于丹講座觀后感（精選20篇）
在看完一部作品以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎？下面是小編為大家整理的于丹講座觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
于丹講座觀后感 1
這天，我看了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理。我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩、感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人！
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育，都是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的�？晌覀兪窃鯓訉�(duì)待我們的父母的呢我們只明白索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是就應(yīng)的，可我們又給了父母什么呢同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳記得民間有一句俗語(yǔ)：鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們呢我們不僅僅僅只對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、和幫忙過(guò)我們的.好心人，也要懷著一顆感恩的心，個(gè)性是我們的老師。老師您每一天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總?cè)悄鷼�，不好好學(xué)習(xí)。老師您辛苦了！我們以后會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)惹您生氣了。
常懷感恩之心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
于丹講座觀后感 2
今天，我看了于丹老師的講座，讓我很受啟發(fā)。共分四個(gè)主題，一是如何培養(yǎng)孩子的孝心。二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。三是如何培養(yǎng)孩子的.自信心。四讓我們懂得感恩。于丹老師的話，讓我們明白了許多道理。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們不但要努力學(xué)習(xí)，跟更讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。
父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，父母對(duì)我們的教育是盡心盡力的，可我們是怎樣對(duì)待父母的呢？我們只知道索取，可我們又給父母什么呢？我們有沒(méi)有給父母干活？有沒(méi)有給父母洗腳？動(dòng)物上有小羊跪乳，烏鴉反哺之心，跟何況我們?nèi)四兀?/p>
同學(xué)們，從今天起，我們不僅要對(duì)父母感恩，還要對(duì)身邊的同學(xué)、老師朋友感恩，特別是我們老師。老師天天為我們上課，還要批改作業(yè)，默默無(wú)聞，沒(méi)有一句怨言，在這里我由衷說(shuō)聲“老師你辛苦了”！
同學(xué)們，讓我們都有一顆感恩的心，世界將會(huì)變得更加美好！
于丹講座觀后感 3
今天，我聽了于丹老師的講座--《如何培養(yǎng)孩子德智體能全面發(fā)展》，讓我深有感觸。其中，最讓我深有感觸的事：如何培養(yǎng)孩子的自理能力。
于丹老師舉了一個(gè)生活的事例：一個(gè)母親對(duì)自己的女兒過(guò)于寵愛(ài)，導(dǎo)致女兒從小缺少自理能力。有一次，母親不在家，女兒口渴了，去打水，卻不小心把手弄傷了。
聽到這里，女兒連打杯水都能燙傷手的原因了嗎?就是因?yàn)閶寢寣?duì)她過(guò)于寵愛(ài)，沒(méi)有從小培養(yǎng)孩子的.自理能力。
其實(shí)，在生活中，我也有過(guò)這種經(jīng)歷。上幼兒園的時(shí)候，每天都是媽媽幫我收拾書包，我從來(lái)沒(méi)有自己收拾過(guò)。有一次，媽媽回老家了，是爸爸送我去學(xué)校，而爸爸又是個(gè)大手大腳的人，沒(méi)怎么幫我收拾。結(jié)果，去學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)很多東西都沒(méi)帶，被老師批評(píng)了一頓。從那次以后，我開始學(xué)會(huì)讓媽媽放手，盡量讓我自己多做一些力所能及的事。所以，上一年級(jí)之后，我都會(huì)自己扎頭發(fā)了�，F(xiàn)在更不用說(shuō)了。
同學(xué)們，相信你們的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)你們有過(guò)度的寵愛(ài)，你們也應(yīng)該請(qǐng)他們放手，讓我們從小學(xué)會(huì)自理！
于丹講座觀后感 4
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)《感恩教育》。它令我受益匪淺，是我完美了自己的品質(zhì)提升了自己的修養(yǎng)，完美自己的人生！
于丹教授是講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精煉的語(yǔ)言和高度的'概括能力，是人嘆為觀止。
孝是什么?于丹教授用一個(gè)寓言故事告訴我們孝就是當(dāng)父母老了是去陪他們。那個(gè)寓言中的樹就如同我們的父母，用他的全部來(lái)成就我們的一生。但他們不求回報(bào)，只求在他們老時(shí)我們能陪在他們身邊。
人一定要有人際關(guān)系。在300個(gè)小學(xué)生中，有百分之五十點(diǎn)七的同學(xué)因缺玩伴而獨(dú)自一人在家玩電腦、看電視;百分之十三點(diǎn)三的同學(xué)喜歡喝保姆、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩玩;百分之三十六的同學(xué)沒(méi)有固定的朋友。在生活中，人一定要有朋友，不能在別人心中扮演一個(gè)可有可無(wú)的角色。
感恩，其實(shí)并不是那么難做到，我們只要學(xué)習(xí)好，晚上在家時(shí)，給勞累了一天的父母倒杯茶，這就是最好的感恩方法。對(duì)大自然的感恩你只要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹木，植樹節(jié)那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一起去植樹，這就是對(duì)大自然最好的回報(bào)。
