體地位,參與課堂教學(xué),積極主動(dòng)地獲取知識(shí),已經(jīng)成為高效課堂的共識(shí)。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間,盡量讓他們多想、多說、多做,重視學(xué)生的“自主探究,合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問題的方法,而是給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中獲取新知,并體驗(yàn)成功的喜悅,從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  1.注重激勵(lì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生自主探究。由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測(cè)驗(yàn)、考試來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握的程度,長此以往,在有意無意間泯滅了學(xué)生的.好奇心,壓抑和扼殺了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性。隨著課程改革的深入,我們?cè)絹碓蕉嗟剡\(yùn)用多種方式,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能、創(chuàng)新和實(shí)踐、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化和進(jìn)步。教學(xué)中,我們要從多方面進(jìn)行正確、肯定的評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生獲得“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成功”的感受,從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣。例如,教學(xué)“圓的周長”時(shí),學(xué)生積極地動(dòng)腦、動(dòng)手,探索出圓周長與圓直徑的關(guān)系,為計(jì)算圓的周長打下基礎(chǔ)。教師激勵(lì)道:“早在一千多年前我國數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)關(guān)系并計(jì)算出圓周率。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,你們真是當(dāng)代的小祖沖之!边@樣的積極評(píng)價(jià),如同助燃劑,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用。

  2.注重合作學(xué)習(xí),提升課堂效率!靶〗M合作學(xué)習(xí)”,充分賦予了課堂的思維空間、活動(dòng)空間。在小組學(xué)習(xí)中,教師僅僅是導(dǎo)演,學(xué)生真正走到前臺(tái)來表演,體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。使學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng),從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)自信心,增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),有利于教學(xué)的多邊互動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì),進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神。例如,在“圓的面積”教學(xué)中,教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的平行四邊形、近似的三角形、推導(dǎo)出面積公式之后,拋出一個(gè)問題,讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí);能把圓拼成近似的正方形來推導(dǎo)面積公式嗎,為什么?一石激起千層浪,學(xué)生一邊猜測(cè)“也許能,也許不能”,一邊動(dòng)手剪拼。通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的感知,結(jié)果發(fā)現(xiàn):不能把圓剪拼近似的正方形”,因?yàn)椤叭魏我粋(gè)圓的半徑不可能與該圓周長達(dá)一半相等”。

  三、興趣是高效課堂的前提

  美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),乃是對(duì)教材本身的興趣。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),被動(dòng)變主動(dòng),何愁不實(shí)現(xiàn)課堂的高效呢?主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,課堂知識(shí)能記住90%,而被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生只能記住知識(shí)的50%左右。針對(duì)這樣的情況,教師應(yīng)該采用興趣化教學(xué)法,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

  1.創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境,提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,以收到良好的課堂教學(xué)效果。例如,在教學(xué)長方體的表面積時(shí),我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景:母親節(jié)到了,小明為媽媽買了一份禮物,(課件演示長方體盒子,并展示長、寬、高),他想用包裝紙把禮物包起來,需要多大的包裝紙,怎樣計(jì)算呢?你能幫幫他嗎?問題提出后,學(xué)生們十分感興趣,學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來,在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望,主動(dòng)去探究數(shù)學(xué),充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  2.力求語言形象生動(dòng),有趣味性。教學(xué)是一門藝術(shù),教師生動(dòng)、有趣的語言,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起著重要的作用。課堂上教師包含濃郁情感的語言,往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力,教師要善于用語言把抽象的概念具體化,把深?yuàn)W的道理形象化,使枯燥的知識(shí)趣味化,以加深學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。在教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的語言能撥動(dòng)學(xué)生心弦,激發(fā)他們的求知欲例如:在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)地使用比喻和形象化的語言,取得了非常不錯(cuò)的效果。在教學(xué)長方體和正方體時(shí),學(xué)生對(duì)單初學(xué)時(shí)求它們的棱長、表面積、體積時(shí)掌握得還不錯(cuò)。待這些知識(shí)綜合起來,就混淆區(qū)分不開了。我根據(jù)長度單位、面積單位、體積單位字母表示的不同(例:mm2m3)把它們比喻成一條腿、兩條腿、三條腿,一條腿找線,兩條腿找面,三條腿找方,收到了意想不到的效果。這種形象化的手法使枯燥無味的課堂頓時(shí)變得生動(dòng)有趣,學(xué)生覺得非常有意思,在趣味中問題迎刃而解。

  四、運(yùn)用多媒體化靜為動(dòng)

