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美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)信攻略

時(shí)間:2024-05-30 12:20:34 資料大全 我要投稿
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美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)推薦信攻略

  推薦信——往往是中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)最容易忽略的環(huán)節(jié),

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)推薦信攻略

。究其原因,無(wú)非因?yàn)槿c(diǎn):

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)推薦信攻略

  ◆ 絕大多數(shù)推薦信實(shí)際上是學(xué)生自己撰寫(xiě)的,只要讓推薦人大筆一揮,簽上名字即可

  ◆ 反正所有人的推薦信里都會(huì)夸夸其談,說(shuō)被推薦人是如何如何優(yōu)秀,我只要一樣照做就好了

  ◆ 推薦信只是個(gè)形式,美國(guó)大學(xué)要不要錄取我,還是要看我的考試分?jǐn)?shù)

  殊不知這樣的心態(tài),耽誤了多少“潛力股”的大好前程。推薦信在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中,起著至關(guān)重要的作用,它是申請(qǐng)者自我營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略里至關(guān)重要的部分,一篇過(guò)于平淡的推薦信,很可能成為你申請(qǐng)材料里的一處硬傷。

  為避免如外交辭令般“空洞”的言論,本文將手把手教你如何準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)時(shí)的推薦信。

  一、什么是“好”的推薦信?

  一封好的推薦信,能夠通過(guò)列舉真實(shí)的,具有啟發(fā)性的事例或者描述申請(qǐng)人在某方面具備的潛力和特長(zhǎng),與其余申請(qǐng)材料配合,進(jìn)而支撐整個(gè)申請(qǐng)定位。使申請(qǐng)人在眾多與自己條件相當(dāng),甚至比自己條件更優(yōu)秀的申請(qǐng)群體中脫穎而出。但要注意,單單靠一封好的推薦信,很難達(dá)到被美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)錄取的目的,推薦信講究的是“與其余申請(qǐng)材料的呼應(yīng)和配合”。

  舉例:申請(qǐng)者A和B具有同樣優(yōu)秀的成績(jī)和背景,但C大學(xué)面臨只能從A和B中錄取一名學(xué)生的窘境。A和B都將自己定位為“善于觀察,樂(lè)于助人并且具有領(lǐng)導(dǎo)才能的人”,并且都在申請(qǐng)短文中做出了體現(xiàn)。這時(shí)候,輪到推薦信出場(chǎng)了。

  A的推薦信如下:“做為校長(zhǎng),我可以肯定的告訴您,A是我見(jiàn)過(guò)的最優(yōu)秀的學(xué)生之一,她不僅成績(jī)優(yōu)異,而且善于觀察,時(shí)常幫助需要她的同學(xué),她還是我見(jiàn)過(guò)的非常有潛力的 。”

  B的推薦信如下:“通過(guò)他的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī),我想各位已經(jīng)清楚的看到他在學(xué)習(xí)上多么優(yōu)秀,我在此不再累述。我想告訴錄取委員會(huì)一件B給我留下深刻印象的事情。2011年,我們學(xué)校舉辦50周年校慶晚會(huì),做為最值得信任的學(xué)生干部,老師們都同意此次活動(dòng)交給B來(lái)組織,但是令我驚訝的是:B主動(dòng)跑來(lái)找我,告訴我這件事情應(yīng)該交給X同學(xué)。在我眼中,X向來(lái)是一個(gè)不善言辭的學(xué)生。但B說(shuō)服了我,告訴我說(shuō):“X同學(xué)其實(shí)非常有創(chuàng)意,但因?yàn)樗煨詢(xún)?nèi)斂,所以不敢表達(dá)自己,時(shí)常顯的不自信,這次活動(dòng),是重塑X同學(xué)自信的大好機(jī)會(huì),

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美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)推薦信攻略》(http://m.dameics.com)。”我聽(tīng)取了他的意見(jiàn),晚會(huì)舉辦的非常成功。我知道,在這個(gè)過(guò)程中,B投入了大量的精力,在幕后做了大量的工作,但他把榮譽(yù)都給了他的同學(xué)。這是一個(gè)多么善于觀察,樂(lè)于助人而且有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子啊!