通過(guò)看于丹教授的講座，我明白了在人生中最重要的三大點(diǎn)：孝，良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩。
于丹講座觀后感 5
今天，在學(xué)校的推薦下，我觀看了黑龍江衛(wèi)視少兒頻道播放的《于丹講座》，于丹教授告訴了我們?nèi)绾涡⒕锤改�，建立人格。我聽了之后想到了許多……
于丹是北京師范大學(xué)的教授，博士生導(dǎo)師。她的講座栩栩如生，給人一種很親切、舒服的感覺(jué)。她向我們描述了人與人之間的關(guān)系，人在社會(huì)上的地位和建立人格這三個(gè)方面的內(nèi)容，還舉了好多生動(dòng)的`例子：如胡蘿卜、生雞蛋、和干茶葉的實(shí)驗(yàn)，孔融讓梨等小故事，讓我們更容易地領(lǐng)會(huì)其中的道理。聽過(guò)講座之后，我突然感覺(jué)到我們現(xiàn)在的幸福生活是多么美滿、安逸！因?yàn)槲覀兌际仟?dú)生子女，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，我們每個(gè)人都是父母心里的一塊寶，要什么，家長(zhǎng)就給什么，從沒(méi)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字�？墒俏覀儏s不懂得感恩，甚至認(rèn)為這是天經(jīng)地儀的事，更別說(shuō)好好孝敬父母了，多數(shù)時(shí)候還任性地惹父母生氣！
這個(gè)講座讓我突然間長(zhǎng)大了，懂得了很多。看著父母每天為我們操心，白發(fā)漸漸出現(xiàn)頭頂，皺紋也刻上面容，心里感覺(jué)一陣酸楚，接下來(lái)我們要做的就是好好回報(bào)父母，讓他們天天開心�，F(xiàn)在我要對(duì)我他們說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，可以體會(huì)你們的良苦用心，也懂得了感恩，現(xiàn)在起我決定要好好孝敬你們，讓你們?yōu)槲腋械津湴梁妥院�！�?/p>
于丹講座觀后感 6
今天早上，我早早的起床，如約的打開電視機(jī)，觀看于丹老師的講座。
于丹老師主要講了四個(gè)內(nèi)容，給我印象最深的是一個(gè)小故事，講的是有一個(gè)小男孩，他很愛(ài)發(fā)脾氣，因此，他的朋友就很少。有一次，他的爸爸對(duì)他說(shuō)：“你以后要是在發(fā)脾氣，就往這個(gè)木樁上釘釘子！”過(guò)了一個(gè)星期，木樁上的釘子已經(jīng)密密麻麻的了。又過(guò)了一個(gè)星期，小男孩突然發(fā)現(xiàn)木樁上的釘子越來(lái)越多，于是，他每天都克制自己不要發(fā)脾氣，過(guò)了一個(gè)月后，釘子從密密麻麻變成了零星了，又從零星又變成了空白。小男孩非常開心，后來(lái)，爸爸把他領(lǐng)到了木樁跟前，叫小男孩把樁子上的釘子全部拔掉，可此時(shí)木樁上顯現(xiàn)出許多小洞洞，于是小男孩明白了，雖然釘子拔掉了，但對(duì)別人的傷害是永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了的從此以后他變成了一個(gè)聽話懂事的`小男孩。
聽了這個(gè)故事，讓我懂得在日常的生活中，不要亂發(fā)脾氣，尊敬長(zhǎng)輩，就像媽媽說(shuō)的那樣百善孝為先，我要孝敬自己的父母，聽從父母的教導(dǎo)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，人見(jiàn)人夸的小女孩。
于丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)多聽于丹老師的講座，在生活中不斷的提高自己。
于丹講座觀后感 7
星期天的早晨，我被爸爸叫醒，一起收看由北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師于丹教授的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的節(jié)目，看到深受啟發(fā)。
講座中講述了超多的`故事和實(shí)例，尤其是一顆大樹的故事，途述它把自己的全部都貢獻(xiàn)給那個(gè)小孩，為了滿足她的愿望，最后只留下一棵老樹根，而小孩一直到頭發(fā)白了，滿臉滄桑的時(shí)候，才明白大樹的用意，才感恩它，才來(lái)真心的陪伴他。我們的父母都像那棵大樹一樣，付出了自己的全部，心血和精力來(lái)哺育我們，盼望我們能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人才。同時(shí)有時(shí)間，我們也要多出去走走，多結(jié)交些朋友，不能讓自己整天守在書桌旁和電腦桌旁，提高自己的各方面的能力，平時(shí)注意多觀察外界的各種食物，這都是知識(shí)的積累。
只有在德智體各方面都優(yōu)秀的人才能稱得上是一個(gè)合格的好學(xué)生，我會(huì)努力的去爭(zhēng)取，是自己成為全面發(fā)展的人。
于丹講座觀后感 8
看了于丹老師的《中小學(xué)感恩教育》之后讓我明白了許多道理，感觸很多。
于丹老師談到了“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛(ài)心和善待人�！度纸�(jīng)》里說(shuō)道“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”意思是說(shuō)人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反一個(gè)人的快樂(lè)，兩個(gè)人分享，快樂(lè)就增加了一半。與人交往，多關(guān)愛(ài)他人，使自己健康�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)！
最后談到了“自立。自強(qiáng)。自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人的`一生。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混濁喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過(guò)于丹老師講的這堂課，讓我明白了學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要，但學(xué)會(huì)做人才是排在第一位，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)再好，也不是一個(gè)健全的人。
于丹講座觀后感 9
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，
提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：
一、如何培養(yǎng)孩子的孝心?
