名師指導：如何克服高考作文中常見的文病

　　老師簡介

　　李生有：西北師大附中語文高級教師，曾主編或參編《中華高中生作文》等10余本書，并在《中學語文教學》、《甘肅教育》等刊物發(fā)表教育教學論文10余篇，曾獲得甘肅省語文優(yōu)質(zhì)獎一等獎以及多次被評為安寧區(qū)、西北師大附中的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，同時，他已經(jīng)連續(xù)多年參與、督導甘肅省高考語文評卷工作。

　　聯(lián)系到李生有老師的那一天，他正在打點行裝準備飛往“彩云之南”�！案呖紕倓偨Y(jié)束了，我們老師也該好好休息休息嘍�！�30多年的教學經(jīng)驗，特別是多年帶高三年級的實踐與多年參與、督導高考語文評卷工作的經(jīng)歷，都使得李生有老師在高考作文方面有著豐富的經(jīng)驗。

　　“主旨不明，頭緒紛亂；文理相悖，情理相違；侈求形式，無視內(nèi)容；冗長累贅，茍簡晦澀；感情平淡，干癟無味；語句不通，表達不暢；開門見山，開頭不統(tǒng)篇；結(jié)尾帶拖，畫蛇添足；書寫潦草，難以辨認�！崩罾蠋熼_門見山，直接指出了存在于高考作文中常見文病的“九宗罪”。“表達、結(jié)尾、書寫等這些在這里權(quán)且忽略不談，就重點談談如何克服高考作文在主旨、形式、內(nèi)容等方面存在的文病問題�！�

　　審題是作文的第一道“門檻”

　　“審題是作文的第一道門檻，因為它直接決定著作文的成敗。審題自然是指要‘審’清楚題目的中心，具體也就是說要審準題目中的五個要素，即理、情、味、境、體。在話題作文中，每個題目或材料中都明顯或不明顯地含有一定的道理，理就是指要把題目中所含的道理串出來；有時候有些題目和材料中有突出的意境，所以，在領會意境時盡量展開聯(lián)想和想象，想象出所含的圖景以及圖景中所代表的含義，這就是‘審境’；審體，自然是審文體，審一審題目最適合寫什么文體，自己又最擅長寫哪種文體，能否別出心裁，出新出巧？”李生有老師說，至于“情”與“味”，望文生義，自然是指真實的情感和滲透于題材與行文之中的一種“味”。

　　立意要注重時效性

　　李生有老師說，立意就是確立文章的中心和靈魂，首先一點就是它的準確性，而立意的準確性就是指那些最契合題意或者最切合材料內(nèi)蘊本質(zhì)的立意�！霸诹⒁獾臏蚀_性確定之后，需要注重的還有立意的時效性。很多同學在追求立意的新穎性的時候，卻往往忽略了立意的時效性，文章是要與時代精神合拍的，是要體現(xiàn)時代主旋律的，也只有這樣，你的文章才會有生命力。”

　　表達形式應追求思辨美

　　“運用形象的比喻和對偶、排比、頂真等多種修辭格，把抽象的轉(zhuǎn)化為具體的，把具體的轉(zhuǎn)化為朦朧的，把深奧的轉(zhuǎn)化為淺顯的，讓你的作文在表達上既達到了形象美，也實現(xiàn)了整體美�！崩钌�有老師說，“作文表達還貴在能體現(xiàn)出一種深刻的體悟。這就需要通過引用名言警句，運用嚴密推理，形成一種顯現(xiàn)哲理的思辨美。”

　　“當然了，不論是高考作文還是平時作文，想要寫好作文決非一日功，只有多寫多練方能獲得成功�！崩钌�有老師最后強調(diào)。

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