  提高學(xué)生主動(dòng)探究信息技術(shù)在教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗鼒D文并茂,可以化靜為動(dòng),化難為易,化抽象為具體,加深理解知識(shí)的過程。因此在教學(xué)過程中,我充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài),把知識(shí)形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。例如:在教學(xué)“時(shí)、分、秒”一課時(shí),我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面,學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格,分針正好走一圈,從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征,“分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。這一教學(xué)環(huán)節(jié),有效地提高了學(xué)生通過自主探究認(rèn)識(shí)整時(shí)的能力?傊,作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,教師在課堂教學(xué)中,充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué),為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中,保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮,整體教學(xué)效果提高,優(yōu)化教學(xué)過程。

  總之,“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),學(xué)生才會(huì)受益,教師才能教得輕松,學(xué)生才能學(xué)得有趣。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 11

  很清楚,題目該改成“提高教學(xué)質(zhì)量之我見”?墒,時(shí)下,教學(xué)質(zhì)量等于教學(xué)成績(jī),已成為不是定理的定理。時(shí)下,學(xué)生成績(jī)已上升到不能再高的地位。顯然,高考的指揮棒變不了,素質(zhì)教育的核心必然是學(xué)生的成績(jī)。與同事閑聊時(shí),說起指揮棒,大家開玩笑說,需要給教育業(yè)務(wù)部門一根象牙做的指揮棒,一顯金貴,二顯牢固,要堅(jiān)不可摧,不要東倒西歪。

  教師們清楚地記得,曾幾何時(shí)試卷中不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù),批卷時(shí),扣的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn),兩個(gè)知識(shí)點(diǎn);而教師們用習(xí)慣的口算本、練習(xí)冊(cè)、天天練等見不得陽光,如果有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來檢查,需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事,覺得自己那時(shí)還是有些覺悟的,現(xiàn)在不是回歸老路了嗎?當(dāng)然教師們惋惜的是干擾太多,學(xué)生成績(jī)畢竟還是受到了影響。

  教師們欣喜地看到,理直氣壯抓質(zhì)量已經(jīng)形成共識(shí)。教師們?nèi)绾卧诮虒W(xué)的田園中行走,教學(xué)業(yè)務(wù)部門已經(jīng)指名了方向。開學(xué)初,在一個(gè)個(gè)典型學(xué)校開的現(xiàn)場(chǎng)會(huì):如何提高語、數(shù)、外成績(jī)有許多高招,與會(huì)者領(lǐng)會(huì)、宣傳,教師們可以大方取其精華。

  那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?筆者以自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)來談一些看法。當(dāng)然,沒有專門的研究者談得有深度,可是自認(rèn)為很實(shí)用。

  首先,課堂上要講得清。我主張課堂要簡(jiǎn)約,要減少繁瑣分析,減少花架子,F(xiàn)代教育技術(shù)手段需要使用,但教師不要花大精力,那種為了用而用,可用可不用的,不用也罷!如果我們的教師花費(fèi)了太多的時(shí)間在媒體的使用上,課堂效率是無論如何也不會(huì)高的。有教研員提出,教師要善于把握每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn),覺得很有必要,教師在課堂上給予學(xué)生的就應(yīng)該是這些,還有的是舉一反三的能力。當(dāng)然,我不是反對(duì)媒體的使用,如果,我們有現(xiàn)成的課件,資源庫中有資源,那要充分地運(yùn)用。當(dāng)然我們教師也要開發(fā),盡量在假期中開發(fā)。

  其次,課堂上要練到位。“精講多練”提了好多年,可真正課堂上能讓學(xué)生練到位的還是很少。如今的公開課,如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè),聽者可能會(huì)評(píng)其冷場(chǎng),時(shí)間分配不合理,哪個(gè)敢花十多分鐘讓學(xué)生做作業(yè)?我們看到太多的'課是拖堂,教師情緒激昂地講到最后,畫龍點(diǎn)睛!(當(dāng)然,如果我上,也不能免俗.)可是,真正學(xué)生得到的是多少?不得而知。在急功近利的前提下,我們必須改變講課的習(xí)慣,設(shè)計(jì)一些精當(dāng)?shù)木毩?xí),讓學(xué)生練到位,在動(dòng)口、動(dòng)手中掌握知識(shí)。

  然后,課余時(shí)要勤輔導(dǎo)。課堂上教給學(xué)生的知識(shí)和技能,要讓學(xué)生真正掌握,必須勤輔導(dǎo)。即使是接受能力強(qiáng)的學(xué)生,沒有一定手段的鞏固也不會(huì)全數(shù)掌握。所以,教師要善于為學(xué)生整理必要的知識(shí),輔導(dǎo)學(xué)生去解決實(shí)際的問題,這一環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)補(bǔ)充。沒有哪一個(gè)學(xué)校,一個(gè)老師不重視輔導(dǎo)而取得了出色的成績(jī)。往往有時(shí)輔導(dǎo)的時(shí)間比課堂上來得多,因?yàn)橛性S多要個(gè)別輔導(dǎo),尊重學(xué)生的個(gè)性差異。