二、如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心?
三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信?
四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力?
于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語(yǔ)言和高度的`概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心;是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚;是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！
愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛(ài)的人吧！自尊、自自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆更加從容得徜徉也人生的海洋里！感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
于丹講座觀后感 10
今天聽完《于丹講座》，第一感覺(jué)就是氣勢(shì)澎湃。一提起女子，大家立刻會(huì)想起柔弱的、嬌滴滴的西施;哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……從古到今，沒(méi)有幾個(gè)女子被形容為強(qiáng)悍的、胸懷大志的、保家衛(wèi)國(guó)的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識(shí)了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和雄壯的語(yǔ)言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國(guó)、必將成大器。她那豪言壯語(yǔ)的演講，讓人熱血沸騰、激情萬(wàn)分。
第二感覺(jué)就是聯(lián)想豐富。說(shuō)到一件物品，她就能聯(lián)想到與其相關(guān)的任何事物。當(dāng)說(shuō)到二胡時(shí)，她想到陶淵明“辭縣令，彈素琴”的故事。當(dāng)說(shuō)起“儒家”和“道家”時(shí)，她說(shuō)：儒家給我仁愛(ài)，道家給我智慧;如果儒家是長(zhǎng)空，那道家便是大地。當(dāng)她聽著陳-軍老師的'二胡演奏時(shí)，聯(lián)想到古人唯一的樂(lè)器——琴;聯(lián)想到大自然的聲音;聯(lián)想到清脆委婉的鳥鳴，聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……
于丹——您是一本讓我愛(ài)不釋手的百科全書。
今天是周日，休息在家百無(wú)聊賴下了一天的國(guó)際象棋。贏了心花怒放，得意洋洋，輸了垂頭喪氣，原本是技不如人可還是惱羞成怒，怨天尤人，為走錯(cuò)一步棋而懊悔不已，唉聲嘆氣。弄得那娘倆只要我下棋就躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地生怕引火燒身。
棋又下輸了，休息一下。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了于丹教授講座“發(fā)現(xiàn)你的心靈”的視頻，本想隨便聽聽換換腦子，哪成想這一聽真真正正震撼了我的心靈。她用現(xiàn)代的語(yǔ)言結(jié)合現(xiàn)在社會(huì)文化方式和現(xiàn)代人的生活觀念，詮釋了儒、道幾千年來(lái)傳遞給我們的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，那就是儒是大地是實(shí)踐;道是天空是超越，獨(dú)與天地共往來(lái)。儒家的論語(yǔ)用微言大義、言簡(jiǎn)意賅來(lái)告訴我們?cè)诠ぷ髦行枰鲆粋�(gè)見(jiàn)到的儒家，道家則提醒我們?cè)谛蓍e中更需要隨著莊子做一次天地之間的逍遙游。這就是我們中華民主文化的精髓。
于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話記下了來(lái)就是一篇文章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開，她可以迅速的把一件事高度的凝練并高度地概括，高度的提升，他極好的語(yǔ)言智慧也許是天賦吧！當(dāng)然跟她日常的學(xué)習(xí)積累是分不開的。我想那些名嘴們也只能望其項(xiàng)背了。
同時(shí)也讓我感受到中國(guó)的語(yǔ)言竟如此的唯美，即可妙語(yǔ)連珠的娓娓道來(lái)，亦可妙語(yǔ)天成的讓你聽之忘憂。
向中華古老文化創(chuàng)始的古圣先賢致敬！
向中華古老文化的傳播人于丹教授致敬！
于丹講座觀后感 11
我是周日才知道老師布置給孩子的作業(yè)，看陜西四套的《中小學(xué)心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》節(jié)目，我只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到該節(jié)目，已經(jīng)是晚上21：00了，于丹老師結(jié)合實(shí)例，深入淺出的講解給我留下了深刻地印象，同時(shí)也讓我對(duì)孩子的所作所為進(jìn)行了了深刻地反思。講座的主要內(nèi)容是：關(guān)于家長(zhǎng)如何對(duì)自己地孩子進(jìn)行家庭教育，怎樣將自己的孩子教育成一個(gè)知書達(dá)理，有責(zé)任感的人。這里提到了具有普遍現(xiàn)象的隔輩教育，也有大家比較關(guān)心的課外輔導(dǎo)班的方面，更有如何讓孩子感受來(lái)自家庭的愛(ài)，可以說(shuō)，囊括了家庭教育的方方面面。 