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第二單元我們周圍的空氣教案-課題1空氣

時(shí)間:2023-05-01 09:33:31 化學(xué)教案 我要投稿
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第二單元我們周圍的空氣(教案)-課題1空氣

  第二單元     我們周圍的空氣(教案)    在第一章的學(xué)習(xí)中,我們知道了化學(xué)所要研究的內(nèi)容。雖然我們每天都跟多種多樣的物質(zhì)打交道,但還沒有對(duì)物質(zhì)作詳細(xì)的研究。初中階段將要研究一些重要的,與我們的生命活動(dòng)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密的物質(zhì)。本章主要研究我們每時(shí)每刻都離不開的重要物質(zhì)。(空氣、氧氣、水和二氧化碳) 通過本章的研究和學(xué)習(xí),我們將: 1.了解空氣的主要成份。氮?dú)夂拖∮袣怏w的簡(jiǎn)單知識(shí)以及探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的方法。了解混合物和純凈物的概念。 2.掌握氧氣、二氧化碳和水的主要性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì))和重要用途。 3.初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的原理和方法,并了解其工業(yè)制法。 4.了解自然界中的氧循環(huán)和碳循環(huán)。 5.認(rèn)識(shí)水的組成。知道純水與礦泉水,硬水與軟水等區(qū)別。 6.初步認(rèn)識(shí)兩種常見的基本化學(xué)反應(yīng)類型:化合反應(yīng)和分解反應(yīng);了解氧化反應(yīng)的概念,對(duì)燃燒和緩慢氧化的現(xiàn)象有所認(rèn)識(shí)。 7.對(duì)空氣,水的污染和防治有清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)同時(shí)不斷增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。 8.積極參與有關(guān)的科學(xué)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),識(shí)別并會(huì)使用常見的化學(xué)儀器,規(guī)范自己的一些實(shí)驗(yàn)操作行為。 課題1    空氣 教學(xué)目標(biāo): 1:認(rèn)識(shí)空氣的主要組成。 2:了解空氣的主要成分及體積分?jǐn)?shù)?諝馐且环N寶貴的自然資源,要防止空氣污染。 3:認(rèn)識(shí)什么是混合物、純凈物。 4:了解什么是物理性質(zhì)。 重點(diǎn):空氣的成份、物理性質(zhì) 難點(diǎn):空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理,混合物、純凈物的區(qū)別 教學(xué)過程: 一:空氣是由什么組成的 思考:空氣是一種單一的物質(zhì)嗎? 空氣是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體,所以科學(xué)家們經(jīng)過了漫長歲月的研究,終于揭開了組成“空氣王國成員”的奧秘,認(rèn)識(shí)到空氣并不是一種單一的物質(zhì)。 18世紀(jì)70年代.瑞典化學(xué)家舍勒和英國科學(xué)家普里斯特里,首先發(fā)現(xiàn)并制得氧氣. 法國化學(xué)家拉瓦錫,在前人工作的基礎(chǔ)上,首先通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的. 【設(shè)問】空氣是一種看不到又聞不到的物質(zhì),我們?cè)鯓幽茏C明空氣確實(shí)的存在呢? 【討論】讓學(xué)生討論得出能證明空氣確實(shí)存在的方法。 【演示】將一只空集氣瓶倒扣在水盆中,但水不能進(jìn)滿集氣瓶。 【講述】這是證明空氣確實(shí)存在的最簡(jiǎn)單方法。 【引入】空氣確實(shí)存在,但空氣的組成是比較復(fù)雜的。 【演示】實(shí)驗(yàn)2-1演示“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中不斷向?qū)W生提問,設(shè)置懸念讓學(xué)生思考或提出假設(shè)。     例如:     (1)將紅磷點(diǎn)燃后放到集氣瓶里,見到什么現(xiàn)象?為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?(特別注意煙、霧的區(qū)別)(紅磷燃燒時(shí)火焰呈明亮的黃白色,有濃厚的白煙,因?yàn)樯晒腆w小顆粒)。 用文字表示磷在氧氣中燃燒的式子:磷 + 氧氣  五氧化二磷4P + 5O2 點(diǎn)燃 2P2O5 (2)猜想把止水夾打開后會(huì)有什么現(xiàn)象?為什么?(打開彈簧夾后,燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶,約占集氣瓶容積的1/5。提示:誤差產(chǎn)生的主要原因:蠟燭燃燒后生成物的狀態(tài)、溶解性:氣態(tài)不溶于水就會(huì)占據(jù)一定的空間)。     (3)為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢?若剩余氣體是氮?dú)猓业獨(dú)馐恰安荒芫S持生命”的氣體,同學(xué)們可以用什么假設(shè)來說明呢(可以在剩余氣體中放一只飛蟲,飛蟲不久會(huì)死亡)?追問:上述實(shí)驗(yàn)不僅知道N2不能維持生命,還可以知道N2的什么性質(zhì)(難溶于水

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