  我想,如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學(xué)生,真正做好自己的本職工作,不為了應(yīng)付檢查而準(zhǔn)備又準(zhǔn)備,為了形式上的出色而互相虛偽,那么,我們是可以提高學(xué)生成績(jī)的。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 12

  9月23日,我局全體人員集中學(xué)習(xí)了縣委十次黨代會(huì)精神,開展了勇當(dāng)“五個(gè)表率”、建設(shè)“五個(gè)棗強(qiáng)”的大討論活動(dòng),并觀看了“發(fā)飆女警”警示案例。通過學(xué)習(xí)討論,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  加強(qiáng)對(duì)國家、省、市新形勢(shì)下,所制定的路線、方針、政策的學(xué)習(xí),跟著形勢(shì)走,在工作實(shí)踐中加以利用,政治理論知識(shí)是干好本職工作的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),只有豐富的政治理論基礎(chǔ),才能在實(shí)踐工作中,少走彎路。利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),學(xué)習(xí)《就業(yè)促進(jìn)法》、《社會(huì)保險(xiǎn)法》和《失業(yè)保險(xiǎn)條例》,熟悉精通自己工作的業(yè)務(wù)知識(shí),為群眾搞好服務(wù)。時(shí)刻遵守局機(jī)關(guān)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

  二、認(rèn)真履行好崗位職責(zé)。

  無論做什么工作,從事什么職業(yè),都要把全心全意為人民服務(wù)裝在心間,只有心中有了人民,你在履行崗位職責(zé)中,就不會(huì)存干好干壞都與自己無關(guān)的想法。其實(shí)我認(rèn)為干工作就是認(rèn)真履行自己神圣職責(zé),不徇私情秉公辦事,特別在勞動(dòng)部門工作就應(yīng)把群眾隨時(shí)裝在心間,站好崗,履行好職責(zé),勤勤懇懇工作,認(rèn)認(rèn)真真做事,對(duì)得起自己從事的職業(yè)。

  三、努力提高服務(wù)水平。

  提高自己的素質(zhì),時(shí)刻認(rèn)清自己的位置。勞服處工作繁瑣,涉及面廣泛,和下崗職工、失業(yè)人員等弱勢(shì)群體打交道比較多,我要時(shí)刻提醒自己要把來訪群眾當(dāng)作自己的親人朋友,時(shí)刻笑臉想迎,給他們一個(gè)座位,沏一杯溫暖的茶。耐心細(xì)致的解答國家的政策法規(guī),使群眾盡量得到滿意的結(jié)果。

  四、認(rèn)真觀看類似“發(fā)飆女警”這樣的`警示教育案件。

  我覺得有時(shí)間或抽出一定的時(shí)間觀看違法亂紀(jì)警示教育案例,對(duì)自己是有好處的,會(huì)起到警鐘長鳴,警示教育的作用。通過觀看,自己就有的放矢,少走彎路或甚至不會(huì)走彎路,因?yàn)榘咐?jīng)常會(huì)提醒自己,讓自己擺清位置。

  總之,提高服務(wù)水平,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),加強(qiáng)自身素質(zhì),才能為我局在“十二五”發(fā)展中貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 13

  新年伊始,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件,深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,是教育事業(yè)的生命線,學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作:

  一、不斷提升教師專業(yè)水平

  提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說過:惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的`發(fā)展,一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí),才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,這是教育的古訓(xùn)。我一直深信:在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下,教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,尊師愛生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ),二者是相輔相成的。

  三、認(rèn)真上好每一堂課

  上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是:不備不教,是課就要備,而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶,使教學(xué)內(nèi)容得到提升。

  四、要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)

  按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng),講評(píng)完必清,清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的,這個(gè)作業(yè)也是很重要的,是一定要完成的。

  五、做好培優(yōu)扶差的工作

  培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。

  六、要有健康的身體、良好的心態(tài)

  健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,要提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。

  當(dāng)然,提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學(xué)生,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 14

  本學(xué)期,自己重新回歸學(xué)生的心態(tài),開啟賦能充電的學(xué)習(xí)模式,從思想到態(tài)度,從理論到實(shí)踐,從策略到方法,深入學(xué)習(xí)趙校長?鎖定目標(biāo)啟動(dòng)自我系統(tǒng)提高標(biāo)準(zhǔn)鑄就教育品牌?小冊(cè)子,現(xiàn)將自己感悟總結(jié)如下:

  一、認(rèn)知是一切的基礎(chǔ),只有想明白,才能做到底。

  個(gè)人可以創(chuàng)造技術(shù),但能夠成就事業(yè)的只有團(tuán)隊(duì)。建設(shè)積極向上、和諧創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)文化,全方位提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力是271教育發(fā)展的關(guān)鍵。

