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幼兒美術(shù)教案手掌畫

時(shí)間:2023-02-11 13:28:45 美術(shù)教案 我要投稿
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幼兒美術(shù)教案手掌畫

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒美術(shù)教案手掌畫,歡迎大家分享。

幼兒美術(shù)教案手掌畫

幼兒美術(shù)教案手掌畫1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。

  2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  3.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  四、活動(dòng)過程

  1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。

  提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

  小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,我們把它引出來吧。

  教學(xué)反思:開始部分,我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換,讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對(duì)手形的聯(lián)想。

  2.示范手印畫。

  (1)張開五指,在塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料。

  (2)將手掌印在白紙上。

  (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

  (4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

  指導(dǎo)語:手印好了,如果在這手印上載添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

  教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞示范手印畫,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料,并仿編兒歌事,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

  3.豐富經(jīng)驗(yàn),討論設(shè)計(jì)。

  (1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

  (2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

  (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

  (4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。

  小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

  教學(xué)反思:第三部分,啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形,繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對(duì)手形進(jìn)行想象,并進(jìn)行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的'發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。

  4.想象創(chuàng)作。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  (1)指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)幫助幼兒注意畫面布局,豐富畫面主題。

  (3)印畫時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細(xì)、長短不同的組合畫面。

  (4)常規(guī)指導(dǎo):更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。

  5.分享與展示

  分享評(píng)價(jià):

  你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個(gè)部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個(gè)部分?為什么用這樣的手形印畫這個(gè)部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒拿自己的作品相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

幼兒美術(shù)教案手掌畫2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,說說螃蟹的特征、

  2、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。

 。、體驗(yàn)手掌印畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。薄⒆匀唤抢镲曫B(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。

  2、墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。

  活動(dòng)過程:

 。薄拘延變阂延薪(jīng)驗(yàn),講述螃蟹的外形特征。

  師:“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

 。病⑻接懯终朴‘嫷'方法。

  師:“小朋友看,我用小手變變變,變出了什么呀?”(手心和手掌重疊在一起,變出了螃蟹。)

  師:“螃蟹的身體在哪里?鉗子在哪里?腳又在哪里?我們一起來學(xué)螃蟹爬呀爬!

  出示范畫,師:“呀,這兒也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么畫出來的?”

  引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法:五指用力張開,手放平,在調(diào)色盤的墨汁里按一按,提起,將多余的墨汁滴一滴,將一只手掌壓到紙上,另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,然后用抹布把小手擦干凈,再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳,用食指輕輕按、慢慢提,越來越細(xì),越來越尖。

 。常變鹤鳟,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開,不要將多余的墨汁滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的清潔。

 。矗ハ鄥⒂^,評(píng)價(jià)作品。

  師:“小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?”

 。担偨Y(jié)手掌印畫,欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

  師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的,今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),手掌印畫。其實(shí)我們的小手不止可以印畫螃蟹,還可以畫別的呢!我們一起來看一看吧;丶液,小朋友們可以和爸爸媽媽一起,去試著印畫一些更有趣的東西!

幼兒美術(shù)教案手掌畫3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察,說說螃蟹的特征.

  2、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。

  3、體驗(yàn)手掌印畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹,平時(shí)讓幼兒自由觀察。

  2、.墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn),講述螃蟹的外形特征。

  師:“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

  2、探討手掌印畫的方法。

  師:“小朋友看,我用小手變變變,變出了什么呀?”(手心和手掌重疊在一起,變出了螃蟹。)

  師:“螃蟹的身體在哪里?鉗子在哪里?腳又在哪里?我們一起來學(xué)螃蟹爬呀爬!

  出示范畫,師:“呀,這兒也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么畫出來的?”

  引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法:五指用力張開,手放平,在調(diào)色盤的墨汁里按一按,提起,將多余的墨汁滴一滴,將一只手掌壓到紙上,另一只手掌與前一只手掌重疊在一起,然后用抹布把小手擦干凈,再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳,用食指輕輕按、慢慢提,越來越細(xì),越來越尖。

  3、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開,不要將多余的墨汁滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的清潔。

  4、互相參觀,評(píng)價(jià)作品。

  師:“小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?”

  5、總結(jié)手掌印畫,欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

  師:“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的,今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),手掌印畫。其實(shí)我們的.小手不止可以印畫螃蟹,還可以畫別的呢!我們一起來看一看吧;丶液螅∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄,去試著印畫一些更有趣的東西!

  中班美術(shù)手掌印畫教案,幼兒園的孩子們對(duì)于繪畫課程的興趣來源于它們對(duì)于繪畫的熱情,但是很多孩子都不喜歡繪畫課,教師們需要找到一些能讓他們對(duì)繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。

幼兒美術(shù)教案手掌畫4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以手掌印畫為主題線索,進(jìn)行地大膽想象、添畫。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號(hào)筆、手掌印畫圖片、小電風(fēng)扇、桌布。

  2、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。

  活動(dòng)過程:

  一、手指游戲(土豆絲皮)激發(fā)幼兒興趣

  1、提問:我們的小手真靈活,靈活的小手除了會(huì)做手指游戲還會(huì)做什么?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng))

  2、請(qǐng)幼兒欣賞手掌印畫的圖片

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞一下米米老師用自己的`手做出來的畫(幼兒欣賞)

  提問:這些畫漂亮嗎?你們知道它怎么做出來的嗎?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng))

  總結(jié):有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫,你們?cè)敢鈬L試做手掌印畫嗎?

  二、教師講解作畫常規(guī)

  那我們做手掌印畫時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng))

  教師總結(jié):

  1、卷起袖子,小手蘸上顏料

  2、找到合適的位置使勁壓下去,然后輕輕抬起小手

  3、如果你想換顏色,要把小手擦干凈再沾另一種顏色

  4、手掌印畫結(jié)束后,請(qǐng)把它吹干再進(jìn)行添畫

  三、幼兒作畫,播放輕柔背景音樂,教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒想象并添畫

  四、結(jié)束分享作品,交流感受。

  教師:讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

  重點(diǎn)評(píng)價(jià):色彩、構(gòu)圖、整潔度.

幼兒美術(shù)教案手掌畫5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受掌印畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。

  3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá),有一定的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛畫紙、顏料、抹布、桌布

  一、繪本導(dǎo)入

  師:今天,老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《動(dòng)物園》,我們一起來聽一聽、看一看在這個(gè)故事中有什么特別的'地方?

  幼兒欣賞故事

  師:在這個(gè)故事里,你看到什么特別的地方了嗎?(故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的)

  師:所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》

  二、感受手掌印的變化

  師:剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么?

  師:手掌印真神奇,變出了這么多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個(gè)?

  師:它是怎么變出來的?(由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等,添上了什么)

  師:變出的東西可真多,除了這些,你的手掌印又會(huì)變成什么呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

  三、示范、操作

  師:哇,我也忍不住想來變一變,那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎?

  師:伸出小手,親親顏料,親親白紙,用力壓一壓,123拿起來(可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來)印好后,拿起抹布擦一擦。

  師:我要變了,拿起勾線筆,添上眼睛和嘴巴,這可以變成什么呢?變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛,準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢!

  師:爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢?相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,小椅子不搬,待會(huì)自己找一張白紙,選喜歡的一種顏色變一變,盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)

  請(qǐng)幼兒把畫放到黑板上。

  師:你們的小手真能干,這是誰變的,變成了什么,你是怎么變的?

  請(qǐng)1-2名幼兒說一說。

  師:手掌印變出了這么多東西,我們一起來講一講吧!

  師幼共同講故事。

  師:我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧!

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