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關(guān)注高考成語(yǔ)新題型
一、同一語(yǔ)境辨析正誤
例1．下面語(yǔ)段中畫(huà)線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2008年廣東卷第2題）
公共汽車(chē)正在行駛中，前面一騎摩托車(chē)的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車(chē)就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎——”的一聲，公共汽車(chē)司機(jī)緊急剎車(chē)，避免了一場(chǎng)車(chē)禍的發(fā)生。車(chē)上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車(chē)男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車(chē)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
A．扣人心弦 B．怨聲載道
C．義無(wú)反顧 D．怒形于色
這道題一改往年的面孔，用一段文字，在同一語(yǔ)境中動(dòng)態(tài)地考查考生對(duì)四個(gè)成語(yǔ)的把握程度。這道題非常新穎，極具創(chuàng)意。它不但更貼近了生活實(shí)際，而且更強(qiáng)化了大語(yǔ)境意識(shí)，突出了對(duì)考生語(yǔ)言應(yīng)用能力的考查。題中A項(xiàng)“扣人心弦”是“形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)”，用在這里形容緊急剎車(chē)，使用對(duì)象不當(dāng)。B項(xiàng)“怨聲載道”是指“怨恨的聲音充滿道路，形容民眾普遍不滿”，這里只是寫(xiě)車(chē)上乘客不滿，并非“民眾普遍不滿”，用“怨聲載道”程度過(guò)重。C項(xiàng)“義無(wú)反顧”是指“在道義上只能勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭”，用來(lái)形容騎摩托車(chē)男子不顧后果離開(kāi)，是褒詞貶用，感情色彩不當(dāng)。D項(xiàng)“怒形于色”是指“內(nèi)心的憤怒顯露在臉上”，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。
二、辨析選用近義成語(yǔ)
例2．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是（2008年浙江卷第3題）
A．中國(guó)高等教育用不到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發(fā)展過(guò)程中，難免會(huì)泥沙俱下，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。（魚(yú)龍混雜）
B．她不屬于學(xué)院派，自然少受那些清規(guī)戒律的約束，其創(chuàng)作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律）
C．最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對(duì)此額手稱(chēng)慶。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，未來(lái)通過(guò)手機(jī)收看體育賽事或許會(huì)成為一種潮流。（彈冠相慶）
D．NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊(duì)內(nèi)線空虛，在防守上往往顧此失彼，實(shí)力明顯削弱。（捉襟見(jiàn)肘）
這也是一道創(chuàng)新題，對(duì)考生的要求也有明顯提高。首先，從考查數(shù)量看，成語(yǔ)由四個(gè)擴(kuò)大為八個(gè)；其次，從能力層級(jí)看，要求考生準(zhǔn)確選出加點(diǎn)成語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)，實(shí)際上綜合考查了考生正確辨析近義成語(yǔ)的意義和用法，以及聯(lián)系具體語(yǔ)境選用成語(yǔ)的能力。對(duì)近義成語(yǔ)的辨別，本來(lái)就不是那么容易；而考生如不能正確分辨其意義和用法，就很難作出恰當(dāng)?shù)呐袛唷１绢}A項(xiàng)“泥沙俱下”是“比喻好壞不同的人或事物混雜在一起”，而“魚(yú)龍混雜”是“比喻壞人和好人混在一起”，前者的使用范圍大于后者。從語(yǔ)境看，“出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題”包含人和事物兩方面的因素，所以不能替換。B項(xiàng)“清規(guī)戒律”是“泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度”，而“金科玉律”是“比喻不能變更的信條或法律條文”，其“不能變更的法律條文”的意義與語(yǔ)境不符。C項(xiàng)“額手稱(chēng)慶”是“以手加額，表示慶幸”，褒義�！皬椆谙鄳c”指“一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做”，貶義。無(wú)論從使用對(duì)象還是從感情色彩看，前者都不能被后者替換。D項(xiàng)“顧此失彼”是指“顧了這個(gè)，顧不了那個(gè)”，“捉襟見(jiàn)肘”比喻“困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)”，二者意義基本相同，可以替換。
三、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)成語(yǔ)
例3.在下列句中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2008年天津卷第23題）
�。�1）在足球賽中，傳球技術(shù)再高，控制球能力再?gòu)?qiáng)，若缺乏臨門(mén)一腳的射門(mén)技術(shù)，也會(huì) 。
（2）聯(lián)合國(guó)安理會(huì)有明確的職權(quán)范圍，不應(yīng) ，介入其他機(jī)構(gòu)處理的事情，特別應(yīng)尊重聯(lián)合國(guó)大會(huì)的權(quán)威。
（3）為迎接奧運(yùn)，出租車(chē)司機(jī)學(xué)普通話、說(shuō)普通話已 ，令來(lái)津的游客刮目相看。
�。�4）災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。面對(duì)險(xiǎn)情，面對(duì)生命的呼喚，普通百姓沒(méi)有絲毫的遲疑和退縮，用自己最樸素?zé)o華的行動(dòng)，將中華民族“一方有難，八方支援”的傳統(tǒng)美德詮釋得 。
這道題也給人以全新的感受。以往的高考中幾乎全用選擇題，考查考生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力；這道題則改用填空的形式，側(cè)重于對(duì)考生成語(yǔ)積累情況的檢測(cè)�？梢�(jiàn)，考生只有平時(shí)勤于積累，考試時(shí)才能應(yīng)對(duì)自如。題中空白處可分別填上“功虧一簣”“越俎代庖”“蔚然成風(fēng)”“淋漓盡致”。
（江蘇姜堰二中；225500）
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