  二、命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人,榜樣的力量是無窮的。

  自己要向優(yōu)秀人員看齊,為扎實(shí)推進(jìn)項(xiàng)目管道運(yùn)行,明確責(zé)任,清晰目標(biāo),對(duì)“三九二一”真實(shí)目標(biāo)及如何具體落實(shí)、學(xué)生自主管理課程等都需了解,對(duì)照自己的日常工作,用“四步并舉”工作模式和“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式提升自己的辦事水平。做到:

  1、認(rèn)知水平全面提升

  每個(gè)人都能成就一番事業(yè),要釋放生命的能量,讓自己變成原來確切的、真實(shí)的自己,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)生活,做生活的勇者和智者。打開格局,放眼仰望,將來為推動(dòng)人類文明的發(fā)展和進(jìn)步,與國家一道創(chuàng)建人類命運(yùn)共同體!

  2、真實(shí)目標(biāo)強(qiáng)力引領(lǐng)

  一是擁有大目標(biāo),二是明確小目標(biāo)。要把大目標(biāo)化作每天的小目標(biāo),這是一種擔(dān)當(dāng),更是一種成長;這是一種歷練,更是一種內(nèi)心生命成長的積淀。做個(gè)天天有目標(biāo)的人,在清晰具體可描述的真實(shí)目標(biāo)引領(lǐng)下釋放生命能量。

  3、“領(lǐng)導(dǎo)者+領(lǐng)導(dǎo)者”團(tuán)隊(duì)運(yùn)行模式

  有自我管理能力的人是人才,沒有自我管理能力的人一定是庸才。當(dāng)我們都成為了生命成長的領(lǐng)導(dǎo)者,我們每個(gè)人都是一把火炬,整個(gè)生命的`場(chǎng)就能熊熊燃燒。

  4、管道運(yùn)行暢通無阻

  用管道運(yùn)行的方式落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每天事事走管道,每天晚上達(dá)標(biāo)驗(yàn)收管道,每天早上計(jì)劃展望管道運(yùn)行,管道會(huì)幫助每一個(gè)人成為一個(gè)自律者,成為一個(gè)自我管理自覺的執(zhí)行者。管道運(yùn)行最大的意義是幫助自己通過程序化思維來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  幾載春秋復(fù)往,不變的民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想;百年砥礪奮進(jìn),書寫著永載史冊(cè)的光輝篇章

  自己接下來要扎實(shí)落實(shí)一日常規(guī),發(fā)揚(yáng)主業(yè)意識(shí)和踏實(shí)肯干精神,將本職工作做出實(shí)效,要向“成為同行認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意的實(shí)驗(yàn)員”的真實(shí)目標(biāo)努力,為鑄就學(xué)校品牌做出自己的貢獻(xiàn)。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 15

  在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上信息技術(shù)課時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象:學(xué)生總會(huì)在下面嘰嘰喳喳,交頭接耳,左顧右盼,有些同學(xué)是在討論問題,而有些則在混水摸魚說些無關(guān)的話、做一些無關(guān)的事,甚至于偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之,所有的這些不良習(xí)慣,必然會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛,影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng),從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么,如何來加強(qiáng)信息技術(shù)課上的課堂紀(jì)律,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握更多常用的操作技能,就必須要加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效率。

  一、從常規(guī)教育入手,加強(qiáng)機(jī)房課堂管理

  課堂常規(guī)教育是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生講授理論知識(shí),演示操作的基本前提條件。因此在每個(gè)學(xué)期初,都應(yīng)該向?qū)W生明確地提出,在機(jī)房上課必須要遵守的要求,目的是讓學(xué)生明確,在機(jī)房上課時(shí)該做什么不該做什么。同時(shí)要根據(jù)各班的實(shí)際人數(shù)和入學(xué)水平,合理地安排好座位,并根據(jù)今后的學(xué)習(xí)情況對(duì)座位進(jìn)行微調(diào),便于安排小組合作學(xué)習(xí)。一個(gè)良好的開端是成功的開始。從常規(guī)教育入手,加強(qiáng)機(jī)房課堂管理,組織好一個(gè)井然有序的課堂教學(xué)秩序,為今后的教學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  二、從規(guī)則教育入手,加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng)

  通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn):學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課最感興趣的內(nèi)容是,上網(wǎng)、玩游戲、聊天,其次才是對(duì)現(xiàn)有教材上部分較有趣味性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。有時(shí)候他們會(huì)說:“老師,我們一周才一節(jié)課,讓我們輕松輕松吧!”所以,在機(jī)房上課時(shí),為了確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,必須要制訂若干讓大部分學(xué)生認(rèn)同并切實(shí)可行的規(guī)則,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣,在執(zhí)行過程中不能因人而異,不能牽就,要嚴(yán)格要求,獎(jiǎng)懲相結(jié)合。對(duì)于違反規(guī)則的人要受到一定的懲罰,如,班級(jí)人數(shù)較多時(shí),可以讓他讓出上機(jī)的位子,坐旁邊反思。這樣可以使想學(xué)的學(xué)生有更多的上機(jī)時(shí)間,從而掌握更多的操作技能;也能讓那些違反紀(jì)律的學(xué)生從中得到感悟,要想有更多的上機(jī)時(shí)間,要想掌握更多的操作技能,就必須要遵守課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

