氧氣 - 初中化學(xué)第一冊教案

10．氧氣的性質(zhì)和用途1（新授物質(zhì)課）

教學(xué)目標(biāo) 

知識技能：了解氧氣的物理性質(zhì)，初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

能力培養(yǎng)：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及語言表達(dá)能力。

科學(xué)思想：通過研究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

科學(xué)品質(zhì)：通過氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生求實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良品質(zhì)。

科學(xué)方法：通過實驗探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

重點  、難點：初步掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)及對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述。

教學(xué)過程 設(shè)計

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

[引入]在我們的生活環(huán)境中有空氣，而空氣中有氧氣。

[提問]請你舉例說明日常生活中用到氧氣的地方

[講解]氧氣與人類的生活有密切的聯(lián)系，是人類和動物自下而上不可缺少的物質(zhì)。

  傾聽

  回答：人和動物呼吸，急救病人。

   傾聽

激發(fā)興趣。

[提問]氧氣具有哪些性質(zhì)呢？

[引言]化學(xué)上要系統(tǒng)的研究某種物質(zhì)一般都有一個程序，即先研究它的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，再通過性質(zhì)研究它的用途。

  思考、猜想

設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境。

初步了解研究物質(zhì)的程序。

[提問]什么是物理性質(zhì)？

     物理性質(zhì)包括什么內(nèi)容？

回答：1 不經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

復(fù)習(xí)舊知識為學(xué)習(xí)新知識打好基礎(chǔ)。

[展示]一瓶氧氣

[討論提綱]

1． 說出氧氣的色態(tài)

   2 ．氧氣有氣味嗎？

   3．已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結(jié)論？

4．在1升水中僅溶解30毫升的氧氣怎樣表示氧氣的溶解性？

[講解]如果我們改變條件，氧氣會由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，所以說氣體時必須要注明在通常狀況下。

觀察、討論，一位學(xué)生回答（別的學(xué)生補充）

1氧氣是無色的氣體

2氧氣是無味的(聞氣味)

3氧氣比空氣重

4氧氣不易溶解于水

  領(lǐng)悟

培養(yǎng)學(xué)生的面容能力和語言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)聞氣味的方法。

[板書]一、物理性質(zhì)

    1．在通常狀況下氧氣是無色、無味氣體

    2．比空氣略重

    3．不易溶解于水

    4．氧氣 液態(tài)氧 固態(tài)氧

   [4]   

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