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小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)反思
本文是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)反思,希望對(duì)大家有所幫助,
小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)反思
。這次新生家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)給予充分的重視,加大了指導(dǎo)力度,特別是對(duì)年輕教師。我們得到了中肯的指教,不斷修正發(fā)言內(nèi)容,在語(yǔ)氣、聲調(diào)、氣場(chǎng)等方面也得以較快的提升,少了些稚氣與生澀,多了些平穩(wěn)與成熟,最后以一名專業(yè)化、有力道的教師風(fēng)貌展現(xiàn)在新生家長(zhǎng)面前,游刃有余地解答了各位家長(zhǎng)的問題,消除了家長(zhǎng)們的疑慮與不安,讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校、對(duì)教師多了份信任感,為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功,值得反思之處如下:
一、家長(zhǎng)會(huì)前要做好充分的準(zhǔn)備
新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任老師與家長(zhǎng)們第一次大規(guī)模的集體會(huì)見,之前雖因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴},班主任已經(jīng)和別人家長(zhǎng)進(jìn)行過溝通,但個(gè)別溝通和集體溝通還是有很大區(qū)別的。個(gè)別溝通主要針對(duì)孩子的具體問題,與家長(zhǎng)一起分析問題,找到癥結(jié)所在,進(jìn)而相互配合,共同教育孩子,以解決問題。而新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任與全體家長(zhǎng)的溝通交流,每位家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)都有自己的出發(fā)點(diǎn),有自己獨(dú)特的關(guān)注范圍,甚至有些家長(zhǎng)是帶著挑剔的眼光來參加家長(zhǎng)會(huì)的。這就需要班主任統(tǒng)籌兼顧,既要找到家長(zhǎng)們關(guān)注的共同點(diǎn),具有較強(qiáng)的問題意識(shí)和解決問題的有效方法,說到家長(zhǎng)們的心坎里去,讓家長(zhǎng)們體會(huì)到教師是從自家孩子的實(shí)際問題出發(fā),切實(shí)為孩子著想;又要充分展示作為一名班主任所具備的較強(qiáng)的組織管理能力,在分析問題和解決問題上的專業(yè)化品行,同時(shí)具有較為先進(jìn)、合理的教育理念,并在操作層面能夠把理念實(shí)踐到教書育人中去,
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《小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)反思》(http://m.dameics.com)。因此,新生家長(zhǎng)會(huì)對(duì)班主任和學(xué)校的重要性不言而喻。首先,要謹(jǐn)聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,和學(xué)校一貫的教育理念保持一致,以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度接受校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)。接到家長(zhǎng)會(huì)召開的通知后,德育處張主任就召集我們一年級(jí)組的全體班主任開會(huì),向我們傳達(dá)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的具體指示,以及工作流程和安排。從這個(gè)基本理念出發(fā),我們利用周末時(shí)間準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的初稿,初稿由張主任統(tǒng)一審核,并做了極為詳細(xì)的修改,給了我們明確的指導(dǎo)建議。年級(jí)組長(zhǎng)謝老師及時(shí)開年級(jí)組會(huì),我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見,并統(tǒng)一了一年級(jí)四個(gè)班家長(zhǎng)會(huì)召開的思路,商議建議具體化的方案,最后再?gòu)母靼嗟木唧w情況出發(fā)準(zhǔn)備發(fā)言第二稿,上交學(xué)校后形成定稿。
其次,作為班主任,要對(duì)開學(xué)以來班級(jí)的具體情況進(jìn)行較為詳盡的梳理,包括班級(jí)管理方法和成績(jī)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的方式以及成果、學(xué)生取得的進(jìn)步以及需要提高的方向,特別是后者,作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,面臨幼小銜接的問題,難免會(huì)呈現(xiàn)一些共同的現(xiàn)象,孩子們因年齡小、剛進(jìn)入陌生的環(huán)境,尚未養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣,在注意力集中方面存在待改進(jìn)的地方。作為班主任,應(yīng)充分掌握學(xué)情,把握學(xué)生共同面臨的一些困難,并積極尋求解決方案和對(duì)策,以便在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們溝通交流,不僅會(huì)提升為師底氣,而且拿出具體的解決方案與家長(zhǎng)一起督促配合,一方面會(huì)取得家長(zhǎng)的信服,另一方面也有利于學(xué)生順利快速的成長(zhǎng),避免多走彎路,讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。
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