  三、從興趣動(dòng)機(jī)入手,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成

  對(duì)于學(xué)生來講,剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù),懷有一種神秘而好奇的感覺,學(xué)習(xí)積極性很高。但在學(xué)習(xí)過程中,如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很快下降。因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的`作用。烏申斯基曾說過這樣一句話:“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望!庇绕涫菍W(xué)生,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā),對(duì)于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識(shí),教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇,以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)中可以采用:運(yùn)用形象教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用游戲教學(xué)法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;適當(dāng)組織各類競(jìng)賽,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生作品、成果的展示,讓學(xué)生感受到成功地喜悅,而成功的體驗(yàn)又會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,提高其創(chuàng)新能力。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學(xué)生最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力則成為教學(xué)中最重要的手段之一。

  四、從應(yīng)用操作入手,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力

  信息技術(shù)課程本質(zhì)上應(yīng)是一門工具性課程,與其它基礎(chǔ)課程相比,信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識(shí)性和技能性于一體的課程。從某種意義上說,它甚至也是一門培訓(xùn)性課程,最主要的目的是學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本操作技能和獲取信息的能力,具備一些最基本的信息素養(yǎng)等。信息技術(shù)課程要求學(xué)生既學(xué)好理論知識(shí),又掌握實(shí)際操作技能。選擇不同學(xué)習(xí)的形式和方法,通過設(shè)置趣味性的教學(xué)情境,化難為易,掃除認(rèn)知障礙;組織各類比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;推行任務(wù)驅(qū)動(dòng),實(shí)施因材施教;開展協(xié)作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作;開展活動(dòng),獲得成功體驗(yàn)。

  從常規(guī)教育入手,加強(qiáng)機(jī)房課堂管理,一個(gè)良好的開端是整個(gè)學(xué)期有序教學(xué)的基礎(chǔ)。從規(guī)則教育入手,加強(qiáng)上機(jī)習(xí)慣培養(yǎng),一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣,可以使人受用無窮。一個(gè)井然有序的教學(xué)環(huán)境,一個(gè)良好的上機(jī)習(xí)慣,可以用最少的時(shí)間來進(jìn)入到最佳的教學(xué)狀態(tài),從而來創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧愉快的課堂氛圍,可以學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多更廣的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握更多常用的操作技能。從興趣動(dòng)機(jī)入手,加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成,興趣是最好的老師,興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種內(nèi)在力量,能有效地發(fā)掘?qū)W生蘊(yùn)藏著的學(xué)習(xí)潛力,使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)展其智力和能力,為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。從應(yīng)用操作入手,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,“應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)以致用”,要使學(xué)生都能輕松自如、興趣盎然地進(jìn)入信息技術(shù)應(yīng)用的大門,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù),并把它作為一種工具為自己的學(xué)習(xí)服務(wù),讓每一個(gè)學(xué)生在未來真正能夠具備駕馭信息的能力。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 16

  影響教學(xué)質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來看,最直接、最重要的無疑是課堂授課效果,而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學(xué)方法以及與之相適應(yīng)的規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié);從學(xué)的方面看,在教學(xué)過程學(xué)生占有主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)師生間的'心理溝通也是影響學(xué)生接受新知識(shí)的重要因素,為此,必須采取當(dāng)之有效的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)過程的整體優(yōu)化,要實(shí)現(xiàn)師生以最少的時(shí)間,精力和物質(zhì)的消耗,取得最佳的教學(xué)效果。

  在教學(xué)過程中,首先要精講點(diǎn)撥!熬v”是要求教師抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處,扎扎實(shí)實(shí)地講清楚、講透徹,揭示知識(shí)本質(zhì)。更要注意在講授重點(diǎn)知識(shí)或主要結(jié)論給出之前留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,抓住學(xué)生思維契機(jī),啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)獲取知識(shí)!包c(diǎn)撥”是在新舊知識(shí)的銜接處進(jìn)行“精講”,精講點(diǎn)撥時(shí)要注意科學(xué)性、針對(duì)性,根據(jù)不同內(nèi)容、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)不僅要重視結(jié)論的掌握,而且要弄清知識(shí)的發(fā)生,發(fā)展過程,抓住知識(shí)形成的源頭,把知識(shí)進(jìn)行歸納,引導(dǎo)學(xué)生善動(dòng)腦、多動(dòng)口、勤動(dòng)手的良好行為。

