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小松樹教學(xué)反思

時(shí)間:2024-05-29 04:06:17 資料大全 我要投稿
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小松樹教學(xué)反思范文

  所謂教學(xué)反思,是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,

小松樹教學(xué)反思范文

。教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于,歡迎大家參考借鑒。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小松樹教學(xué)反思范文,歡迎大家參考借鑒。

小松樹教學(xué)反思范文

  小松樹教學(xué)反思范文一:

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用對(duì)角折的技能折成三角形,再粘貼成小松樹。

  2.能按大小由下向上排列三角形。

  重難點(diǎn):把折好的三角形按大小排列

  課后反思:由于課前很匆忙,在帶領(lǐng)孩子們觀察小松樹時(shí),沒有仔細(xì)觀察,而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)往去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)往去看不到樹的下半部分,因此在我開始部分提問時(shí),孩子們只能說出松樹上面尖尖的,上面小,下面大。沒有說出樹干是怎么樣的等等?磥碚n前準(zhǔn)備非常重要,以后緊記在心。在基本部分中,我出示范例讓幼兒再一次觀察老師用彩紙做成的小松樹,小松樹有幾個(gè)三角形組成?它們是怎么排的?孩子們都能說出三個(gè)三角形,上面的三角形最小,下面的最大,于是我出示一張正方形紙,提問:“誰想想辦法把這張正方形紙折成三角形?”想不到,我沒有示范正方形對(duì)角折的情況下,孩子們也能把正方形紙折成三角形,看來這幾天孩子們拿著紙折來折去,已有了折紙的一定經(jīng)驗(yàn)了,正方形折成三角形不成問題,今天的重難點(diǎn):把折好的三角形按大小排列,為了攻破重難點(diǎn),我把三個(gè)三角形從小到大排列,邊講解邊粘貼最后添上樹干,在幼兒操作前講解了規(guī)則,愿以為規(guī)則講解很到位,但是當(dāng)看到有幾個(gè)孩子在正方形折成三角形時(shí),把彩色紙折在反面,白色紙的折在正面,才發(fā)覺我在講解時(shí)沒有提醒彩色紙的正反面,能力強(qiáng)的幼兒在能按三角形按大小排列,但能力差的幼兒不會(huì)排,我想如果我在準(zhǔn)備三張大小不同的綠色正方形蠟光紙時(shí),大小應(yīng)該再明顯一點(diǎn),那能力差的孩子也許也能分清楚。

  總之,一堂課下來,總有許多遺憾,有待我進(jìn)一步探索與改進(jìn),

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  小松樹教學(xué)反思范文二:

  在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,幼兒肯定會(huì)失去興趣,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。

  歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

  小松樹教學(xué)反思范文三:

  《小松樹》可分成兩段音樂。因此,在第一段音樂中,我從其速度、節(jié)奏、情緒等方面進(jìn)行考慮,第一段音樂速度稍快,富有彈性的節(jié)奏讓人感到明快、活潑的氣氛,旋律上下起伏,讓學(xué)生感受發(fā)揮他們的想象力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā):"你們想到了哪些鐘的聲音呀?"他們聯(lián)想到了"有小鐘,大鐘,還有布谷鐘,他們正在進(jìn)行唱歌比賽。"于是我讓學(xué)生直接參與音樂表演中,讓他們來表演: "用你的手指當(dāng)分針和時(shí)針走路,注意要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行。" 如:有的用手指劃圈;有的左手上舉不動(dòng),右手劃圈;有的幾個(gè)小朋友一起圍成圈,中間兩個(gè)小朋友扮分針和秒針走動(dòng)……。伴隨著"滴答滴答"的鐘表聲,認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。接下來在第二段音樂的欣賞中進(jìn)行與第一段的比較得出這段音樂比較安靜,給學(xué)生一個(gè)想象的空間,讓他們自由發(fā)揮想象。"你們聽那是老爺爺在為小鬧鐘看病呢?"讓學(xué)生不僅可以用肢體語言來表現(xiàn)音樂形象,也可以用口頭來表達(dá)所聽到的內(nèi)容。音樂欣賞教學(xué)中,我們教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中,對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)低齡兒童來說,更要利用他們的年齡特征,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。

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