  孰優(yōu)孰劣,已分高下。各位,如果您是大學(xué)招生官,您會(huì)錄取A還是B呢?

  二、大學(xué)錄取材料里為什么必須包含推薦信?招生官希望從推薦信里得到什么信息?

  自己對(duì)于自己的評(píng)價(jià)難免不夠“客觀”,推薦信的作用,在于招生官希望能夠從第三方的角度,客觀的了解申請(qǐng)者的情況。通常來(lái)說(shuō),招生官希望從推薦信里了解到的信息包括但不限于:

  ◆ 你在申請(qǐng)材料里講述的是否都是事實(shí)

  如果你的活動(dòng)列表里完全沒(méi)有任何參加公益活動(dòng)的內(nèi)容,你的推薦信里卻提到你是一個(gè)熱衷公益,十分有社會(huì)責(zé)任感的人,這就不免讓招生官產(chǎn)生疑惑;如果你從來(lái)沒(méi)有提到你在音樂(lè)方面有天賦,你的推薦信卻告訴招生官你的鋼琴比莫扎特彈的還好,這就是個(gè)笑話。

  ◆ 你的成就是否足以給別人留下深刻的印象

  有些話自己說(shuō)合適,有些話則是別人說(shuō)合適。“謙遜”一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,我想很少有學(xué)生會(huì)在申請(qǐng)文書(shū)里讓自己鋒芒畢露。推薦信則提供了塑造你形象的大好機(jī)會(huì)。別人對(duì)你的褒獎(jiǎng)往往更客觀,更可信

  ◆ 為申請(qǐng)材料中的“疑點(diǎn)”提供解釋的機(jī)會(huì)

  張同學(xué)在GRE考試中取得了1500分的好成績(jī),可他在學(xué)校數(shù)學(xué)課的平均成績(jī)只有80分,這不免會(huì)讓招生官覺(jué)得張同學(xué)不過(guò)是在考試中運(yùn)氣好而已?墒侨绻臄(shù)學(xué)老師在推薦信中告訴招生官,張同學(xué)選修的數(shù)學(xué)課都是大學(xué)里開(kāi)設(shè)的最難的課程,而他又是整個(gè)學(xué)校給分最嚴(yán)的老師,在他的課上,學(xué)生的平均分只有60。那么情況則完全不一樣了。

  ◆ 對(duì)申請(qǐng)文書(shū)的內(nèi)容做補(bǔ)充

  這對(duì)于高中申請(qǐng)本科的同學(xué)尤其適用。在common application中,有一個(gè)小文書(shū)是非常難于處理的,那就是“在你列出的活動(dòng)中,哪一項(xiàng)對(duì)你最有意義,為什么?”這篇文書(shū)僅限150字。你會(huì)不會(huì)因?yàn)槠粔蚨械娇鄲?會(huì)不會(huì)因?yàn)闆](méi)有寫(xiě)出你自己的全部想法而感到遺憾?

  這個(gè)時(shí)候,推薦信會(huì)是一個(gè)很好的補(bǔ)充

  ◆ 為招生官客觀的評(píng)價(jià)你提供全面的背景信息

  你費(fèi)盡九牛二虎之力,考入了省重點(diǎn)高中,遺憾的是,可能你在這批學(xué)生中只能排名中等。這個(gè)時(shí)候,如果你不能在推薦里說(shuō)明你們的學(xué)校是如何優(yōu)秀,大概只有全省1%的尖子學(xué)生才能進(jìn)入此高中,因此你雖然排名中等,但是你依然是最有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)者,那么你就喪失了讓招生官客觀評(píng)價(jià)你的大好機(jī)會(huì)。

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