人事專家稱六成大學生專業(yè)不對口

高考制度恢復30年以來，外界對它一直褒貶并存，尤其是第三個十年更是漏洞漸多、改革不斷，

人事專家稱六成大學生專業(yè)不對口

。在浮現(xiàn)出的眾多弊端中，一試定終身最為人們所詬病。

記者連日來走訪發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)濟環(huán)境相對寬松的廣州，家長花巨資送孩子出國留學以逃避高考壓力這一極端行為竟然漸成常態(tài)！而這樣做的理由就是懼怕高考制度的“一試定終身”。

家長建議取消一考定終身

“孩子聰明，但不是讀書的料，現(xiàn)行高考會打擊孩子一生的自信心。”

廖大姐的女兒思思從高一起就被送往新西蘭留學，在國外參加高考，讀大學，目前已經(jīng)準備進入英國大學學習金融學碩士生課程。像思思這樣的情況并非個案，廖大姐所在的省屬科研系統(tǒng)里，近10年中的100多名在學子弟中，有20多人在中學階段就留學國外。理由幾乎一樣：怕孩子在一試定終身的國內(nèi)高考中失利，選擇了最費錢的逃避高考的方法。

為什么要從高中開始就送孩子出國留學？廖大姐的回答很干脆：“怕孩子面對可怕的高考，更怕她辛苦了還考不上重點大學。”在熟人眼中，廖大姐的女兒思思是個聰明的孩子，只有廖大姐清楚，思思并不是會讀書的孩子，偏偏她很要強。記得從農(nóng)林下路小學電腦派位進入原沙東中學讀初中時，思思情緒就很低落，擔心自己就是在班里前幾名也考不上重點大學。于是，中考結(jié)束后，廖大姐托人交了贊助費，將思思送進了華師附中。但隨即她就發(fā)現(xiàn)，思思成績跟不上，自信心更受打擊，變得郁郁寡歡，

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《人事專家稱六成大學生專業(yè)不對口》(http://m.dameics.com)。廖大姐擔心孩子從此就毀了，認為避開高考才是挽救孩子的唯一辦法。

2002年，廖大姐與丈夫一咬牙，將思思送到了新西蘭重讀高一。思思留學后以學英語為主，其它的基礎課程都相當簡單，尤其是數(shù)學，只是廣州的初中水平而已。她重拾信心，甚至主動要求跳過高二直接讀高三。高三畢業(yè)后，思思自己找到大學，順利完成學業(yè)。

廖大姐表示，如果國內(nèi)高考不是“一試定終身”，不是只有60～70%的公立大學本科錄取率，她也不會狠心送走孩子。事實上，孩子留學5年的花費已經(jīng)超過100萬元，這還是節(jié)省著花的：思思每次回國，別的不帶幾大箱方便面是必帶的；在國外連公交車都坐不起，全靠走路；也不敢在外面吃飯，外出時喝杯飲料(合30元人民幣一杯)都算是奢侈的了。“孩子在外吃苦，家長在國內(nèi)也過得緊巴巴。”

送孩子出國避中國高考的家長們強烈建議，取消一考定終身，高考要全面考核孩子的素質(zhì)，而不是只考讀書。

國外考試制度三點可借鑒

“要考就考我喜歡的！”

家長說的，孩子認同嗎？思思告訴記者，出國留學的確幫她成功逃過了高考這道人生最大的坎兒。國外的考試入學制度，起碼有三點值得中國高考制度改革借鑒。

首先是高考一試與平時成績合成為總成績，作為升學成績。思思說，國外也有高中畢業(yè)后的高考考試，不過升學成績并不集中在這一試，各課程都是高考考試占80%，平時成績占20%。平時上課，教師便會說明哪篇論文、哪次考試是計入平時成績的。這樣，成績壓力就從一試分成了十多試。

其次，思思最欣賞的是外國的高考科目不是千篇一律的“規(guī)定動作”，學科很廣，深度屬于入門和稍淺。國內(nèi)高考最多分個文理科，或“3+X”，總脫不了數(shù)學、物理、英語、生物、化學、地理、歷史、政治這些課程。事實上，很多科目考試出題偏、深，需要考生死讀猛K，但對于以后的人生卻一點作用都沒有。而國外高考則將科目設置很廣，經(jīng)濟、統(tǒng)計、微積分、設計，甚至中文，都可以學，高中就可選修，高考時自選考試科目。這樣一來，學生的學習自由度大，而且學到了自己想學的課程，終身受用。國外的中學讓學生平時就多嘗試各種科目，預先找到了自己的學習方向，也不會與社會需求脫節(jié)。“要考就考我喜歡的！”這是思思最高興的。

 

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