其中于丹老師通過(guò)一小事，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感的做法對(duì)我的觸動(dòng)最大。一般人看來(lái)，這件事本不關(guān)孩子的事，可于丹老師目光犀利，發(fā)覺(jué)這正是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的一個(gè)契機(jī)，順勢(shì)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓上小學(xué)的女兒對(duì)此事負(fù)起責(zé)任�？吹竭@里，我覺(jué)得臉上火辣辣的。生活中的一幕浮現(xiàn)在我的眼前。 看完節(jié)目有以下幾點(diǎn)可以總結(jié)：1.讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。2.孩子的`壞習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的，長(zhǎng)輩該如何管教孩子。3.讓孩子知道要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。4.學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信5.熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬父母、團(tuán)結(jié)才是力量
于丹老師還強(qiáng)調(diào)父母不要強(qiáng)迫孩子參加課外班，要根據(jù)孩子地愛(ài)好，根據(jù)孩子地意愿報(bào)課外班。她還特別舉了自己女兒的例子：她女兒愛(ài)好踢足球，她就鼓勵(lì)孩子去踢，在家里絲毫不加約束。 看完講座，感觸很深，于丹老師不阻止女兒踢球，是因?yàn)槟鞘撬畠旱貝?ài)好，這樣做表現(xiàn)了她對(duì)女兒地尊重。每個(gè)人都有愛(ài)好，我對(duì)孩子呢？
聽完于丹老師地講座，我的內(nèi)心無(wú)比的激動(dòng)，能在孩子未成年前看到這么好的講座，我相信會(huì)讓孩子在未來(lái)少走彎路，培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自信、自立。
于丹講座觀后感 12
今天我看了北大于丹教授的感恩講座，看了這個(gè)講座我深受感觸，講座的主題是感恩教育。
于丹老師先講了孝道，說(shuō)岳母刺字和周恩來(lái)敬母的故事，有一個(gè)人特別讓我感動(dòng)，他為了救母親，偷偷給母親捐了一個(gè)腎。現(xiàn)在的小孩天天過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，但卻只知道家長(zhǎng)為自己付出一切，而不知道回報(bào)。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)小女孩，因?yàn)楦改柑焯鞂欀鴳T著她，所以得了“公主病”，一次媽媽燒水時(shí)不小心把手燙傷了，此時(shí)小女孩正在看電視，媽媽就把燙傷的手伸到小女孩眼前，只聽小女孩嚴(yán)厲地哄到：“去、去、去，別擋著我看電視！”雖然這是一個(gè)看似很平常的小事，卻能反應(yīng)一個(gè)孩子的孝心。我覺(jué)得我在這方面做的就很好，我特別關(guān)心我媽媽，她要是哪不舒服，我就會(huì)想一切辦法讓她好一些。
第二點(diǎn)，于丹老師講的是發(fā)現(xiàn)，她講了一個(gè)故事讓我記憶猶新：有一個(gè)老師找來(lái)了10名同學(xué)，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“今天我們要走過(guò)一個(gè)小黑屋，一定要跟著我走，因?yàn)槟抢镉性S多機(jī)關(guān)�！闭f(shuō)完就帶頭走進(jìn)了小黑屋。進(jìn)了黑屋，伸手不見(jiàn)五指，同學(xué)們都緊跟著老師一直走到了頭。同學(xué)們想：這也沒(méi)什么難的�。∵@時(shí)老師打開了燈，同學(xué)們嚇壞了。原來(lái)他們剛才走過(guò)的是一根獨(dú)木橋，獨(dú)木橋下竟是一個(gè)鱷魚池！老師讓同學(xué)們走回去，沒(méi)有一個(gè)人敢，在老師不斷催促下終于有兩個(gè)同學(xué)回去了。這時(shí)老師又打開四盞燈，同學(xué)們這才看清楚，原來(lái)鱷魚池上面有保護(hù)網(wǎng)。這時(shí)零零散散又過(guò)去幾個(gè)人可是最終還是有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)過(guò)去。這個(gè)故事告訴我們，生活中遇到的事情要勇敢的'面對(duì)，要去發(fā)現(xiàn)，只有不斷地發(fā)現(xiàn)才能看出生活中的另一面。有人說(shuō)生活像一鍋燒開的水，每個(gè)人融入到生活時(shí)的態(tài)度都是不同的，有人會(huì)被生活給煮軟了，有人會(huì)被生活把內(nèi)心煮硬了，而有些人會(huì)融到生活這鍋開水里，像茶一樣讓生活有滋有味。
父母給了我們生命，為我們默默地付出了一切，我們應(yīng)該孝敬父母，不要把父母的健康置之度外，做一個(gè)講孝道的好孩子，自己能做的事自己做，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，長(zhǎng)大后要主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)，而不是去等待機(jī)會(huì)。
于丹講座觀后感 13
今天早上的七點(diǎn)十分，我和媽媽一起收看了于丹教授主講的《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》教育專題節(jié)目，感觸很深。
于丹老師的講座主要講以下幾個(gè)方面：一是怎樣培養(yǎng)孩子的孝心。愛(ài)心。責(zé)任心；二是怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格；三是怎樣培養(yǎng)孩子抗擊壓力。面對(duì)挫折和防止被騙的能力；四是家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆。愛(ài)發(fā)脾氣不聽話。不愛(ài)學(xué)習(xí)等問(wèn)題怎樣正確與孩子交流溝通。