  其次要系統(tǒng)訓(xùn)練。是鞏固加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步理解,訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能,從而達(dá)到教學(xué)的低層次目標(biāo),通過一些綜合性練習(xí),鍛煉學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力;教師在設(shè)計(jì)選配不同層次的練習(xí)題組時(shí),應(yīng)遵循“低起點(diǎn)、小坡度、密臺(tái)階”的原則,使學(xué)生循序漸進(jìn),依次達(dá)成各層次的目標(biāo);發(fā)掘課本習(xí)題的潛在功能,使訓(xùn)練題組有機(jī)結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式,改變問題條件、結(jié)論思路等,對(duì)課本習(xí)題加以深化、改造,進(jìn)行變式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的解題能力。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積極參與改題、編題,使學(xué)生的思維得到擴(kuò)展和延伸。

  然后練習(xí)要講評(píng)。講評(píng)要有選擇性,突出重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要,避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習(xí),講評(píng)要有側(cè)重點(diǎn),對(duì)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),主要講評(píng)學(xué)生的思考過程,澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí);對(duì)啟發(fā)智能的練習(xí)側(cè)重講評(píng)解題思路,讓學(xué)生探求最佳方法。

  最后利用達(dá)標(biāo)測(cè)試。測(cè)評(píng)題應(yīng)覆蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),題目有淺入深,適當(dāng)聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行轉(zhuǎn)換。題型以客觀性試題為主,適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題。學(xué)生完成測(cè)試后,教師要公布準(zhǔn)確答案,讓學(xué)生自己評(píng)價(jià),教師統(tǒng)計(jì)達(dá)成度,測(cè)評(píng)之后依據(jù)收集道德信息,濟(jì)濟(jì)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。補(bǔ)救愈及時(shí)迅速,學(xué)生智能缺陷彌補(bǔ)愈容易,不久措施要根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況隨時(shí)進(jìn)行,也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補(bǔ)救或采取個(gè)別輔導(dǎo)指定學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到當(dāng)日目標(biāo)當(dāng)日清,防止累積性誤差,使學(xué)生走入誤區(qū)。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 17

  8月26日晚上,我作為程某的家長實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長會(huì),班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況,一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放,使家長們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范,活動(dòng)的豐富多彩,以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂生活。同時(shí),針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長的作法,張老師真切的談了一些建議和要求,從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心。,張老師真誠的向家長,老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作,為每個(gè)孩子服務(wù),懇切的表明自己要與家長密切合作,共同教育好這些孩子。

  通過這次家長會(huì),我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì):

  一、家校合力,才能有效地培養(yǎng)好孩子。

  現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境,而幼兒園的`環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長,一定不能錯(cuò)過開家長會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì),再忙也抽出時(shí)間來參加家長會(huì),再者,不要讓爺爺、奶奶代替父母參加,眾所周知,“隔輩親",老人舍不得批評(píng)孩子,他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求,另外,我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全身心的投入到教育中來。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,受益終生。

  在平時(shí)的教育中,張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力,良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長,著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,如:要求孩子定時(shí)睡覺,起床,上大班后晚上要布置作業(yè),要求作業(yè)要又快又好,把書包整理的整理的整整齊齊等,總之,我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們?cè)谌松钠鹋芫上充滿力量。

  我想凡事盡力了,就一定有收獲,中一班這群可愛的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下,在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長,一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔。

  衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師,張老師,徐老師,郝老師。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 18

  通過學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,我作為幼兒園教學(xué)主任,深刻的感受到其內(nèi)涵豐富,最大限度的提升保教質(zhì)量,為學(xué)前教育指明了前進(jìn)的方向。在園長的帶領(lǐng)下,通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我們以科學(xué)質(zhì)量觀為指導(dǎo),聚焦保育教育過程,堅(jiān)持“兒童為本、過程導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”,推動(dòng)科學(xué)的保育教育活動(dòng)順利開展。以《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為引領(lǐng)方向,內(nèi)化于心,外化于行。

  教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的.個(gè)別指導(dǎo)。

 。3)有豐富的情感、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),幼兒因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂!

  幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。我認(rèn)為教書育人關(guān)鍵的是教師的素質(zhì),幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀,所以,我更應(yīng)提高自己的業(yè)務(wù)水平,通過各種教育活動(dòng)的觀摩,相互交流,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作。我將貫徹《指南》精神,更好地跟上時(shí)代變革的步伐,與所有老師們一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),在此平臺(tái)上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 19

  幼兒是祖國的未來,民族的希望,他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。

  幼兒園中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)任何事都充滿了好奇心,什么都想去看一看,摸一摸。然而,他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自己保護(hù)的能力,因此幼兒常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果,往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的判斷。當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí),也缺乏保護(hù)自己的能力!缎戮V要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位!憋@然作為幼教工作者我們不僅要保護(hù)好幼兒的生命安全,更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,以提高幼兒自己保護(hù)的防范能力,幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。

  培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自己保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益!

