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初三化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教案

時(shí)間:2021-09-05 11:15:28 化學(xué)教案 我要投稿

初三化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教案

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

初三化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教案

  1.認(rèn)識一些與人類關(guān)系密切的常見元素;

  2.會寫常見元素的名稱和符號;

  3.知道元素的簡單分類;

  4.領(lǐng)悟自然界基本組成的簡單性,形成化學(xué)變化過程中元素不變的觀念,初三化學(xué)教案:第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第3-4節(jié)。

  【教學(xué)過程】

  一、元素和元素符號

  [引入]補(bǔ)鐵、補(bǔ)鈣廣告中的"鐵"、"鈣"指的是什么?什么是元素?

  閱讀教材P73內(nèi)容,要求熟記表3-4所列元素符號。

  過渡:你知道現(xiàn)在已知的元素有多少種嗎?把課本翻到149頁元素周期表,該表共有多少種元素?金屬元素位于周期表的什么位置,非金屬元素位于周期表的什么位置?它們的名稱各有什么特征?

  過渡:組成物質(zhì)的元素總共只有一百多種,而知道構(gòu)成我們大千世界的物質(zhì)的種類卻有幾千萬種,元素是如何組成物質(zhì)的呢?比如:氧元素不僅可以組成氧氣(O2),還可以組成臭氧(O3),一種元素就可以組成不同的物質(zhì)了,那不同種元素相互組合的情況可想而知。

  [疑1]既然都是氧原子,為什么再稱之為氧元素?

  [疑2]元素是同一類原子的總稱,難道同一種原子之間還有區(qū)別嗎?

  [答疑]氧原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都是8,由于核內(nèi)中子數(shù)不同,就可以有幾種氧原子。其他的大多數(shù)原子也是這樣。如果忽略這種差別,就可以把所有的氧原子歸為一類,因?yàn)樗鼈兒藘?nèi)的質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))都是8,并且它們的化學(xué)性質(zhì)相同,我們把這一類氧原子稱之為氧元素。

  [思考]元素和原子有什么區(qū)別呢?

  [問題1]有一則飲品廣告稱:"本品純屬天然制品,不含任何化學(xué)元素",你認(rèn)為他說的對嗎?

  [問題2]"樂百氏"礦泉水標(biāo)簽上印有水質(zhì)的成分如下(mg/L):硒:0.0130,鍶:0.596,鋅:0.00162,鈉:18.4,鈣:4.36。這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣是指元素還是原子?

  [過渡]有了元素的知識,我們就可以采用一種標(biāo)準(zhǔn)將純凈物劃分為單質(zhì)和化合物。

  閱讀教材P74后回答:什么是單質(zhì),什么是化合物?將純凈物劃分為單質(zhì)和化合物的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

  [活動(dòng)探究]P75表3-5

  二、自然界中元素的存在

  [提出問題]自然界中千千萬萬種物質(zhì)都是由100多種元素組成的,不同的.物質(zhì)含的元素不同,在不同的物質(zhì)中元素是如何分布的呢?

  閱讀圖P75 3-21、22、23,分析在地殼、海水、人體中元素分布,太陽中呢?

  [活動(dòng)與探究]查閱資料,了解在地核中主要含有哪些元素。

  三、元素與人體健康

  人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響人體的健康,化學(xué)教案《初三化學(xué)教案:第三章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第3-4節(jié)》。對健康的生命所必需的元素稱為生命必需元素。這些元素在人體中的功能往往不能由別的元素來替代。

  [思考]1、元素不足和過量對哺乳動(dòng)物的影響

  2、膳食標(biāo)準(zhǔn)

  3、10種最好的食品、10種最差的食品

  [交流討論]從化學(xué)角度怎樣衡量食品的質(zhì)量?

  [活動(dòng)探究]

  請從家中找?guī)追N食品,從包裝袋上了解該食品中主要含有哪些元素。想想看,如果讓你來給這些物質(zhì)分類,你怎么分類?

  第四節(jié) 物質(zhì)組成的表示方法

  知識與技能:

  能說出化學(xué)式的含義;能依據(jù)物質(zhì)組成、利用元素化合價(jià)書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式;能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。

  過程與方法:

  逐步形成對事物進(jìn)行抽象概括和定量處理的能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  養(yǎng)成尊重客觀實(shí)際,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.能說出化學(xué)式的含義;

  2.能依據(jù)物質(zhì)組成、利用元素化合價(jià)書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式;

  3.能根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡單計(jì)算。

  過程與方法:

  逐步形成對事物進(jìn)行抽象概括和定量處理的能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  養(yǎng)成尊重客觀實(shí)際,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  內(nèi)容要點(diǎn):

  1.通常用化學(xué)式表示物質(zhì)的組成。

  2.可以利用元素化合價(jià)書寫化學(xué)式。

  3.寫化學(xué)式時(shí),正價(jià)元素通常寫在左邊,負(fù)價(jià)元素通常寫在右邊。原子的數(shù)目用阿拉伯?dāng)?shù)字寫在元素符號的右下角。在金屬化合物中,金屬元素一般呈正價(jià),非金屬元素一般呈負(fù)價(jià);在非金屬氧化物中,非金屬元素一般呈正價(jià)。根據(jù)化合物中各種元素化合價(jià)的代數(shù)和等于零的原則,確定化合物中各種元素原子的數(shù)目。

  4.簡單化合物的中文命名原則。

  5.兩種元素組成的化合物,在兩種元素中間用"化"字連接,如氧化銅(CuO)。

  6.化學(xué)式中元素的名稱從右向左讀,與化學(xué)式的寫法剛好相反,如氯化鈉(NaCl)。

  7.元素的原子個(gè)數(shù)在該元素之前先讀出,如五氧化二磷(P2O5)。

  8.含有復(fù)雜原子團(tuán)的化合物,要根據(jù)其特征來稱呼,不需讀出原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù),(NaOH)、碳酸鈣(CaCO3)、硫酸鈉(Na2SO4)等。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、化學(xué)式反映物質(zhì)的組成

  1、化學(xué)式(formular),就是用元素符號和數(shù)字的組合來表示純凈物組成的式子。

  提出的依據(jù):任何純凈物都有固定的組成,不同的物質(zhì)組成不同。

  2、化學(xué)式所表示的含義(一般包括宏觀和微觀角度)

  微觀上:表示某物質(zhì);表示該物質(zhì)由哪些元素組成的。

  宏觀上:表示該物質(zhì)的一個(gè)分子或者一個(gè)原子;由分子構(gòu)成的物質(zhì),還可以表示一個(gè)分子的構(gòu)成情況。

  我們以水(H2O)為例說明

  化學(xué)式的涵義

  以H2O為例

  宏觀

  表示一種物質(zhì)

  表示水這種物質(zhì)

  表示該物質(zhì)有哪些元素組成的

  表示水由氧元素和氫元素組成的

  微觀

  表示該物質(zhì)的一個(gè)分子

  表示一個(gè)水分子

  表示一個(gè)分子里有多少個(gè)原子

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