通過(guò)于丹老師講的`這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，首先要做一個(gè)有孝心，孝敬長(zhǎng)輩，尊重老師，關(guān)愛(ài)他人，對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心。然后才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的表現(xiàn)，而且是其終身學(xué)習(xí)品質(zhì)的不可或缺的組成。所以，從今天起，我會(huì)從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，持之一恒地〝聚沙成塔，集腋成裘〞，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
講座中提到〝如果孩子在平時(shí)生活中能和父母建立起良好融洽的關(guān)系，那么他便容易形成一種積極向上的健康心態(tài)；反之則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，心里留下陰影。〞，這讓我意識(shí)到和父母之間存在的溝通問(wèn)題，希望從現(xiàn)在開始，多和父母溝通，注意溝通交流的方式。方法，以便能促進(jìn)之間的了解，增進(jìn)感情。觀看完于丹老師《中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣》講座，對(duì)自己有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成為一個(gè)有孝心，有愛(ài)心，有責(zé)任心，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，積極向上的人！
于丹講座觀后感 14
《感恩教育》的內(nèi)容很貼近我們的生活，于丹老師講解的也很透徹，不僅教育了孩子，也給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了許多啟示。
節(jié)目中講到如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和孝心;如何培養(yǎng)孩子的自立、自強(qiáng)、自信�，F(xiàn)在每個(gè)家庭差不多都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了”，生怕他累著了，餓著了，凍著了。在我們的精心呵護(hù)下，都成了“小皇帝”，“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，孩子所有得事情父母都一手包辦，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就又哭又鬧，只知道索取，不懂得回報(bào);更別說(shuō)弄懂“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”這些小典故了。我覺(jué)得做為父母除了要對(duì)孩子進(jìn)行一些道德教育外，更應(yīng)該言傳身教。童話大王鄭淵潔的作品里對(duì)家長(zhǎng)有一句話：閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的.人生路，演示給孩子看。你什么都不用說(shuō)，就是做出樣子來(lái)。當(dāng)別人幫助你時(shí)，你微笑地說(shuō)聲“謝謝”;當(dāng)別人困難時(shí)，你主動(dòng)伸出你的雙手;要讓孩子知道孝順，光說(shuō)沒(méi)用，最有效的方法是，當(dāng)著孩子的面孝順自己的爸爸媽媽。孟子說(shuō)地“老吾老知人之老，幼吾幼之人之幼”就是這個(gè)道理。
在物質(zhì)生活富足的今天，孩子們得到很多物質(zhì)上的東西，但在精神上卻缺失了最根本的東西，為什么當(dāng)下越來(lái)越多的人去學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)誦讀”，這是一個(gè)讓我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。
于丹講座觀后感 15
今天我觀看了于丹老師的講座，于丹老師演講風(fēng)格語(yǔ)氣平和、神閑氣定，常常用小故事比喻一個(gè)道理，一下子吸引住了我。
于丹老師的演講分為四個(gè)主題，一是如何培養(yǎng)孩子的孝心，二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，三是如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折能力的重要意義，四是如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)、自信。其中第一個(gè)主題是我最有感觸。
在講第一個(gè)主題的時(shí)候于丹老師首先講了一個(gè)小故事，這個(gè)故事想必大家都知道，但它卻再一次帶給我心靈上的震撼：從前有一顆粗壯的大樹和一個(gè)調(diào)皮的小男孩，每天小男孩都來(lái)找大樹玩，摘幾個(gè)果子吃、摘幾片樹葉玩，大樹都不生氣，每天都盼著小男孩來(lái)和它玩，大樹一天一天的盼著，但是有一天小男孩不再來(lái)找大樹了，又過(guò)了很久他已經(jīng)是個(gè)初中的孩子了，小男孩很苦惱的`嘆著氣，大樹說(shuō)：“孩子啊，你怎么了？”小男孩說(shuō)：“別人都有錢買新玩具我都沒(méi)有�！贝髽湔f(shuō)：“你把我的果子都摘了去賣錢吧�！庇谑切∧泻⒚磕昵锾於紒�(lái)收果子。后來(lái)，小男孩于是好久都不來(lái)看它，又有一天小男孩又在大樹底下嘆氣，大樹問(wèn)：“你又怎么了？”“別人都有錢蓋新房子、娶新娘，我卻沒(méi)有�！薄澳悄惆盐掖蟮臉渲Χ伎聪聛�(lái)賣錢吧�！毙∧泻⒕驼兆隽�。小男孩又是好久不來(lái)看大樹，又有一天小男孩又在樹下嘆氣，“你學(xué)業(yè)也成了，房子也蓋了，還有什么不滿意的呀？”大樹問(wèn)，“別人都去海外了，我卻在家里待著�！贝髽湔f(shuō)：“你把我的樹干砍了做船吧！它能帶你去你想去的地方�！庇谑�，小男孩就把樹干砍了坐船了。有一天小男孩回來(lái)了，他已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了，大樹問(wèn)：“我什么也沒(méi)有了，只是一個(gè)大樹樁，你肯定我不愿理我了，哎。”“不，我回來(lái)，是因?yàn)橄牒湍阋黄饡裉?yáng)，這是我的心愿，一生的心愿�！�
父母無(wú)私地給予我們這么多，我們應(yīng)該懂得珍惜和回報(bào)。目前作為學(xué)生能回報(bào)父母的最好的方式就是好好學(xué)習(xí)，不讓父母操心。于丹老師還講了周總理每次回家都給老父親喂飯，然后才自己吃，父親去世后好長(zhǎng)時(shí)間都不斷流淚。這些都是對(duì)孩子的最好教育。
名人尚且如此，作為普通人我們也要孝敬父母，讓她們覺(jué)得幸福！作為教師的我們還要教育好自己的學(xué)生心存感恩，對(duì)家人、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師、對(duì)朋友、對(duì)社會(huì)，和曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人都應(yīng)該感激！感恩從身邊的小事做起，從這一刻做起！
于丹講座觀后感 16
今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座：勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。于丹老師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。
講座開始，于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹的故事。這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹走到了最后。聽完以后，我非常感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎？能擁有一個(gè)孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母?jìng)�，哪個(gè)不是為了自己的'孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢？接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問(wèn)。所以我們可以經(jīng)�？吹剑丶乙院�，忙得不亦樂(lè)乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心，對(duì)周圍人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心�！罢秊楸�，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，縱觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對(duì)父母都是無(wú)微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么普通家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢？
接下來(lái)，于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字，用來(lái)闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的。強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對(duì)比，從而受到感動(dòng)，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對(duì)于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛(ài)。體驗(yàn)打工者艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，就會(huì)形成了自己的責(zé)任感。孩子責(zé)任感的形成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。
最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子開闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟。看完節(jié)目后，我感慨良多。
于丹講座觀后感 17
看完了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》之后。連動(dòng)物都懂感恩的含義，感恩大自然。
海倫·凱勒的經(jīng)典代表作《假如給我三天光明》作者她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的觀念！在你取得了令人矚目的成就時(shí)，第一時(shí)間想到的就是感恩父母，就沒(méi)有新鮮的氧氣成分，就好比人類要是失去了那參天的`大樹，明白他人給你的愛(ài)是無(wú)限的，珍惜大自然零與造物主賜予的一切，給勞累了一天的父母倒杯茶，作文金谷園報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩，告訴身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，愛(ài)護(hù)花草樹木，感恩大自然中的所有的生物：鴉有反哺之義，這就是最好的感恩方法。因?yàn)檎撬麄冚o育了你，后果不堪設(shè)想，感恩全界……無(wú)時(shí)無(wú)刻我們不在感恩，人類只能用氧氣罩生活，給你說(shuō)一兩句鼓勵(lì)的話。