  首先良好的生活行為的養(yǎng)成,能使幼兒躲避傷害。例如,正確有序的.穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行,可以避免與同伴的碰撞。仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié),教育他們自己的事情自己做,這樣,孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣,從而起到促進(jìn)自己保護(hù)的能力和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境,才能培養(yǎng)幼兒安全自己保護(hù)意識(shí)。

  其次,遵守游戲規(guī)則,形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自己中心特點(diǎn)極為突出,玩得高興時(shí),常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序,往往一擁而上,你推我擠,極易造成身體傷害。因而,在游戲活動(dòng)中,注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲,遵守游戲規(guī)則,也是使幼兒獲得自己保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑通過多種的教學(xué)方法,如講故事、游戲模擬等,讓幼兒判斷是非,知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如,設(shè)置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯,有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走,這是比較危險(xiǎn)的,一旦有人摔倒,其他人也易摔倒,并由于小手相拉,摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作,而容易導(dǎo)致頭部受傷。根據(jù)這種情況,我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌,以此提高幼兒思考的能力,從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防御。

  經(jīng)過安全自己保護(hù)教育,我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少,孩子之間的提醒在增加,幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),培養(yǎng)幼兒自己行為規(guī)范和自己保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,需要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的和諧發(fā)展。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 20

  作為一名一線教師的我看到“雙減”政策的出臺(tái),真切感受了國家對(duì)教育改革的決心和力度。我認(rèn)為政策的出臺(tái)非常及時(shí)必要,對(duì)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率,還孩子一個(gè)快樂的童年,有了明確的'目標(biāo);同時(shí)避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主,減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極的意義。它像春雨滋潤著教師和家長的心田,也可以說讓人們看到了讓教育回到本來的樣子。以下是本人的一些感悟體會(huì):

  作為教師,要努力做到:

  1、學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教學(xué)觀念,明白減負(fù)不是削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是在減負(fù)的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;

  2、要仔細(xì)研究教材使教學(xué)目標(biāo)更加明確,再根據(jù)各班的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)到最好的效果;

  3、要精心課堂練習(xí),避免隨意性;

  4、課外作業(yè)要細(xì)心篩選,讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小又能得到最大的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效;

  5、根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)不同,作業(yè)分層設(shè)計(jì)一些必做與選做的題,學(xué)生根據(jù)自己的喜好和能力進(jìn)行訓(xùn)練。

  隨著“雙減”政策的落地,教師工作量與時(shí)間顯著增加,老師既要保證本職工作完成又要兼顧家庭和個(gè)人生活,需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào),減少教師非教學(xué)工作時(shí)間,給予教師更多的關(guān)注與關(guān)懷。

  作為家長,要清醒認(rèn)識(shí)到“雙減”不是讓自己和孩子“平躺”,校外減負(fù)了,比拼的就是孩子在校的學(xué)習(xí)效率,應(yīng)該加強(qiáng)和任課老師的溝通,深入了解孩子在校學(xué)習(xí)情況,另外要引導(dǎo)孩子如何科學(xué)安排業(yè)余時(shí)間,例如晚上可以讓孩子看一些課外書把本天的學(xué)習(xí)任務(wù)回顧,然后再把明天學(xué)的新的任務(wù)進(jìn)行預(yù)習(xí)。另外也要做好課后服務(wù)和作業(yè)、睡眠 、手機(jī)、讀物 、健康五項(xiàng)管理,使“雙減”政策真正取得實(shí)效。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 21

  《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》基于目前幼兒園的保教現(xiàn)狀,聚焦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展,關(guān)注保教過程質(zhì)量,圍繞幼兒園活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)等關(guān)鍵指標(biāo),提出具有專業(yè)性和針對(duì)性的評(píng)估要點(diǎn),是廣大幼兒教師工作的標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)的指南、努力的方向,也是評(píng)價(jià)保教質(zhì)量的依據(jù)和標(biāo)桿!对u(píng)估指南》的出臺(tái)宛如指揮棒,為學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的要求落地提供了指引。

