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畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文
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畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文
。實(shí)習(xí)模式:實(shí)習(xí)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)講授(二年級)、實(shí)習(xí)班主任班級管理使命
實(shí)習(xí)指標(biāo):實(shí)習(xí)是大學(xué)教誨最月朔個極為重要的理論性講授關(guān)鍵。
畢業(yè)實(shí)習(xí),使咱們在社會理論中接觸與本業(yè)余有關(guān)的抱負(fù)使命,加強(qiáng)感性相熟,培養(yǎng)和訓(xùn)練咱們綜合使用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和業(yè)余知識,去獨(dú)立綜合和從事抱負(fù)成就的才能,把理論和理論結(jié)合起來,退步理論動手才能,為咱們畢業(yè)后走上使命崗?fù)ご蛳麓_定的基礎(chǔ);同時可以查驗(yàn)講授效果,為進(jìn)一步退步教誨講授品質(zhì),培養(yǎng)合格人才積累閱歷,并為本人能成功與社會狀況接軌做預(yù)備。
實(shí)習(xí)使命美滿終明晰,回首這一個多月的生活,感慨頗多:從剛開始的不順應(yīng)到后面的對于自如,從剛開始的迷惑到后面的釋然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說咱們在不斷地歷練,不斷地退步,不斷地童稚……咱們學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個多月,咱們都已初具準(zhǔn)老師豐姿,能很好的從事班級事件,能很好田主宰一堂課,有點(diǎn)致使不遜于準(zhǔn)老師,
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《畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文》(http://m.dameics.com)。可以說實(shí)習(xí)讓咱們學(xué)到了太多東西,咱們對老師使命也有了更深刻的相熟,為咱們當(dāng)前處置教誨行業(yè)打下了松軟的基礎(chǔ)。下面我分幾項(xiàng)模式具體談一下我的實(shí)習(xí)使命過程。我就來談?wù)剬?shí)習(xí)的總體感到沾染。
重新踏進(jìn)錦湖實(shí)小的大門,感想還非常的親切,究竟上學(xué)期,這里也已留下了咱們的腳印。不過,這次為期六周的實(shí)習(xí)意思將非比往常。在實(shí)習(xí)時代,我深感到了作為一名小學(xué)老師的興趣,同時,它也使我的講授理論變?yōu)榱酥v授理論,使虛構(gòu)講授變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴闹v授。近兩個月的實(shí)習(xí),如今回味起來,真是讓人感慨頗多,不禁有一種眷戀。我實(shí)習(xí)的班級是二年級四班,這個班的孩子們相當(dāng)生動。永遠(yuǎn)清晰地記得,第一次到這個班級做自我介紹時,他們都對我的姓氏相當(dāng)?shù)馗信d趣,對于我很無奈地告訴他們,我雖姓韓,但很痛惜我不是韓國人時,全班報以活潑的笑聲。但同時,我也深感作為小學(xué)老師的義務(wù)之重大。小孩子始終是小孩子,他們的世界觀、人生觀、價值觀底子沒有健全。特別是對于低年級的孩子,他們對老師的觀點(diǎn)、看法是深信不疑,始終相信“老師講的即是差錯”。
小學(xué)老師的蘇息強(qiáng)度雖不算很大,但做一個小學(xué)語文老師還是很辛苦的。這種辛苦次要是來自對學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要曉得做小學(xué)語文老師,就象征著當(dāng)班主任。就拿咱們班的指導(dǎo)師來說吧,差未幾每天我都瞥見張老師在教室和辦公室之間驅(qū)馳忙碌。“無所事事”無疑就是班主任逐日的生活形態(tài)。早上得早到學(xué)校,敦促同學(xué)們的晨讀,半夜要負(fù)責(zé)領(lǐng)同學(xué)們就餐、守午休和教誨同學(xué)們的作業(yè)。除此之外,班級瑣事更是短少為奇。很多同學(xué)天性調(diào)皮,總是會時時時涌現(xiàn)一些小茬子,這就得找學(xué)生交心,做做他們的心理和思想教誨使命。更是讓我大開眼界的即是,身為班主任的語文老師,不光光講授水坦然清靜班級管理程度要有,還得是多才多藝型的,隨時預(yù)備著要領(lǐng)導(dǎo)著本班對于學(xué)校的各項(xiàng)比賽與飾演。所有這些,每每會弄得班主任疲于奔命,但每每這時代也算是充斥著生活的離合悲歡,“痛并快樂著”!
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