在我們無(wú)助的時(shí)候，有人伸出了一只援助之手，你第一時(shí)間想到的事情就是感恩，羊有跪乳之恩，小學(xué)生們只要學(xué)習(xí)好，這就是對(duì)大自然最好的回報(bào)，原先感恩并不是一件那么困難的事情，所以感恩是沒(méi)有境界，在你為目標(biāo)奮斗的時(shí)候，還在哇哇啼哭的時(shí)候，是它讓我們存活，晚上在家時(shí)。
讓我們展開翅膀在感恩中成長(zhǎng)吧，到時(shí)候天空變得灰蒙蒙的，才使你堅(jiān)持到這天取得這樣的成就。
感恩。由此可見(jiàn)。對(duì)于大自然的感恩你只要保護(hù)環(huán)境，其實(shí)并不是那么難以做到，我才發(fā)現(xiàn)，感恩是多么偉啊。，感恩是多么神圣啊。感恩大自然，要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答。
這是感恩的力量，白色垃圾漫天飛舞，就已經(jīng)在感恩。
當(dāng)我們剛剛出生。感恩父母，植樹節(jié)那天抽點(diǎn)時(shí)間和家人一齊去植樹。
感恩醫(yī)生，沒(méi)有隔閡的，原先感恩是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在！
于丹講座觀后感 18
今天看了于丹老師的關(guān)于人格教育的講座，感慨頗多。
于丹老師首先講了一個(gè)故事，我雖然聽過(guò)，卻是溫故而知新。故事中的孩子很愛(ài)發(fā)脾氣，傷了很多人的心，于是他的爸爸讓他每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一個(gè)釘子，第一天他把籬笆上釘滿了釘子，密密麻麻，十分恐怖。到這兒，我就想起了我自己，我是不是也一樣?也許我比他好一點(diǎn)，但是我卻同樣是傷了很多人的心。爸爸叫我多穿點(diǎn)衣服，我會(huì)對(duì)他脾氣;媽媽問(wèn)我作業(yè)有沒(méi)有做完，我會(huì)對(duì)她大喊大叫;外婆問(wèn)我想吃什么，我仍然是一副不耐煩的樣子。從來(lái)都是認(rèn)為，他們對(duì)我的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，卻從來(lái)都不認(rèn)為，我偏激的言語(yǔ)一次次的傷了他們的心。他們是如此小心翼翼，在呵護(hù)我，在保護(hù)我，把我捧在手心，我卻像一個(gè)刺猬，那樣棘手。后來(lái)那個(gè)孩子覺(jué)得很驚訝，覺(jué)得自己太不應(yīng)該了，決心控制自己的情緒，少發(fā)脾氣�；h笆上的釘子一天天地在減少，直到有一天他對(duì)爸爸說(shuō)，我今天一顆釘子也沒(méi)有釘。爸爸說(shuō)，那你把籬笆上的釘子都拔掉吧。孩子將釘子一顆顆拔去，釘子沒(méi)了，可那一個(gè)個(gè)密密麻麻的釘孔卻遠(yuǎn)的留在了籬笆上。是啊，說(shuō)出去的話就像潑出去的'水，再也收不回來(lái)。我們道歉，我們懺悔，我們深知我們的過(guò)錯(cuò)，可是錯(cuò)誤已成事實(shí)，無(wú)法修改，就像我們拿刀子在親人的心里劃了一道口，可以縫合，但疤痕永遠(yuǎn)都在。我的親人們是如此的愛(ài)我，他們用他們受傷的心，托起我稚嫩的靈魂，我也會(huì)盡我的努力，讓他們的老傷愈合，新傷不再。
后來(lái)，于丹老師又講了她和她女兒的故事，使我想起了我的外公。小時(shí)候，外公教我剪紙，剪刀在被折得很小的紙片上左轉(zhuǎn)一個(gè)彎，右轉(zhuǎn)一個(gè)彎，再將紙片展開，一幅紙花便完成了。有一次，我剪了一個(gè)蝴蝶紙花，便愛(ài)不釋手，欣賞了又欣賞，十分珍惜。后來(lái)我不小心滴了水在上面，紙花斷了，我很傷心，哭了很久，于是外公便幫我修紙花，他將斷了的地方接上，再在上面粘了一個(gè)小星星，做得比原來(lái)還漂亮。這告訴我，遇到困難，是沒(méi)有用的，眼淚不能幫助你干任何事，用我的手，用我的心，去彌補(bǔ)缺憾才是最重要的。我自認(rèn)為不是一個(gè)愛(ài)哭的人，因?yàn)槲抑姥蹨I只能證明你的懦弱，我也懂得面對(duì)困難，解決問(wèn)題，可是每當(dāng)遇到困難，眼淚總是止不住的往下掉，我不想哭，可總是忍不住，這是懦弱么?我想，我不會(huì)被自己嚇倒，哭只是發(fā)泄情緒的一種方式，我心中激起的熱浪才是我的燃燒的斗志！
最后，我覺(jué)得父母教育孩子的方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有很大影響，上面說(shuō)到的爸爸對(duì)我噓寒問(wèn)暖，我對(duì)他發(fā)脾氣，其實(shí)也是有原因的，我知道自己的身體，是冷了還是熱了，我心里也清楚，所以我才對(duì)他們的關(guān)心覺(jué)得不屑。試著對(duì)漸漸長(zhǎng)大的我們放手，不要管得那么細(xì)，讓我們?cè)谏钪畜w驗(yàn)生活，也許是一種更好的教育方式。
人格教育，聽上去是一個(gè)很大的帽子，可是它也就存在于我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次表?yè)P(yáng)，一次批評(píng)，一次安慰，一次開導(dǎo)，都是人格的教育。我想，讓我們這些被教育的人變被動(dòng)為主動(dòng)，與我們的父母、老師一起，讓我們的人生更加精彩！
于丹講座觀后感 19