  一是站穩(wěn)兒童立場(chǎng),關(guān)注兒童視角。兒童是幼兒園工作的靈魂,是幼兒園工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,理解和尊重幼兒是科學(xué)保育教育的根本前提,如何發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童是幼兒園保教工作的瓶頸。《評(píng)估指南》緊緊抓住這一問題,提出“發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學(xué)習(xí),鼓勱幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)”“支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為”、“幼兒在一日活動(dòng)中是自信、從容的,能放心大膽地表達(dá)真實(shí)情緒和不同觀點(diǎn)”、“支持幼兒參與一日生活中與自己有關(guān)的決策”、“教師能一對(duì)一傾聽并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)”等評(píng)估要點(diǎn),指引老師們要潛心研究和了解幼兒,尊重和理解他們的學(xué)習(xí)方式,了解他們的認(rèn)知特點(diǎn)和個(gè)性傾向,將關(guān)注點(diǎn)從教師教什么轉(zhuǎn)變?yōu)槿グl(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)什么,他們是怎樣學(xué)的,從而發(fā)自內(nèi)心地相信幼兒、欣賞幼兒,發(fā)現(xiàn)了不起的兒童,真正認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是積極的、自信的、有能力的學(xué)習(xí)者。

  二是注重師幼互動(dòng),有效支持幼兒學(xué)習(xí)。如何真正落實(shí)兒童為本的理念,《評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)要提升師幼互動(dòng)質(zhì)量,看見和讀懂幼兒,有效支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。師幼互動(dòng)質(zhì)量的提升,一直是幼兒園保教實(shí)踐改革的難點(diǎn)。因此,評(píng)估指南提出要“以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動(dòng)”、“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的.行為表現(xiàn)并做必要記錄”“尊重并回應(yīng)幼兒的想法與問題,支持和拓展每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)”。這些關(guān)鍵指標(biāo),明晰了高質(zhì)量師幼互動(dòng)的行動(dòng)框架與路徑,強(qiáng)調(diào)師幼互動(dòng)應(yīng)該尊重幼兒的主體地位,要貫徹“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲,營造平等尊重信任的良好氛圍,理解幼兒在各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。從“支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法”“不急于介入或打擾幼兒的活動(dòng)”“善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī),給幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)”“開放性提問、推測(cè)、討論”等考察要點(diǎn),則給老師們?cè)谌绾伟盐者m宜的時(shí)機(jī),怎樣支持和回應(yīng)幼兒等方面提出了一些明確的、有效的操作指引。

  《評(píng)估指南》設(shè)立的評(píng)估指標(biāo)全面呈現(xiàn)了幼兒園保育教育過程質(zhì)量的關(guān)鍵要素,扭轉(zhuǎn)了“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向,引領(lǐng)園所、家庭和社會(huì)各界達(dá)成共識(shí),評(píng)價(jià)幼兒園好不好,不在手園舍是否漂亮、功能室有幾間、玩具充不充足,而是堅(jiān)守“兒童本位”,站穩(wěn)“兒童立場(chǎng)”,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律,更加注重師幼互動(dòng)、同伴互動(dòng)、課程實(shí)施、家長參與等動(dòng)態(tài)發(fā)展目標(biāo),把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育本質(zhì)和育人實(shí)質(zhì)上來,評(píng)價(jià)的背后,體現(xiàn)了成人的兒童觀、課程觀、學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀。

  教育質(zhì)量提升實(shí)施意見心得 22

  參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師思想政治建設(shè),重塑良好形象的需要,是提升我們的整體隊(duì)伍教育水平和教育質(zhì)量的需要,這次教育質(zhì)量提升年活動(dòng)使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)決定素質(zhì)、素質(zhì)決定形象、形象決定力量,沒有較高的理論修養(yǎng),就不可能有較高的政治素質(zhì),也就不可能有好的`形象,最終也就沒有凝聚力和號(hào)召力。開展這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性,增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有如下心得體會(huì):

  一、通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了作為一名合格的教師,必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)和專業(yè)技能

  在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)水平,以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識(shí),提高自己的理論修養(yǎng);學(xué)專業(yè)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn),可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教,重點(diǎn)要形成自己的知識(shí)系統(tǒng)。

  2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做,能夠自己決定的就自己處理,不要事無巨細(xì)都去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。平時(shí)注意領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法,多問自己幾個(gè)為什么。能力的提高在于不斷的積累,只有平時(shí)多“流汗”,戰(zhàn)時(shí)才能少“流血”。

  3、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃,迫使自己克服惰性思想。

  二、必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。

  我從思想認(rèn)識(shí)上較以前也有了很大的提高,也充分意識(shí)到做好本職工作,必須以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際工作,以前的工作方法還有不少欠妥的地方,對(duì)待工作有時(shí)存在急躁和畏難情緒,主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識(shí),有安于現(xiàn)狀的思想,對(duì)待工作還不夠積極和主動(dòng)。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,提升效能,就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì),做到學(xué)與用、知與行相統(tǒng)一,履崗盡職創(chuàng)業(yè)績(jī),規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、精益求精,認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮職能作用。

  在今后的工作中,我將努力克服不足,進(jìn)一步解放思想、真抓實(shí)干,以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中,力爭(zhēng)作出更大的成績(jī)。

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