陪孩子觀看了于丹老師的教育講座，受益匪淺。其中我感觸最深的是于丹老師講的一個(gè)寓言故事：有一個(gè)孩子從小天天與大樹玩耍，大樹為了滿足孩子的愿望，先是讓孩子摘了自己所有的果子去賣，用以換各式各樣的玩具，接著是截下樹枝，用于蓋新房，娶媳婦，最后是砍下樹干，做成獨(dú)木舟供孩子去周游世界……這個(gè)故事里的大樹就是父母，而這個(gè)孩子就是我們的孩子。孩子要什么，我們做父母的就給什么，使孩子從小就養(yǎng)成〝衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口〞的習(xí)慣，不懂得用自己的勞動(dòng)去換取自己所需，認(rèn)為父母所做的這些都是理所應(yīng)當(dāng)，不懂得珍惜和回報(bào)。這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子大多數(shù)都比較自私，不懂得感恩。我們做家長(zhǎng)的，不要嬌慣孩子，不要事事替孩子代辦，要讓孩子親自動(dòng)手，做一些力所能及的事。比如從孩子上幼兒園開始就應(yīng)該讓他（她）自己洗自己的小手絹。小襪子，指導(dǎo)他（她）自己疊被子等等，不要怕累著他（她），其實(shí)做這些事情，并不會(huì)累壞孩子，相反還能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，有助于孩子各方面的發(fā)展，并能讓孩子在自己動(dòng)手中獲得樂(lè)趣，在勞動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)成果獲得的不易，從使孩子在享受父母。親人給予的愛(ài)時(shí)能懷有感恩的'心，知道孝敬父母長(zhǎng)輩，擁有健康的人格。這樣的孩子，無(wú)論在社會(huì)生活中，都會(huì)擁有一個(gè)成功的位置。這才是我們做父母的應(yīng)該為孩子做的
于丹老師的講座讓我懂得了很多，做為家長(zhǎng)我重新審視了自己：兒子已經(jīng)九歲了，卻像個(gè)小皇帝，在家里除了學(xué)習(xí)就是看電視。玩游戲，連被子都不會(huì)疊，每天起床都得大人叫，更別說(shuō)幫大人做什么了，簡(jiǎn)直是個(gè)生活的〝?shù)湍軆酣暎“�，作為母親，我真的很失��！聽了于丹老師的講座以后，我要從我自身作起，改變?yōu)楹⒆邮率麓k的做法，努力培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和自理能力，努力縮短被同齡孩子拉下的距離，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)自強(qiáng)自立。懂得感恩。擁有健康人格的社會(huì)接班人！
于丹講座觀后感 20
在學(xué)校的組織下，我們?nèi)＝處熡^看了《于丹<論語(yǔ)>心得》。這使我對(duì)這位三千年前的圣人有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。
記得讀中學(xué)時(shí)，我在語(yǔ)文課上機(jī)械地背誦著“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”，其實(shí)并未真正讀懂。而今，于丹教授用自己獨(dú)到的視角，將這樣一本古老的書籍，用現(xiàn)代的眼光進(jìn)行系統(tǒng)的解讀和闡釋，拉近了我們普通人和圣賢之間的距離。
《論語(yǔ)》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過(guò)上我們心靈說(shuō)需要的那種快樂(lè)生活�！队诘ぁ凑撜Z(yǔ)〉心得》分天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道和人生之道等七大篇章，并運(yùn)用講故事的形式告訴我們?cè)S多為人處事的哲理。下面我就從其中的一個(gè)點(diǎn)“理想之道”來(lái)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
論語(yǔ)中說(shuō)道有多么遠(yuǎn)的這種理想，其實(shí)它一切都在一個(gè)樸素的起點(diǎn)上。我們要相信思想的力量是這個(gè)世界上最巨大的力量之一，也就是說(shuō)，孔子經(jīng)常所說(shuō)的那種士而懷居不足以為士，一個(gè)人總在想著自己的衣食，這是不足以擔(dān)當(dāng)一個(gè)君子一個(gè)士的資格。所以其實(shí)什么是真正的理想，理想之道就是給我們一個(gè)起點(diǎn)，給我們儲(chǔ)備一點(diǎn)心靈快樂(lè)的資源，其實(shí)當(dāng)我們回到論語(yǔ)，真正解讀了侍坐篇，看到了吾與點(diǎn)也這句喟嘆，知道了這樣一位萬(wàn)世師表的圣人心中對(duì)于那種沐乎沂水，風(fēng)乎舞亐，在暮春時(shí)節(jié)詠而歸，快樂(lè)回來(lái)的生活方式心存向往的時(shí)候，我們就知道，這種闡述跟莊子所說(shuō)的獨(dú)與天地共往來(lái)是如出一轍的，也就是說(shuō)所有古圣先賢首先是站在個(gè)人的.價(jià)值坐標(biāo)系上，了解了自己心靈的愿望，然后才會(huì)有宏圖大志，走到這個(gè)世界上有所建樹。我們都想要一生建立一個(gè)大的坐標(biāo)，對(duì)于前方的遠(yuǎn)景讓我們找到一個(gè)起點(diǎn)，讓我們從自知之明去建立心靈的智慧;讓我們從論語(yǔ)里面，也做孔子席前一個(gè)安靜的學(xué)生，跨越這個(gè)千古的滄桑，在今天看一看他那種淡定的容顏，想一想他讓我們?nèi)サ阶匀恢械倪@種鼓勵(lì)，在我們每一天，真正忙碌的間隙里面哪怕說(shuō)給自己一點(diǎn)點(diǎn)心靈的儀式，不至于讓自己象那樣一個(gè)人格分裂的演員那樣不敢面對(duì)自己的內(nèi)心。其實(shí)在今天這么一個(gè)后工業(yè)文明的社會(huì)里，如果能夠調(diào)整這樣一套坐標(biāo)系統(tǒng)，我想論語(yǔ)會(huì)從千古之前傳遞出來(lái)一種溫柔的思想的力量，它傳遞出來(lái)一種淡定的清明的理念，它鼓勵(lì)了我們每個(gè)人內(nèi)心的關(guān)照，它讓我們有理由相信，我們的理想是有根的。
于丹教授一直崇尚的學(xué)習(xí)是把外界的知識(shí)內(nèi)化為自己的內(nèi)涵，從而表現(xiàn)于行動(dòng)中。所以我相信觀看《于丹<論語(yǔ)>心得》只是第一步，看完之后自己內(nèi)涵行動(dòng)的提升才是學(xué)習(xí)的真正目的。
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